Ngày soạn: 29/4/2018
Ngày dạy

Tiết 65:

Lớp
8A
8B

Sĩ số

Tên HS vắng

VẼ HÌNH KHÔNG GIAN VỚI GEOGEBRA (T1)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Kiến thức : Hs làm quen với mô hình không gian 3 chiều của Geogebra. Nắm các kiến thức về
toán học biết các khái niệm hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra
Kĩ năng: Thực hiện được các thao tác tạo 1 điểm trong không gian, thao tác di chuyển điểm
trong không gian 3D
Thái độ: Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học.
Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự đánh giá bản thân, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tiễn
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, TLTK, máy chiếu, máy tính
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Giới thiệu bài học (2'): Trong bài học này chúng ta sẽ bắt đầu làm quen với các đối tượng
toán học trong không gian 3 chiều. So sánh sự khác nhau giữa hình phẳng và hình không gian.
2. Dạy học bài mới: (40’)
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Làm quen với cửa sổ không gian 3D (20 phút)
MT: Học sinh biết cách khởi động cửa sổ không gian 3D với phần mềm Geogebra. Nhận biết
các công cụ làm việc
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Làm quen với cửa sổ không gian 3D
? GV: để mở cửa sổ không gian 3D ta thực hiện - Để làm việc với không gian 3D ta thực
như thế nào?
hiện vào Menu bảng chọn:
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
Hiển thị -> Hiển thị dạng 3D
- Hs nghiên cứu SGK tìm hiểu câu trả lời
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trả lời câu hỏi: Hiển thị -> Hiển thị dạng
3D
- Hs khác nhận xét câu trả lời cho ý kiến bổ sung
nếu cần thiết
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học


tập
- GV nhận xét đánh giá câu trả lời của học sinh,
chốt kiến thức.
- Hs lắng nghe ghi chép bài vào vở.

Cửa sổ không gian 3D có dạng:

- Trong cửa sổ không gian 3 D có các thành
phần sau:
+ Các công cụ làm việc với không gian 3D
+ Hệ trục tọa độ x, y, z tương ứng trong
không gian 3D
+ Mặt phẳng chuẩn hiện chính giữa màn
hình làm việc
Cửa sổ không gian 3D
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
? GV: cho biết trong cửa sổ không gian 3D có
những thành phần nào?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs nghiên cứu SGK
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trả lời:
+ Các công cụ làm việc với không gian 3D
+ Hệ trục tọa độ x, y, z tương ứng trong không
gian 3D
+ Mặt phẳng chuẩn hiện chính giữa màn hình
làm việc
- Hs khác nhận xét câu trả lời.
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học


tập
- Gv nhận xét, chốt kiến thức
- Hs lắng nghe, xem trên màn hình và ghi chép
nội dung bài vào vở.
Hoạt động 2: 2. Điểm và di chuyển điểm trong không gian (20 phút)

MT: Biết cách tạo đối tượng điểm, cách di chuyển hình trong không gian
? Để tạo 1 điểm trong không gian ta thực hiện 2. Điểm và di chuyển điểm trong không
như thế nào?
gian
- Hs nghiên cứu sách giáo khoa để trả lời.
a) Tạo đối tượng điểm
+ Kích hoạt không gian 3D chọn công cụ điểm
- Kích hoạt không gian 3D chọn công cụ
+ Nháy chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng
chuẩn
điểm
- Hs khác nhận xét câu trả lời.
- Nháy chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng
- Gv nhận xét, chốt kiến thức, học sinh lắng nghe chuẩn
ghi chép bài vào vở.
? Quan sát điểm A trong cửa sổ danh sách đối
tượng em có nhận xét gì?
- Hs nghiên cứu trên phần mềm
- Hs trả lời: điểm A có tọa độ (tương ứng với trục
x, y) trong mặt phẳng
- Hs khác nhận xét câu trả lời của bạn
- Gv nhận xét, chốt kiến thức, học sinh lắng nghe
ghi chép bài vào vở.
? Để di chuyển 1 điểm trong không gian ta thực b) Di chuyển điểm trong không gian
hiện như thế nào?
- Nháy chuột lên điểm cần di chuyển xuất
- Hs nghiên cứu trả lời câu hỏi tương ứng di hiện hình mũi tên lên xuống. Sau đó kéo thả
chuyển theo trục z (hướng đứng)
chuột tại điểm này để di chuyển điểm theo
hướng thẳng đứng (trục z)

- Nháy chuột lên điểm cần di chuyển xuất
hiện 2 hình mũi tên ngang. Sau đó kéo thả
chuột tại điểm này để di chuyển điểm theo
hướng mặt phẳng ngang (trục x-y)


