Giao an tiết 8,9,10 CN 8 tuan 4,5 MH THM
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (82.38 KB, 6 trang )
Ngày chuẩn bị : 06/09/2018
Tuần 4,5 - Bài 4- Tiết 8,9,10
BÀI 4: BẢN VẼ KỸ THUẬT ĐƠN GIẢN
A. Mục tiêu
1. Kiến thức, kĩ năng: ( Như sách HDH CN8- tr21)
2. Thái độ:
- Có ý thức sử dung, bảo quản bản vẽ kĩ thuật trong sản xuất và đời sống
- Có ý thức hoc tập môn Vẽ kĩ thuật
- Tự giác, trung thực, ham học hỏi và chia sẻ kiến thức
3. Năng lực hình thành:
- Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
- Năng lực hoạt động nhóm và trình bày trước đám đông.
- Năng lực tư duy lô gic, sáng tạo.
- Năng lực đọc bản vẽ kĩ thuật
- Năng lực vận dụng lý thuyết vào thực tế.
B. Chuẩn bị bài giảng
1. Giáo viên
- Đọc, nghiên cứu nội dung SHD, tài liệu tham khảo
- Bản vẽ chi tiêt, bản ve lắp ( Bộ vòng đai, một số sách hướng dẫn lắp đặt thiết bị
đơn giản)
2. Học sinh:
Xem trước bài ở nhà, tham khảo một số số sách hướng dẫn lắp đặt thiết bị đơn giản
C. Thực hiện tiết dạy
* Ngày dạy :
Lớp
Tiết
8A
8B
1
2
3
* Phân chia nội dung theo tiết dạy :
T1: Phần A, B1
T2: Phần B2,C1
T3: Phần còn lại
8C
D. Kế hoạch tổ chức và các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Tiết 1
A. Hoạt động :Khởi động(8p)
* Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn
đề, dạy học hợp tác
* Kĩ thuật: động não
* Năng lực: Năng lực quan sát
? Người ta có thể vẽ ra bản vẽ của cả
chiếc xe đạp để có thể sản xuất từ thép
thành chiếc xe đạp được ngay không?
HSTL:
GV: Gợi ý để kết luận : Không
? Vậy phải làm thế nào?
GV cho HS hoạt động theo cặp để đưa
ra phương án
HSTL
GV Nhận xét, kết luận: Cần sản xuất
những chi tiết trước sau đó lắp lại thành
chiếc xe đạp. Như vậy cần có bản vẽ chi
tiết và bản vẽ lắp. Chúng ta cùng tìm
hiểu bài hôm nay
B. Hoạt động :Hình thành kiến thức
và
1.Nội dung của bản vẽ chi tiết và bản
vẽ lắp
- Bản vẽ chi tiết:
Luyện tập( 35’)
* Phương pháp: dạy học trực quan,dạy + Hình biểu diễn
học hợp tác , nêu và giải quyết vấn đề.
+ Kích thước
* KT dạy học: động não, hợp tác nhóm
+ Yêu cầu kĩ thuật
* Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề,
+ Khung tên
hợp tác
GV: Yêu cầu học sinh đọc mục tiêu bài
học và giải thích
GV : Yêu cầu học sinh đọc bảng thông
tin
- Bản vẽ lắp
-GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm và
chuẩn bị bảng phụ để trả lời
trả lời câu hỏi 1,2 trong SHD/tr 22
-NHS: thực hiện yêu cầu của GV, Đại
điện nhóm trả lời
-GV: động viên, nhấn mạnh kiến thức
* Dự đoán kết quả:
GV: Cho các nhóm nhận xét chéo nhau
GV NX và kết luận
GV? Tại sao trên bản vẽ lắp không còn
yêu cầu kĩ thuật?
HSTL
GV NX: KL vì khi đó chi tiết đã làm
xong rồi nên không cần yêu cầu kỹ
thuật.
III. Hoạt động luyện tập
? Lấy một vài ví dụ về bản vẽ chi tiết và
bản vẽ lắp.
VD: bản vẽ ngòi bút, bản vẽ lắp ăngten
tivi
*Hướng dẫn về nhà(2 phút)
Học bài và tìm hiểu trước nội dung còn
lại
Tiết 2
A. Hoạt động : khởi động (7 phút)
*PP: trò chơi
*KT: KT động não,
*GPHTNL: phản xạ nhanh, chính xác
GV yêu cầu học sinh nhắc lại về nội
dung của bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp.
