SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CĐSP BÌNH PHƯỚC

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO THU HOẠCH ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ III
LỜI CẢM ƠN
Trước đây em chưa bao giờ nghĩ đến việc ngày nào đó mình sẽ trở thành giáo viên,
giáo viên trung học cơ sở lại càng không. Mặc dù ấn tượng về những thầy, cô giáo cấp 2
vẫn hiện diện trong em rõ ràng và tốt đẹp, tem thậm chí khơng nhớ hồi ấy mình từng có ý
định theo đuổi nghề nghiệp này. Em chưa bao giờ nghiêm túc với những dự định cho
tương lai, đến bây giờ vẫn không rõ sau này sẽ sống bằng nghề gì. Đợt thực tập này đã
cho em một chọn lựa. Mặc dù chưa chuẩn bị sẵn sàng, em nghĩ sau này mình có thể dạy
tốt.
Vậy là hai tháng thực tập đã sắp kết thúc, thời gian trôi nhanh và không chờ đợi ai
cả, nghĩ rằng hai tháng thì thật dài nhưng nhìn lại thì sao quá ngắn để em làm quen với
thầy cô và kết thân với các bạn nhỏ của trường. Em còn nhớ mới ngày nào khi chúng em
bước chân vào trường THCS Tân Đồng, tất cả đều chung một tâm trạng lo lắng bồi hồi.
Lần đầu tiên đến với trường với lớp, lần đầu tiên trong vai trị là một giáo viên, em khơng
khỏi hồi hộp và ngỡ ngàng khơng biết mình phải làm những gì? Làm như thế nào? Bắt
đầu từ đâu? Nhưng khi gặp gỡ q thầy cơ, ai cũng thân thiện nhiệt tình, các học sinh thì
chăm ngoan lễ phép, em đã dần thốt khỏi những bỡ ngỡ ban đầu và ngày càng quen hơn
với những hoạt động của trường. Trong tám tuần, em đã học được rất nhiều, đó khơng chỉ
là kinh nghiệm của một người giáo viên trong tương lai, mà những gì em học được cịn là
những kinh nghiệm sống q báu cho thực tiễn cuộc sống.
Em chân thành gửi lời cảm ơn tới BGH trường THCS Tân Đồng, các tổ chức trong
trường đã tạo điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của em và các giáo sinh khác: lịch thực
tập, việc phổ biến về trường THCS, phân công giáo viên phụ trách,…tất cả đều được
chuẩn bị rất chu đáo, giúp đỡ chúng em làm quen với thực tế môi trường giáo dục và
hồn thành chương trình thực tập trong thời gian qua.

Em chân thành cảm ơn cô Bùi Thị Mỹ Hạnh, giáo viên phụ trách hướng dẫn thực
tập giảng dạy cũng như công tác chủ nhiệm. Trong tám tuần, cơ đã tận tình chỉ bảo các
bước lên lớp, cách soạn giáo án, những lưu ý cần thiết trong từng tiết dạy. Đồng thời, cơ
tạo khơng khí thoải mái là điều kiện cho chúng em gần gủi, kết thân với học sinh, gắn bó
với lớp chủ nhiệm nhiều hơn, em thấy mình như được làm người anh cả của các em.
Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùn g quý giá cho hành trang vào nghề
của chúng em sau này. Cảm ơn cơ đã tận tình chỉ bảo giúp em hồn thành tốt cơng tác
thực tập giảng dạy và chủ nhiệm lớp.
1


Trong thời gian thực tập tại trường do chưa có kinh nghiệm, em biết mình cịn nhiều
thiếu sót. Em rất mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của BGH trường, q thầy cơ, để từ
đó em rèn luyện mình tốt hơn. Qua đợt thực tập, em thấy mình lớn lên rất nhiều, em tin
rằng những kinh nghiệm tích lũy trong thời gian thực tập sẽ giúp em làm tốt cơng tác
giảng dạy sau này của mình.
Giờ đây, em khơng biết nói gì hơn ngồi gửi tới Ban Giám Hiệu nhà trường, q
thầy cơ giáo lịng biết ơn sâu sắc của mình. Em xin kính chúc Ban Giám Hiệu nhà
trường, q thầy cơ giáo, cùng tồn thể cán bộ cơng nhân viên và các em học sinh trường
THCS Tân Đồng lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành công.
Em xin chân thành cảm ơn!

NỘI DUNG:

I. SƠ YẾU LÝ LỊCH.
II. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO.
III. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU.
IV. NHẬN XÉT CỦA NHÓM GIÁO SINH VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN.

2



PHẦN I: SƠ YẾU LÝ LỊCH
1/ Họ và tên giáo sinh: ĐẶNG CƠNG THỰC

Giới tính: Nam

- Ngày tháng năm sinh: 10/10/1991
- Trú quán: Xã Đoàn Kết, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
- Lớp đào tạo: K13 Tốn

Khoa: Tự nhiên

Trường: CĐSP Bình Phước

- Hệ đào tạo: Cao Đẳng Chính Quy
- Khóa đào tạo: Khóa 13 (2009-2012)
- Thực tập dạy lớp:81, 82, 83, 71, 72, 73, 64
- Thực tập chủ nhiệm lớp: 81
- Thực tập tại: trường THCS Tân Đồng – Phường Tân Đồng – Tx Đồng Xồi tỉnh
Bình Phước.
- Thời gian thực tập: từ ngày 13/02/2012 đến ngày 07/04/2012
2/ Các nhiệm vụ được giao:
- Tìm hiểu thục tế giáo dục
- Thực tập chủ nhiệm ở lớp: 81 trong 8 tuần, GVDH cô Bùi Thị Mỹ Hạnh
- Thực tập giảng dạy ở lớp: 81, 82, 83, 71, 73, 64
- Dự 3 tiết của các thầy cơ trong tổ Tốn và 24 tiết của các bạn trong nhóm và một
tiết sinh hoạt chủ nhiệm.
- Soạn giáo án và giảng dạy 8 tiết chuyên mơn Tốn tại các lớp theo sự hướng dẫn
của giáo viên hướng chuyên môn.