Hướng thẳng đứng (trục z)

Hướng ngang (trục x, y)
? Hãy thực hiện thao tác di chuyển điểm A trong
không gian. Quan sát điểm A trong cửa sổ danh
sách đối tượng em có nhận xét gì?
- HS trả lời: khi thực hiện thao tác di chuyển
điểm A trong không gian ta thấy tạo độ điểm A
thay đổi theo.
- HS khác nhận xét câu trả lời cho ý kiến bổ sung
nếu cần thiết.
- GV nhận xét câu trả lời, chốt kiến thức
- HS lắng nghe, ghi chép bài vào vở.
3. Luyện tập củng cố: (2’)
GV chốt lại các kiến thức trọng tâm trong bài
4. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- GV nhận xét giờ thực hành, nêu những ưu và nhược điểm của HS, khen những em có ý thức
học tập tốt  Rút kinh nghiệm giờ học.
- HD HS về nhà học bài, làm các bài tập trong SGK .
- HD HS về nhà học bài, luyện tập vẽ hình ở nhà, ôn lại các kiến thức đã học.
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: Lồng ghép trong giờ


Ngày soạn: 29/4/2018

Ngày dạy

Tiết 66:

Lớp
8A
8B

Sĩ số

Tên HS vắng

VẼ HÌNH KHÔNG GIAN VỚI GEOGEBRA (T2)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Kiến thức : Hs làm quen với mô hình không gian 3 chiều của Geogebra. Nắm các kiến thức về
toán học biết các khái niệm hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra
Kĩ năng: Thực hiện được các thao tác xoay hình trong không gian, vẽ hình hộp chữ nhật, hình
lập phương
Thái độ: Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học.


Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự đánh giá bản thân, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tiễn
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, TLTK, máy chiếu, máy tính
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Giới thiệu bài học (2'): ở tiết trước chúng ta cùng nhau tìm hiểu về cách tạo 1 đối tượng
trong không gian 3D, cách di chuyển đối tượng. Vậy chúng ta có thể xoay 1 đối tượng trong
không gian được không. Có thể vẽ các hình hộp chữ nhật hay hình lập phương được hay không
chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài học hôm nay.
2. Dạy học bài mới: (40’)
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: 3. Xoay hình trong không gian (15')
MT:Biết cách xoay 1 đối tượng trong không gian, tác dụng của việc xoay hình
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
3. Xoay hình trong không gian
? GV: Em có thể thực hiện thao tác nào để - Để thay đổi góc và hướng nhìn các hình ta có
thay đổi góc và hướng nhìn 1 hình được thể thực hiện các cách sau:
không?
Cách 1: Nhấn giữ nút phải chuột đồng thời rê
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
chuột
- Hs đọc sách giáo khoa
Cách 2: Chuyển về chế độ chọn và kéo thả
- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi
chuột trên màn hình
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trình bày câu trả lời
Cách 3: Chọn công cụ quay
rồi kéo thả
- Hs khác nhận xét câu trả lời cho ý kiến bổ chuột trên màn hình
sung
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập
- Gv nhận xét, chốt kiến thức
- Hs lắng nghe ghi chép bài vào vở
Mục đích của việc xoay hình trong không gian
là để thay đổi góc và hướng nhìn
Hoạt động 2: 4. Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương (25')
MT:Biết sử dụng công cụ để vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương với phần mềm Geogebra
? Hình hộp chữ nhật là 1 hình có mấy mặt? 4. Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương
Các mặt là hình gì?
a) Vẽ hình hộp chữ nhật
- Hs suy nghĩ trả lời:
Bước 1: cho trước cạnh AB vẽ 1 hình chữ
Hình hộp chữ nhật là hình có 6 mặt, các mặt nhật
đều là hình chữ nhật
- Hs khác nhận xét câu trả lời
1. Sử dụng công cụ đoạn thẳng
vẽ đoạn
Các bước để vẽ hình hộp chữ nhật
thẳng AB
1. sử dụng công cụ đoạn thẳng để vẽ


2. Thiết lập một mặt phẳng qua điểm A vuông
góc với AB

2. Sử dụng công cụ mặt phẳng vuông góc

3. Xác định giao của hai mặt phẳng vừa tạo và 3. Xác định giao của hai mặt phẳng vừa tạo và
mặt phẳng chuẩn rồi ẩn mặt phẳng vừa tạo đi
mặt phẳng chuẩn dùng công cụ


4. Sử dụng công cụ để tạo 1 điểm C nằm trên
4. Sử dụng công cụ
để tạo 1 điểm C
đường thẳng vuông góc với AB
nằm trên đường thẳng vuông góc với AB