GV treo bản vẽ chi tiết bộ vong đai
? Vậy theo em chúng ta đọc bản vẽ này
như thế nào (nhấn mạnh: Đọc bản vẽ là
+ Hình biểu diễn
+ Bảng kê
+ Kích thước
+ Khung tên
yêu cầu cần thiết của tất cả mọi người
tham gia sản xuất gia công cơ khí từ
công nhân đến kỹ sư)
HSTL
GV NX KT - vào bài mới
B. Hoạt động: hình thành kiến thức và
luyện tập
* Phương pháp: dạy học trực quan,dạy
học hợp tác , nêu và giải quyết vấn đề.
* KT dạy học: động não, hợp tác nhóm
* Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề,
hợp tác
GV: Cho học sinh đọc thông tin bảng
4.1 SHD tr 23
GV Chia nhóm học sinhh yêu cầu chuẩn
bị bảng phụ
Thảo luận nhóm để điền vào chỗ trống
trang 24 về trình tự đọc bản vẽ chi tiết
và bản vẽ lắp
GV: Cho các nhóm treo kết quả và nhận
xét chéo nhau:
GV NXKL
Gv Phân tích các quá trình đọc của 2
bản vẽ để học sinh phân biệt thông qua
bảng 4.1
GV:Hướng dẫn học sinh kỹ thuật tháo
lắp: Chi tiết nào tháo ra trước để xa
tay nhất chi tiết nào tháo ra sau cùng
thì để gần tay nhất và lắp vào trước
tiên, 2 chi tiết có vai trò như nhau để
song song nhau.
*Hướng dẫn về nhà
Học bài và tìm hiểu trước nội dung còn
lại, vẽ bản vẽ chi tiết hình 4.3 vào giấy
A4. Lưu ý khung tên không điền nội
dung chỉ điền tên người vẽ
2.Trình tự đọc bản vẽ chi tiết và bản vẽ
lắp
* Bản vẽ chi tiết
1. Khung tên
2. Hình biểu diễn
3. Kích thước
4. Yêu cầu kĩ thuật
5. Tổng hợp
* Bản vẽ lắp
1. Khung tên
2. Bảng kê
3. Hình biểu diễn
4. Kích thước
5. Phân tích chi tiết
6. Tổng hợp
Tiết 3
I. Hoạt động : khởi động (5 phút)
*PP: Phát vấn
*KT: trình bày
*GPHTNL: chính xác
GV kiểm tra bản vẽ 4.3 của học nhận
xét bản vẽ đẹp để phát hiện học sinh có
khả năng vẽ và trình bày BVKT
Luyện tập
1. Đọc bản vẽ chi tiết hình 4.3
Khung tên:
- Vòng đai
II. Hoạt động: hình thành kiến thức
(25 phút)
- Thép
* Phương pháp: dạy học trực quan,dạy
Hình biểu diễn
học hợp tác , nêu và giải quyết vấn đề.
- 1:2
* KT dạy học: động não, hợp tác nhóm
- Hình chiếu bằng
* Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề,
hợp tác
Chia lớp thành 5 nhóm. Cho hs q/s bản
vẽ vòng đai hình 4.3 (treo hoặc chiếu
bản vẽ) mỗi nhóm 1 nội dung?
- Hình cắt trên hình
chiếu đứng
Yêu cầu học sinh đọc và kẻ bảng, nhóm
trưởng kẻ bảng 4.2
Kích thước:
- 140, 50, R39
- R25, 10, Phi 12
Yêu cầu kĩ thuật:
Mỗi nhóm lên bảng trình bày 1 nội dung
của mình theo thứ tự
Các nhóm nhận xét để hoàn thiện đúng
các nội dung và điền vào vở
Nx và chốt kiến thức.
III. Hoạt động: luyện tập (5p)
* Phương pháp: luyện tập
* KT dạy học: Hợp tác
* Năng lực: Giải quyết vấn đề, tư duy.
GV? Tỉ lệ 1:2 nghĩa là gì?
? nếu chỉ cắt 1 nửa hình chiếu đứng thì
đọc thế nào?
- Làm tù cạnh
- Mạ kẽm
Tổng hợp:
- Hình hộp chữ nhật
kết hợp hình bán trụ
tạo chi tiết dạng đai
- Ghép chi tiết hình trụ
với các chi tiết khác
? Khoảng cách 2 lỗ là bao nhiêu
IV.Hoạt động: Vận dụng(8’)
* Phương pháp:giải quyết vấn đề
* KT dạy học: chia sẻ nhóm đôi
* Năng lực: tự học, khám phá.
Gv hướng dẫn HS thảo luận nội dung
trong SHD bảng 4.3
V. Hoạt động: Tìm tòi, mở rộng(2’)
*PPDH: khám phá
*KTDH: động não
* Năng lực: tự học ,sử dụng ngôn ngữ
GV yêu cầu HS về nhà đọc nội dung
bản vẽ hình 4.4 và điền vào bảng 4.3
Kiểm tra, ngày
tháng
năm 2018