- Soạn giáo án sinh hoạt chủ nhiệm và tổ chức sinh hoạt lớp 81, dự tiết sinh hoạt chủ
nhiệm của 3 bạn trong nhóm Tốn.
- Hướng dẫn lớp chủ nhiệm lao động và sinh hoạt đội. Tổ chức cho HS tập văn
nghệ cho giải văn nghệ chào mừng ngày 26 – 3. Tham gia giải cầu lơng cơng đồn
nghành đợt chào mừng ngày 8-3
- Làm sổ nhật kí thực tập và báo cáo thu hoạch cá nhân sau đợt thực tập.
- Tham gia các hoạt động khác của trường.
PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO
3


A.TÌM HIỂU THỰC TIỄN GIÁO DỤC:
1. Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn:
Bản thân em ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường sư phạm em đã nhận thức được
vai trò, nhiệm vụ của một nhà giáo. Chính vì vậy, chúng em ln cố gắng học tập, trao
dồi kiến thức rèn luyện cho mình những phẩm chất, đạo đức để có thể trở thành một giáo
viên tốt.
Ý thức được tầm quang trọng của đợt thực tập này vì đây là bước đầu để hành
trang cho mình về vốn kiến thức và kinh nghiệm cho công tác giảng dạy sau này. Đem
những điều đã học được ở trường để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện cho
thực tập khi ra trường sau này.
Ý thức được điều đó nên em đã vào cuộc bằng tinh thần học hỏi chân thành và
thái độ nghiêm túc. Thông qua các bài báo cáo của các thầy cô trong trường:
Bài báo cáo thứ nhất: Do cô hiệu trưởng Lê Thị Chinh báo cáo về tình hình kinh tế
- xã hội của địa phương và cơ cấu tổ chức – nội dung công tác của trường về các hoạt
động cũng như thành tích mà nhà trường đã đạt được. Em cảm thấy vơ cùng tự hào vì
được thực tập tại một ngơi trường có bề dày thành tích, có đội ngũ giáo viên vững về
chun mơn nghiệp vụ và có bề dày kinh nghiệm trong cơng tác, bên cạnh đó các tổ
chun mơn đều hoạt động mạnh và có số học sinh giỏi khá cao.

Bài báo cáo thứ hai: Do thầy phó hiệu trưởng Nguyễn Hồng Sơn báo cáo về cơng
tác chủ nhiệm lớp ở trường THCS Tân Đồng và hướng dẫn hoạt động chuyên môn của
giáo viên.
Bài báo cáo thứ ba: Hoạt động Đồn Đội do cơ Luyến báo cáo, đây là hoạt động
thế mạnh của trường nhiều phong trào thi đua nhằm giáo dục đạo đức và nâng cao ý thức
học tập của các em: phong trào TDTT, phong trào “ đôi bạn cùng tiến”, “hoa điểm 10”….
Đội cũng được công nhận vững mạnh được tặng nhiều bằng khen và giấy khen.
Trong 8 tuần thưc tập, thông qua các hoạt động tiếp xúc với học sinh để nắm được
tình hình học tập cũng như hồn cảnh gia đình. Nghe báo cáo của ban giám hiệu nhà
trường để nắm cơ cấu của trường thực tập. Dự giờ các tiết thao giảng của giáo viên nhà
trường, các bạn giáo sinh để học tập kinh nghiệm giảng dạy. Làm công tác chủ nhiệm,
tiếp xúc thực tế với việc quản lý học sinh tạo cơ sở cho việc giảng dạy sau này của bản
thân. Qua đó em ghi nhận một số kết quả cụ thể như sau:
2. Những kết quả cụ thể:
a) Đặc điểm tình hình của phường:
Phường Tân Đồng là một trong 5 phường của Thị xã Đồng Xoài, với hai tuyến
đường chính là ĐT 741 và Quốc lộ 14. Tổng diện tích tự nhiên là 954 ha, dân số tính tới
thời điểm tháng 10/2010 là 7631 người/2014 hộ. Vì là một trong 5 phường nội ô của tỉnh
nên từ khi tách tỉnh đến nay, dân số ln có sự biến động, gây khơng ít khó khăn cho
cơng tác giáo dục của phường. Trong những năm qua, công tác giáo dục của phường đã
có những bước phát triển đáng kể: hằng năm số học sinh vào lớp 1 đều tăng. Phường Tân
4


Đồng được cơng nhận đạt chuẩn xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học từ năm 1996.
Vì vậy đó cũng tạo nên điều kiện thuận lợi cho việc giữ vững và phát huy những chuẩn
đã đạt được. Với những đặc điểm đã nêu trên thì trong quá trình thực hiện cơng tác giáo
dục, phường Tân Đồng có những thuận lợi và khó khăn như sau:
 Thuận lợi: sau khi tái lập tỉnh, UBND phường Tân Đồng đã thành lập ngay
ban chỉ đạo xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học do Đ/c chủ tịch UBND

phường làm trưởng ban. Ban hoạt động dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy, UBND
phường và BGH các trường cùng nghành giáo dục nên đã triển khai đồng bộ và
rộng rãi trên tồn địa bàn phường khơng để xảy ra tình trạng học sinh đến tuổi mà
không được đến trường học tập. Cùng với quá trình phát triển kinh tế mà đời sống
của một số bộ phận dân cư ngày càng được nâng cao, tạo tiền đề cho việc quan tâm
tới học hành của con mình. Đây cũng là điều kiện tốt làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ
học, lưu ban.
-Với vị trí nằm ở vùng ven Thị Xã là điều kiện thuận lợi trong quá trình thực
hiện nhiệm vụ kinh tế văn hố chính trị giáo dục.
- Phường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, trường lớp khang
trang, cơ sở vật chất đầy đủ đáp ứng được nhu cầu học tập của con em trong
phường.
- Đảng bộ,chính quyền, đồn thể và nhân dân trong phường có tinh thần đoàn
kết cao trong mọi hành động.
- Đội ngũ cán bộ nhân viên trong uỷ ban nhân dân có tinh thần trách nhiệm,
nhiệt tình trong mọi cơng tác, gương mẫu chấp hành và vận động nhân dân tích
cực chấp hành chính sách của đảng và chính sách pháp luật của nhà nước ( đội mũ
bảo hiểm khi đi xe máy, mô tô ….)
- Quản lý đất đai (quy hoạch ) ổn định. Tất cả các ban ngành đoàn thể hoạt
động ổn định, mạng lưới y tế đến tận cơ sở.
 Khó khăn: Đời sống một số bộ phận dân cư trong phường ở xa trung tâm
của phường mà đa số họ gặp khơng ít khó khăn về kinh tế. Việc phải lo bương chải
với cuộc sống hàng ngày không đủ thời gian chăm lo tới việc học hành của các em,
dẫn đến tình trạng các em học yếu, chán học. Hơn nữa lãnh đạo một vài khu phố
chưa thật sự quan tâm đến công tác vận động nhân dân cùng tham gia phổ cập giáo
dục và công tác tuyên tuyền vận động quần chúng chưa thực sự cao. Bên cạnh đó
do chính sách tuyển dụng lao động nhỏ tuổi của một số công ti khá hấp dẫn các em
nên việc các em bỏ học để chạy theo đồng tiền cũng tạo nên khó khăn trong cơng
tác phổ cập giáo dục.
- Cơ sở vật chất vẫn còn nhiều thiếu thốn. Các điều kiện để thu hút vốn đầu tư

không nhiều, ngân sách địa phương còn phụ thuộc vào sự cân đối của nhà nước.

