SỞ GDĐT TỈNH QUẢNG NINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT LÊCHÂN

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 89/KHCM-LC

Đông Triều, ngày 15 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH
KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
NĂM HỌC 2017- 2018
I. Căn cứ xây dựng kế hoạch
- Căn cứ công văn số 2258/SGDĐT-GDTrH ngày 23/8/2017 của Sở
GD&ĐT Quảng Ninh Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học
năm học 2017 – 2018;
- Công văn số 2147/SGD&ĐT – KHTC ngày 15/08/2017 của Sở GD&ĐT
Quảng Ninh về việc triển khai công tác thiết bị dạy học, cơ sở vật chất chuẩn bị
cho năm học 2017-2018
- Thực hiện công văn số 2536/SGD&ĐT-KHTC, ngày 15/09/2017 về việc
tăng cường công tác bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học của Sở GD&ĐT Quảng
Ninh;
- Căn cứ kết quả của thực hiện kế hoạch số 87/KH-BGH ngày 16/8/2017
của trường THPT Lê Chân, về việc rà soát, kiểm tra thiết bị và đồ dùng dạy học
năm học 2017-2018;
- Căn cứ tình hình thực tế về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo viên và
nhân viên của nhà trường, trường THPT Lê Chân xây dựng kế hoạch khai thác và
sử dụng thiết bị dạy học năm học 2017-2018 như sau:

II. Mục đích – Yêu cầu:
2.1. Mục đích:
- Sử dụng thiết bị trong giảng dạy là một nhiệm vụ trọng tâm của nhà
trường góp phần nâng cao kỹ năng thực hành cho học sinh, gắn lý thuyết với thực
tế, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường .
- Việc sử dụng thiết bị thí nghiệm và đồ dùng dạy học trong chương trình
trung học phổ thông là một việc làm cần thiết, nhằm phục vụ cho việc dạy và học
tập môn học được tốt hơn. Việc sử dụng đồ dùng dạy học là yêu cầu bắt buộc đối
với yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Việc sử dụng đồ dùng dạy học cuốn hút học sinh say mê học tập, ham thích
học tập bộ môn. Trong quá trình giáo dục, học sinh sẽ là trung tâm, khi làm việc
với thiết bị dạy học dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh tự lĩnh hội kiến thức
của mình đồng thời còn có được niềm vui của sự khám phá, qua đó mà kiến thức
đến với học sinh một cách chủ động và học sinh dễ hiểu dễ nhớ bài hơn.
2.2. Yêu cầu:
- Thực hiện đầy đủ và có chất lượng việc áp dụng công nghệ thông tin,
phương tiện trực quan trong dạy học, sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực hiện
1


đầy đủ các bài thực hành, thí nghiệm, liên hệ thực tế trong giảng dạy theo yêu cầu
của từng bài.
- Các tập thể và cá nhân được bàn giao cơ sở vật chất có trách nhiệm sắp
xếp, bảo quản, khai thác, sử dụng cơ sở vật một các hợp lý, khoa học. Coi đó là
một trong những tiêu chí để đánh giá, xếp loại thi đua của tập thể và cá nhân cuối
năm học.
- Coi việc khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của giáo viên bộ
môn là một trong các tiêu chí hàng đầu để đánh giá kết quả giờ dạy cũng như xếp
loại thi đua của giáo viên trong năm học.

III. Phân công người phụ trách:
3.1. Đ/c Vũ Duy Huân
- Phòng Thực hành tin học, Tiếng Anh
- Phòng thiết bị dạy học môn Thể dục, GDQP-AN
3.2. Đ/c Nguyễn Thị Hương Quỳnh:
- Phòng thực hành sinh học, hóa học, vật lý,
- Thiết bị môn địa lý, lịch sử, ngữ văn (bản đồ, tranh ảnh)
3.3. Các cá nhân liên quan khác
- Việc quản lý và bảo vệ tài sản của nhà trường được thống kê và bàn giao
tới từng lớp học, phòng chức năng và các tổ. Các tập thể, cá nhân được bàn giao cơ
sở vật chất có trách nhiệm bảo vệ, khai thác và sử dụng cơ sở vật chất được giao.
- Các thiết bị thực hành, đồ dùng dạy học trong các phòng thực hành, trong
kho sẽ được giao về các tổ, các cá nhân phụ trách quản lý. Các tổ, cá nhân phải có
kế hoạch sắp xếp các thiết bị cũng như khai thác sử dụng, phân công lịch thực hành
một cách hợp lý để làm sao tận dụng tối đa được cơ sở vật chất sẵn có phục vụ cho
giảng dạy .
- Trong quá trình khai thác, sử dụng thiết bị dạy học phải thực hiện đúng quy
định về việc mượn, trả thiết bị. Phải thường xuyên ghi lại những thiết bị hư hỏng,
thiết bị còn thiếu , thiết bị không đồng bộ để có kế hoạch bổ sung kịp thời .
- Các đồng chí Tổ trưởng chuyên môn có trách nhiệm chỉ đạo các thành viên
trong tổ Thực hiện đúng các quy định của các phòng thực hành; có trách nhiệm
kiểm kê, sắp xếp thiết bị một cách khoa học, thực hiện đúng quy định về việc
mượn, trả thiết bị. Xây dựng kế hoạch khai thác, sử dụng thiết bị và phân công lịch
thực hành một cách hợp lý.
- Phát động phong trào thi làm đồ dùng dạy học trong cán bộ giáo viên .
IV. Tổ chức khai thác và sử dụng thiết bị dạy học:
1. Tổ chuyên môn
- Xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học của tổ chuyên môn; Duyệt
BGH ngày 20/9/2017
- Duyệt và giám sát việc thực hiện các kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học của

giáo viên;
- Chỉ đạo các nhóm xây dựng lịch thực hành cho phù hợp với điều kiện cơ
sở vật chất của nhà trường.
2. Nhân viên thiết bị
- Sắp xếp thiết bị dạy học gọn gàng ngăn nắp, dễ sử dụng
2