5


- Dân cư thập phương về quy tụ đông, phân bố khơng tập trung làm khó khăn
cho cơng tác quản lý hành chánh nhà nước, quy hoạch xây dựng kết cấu hạ tầng
kinh tế xã hội.
 Vấn đề giáo dục tại phường:
Tổng kết năm học 2010 – 2011 với một số thành tựu đáng khích lệ như: Tỉ lệ học
sinh lên lớp ở ba cấp học đều tăng hơn so với năm trước, Trình độ giáo viên cơ bản được
chuẩn hóa và cán bộ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. Tham gia các kì thi giáo viên
giỏi, học sinh giỏi do tỉnh tổ chức đều đạt kết quả. Công tác xóa mù chữ và phổ cập giáo
dục tiểu học được chú trọng hơn nữa.
Với những thuận lợi và khó khăn nêu trên, được sự tham mưu của các cấp và của
BGH các trường đóng trên địa bàn thì đến nay, phường Tân Đồng đã xây dựng được 3
trường: 1 trường Mầm non, 1 trường Tiểu học và 1 trường THCS. Các trường đều chăm
lo về cơ sở vật chất để phục vụ cho việc dạy và học được tốt hơn.
 Về quốc phịng an ninh:
- Về quốc phịng: ln có những đơi dân qn tham gia tuần tra kiểm sốt, đảm bảo
vững vàng, thường xun duy trì các hoạt động thường trực sẳn sang chiến đấu.
- Về an ninh: ln được giữ vững, chủ động nắm bắt tình hình khơng để xảy ra tình
trạng bất ổn trong khu vực.
 Về văn hóa xã hội:
- Cơng tác khuyến học: hằng năm, trên địa bàn phường ln có tổ chức các hoạt
động khuyến khích trẻ am nghèo vượt khó và hỗ trợ các gia đình chính sách thơng qua
các nguồn hỗ trợ.
- Y tế: thường xuyên phối hợp với các ban nghành lien quan mở các đợt khám và
phát thuốc miễn phí cho người nghèo và học sinh các trường phở thơng. Tun truyền
phịng chống tệ nạn xã hội và đảm bảo vệ sinh nơi cơng cộng.

- Chính sách xã hội: quan tâm, ưu đãi các bà mẹ Việt Nam anh hung, cụ già neo
đơn, người có hồn cảnh đặc biệt khó khăn.
- Cơng tác dân số, kế hoạch hóa gia đình: được tuyên truyền rộng rãi và dần đi vào
ý thức của người dân. Các hộ gia đình đều thực hiện tốt chính sách dân số của Nhà nước.
- Cơng tác thông tin VHVN-TDTT: Thường xuyên tuyên truyền sâu rộng vào trong
nhân dân mọi công tác VH,TDTT, tổ chức thi đua giữa các khu phố để xây dựng một
cuộc sống lành mạnh.
- Công tác dân tộc tôn giáo: Được thực hiện theo đúng pháp luật. Đại đa số đồng
bào và tín đồ tơn giáo chấp hành tốt đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước, sống
tốt đời đẹp đạo.
6


- Công tác tiếp dân, giải quyết đơn thư: được thực hiên đúng pháp luật. Đại đa số
được giải quyết và trả lời kịp thời. Các công văn được chuyển đúng ngày.
b) Đặc điểm tình hình của trường:
Cơ cấu tổ chức :
Chi bộ nhà trường :
Có 15 đảng viên trong đó 13/15 nữ chiếm 87%, đảng viên có tuổi đời dưới 40
chiếm 87%,dưới tuổi 30 chiếm 13%.Đảng viên có tuổi đảng nhiều nhất 12 năm ,tuổi
đảng nhỏ nhất 1,5 năm.
Chính quyền :
BGH: 2 người ,trong đó có 1 nữ
-Hiệu trưởng: Cơ Lê Thị Chinh
-Hiệu phó: thầy Nguyễn Hồng Sơn
Bộ phận hành chính :9 người
Trong đó :1 kế tốn ,1 bảo vệ ,1 văn thư ,1 y tế ,1 thư viện ,1 thiết bị ,1 Phổ cập
giáo dục trung học cơ sở ,1 Tổng phụ trách Đội nhưng kiêm nhiệm ,1 phục vụ .
Giáo viên đứng lớp :32 biên chế vào 4 tổ
+Tổ tốn ,lý cơ Đinh Thị Linh Phương tổ trưởng :8 Giáo viên

+Tổ văn cô Trần Thị Thanh Hải tổ trưởng :7 Giáo viên
+Tổ xã hội cô Ngô Thị Bích Nguyệt tổ trưởng :12 Giáo viên
+Tổ tự nhiên cơ Trần Thị Quế Nga tổ trưởng : 6 Giáo viên
Các đồn thể trong nhà trường :
-Cơng đồn :CTCĐ cơ: Lê Thị Lý
-Bí thư đồn thanh niên cơ: Nguyễn Thị Thanh Hương
-Tổng phụ trách Đội cô: Nguyễn Thị Luyến
-Hội chữ thập đỏ cơ: Trần Thị Kim Thành
Cơng tác Đồn và các hoạt động chun mơn :
 Cơng tác Đồn:
- Tiếp tục cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” , cuộc vận động “Hai khơng” trong đoàn viên học sinh, cuộc vận động “ Trường
học thân thiện, học sinh tích cực”, “Nhà trường xanh-sạch-đẹp”
- Vận động đoàn viên thanh niên chấp hành tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn
các hiện tượng tiêu cực xâm nhập vào nhà trường, xây dựng “ kỷ luật học đường”.

7


- Tổ chức đội cờ đỏ của lớp: chấm điểm đạo đức tuần, làm cơ sở để GVCN xếp
loại hạnh kiểm của hàng tháng và học kỳ.
- Tổ chức học sinh trực tuần: nhận xét , đánh giá hoạt động của nhà trường vào
buổi chào cờ đầu tuần. Phối hợp chặt chẽ với GVCN để cùng tham gia trực tuần.
- Tham gia tốt các hoạt động ngày chủ điểm, các phong trào do Sở giáo dục,
Tỉnh đoàn, Huyện đoàn, nhà trường và địa phương phát động.


Hoạt động của các tổ chuyên môn:

Quản lý chuyên môn của nhà trường là quá trình quản lý giáo dục, gồm quá

trình dạy - học (Trí) và q trình giáo dục (Đức, Lao, Thể, Mỹ). Hai q trình đó phải
được tiến hành đồng bộ qua nội dung dạy học trên lớp và nội dung các hoạt động giáo
dục ngoài giờ.
Trong những năm gần đây, Cán bộ quản lý trường THCS Tân Đồng đã có nhiều
cố gắng chấn chỉnh công tác quản lý chuyên môn nhằm mục đích nâng cao chất lượng
dạy và học, cải thiện hiệu quả đào tạo của trường .
Kết quả đạt được kỳ một vừa qua :
 Học sinh :531 em biên chế vào 16 lớp trong đó :
+Lớp 6: 5 lớp :172 em
+Lớp 7: 3 lớp :109 em
+Lớp 8 :4 lớp :117 em
+Lớp 9 :4 lớp :134 em
-Kết quả học tập HKI:
* Hạnh kiểm:
+Tốt: 385/536 hs

đạt:

71.4%

+Khá: 102/536hs

đạt

19%

+TB: 49/536

đạt


9.1%

đạt

16,4%

*Học lực:
+Giỏi: 88/536 Học sinh
+Khá:172/536 Học sinh
+TB: 172/536 Học sinh
+Yếu: 100/536 Học sinh
+Kém: 4/536 Học sinh

đạt

32.1%
đạt

32,1%

chiếm 18,7%
chiếm 0,7%

-Học sinh thi học sinh giỏi:
+ Cấp trường: 27 Học sinh
8


+ Cấp Thị xã: 14 Học sinh
+ Cấp tỉnh: 1 Học sinh

Trường thực hiện chọn học sinh theo trình độ để giảng dạy các lớp đầu khối là học
sinh chọn
Thời gian làm việc của nhà trường :
+Tuần làm việc 6 ngày (Từ thứ 2 đến thứ 7 hàng tuần ) buổi sang dạy chính
khóa ,buổi chiều dạy phụ đạo thứ 2 ,3,5,6
+Chiều thứ 4 hàng tuần :tuần 1 sinh hoạt chuyên môn trường ,tuần thứ 2,4 sinh
hoạt tổ chuyên môn , tuần thứ 3 sinh hoạt đòan thể .
 Giáo viên:
- 100% giáo viên đạt chuẩn, 18 giáo viên trên chuẩn
- Tin học: trên 50% sử dụng thành thạo máy vi tính
- Giáo viên cịn trẻ nên nhiệt tình, u nghề, có năng lực chun mơn vững vàng.
Nhưng cịn một số giáo viên giảng dạy đat chất lượng chưa cao, chưa đạt tới yêu cầu nhà
trường đề ra.
- Công tác chuyên môn ở trường được phân công một cách hợp lý và phù hợp với
chuyên môn năng lực từng người, có một số giáo viên được phân cơng dạy chéo ban ở
một số môn: Công nghệ, Thể dục, Giáo dục cơng dân
* Tìm hiểu các loại sổ sách của Học sinh:
GỒM:
- Sổ học bạ, sổ liên lạc, giấy khai sinh, bằng tốt nghiệp tiểu học (chứng nhận tốt
nghiệp).
- Sổ sách của lớp: Sổ ghi đầu bài, sổ điểm, sổ chủ nhiệm.
Cách xếp loại đánh giá học sinh:
*Học lực:
-Loại giỏi: Điểm trung bình các mơn học từ 8.0 trở lên, trong đó một trong hai
mơn văn hoặc tốn từ 8.0 trở lên và khơng mơn học nào có điểm trung bình dưới 6.5.
-Loại khá: Điểm trung bình các mơn học từ 6.5 trở lên, trong đó một trong hai
mơn văn hoặc tốn từ 6.5 trở lên và khơng mơn học nào có điểm trung bình dưới 5.0.
-Loại trung bình: Điểm trung bình các mơn học từ 5.0 trở lên, trong đó một trong
hai mơn văn hoặc tốn từ 5.0 trở lên và khơng mơn học nào có điểm trung bình dưới 3.5.
-Loại yếu: Điểm trung bình các mơn học từ 3.5 trở lên và khơng mơn học nào có

điểm trung bình dưới 2.0
9


-Loại kém là các trường hợp còn lại.
*Hạnh kiểm
-Một học sinh sẽ xếp loại hạnh kiểm 1 trong 4 loại: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu.
Các biện pháp đã thực hiện:
+Chú trọng quản lý hoạt động giảng dạy – giáo dục của học sinh
* Đầu năm, các tổ chuyên môn gởi kế hoạch hoạt động và kế hoạch giảng dạy.
* Hàng tháng, giáo viên được kiểm tra giáo án, đề kiểm tra trên lớp, chế độ dự giờ…
* Các tổ chuyên mơn báo cáo các định kỳ theo tháng tồn bộ hoạt động của tổ.
* Phổ biến thông tin và chỉ đạo kịp thời về chuyên môn thông qua các tổ trưởng.
+ Đối với hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh:
* Hàng tuần, trong buổi sinh hoạt dưới cờ, Tổng Phụ Trách đội đều phổ biến kế
hoạch hoạt động trong tuần, sinh hoạt nề nếp học tập, nhắc nhở ý thức tổ chức kỷ luật nơi
học sinh, tổng kết thu đua tuần, từ đó đánh giá, khen thưởng những tập thể lớp, cá nhân
đạt nhiều thành tích, uốn nắn kịp thời những sai phạm mà học sinh đã mắc phải.
* Tổ chức bồi dưỡng học sinh năm cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu kém.
* Tổ chức các hoạt động phong trào theo chủ điểm.
* Thường xuyên kết hợp với Phụ huynh học sinh để giáo dục những học sinh có
hành vi biểu hiện sự sa sút về mặt đạo đức, không chuyên cần trong học tập. Đồng thời
kiến nghị cho hội cha mẹ học sinh hỗ trợ về mặt tinh thần, vật chất cho những học sinh
nghèo vượt khó.
Tìm hiểu cơng tác giảng dạy:
Tìm hiểu về cách soạn một giáo án giảng dạy, cách ghi biên bản dự giờ, các
phương pháp của giáo viên nhằm thu hút sự chú ý của học sinh trong giờ học, cách xử lí
một tình huống sư phạm cụ thể, cách giáo dục nhân cách lối sống cho học sinh.
Tìm hiểu cơng tác chủ nhiệm:
Tìm hiểu cơng việc phải làm của GVCN, về cách thức tiến hành 1 tiết sinh hoạt

chủ nhiệm, cách thức quản lí lớp, cách xử lí học sinh vi phạm, các loại hồ sơ sổ sách của
một GVCN, tìm hiểu về hồn cảnh học sinh.
Tìm hiểu về lớp chủ nhiệm: (thông qua GVCN, Cán bộ lớp và từng học sinh
trong lớp)
- Giáo viên chủ nhiệm: Cô Bùi Thị Mỹ Hạnh.
- Tổng học sinh của lớp: 30 em
- Cán bộ lớp gồm: 1lớp trưởng, 3 lớp phó học tập, 4 tổ trưởng, 2 sao đỏ, 1 lớp phó
lao động, 1 lớp phó văn nghệ.
- Hoạt động phong trào trường, lớp rất sôi nổi, đặc biệt là phong trào VN-TT
10