- Trực phòng thiết bị, thực hiện nghiêm túc lịch trực, tạo điều kiện thuận lợi
cho giáo viên sử dụng TBDH.
- Lập hồ sơ phòng thiết bị, sổ mượn trả thiết bị, quản lý sử dụng đúng quy
định.
- Dọn phòng thực hành sạch sẽ.
- Có kế hoạch báo cáo đề xuất sửa chữa, bổ sung các trang thiết bị cho
phòng thiết bị nếu cần.
3. Giáo viên bộ môn
- Có kế hoạch sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học chi tiết đến từng tiết học;
Nộp cho TTCM vào ngày 17/9/2017.
- Cùng nhân viên thiết bị kiểm kê, sắp xếp phòng thiết bị một cách hợp lý,
thuận lợi cho sử dụng hàng ngày;
- Đăng ký lịch sử dụng phòng bộ môn từ thứ hai hằng tuần với nhân viên
thiết bị để có sử chủ động và tránh sự trùng lặp khi thực hành; thực hiện ghi chép
sổ nghiêm túc để thuận lợi cho công tác kiểm tra;
- Có ý thức quản lý và sử dụng an toàn các thiết bị dạy học, khai thác và
phục vụ tốt nhất cho công tác giảng dạy và học tập; thực hiện mượn trả đúng quy
định.Giáo viên trong nhà trường thực hiện tốt các vấn đề sau:
- Thực hiện một cách thường xuyên theo kế hoạch về sử dụng thiết bị thí
nghiệm và đồ dùng dạy học.
- Phối hợp tốt với nhân viên thiết bị trong việc mượn và trả và bảo quản thiết
bị dạy học của nhà trường.

- Giáo viên cần đăng ký sử dụng thiết bị, trước khi tiến hành tiết dạy ít nhất
2 ngày để nhân viên phụ trách thiết bị chuẩn bị (theo mẫu in sẵn; cột sau cùng của
mẫu này dành cho cán bộ phụ trách thiết bị đánh dấu nếu có sử dụng). Trong các
giờ thực hành cần bố trí vừa đủ thiết bị, dụng cụ, hóa chất.... để đảm bảo học sinh
được làm thực hành mà không gây lãng phí.
- Ghi tên ĐDDH đã sử dụng vào phiếu mượn, trả ĐDDH ngay
sau khi dùng xong.
- Có trách nhiệm tận dụng hết khả năng thiết bị của nhà trường nhằm không
ngừng nâng cao chất lượng dạy học. Phải thường xuyên sử dụng ĐDDH
trong các tiết học.
- Quản lý tốt TBDH trong giờ dạy, nếu xảy ra hư hỏng, cần báo với nhân
viên quản lý thiết bị để có kế hoạch sửa chữa hoặc mua sắm bổ sung; Sau khi sư
dụng xong phải vệ sinh sạch sẽ ĐDDH để đúng nơi quy định.
- Khuyến khích GV tự làm ĐDDH để phục vụ cho tiết dạy.
- Rút kinh nghiệm về việc sử dụng qua mỗi giờ học
- Tham khảo học tập kinh nghiệm sử dụng thiết bị và đồ dùng thí nghiệm từ
đồng nghiệp.
4. Giáo viên chủ nhiệm:
- Thiết bị tại các lớp giao cho các lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải có kế
hoạch phân công học sinh giữ gìn
- Nhắc nhở học sinh có trách nhiệm bảo vệ tài sản của nhà trường để phục
vụ cho công tác học tập của học sinh.
4. Ban Giám hiệu
3


- Chỉ đạo các tổ chuyên môn và giáo viên lập kế hoạch sử dụng thiết bị dạy
học;
- Xây dựng kế hoạch bổ sung thiết bị theo đề nghị của các tổ chuyên môn để
hoàn thiện hệ thống thiết bị dạy học cơ bản trong nhà trường;

- Chỉ đạo nhân viên thiết bị xây dựng hệ thống hồ sơ phòng thiết bị, phòng
thực hành đúng quy định và dễ sử dụng; xây dựng lịch trực niêm yết công khai tại
các phòng thực hành;
- Xây dựng cách cho điểm các giờ dạy nếu không có thiết bị đồ dùng dạy
học xếp tối đa loại khá, nếu nhà trường có thiết bị mà giáo viên không sử dụng thì
chỉ xếp tối đa loại trung bình.
- Ban Giám hiệu thường xuyên kiểm tra việc bố trí, sắp xếp cũng như khai
thác , sử dụng thiết bị dạy học của các tổ, các nhóm bộ môn thường xuyên hàng
tháng từ đó có biện pháp chỉ đạo thích hợp.
Nơi nhận
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
-

Hiệu trưởng (để báo cáo)
Các TTCM (để thực hiện)
Nhân viên thiết bị( để thực hiện)

Đỗ Thị Mai Hương

4