- Lớp có sự phân cơng và được tổ chức rất chặt chẽ.
Nhận xét của bản thân đối với lớp:
* Thuận lợi: Do em được sắp xếp vào chủ nhiệm lớp 8.1 là lớp chọn nên có một số
thuận lợi như sau:
- Các em học sinh đều chăm ngoan, biết nghe lời, biết tôn trọng thầy cô, hầu hết các
em đều có ý thức tốt trong việc học tập, tính tự quản trong lớp cao.
- Ban cán sự lớp nhiệt tình, một số học sinh ln có ý thức phấn đấu tốt.
- Việc tham gia các phong trào đều được các em nhiệt tình tham gia, khi em tổ chức
một buổi ngoại khóa hay tổ chức giao lưu văn nghệ đều được các em đồng tình hưởng
ứng.
Bên cạnh đó cơ sở vật chất tốt, thầy cơ nhiệt tình, Ban giám hiệu quan tâm tạo điều
kiện thuận lợi cho học sinh trong học tập.
* Khó khăn:
-Các em có hồn cảnh gia đình khó khăn, mỗi em có hồn cảnh riêng. Một số em
chuyển từ các trường khác đến gặp thầy cô và bạn bè mới nên còn nhiều bỡ ngỡ .
-Học sinh còn nhỏ, hiếu động nên nhiều lúc xảy ra các tình huống khó xử.
-Vì nhà của một số em khá xa trường nên việc đi lại rất khó khăn, khi cần tập hợp
gấp thì các em khơng thể đến ngay được.

Bài học kinh nghiệm rút ra:
- Đối với bất cứ giáo viên nào muốn biết mình có đủ trình độ, phẩm chất năng lực
trong công tác giáo dục hay khơng thì phải trải nghiệm qua thực tế. Đi vào thực tế xâm
nhập vào các hoạt động giáo dục, chúng ta mới hiểu, mới biết được bản thân mình cịn
thiếu sót những gì và cần phải làm gì, chưa hồn thiện ở những mặt nào để phấn đấu
trưởng thành hơn, phục vụ tốt hơn cho sự nghiệp trồng người của đất nước.
-Qua tìm hiểu thực tiễn giáo dục của nhà trường, của lớp, tiếp xúc với giáo viên, với
học sinh,và em đã hiểu ra rằng bộ máy tổ chức của nhà trường có vai trị hết sức quan
trọng nó chi phối toàn bộ các hoạt động giáo dục, đồng thời nó đóng vai trị hết sức quan
trọng trong việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường, xã hội kết hợp giáo dục nhân cách
toàn diện cho học sinh, biết được khó khăn và thuận lợi trong cơng tác giảng dạy và chủ
nhiệm lớp. Mặt khác nếu sau này em có tham gia các tổ chức đồn thể thì em sẽ có
những hướng phấn đấu ,chủ động, thực hiện các mục tiêu kế hoạch do trường đề ra.
-Mỗi giáo viên trong khối đại đồn kết của nhà trường, tìm hiểu và rút kinh nghiệm
cho bản thân và lấy đó làm cơ sở cho hành trang giáo dục.
-Qua các hoạt động chính khóa hàng tuần của nhà trường ln đảm bảo các nội
dung giáo dục, nhà trường còn đưa thêm các hoạt động giáo dục nhằm đưa chất lượng
giáo dục ngày càng lên cao, hình thức đa dạng, phong phú khoa học,làm cho em thấy thật
sự bổ ích. Rất dáng cho em học tập và noi theo.
11


B. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA BẢN THÂN
I. Thực tập dạy học:

 Tinh thần thái độ ý thưc đối với hoạt động dạy học
Ý thức được nhiệm vụ trong đợt thực tập này nên bản thân luôn ra sức học hỏi
các thầy cô hướng ẫn chuyên môn, chuẩn bị và soạn giáo án kĩ càng trước khi lên tiết
dạy. Nghiên cứu kĩ nội dung bài dạy và những kiến thức cần truyền đạt cho học sinh,
những thông điệp mang thực tế giáo dục. Tìm hiểu đối tượng học sinh của mình để xây

dựng giáo án giảng dạy phù hợp và giúp học sinh dễ hiểu bài.
Bản thân nhóm thực tập ln ln dược sự hướng dẫn giúp đỡ nhiệt tình của
giáo viên hướng dẫn là cô Bùi Thị Mỹ Hạnh, cùng các thầy cô khác trong tổ chuyên môn,
bên cạnh đó ban lãnh đạo nhà trường quan tâm giúp đỡ tạo mọi điều kiện thuận lợi hỗ trợ
về mọi phương tiện dạy và học.
Mặc dù được sự quan tâm giúp đỡ nhiều nhưng một số giáo sinh trong nhóm
kinh nghiệm còn hạn chế trong việc soạn giáo án, cũng như tác phong đứng lớp, cách
diễn đạt bài giảng, cách truyền đạt cho học sinh chưa được tốt. Thời gian tìm hiểu học
sinh giảng dạy cịn hạn chế nên đơi lúc còn lúng túng trong việc truyền đạt kiến thức.

 Những công việc đã làm và kết quả cụ thể:
Ngay từ buổi đầu tiên tại trường THCS Tân Đồng được gặp giáo viên hướng
dẫn: cô Bùi Thị Mỹ Hạnh nhận bản kế hoạch thực tập giảng dạy mơn Tốn em cùng với
các bạn trong nhóm thực hiện rõ mọi nhiệm vụ của mình trong các tiết dự giờ cũng như
thực giảng, qua bản kế hoạch em đã biết được chi tiết về thời gian giờ học, tiết dạy, bài
dạy của giáo viên hướng dẫn. Em cảm thấy tự tin hơn và cụ thể dã làm được những việc
như sau:
1. Dự giờ:
Qua các tiết dự giờ của thầy cô hướng dẫn và các thầy cô cùng bộ môn em đã
học hỏi được rất nhiều từ cách đứng lớp đến phương pháp tổ chức dạy học, em và các
bạn cùng nhóm Tốn đã dự giờ đầy đủ các tiết dạy của giáo viên hướng dẫn trong quá
trình giảng dạy em cố gắng chép lại tiến trình giảng dạy, các phương pháp để rút kinh
nghiệm cho bản thân.
Dự giờ của nhóm theo kế hoạch của GVHD, gồm 32 tiết:
Tu
ần

Ngày

25


13/2 –
18/2

Nội dung
Quy Đồng Mẫu Số Nhiều
Phân Số (lớp 6.1)

Người
thực hiện
Thầy
Minh

Ghi chú
Ngày
14/02

Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
12


Nhất (lớp 8.1)

Cô Hạnh

Giá Trị Của Một Biểu Thức
Đại Số (lớp 7.1)

Cô Thùy


Giáo án SHCN
Cô Hạnh

Ngày
15/02
Ngày
15/02
Ngày
17/02

26

20/2 –
25/2

Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
Hai (lớp 8.4)
Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
Hai (lớp 8.3)
Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
Hai (lớp 8.1)
SHCN lớp 8.1

GS
Thoảng
GS Thọ

Ngày
21/02
Ngày

21/02

GS Thắm
GS Thắm

Ngày
22/02
Ngày
25/02

27

27/2 –
03/2

Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
Ba (lớp 8.4)

GS Thắm

Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
Ba (lớp 8.2)

GS Thọ

Trường Hợp Đồng Dạng Thứ
Ba (lớp 8.1)
SHCN lớp 8.1

GS

Thoảng
GS Thọ

Ngày
28/02
Ngày
29/02
Ngày
29/02
Ngày
03/03

28

05/3 –
10/3

Liên Hệ Giữa Thứ Tự Và
Phép Cộng (lớp 8.2)

GS
Thoảng

Ngày
05/03

Cộng Trừ Đa Thức (lớp 7.2)
Liên Hệ Giữa Thứ Tự Và
Phép Nhân (lớp 8.2)


GS Thọ

Ngày
13


Liên Hệ Giữa Thứ Tự Và
Phép Nhân (lớp 8.1)

GS
Thoảng

SHCN lớp 8.1

05/03
Ngày
10/03

GS Thắm
GS
Thoảng

Ngày
10/03
Ngày
10/03

29

12/3 –

17/3

Đường Tròn (lớp 6.4)
Đa Thức Một Biến (lớp 7.3)
Cộng Trừ Đa Thức Một Biến
(lớp 7.3)
Quan Hệ Giữa Ba Cạnh Trong
Một Tam Giác. Bất Đẳng Thức
Tam Giác (lớp 7.3)

GS Thắm

Ngày
GS Thắm 12/03
Ngày
GS
14/03
Thoảng
GS Thọ

Phép Chia Phân Số (lớp 6.4)
Bất Phương Trình Một Ẩn
(lớp 8.1)

Ngày
14/03
Ngày
16/03

GS

Thoảng
GS Thọ

Ngày
16/03
Ngày
17/03

30

19/3 –
24/3

Bất phương trình bậc nhất một
ẩn (lớp 8.2)

GS Thắm

Bất phương trình bậc nhất một
GS
ẩn (lớp 8.1)
Thoảng
Nghiệm của đa thức một biến
(lớp 7.3)
GS Thọ
Bất phương trình bậc nhất một
ẩn (tiếp theo)(lớp 8.1)
GS
Bất phương trình bậc nhất một
Thoảng

ẩn (tiếp theo)(lớp 8.2)
SHCN lớp 8.1

Ngày
19/03
Ngày
19/03
Ngày
21/03
Ngày
14


GS Thắm 21/03
GS Thọ GS thắm

Ngày
21/03
Ngày
24/03

31

26/3 –

Hình hộp chữ nhật (lớp 8.1)

31/3

GS Thọ


Ngày
GS Thắm 28/03
Ngày
GS Thọ
28/03

Hình hộp chữ nhật (lớp 8.2)
Tính chất tia phân giác của
một góc (lớp 7.3)

Ngày
30/03
32

01/4 –

Hồn tất hồ sơ

07/4

Nhóm
GS

2. Soạn giáo án:
Trước tất cả các buổi dự giờ và dạy em luôn soạn giáo án kĩ càng đầy đủ để
nộp cho giáo viên hướng dẫn nhận xét và góp ý cho bài soạn, em ghi chép những nhận
xét và tổng hợp để soạn một giáo án hoàn chỉnh.
Đã soạn tất cả 14 giáo án và nộp cho GVHD trước 3 ngày để sửa và duyệt, nội
dung như sau:

1.

2 Giáo án dự giờ Sinh hoạt chủ nhiệm của GVHD

2.

Dự giờ bài: Quy đồng mẫu số nhiều phân số

3.

Dự giờ bài: Trường hợp đồng dạng thứ nhất

4.

Dự giờ bài: Giá trị của một biểu thức đại số

5.

Bài Trường hợp đồng dạng thứ hai

6.

Bài Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác

7.

Bài Cộng trừ đa thức một biến

8.


Bài Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng

9.

Bài Trường hợp đồng dạng thứ ba

10.
hình chiếu
11.

Bài Quan hệ giữa đường vng góc và đường xiên. Đường xiên và
Bài Tam giác
15


12.

Bài Bất phương trình một ẩn

13.

Giáo án Sinh hoạt chủ nhiệm tuần 29, tuần 31

3. Dụng cụ học tập:
Được sự giúp đỡ của nhà trường và các thầy cô trong trường đã tạo điều kiện
cho em và các bạn trong nhóm chuẩn bị tốt dụng cụ: mơ hình, các bảng phụ giúp chúng
em hoàn thành viêc truyền đạt kiến thức đến học sinh một cách tốt hơn.
Em đã chuẩn bị các tài liệu có liên quan đến bài học, các tranh ảnh liên quan,
dụng cụ dạy học giúp học sinh khắc sâu kiến thức được tốt hơn.
4. Lên lớp:

Những giây phút đứng lớp em thực sự rất hồi hộp nhưng từ những kinh nghiệm
đã được học từ trường, từ giáo viên hướng dẫn và có sự chuẩn bị tốt về giáo án thì em
cảm giác ấy nhanh chóng qua đi nhường chỗ cho sự tự tin và sẵn sàng cho bài dạy. Tiết
dạy qua đi, mặc dù kết quả đạt được chua như những gì em mong muốn nhưng em rất
mừng vì mình đã vượt qua được mà những điều trước dây mình lo sợ và đặc biệt em cảm
thấy yêu nghề nhiều hơn.
Giáo sinh chuẩn bị giáo án lên lớp, đồ dùng dạy học như bảng phụ, thước và
một số đồ dùng khác. Kể cả tiết dự giờ phải có giáo án chuẩn bị trước ở nhà. Sau mỗi tiết
dự, dạy đều được GVHD nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm.
+ Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp dạy học, các quy định của
trường THCS
- Nguyên tắc và phương pháp dạy học: phải chuẩn bị chu đáo các tiết dạy
như:Giáo án đồ dùng dạy học. Chuẩn bị đầy đủ tư liệu dạy học và các kiến thức có
liên quan. Các phương pháp giúp học sinh tự lức tiếp cận các kiến thức Toán học.
- Phương pháp dạy học: lấy học sinh làm trung tâm ,trò chủ động ,Thầy chỉ
đạo, phương pháp trực quan là hữu hiệu nhất, đàm thoại gợi mở sẽ giúp học sinh
nhớ lâu hơn. Mỗi phương pháp có một cơng dụng nhất định, tùy theo từng lớp và
mỗi tiết dạy phải vận dụng sao cho có hiệt quả cao nhất.
- Quy định của trường THCS : nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà
trường phổ thông, lãnh đạo nhà trường yêu cầu tồn thể Cán bộ - Giáo viên – Cơng
nhân viên phải thực hiện các quy định sau đây:
1/ Toàn thể CB-GV-CNV nhà trường phải đảm bảo ngày công theo quy
định hiện hành
2/ Mỗi cán bộ giáo viên phải không ngừng phấn đấu trỏ thành nguời giáo
viên gương mẫu trong lòng học sinh là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
3/Ln thương u học sinh chăm sóc và tơn trọng học sinh.
16


4/Ln đồn kết giúp đỡ đồng nghiệp góp phần xây dựng bầu khơng khí

sư phạm trong nhà trường.
5/ Ln rèn luyện nâng cao đạo đức trong sáng, không ngừng nghiên cứu
khoa học, học tập nâng cao chất lượng dạy và học.
6/ Tuyệt đối chấp hành chủ trương chính sách pháp luật của Đảng, Nhà
nước, mọi sự phân công của cấp quản lí.
7/ Ln hịa nhã trong tiếp xúc với cha mẹ học sinh và mọi người.
8/ Ln có ý thức tốt trong việc bảo vệ của công trong nhà trường, giữ vệ
sinh môi trường xung quanh.
9/ Luôn phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, xây dựng gia đình mẫu mực
con cái hiếu thảo với Ơng bà cha mẹ, là cơng dân tốt của địa phương.
10/ Luôn nêu cao tinh thần phê và tự phê, đấu tranh chống mọi biểu hiện
tiêu cực.Toàn thể các CB-GV-CNV phải thực hiện các quy định trên.
5. Những bài học kinh nghiệm được rút ra qua hoạt động dạy học:
Qua đợt thực tập sư phạm em đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm giảng dạy
qua sự hướng dẫn chỉ bảo tận tình từ giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm cũng như giảng
dạy, các thầy cô trong tổ chun mơn và Ban giám hiệu.
Chưa có nhiều kinh nghiệm đứng lớp nên tiết giảng đầu tiên của em không
tránh khỏi sự hồi hộp và lo lắng, một phần nữa cũng do chưa nắm bắt được tình hình học
tập của học sinh nên kết quả dạy chưa đạt được kết quả như em mong muốn. Nhưng
được sự động viên của các bạn trong nhóm thực tập, sự hướng dẫn tận tình của cơ hướng
dẫn giảng dạy và các thầy cô trong tổ nên em đã dần tự tin hơn.
Bản thân thiết nghĩ để để có tiết dạy tốt, người giáo viên cần chuẩn bị giáo án
thật tốt, nghiên cứu tài liệu có liên quan đến bài dạy, nắm bắt tình hình trình độ năng lực
của học sinh lớp giảng dạy, làm thí nghiệm cẩn thận và rõ ràng cho học sinh quan sát.
Bên cạnh đó cần nắm vững các nguyên tắc cơ bản, phương pháp giảng dạy ( theo hướng
phương pháp mới, theo chuẩn kiến thức kĩ năng).
Ngoài ra cịn phải có tinh thần học hỏi kinh nghiệm của thầy cô đi trước cũng
như sáng tạo của thầy cô trong trường. Có phong cách lên lớp vui vẻ và gần gũi, có tinh
thần và thái độ nhiệt tình trong giảng dạy, tạo nhiều cơ hội cho các em thể hiện ý kiến,
quan điểm của mình qua đó giáo viên có thể sửa sai, định hướng cho các em.

Em cịn phải rèn luyện nhiều hơn về tác phong đứng lớp, cách truyền đạt bài
dạy. Và điều quan trọng nữa là tích cực học tập để nâng cao năng lực cũng như phẩm
chất người thầy.
II) Thực tập chủ nhiệm.
17


+ Ý thức thái độ đối với công tác giáo dục nói chung và cơng tác chủ nhiệm nói
riêng:
Đợt thực tập sư phạm là một cơ hội cho mỗi giáo sinh có thể học tập để trở
thành người giáo viên tương lai do đó bản thân em ln cố gắng chấp hành tốt nội quy
của nhà trường, chuyên môn của nhà trường đề ra, thể hiện bằng việc làm đó là sự gần
gũi, quan tâm các đối tượng học sinh, khuyến khích động viên học sinh trong học tập lao
động, giáo dục các em ln nêu cao tinh thần đồn kết giúp đỡ bạn gặp khó khăn như:
Đơi bạn cùng tiến bộ, nhóm học tập…
Em ln cố gắng hồn thành tất cả các nhiệm vụ được giao của giáo viên chủ
nhiệm và của nhà trường. Đặt niềm tin vào học sinh, ln vì học sinh. Giáo dục học sinh
trở thành con ngoan, trị giỏi, có đức tính khiêm tốn, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ đã dạy
và nội quy của trường lớp.
Qua tuần chủ nhiệm, em đã tạo được niềm tin với lớp, bên cạnh đó thì việc
khơng để tụt hạng hàng tuần cũng là một kết quả tốt.
+ Khả năng vận dụng các phương pháp giáo dục trong cơng tác chủ nhiệm và
những thành tích đạt được:
Đây là lứa tuổi hiếu động cho nên các em dễ gần gũi, chăm sóc, giúp đỡ khi các
em gặp khó khăn, dạy cho các em hát múa vào những giờ sinh hoạt ngoại khóa…, ln
tạo khơng khí vui tươi gần gũi giữa thầy và trò. Tham gia đầy đủ các phong trào do
trường đề ra.
Làm quen với lớp chủ nhiệm, tìm hiểu sơ yếu lí lịch của học sinh và hồn cảnh gia
đình của mỗi em. Duy trì nề nếp của trường thông qua các buổi sinh hoạt 15p đầu giờ,
kiểm tra bài và giữ trật tự cho lớp. Động viên các em tham gia các phong trào hoạt động

của trường, thông qua các buổi tập nghi thức đội hay lao động càng hiểu và yêu các em
học sinh hơn.
Qua 8 tuần thực tập chủ nhiệm, em và các bạn đã tổ chức và đạt được một số kết
quả như sau: cho học sinh tham gia Nghi thức Đội và tham gia văn nghệ của trường. Một
số học sinh được tham gia vào đội Nghi thức của trường, và được 3 tiết mục văn nghệ lọt
vào đêm cơng diễn “vì trẻ em nghèo”
+ Những bài học kinh nghiệm rút ra từ công tác chủ nhiệm:
Em đã tiếp xúc với học sinh, đây là việc quan trọng trong sự nghiệp giảng dạy của
mình sau này. Làm quen với mơi trường thực tế cũng như giải quyết những tình huống sư
phạm.
Dưới sự hướng dẫn của cơ Bùi Thị Mỹ Hạnh, nhóm thực tập chúng em nhận
ra: một người giáo viên chủ nhiệm phải phát huy vai trò trung tâm hạt nhân xây dựng mối
quan hệ thầy trị, cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Xây dựng mơi trường thân thiện,
học sinh tích cực. Hướng học sinh thành tập thể đoàn kết, phát huy tính tự giác. Để làm
được như vậy, người giáo viên chủ nhiệm phải hiểu rõ từng đối tượng học sinh ( đặc biệt
là học sinh cá biệt). Giáo viên chủ nhiệm phải nhận định đánh giá đúng học sinh.
18


Luôn phát huy nhiệt huyết, yêu nghề, yêu trẻ, không đánh giá học sinh vội
vàng, cần quan sát theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Có sổ tay cập nhật địa chỉ, đến thăm
hỏi gia đình. Đối với những học sinh cá biệt phải hiểu các em, cần biết cách tiếp cận.
Khi các em mắc vào những khuyết điểm, sai lầm người giáo viên cần phải tìm hiểu rõ
nguyên nhân, khơng được nóng vội và nên cho các em cơ hội để sửa chữa những sai lầm
của mình.
Khen thưởng các em học tốt, khơng vi phạm, bên cạnh đó phải nghiêm khắc
đối với các em học sinh vi phạm. Nhưng cũng đừng nên quá cứng rắn vì các em cịn nhỏ
rất nhạy cảm, cần khuyến khích, động viên các em hồn thành nhiệm vụ học tập của
mình.
Chúng em cịn phải học hỏi rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô trong cơng tác

chủ nhiệm để hồn thành tốt nhiệm vụ của mình. Và em rút ra một điều là muốn chủ
nhiệm thành công phải:
- Nắm vững đặc điểm học sinh, hồn cảnh sống , nơi ở, cá tính, trình độ
học vấn, sở trường, để có biện pháp giáo giục đúng.
- Phải nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi để có biện pháp giáo dục thích hợp.
- Phải tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào: Thể dục thể
thao , văn hóa văn nghệ…và các hoạt động vui chơi giải trí để thu hút học sinh
yêu thích đến trường.
- Dùng tình cảm Thầy trị cảm hóa học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn cảm
hóa kịp thời, thường xuyên liên lạc với gia đình để kết hợp giáo dục, luôn quan
tâm gần gũi các em để biết các em cần gì, như vậy mới khiến được các em có ấn
tượng tốt để nghe lời và ngoan hơn.
- Xây dựng một ban cán sự lớp thật sự vững mạnh, làm việc có hiệu quả để
giúp mình nhiều hơn trong công tác chủ nhiệm.
- Xử phạt học sinh một cách cơng bằng và xử lí sát đáng, đúng người đúng
việc. Làm cho các em kính trọng và nể phục.
- Kết hợp với giáo viên bộ môn và nhà trường, liên đội để quản lí chặc và
giáo dục các em về đạo đức lẫn học tập.
III) Thực hiện viết bài Báo cáo cá nhân
+ Nội dung báo cáo thể hiện đầy đủ các mặt hoạt động thực tập:
Trong bài thu hoạch em đã báo cáo đầy đủ các nội dung hoạt động của đợt thực tập
sư phạm qua các nội dung trên theo yêu cầu của nhà trường.
+ Sự vận dụng các phương pháp để nghiên cứu thu thập số liệu viết bản báo cáo:
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết : thơng qua các báo cáo về tình hình hoạt
động của phường và của trường THCS Tân Đồng. Báo cáo công tác chủ nhiệm, báo
cáo công tác Đội, báo cáo tình hình cơ sở vật chất của trường.
19


- Phương pháp quan sát tình hình thực tế, lớp thơng qua các hoạt động dạy học.

- Phương pháp trị chuyện: tiếp xúc với GVHD, thầy cô bộ môn, các em học sinh
nhằm tìm hiểu thực tiễn cụ thể đạo đức, học lực của học sinh.
- Phương pháp thực hành: Thông qua soạn thảo giáo án, dự giờ, hướng dẫn học
sinh làm vệ sinh lớp hằng ngày, làm đồ dùng dạy học, làm công tác chủ nhiệm, hướng
dẫn học sinh lớp chủ nhiệm tập công tác đội, tham gia vào công việc cần thiết để viết
bài thu hoạch cá nhân.
+ Những kết luận sư phạm rút ra từ các hoạt động
Qua những phương pháp đã vận dụng vào bài thu hoạch này em nhận thấy mình cần
phải phấn đấu nhiều hơn nữa trong việc vận dụng các phương pháp nghiên cứu một cách
khoa học và sáng tạo để hoàn thành bài báo cáo thu hoạch này một cách tốt nhất.
* Bài học kinh nghiệm:
- Em đã được tiếp xúc trực tiếp với học sinh. Đây là việc rất quan trọng trong sự
nghiệp giảng dạy sau này của mình. Chính nhờ đi thực tập đã giúp em được làm quen
với môi trường thực tế được va chạm và xử lý các tình huống sư phạm, xử lý và giúp
các em học sinh chưa ngoan khắc phục được những điểm yếu và ngày càng tiến bộ
hơn, biết cách tạo tình cảm thầy trị chứ khơng phải là lý thuyết sng trên sách vở.
- Phải quan tâm đến từng em học sinh tìm hiểu những khó khăn để có biện pháp
khắc phục giúp đỡ các em. Người giáo viên chủ nhiệm phải là người quan tâm đến
nhiều mặt của học sinh trong đó cuộc sống gia đình của các em có tác động không nhỏ
đến việc học. Muốn thế người giáo viên cần: Thường xuyên lên lớp, quan tâm đến vấn
đề nề nếp cũng như học tập của các em. Khen thưởng các em khơng vi phạm, học tốt,
bên cạnh đó cần nghiêm khắc với đối với các học sinh thường xuyên vi phạm bên
cạnh đó cũng nên động viên, khuyến khích các em hồn thành nhiệm vụ của mình.
- Người giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu những ưu, khuyết điểm của học
sinh.Từ đó phát huy tối đa những ưu điểm, và hạn chế những khuyết điểm.Cần phải
tôn trọng giúp đỡ học sinh đối xử với học sinh bằng tình cảm chân thành.
- Biết phát hiện và phát huy các năng khiếu của học sinh (như năng khiếu văn
nghệ, năng khiếu kể chuyện, năng khiếu thể dục thể thao, năng lực quản lý) thông qua
các phong trào của nhà trường cũng như của đồn đội.
-Chúng em cịn phải học hỏi rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô trong công tác

chủ nhiệm để hồn thành tốt nhiệm vụ của mình.

20