5. Sử dụng công cụ để tạo đường thẳng từ C 5. Sử dụng công cụ
song song với AB
từ C song song với AB

để tạo đường thẳng


6. Ẩn đi tất cả các hình chỉ đề lại 4 điểm A,
B,C,D trên mặt phẳng

6. Ẩn đi tất cả các hình chỉ đề lại 4 điểm A,
B,C,D trên mặt phẳng

7. Sử dụng công cụ
chữ nhật

để tạo thành 1 hình

7. Sử dụng công cụ để tạo thành 1 hình chữ
nhật

Bước 2: Sử dụng công cụ trải hình lăng trụ


Cách 1:: Sử dụng công cụ trải hình lăng trụ

- Chọn công cụ
- Đưa con trỏ chuột vào hình ABCD thẳng
đứng để tạo thành hình hôp chữ nhật

Cách 2: Sử dụng công cụ tạo hình lăng trụ
xiên
- B1: Chọn công cụ điểm
nháy chuột
Ta được hình hộp chữ nhật
lên mặt phẳng chuẩn bên ngoài ABCD để tạo
Cách 2: Sử dụng công cụ tạo hình lăng trụ xiên
điểm E, sau đó di chuyển điểm E đến vị trí
? Sử dụng công cụ gì để được hình
phía trên điểm A


- B2: Chọn công cụ
.Nháy chuột lên một
vị trí bất kỳ trong hình ABCD.
- B3: Nháy chuột chọn điểm E

Hs nghiên cứu SGK

GV Lưu ý: Đây là hình hộp xiên có thể di
chuyển để quan sát
3. Luyện tập củng cố: (2’)
GV chốt lại các kiến thức trọng tâm trong bài
4. Hoạt động tiếp nối: (1’)

- GV nhận xét giờ thực hành, nêu những ưu và nhược điểm của HS, khen những em có ý thức
học tập tốt  Rút kinh nghiệm giờ học.
- HD HS về nhà học bài, làm các bài tập trong SGK .
- HD HS về nhà học bài, luyện tập vẽ hình ở nhà, ôn lại các kiến thức đã học.
- Đọc trước mục vẽ hình lập phương và hình lăng trụ đứng.
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: Lồng ghép trong giờ
Duyệt của tổ chuyên môn
Ngày ........ tháng ....... năm 2018


Ngày soạn: 13/5/2018
Ngày dạy

Tiết 67:

Lớp
8A
8B

Sĩ số

Tên HS vắng

VẼ HÌNH KHÔNG GIAN VỚI GEOGEBRA (T3)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Kiến thức : Hs làm quen với mô hình không gian 3 chiều của Geogebra. Nắm các kiến thức về
toán học biết các khái niệm hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra
Kĩ năng: Thực hiện được thao tác vẽ hình lập phương với hai điểm tự do, hình lăng trụ đứng

Thái độ: Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học.
Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự đánh giá bản thân, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tiễn


II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, TLTK, máy chiếu, máy tính
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Giới thiệu bài học (2'): Giờ học trước chúng ta cùng nhau tìm hiểu về cách vẽ các hình
trong không gian 3D. Đó là hình hộp chữ nhật. Vậy hình lập phương có thể vẽ được không? Và
vẽ như thế nào hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài học này.
2. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: 4. Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương (10')
MT:Biết cách vẽ hình lập phương với hai điểm tự do
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
4. Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập
? GV: Cho biết để vẽ hình lập phương ta cần phương
dùng công cụ gì? Vẽ như thế nào?
b) Vẽ hình lập phương với hai điểm tự do
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
Thao tác vẽ hình lập phương
- Hs thực hiện đọc SGK
- Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi
3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi dùng công cụ
phương
- Hs khác nhận xét câu trả lời

Chọn công cụ
Nháy chuột chọn hai điểm bất kì để tạo
hình lập hình khối lập phương, lấy hai điểm làm 1
cạnh

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét câu trả lời, chốt kiến thức.
- Hs lắng nghe, ghi chép bài vào vở
- Thực hiện trên máy tính
Hoạt động 2: 5. Vẽ hình lăng trụ đứng (30')
? Có mấy cách để vẽ hình lăng trụ đứng?
5. Vẽ hình lăng trụ đứng


- Hs nghiên cứu SGK để trả lời
- Hs trả lời có 2 cách:
+ Cách 1: Sử dụng công cụ trải hình lăng trụ
đứng
+ Cách 2: Sử dụng công cụ tạo hình lăng trụ xiên
- Để thực hiện cách 1 ta thực hiện 2 bước:
+ Bước 1: sử dụng công cụ vẽ đa giác ta được
hình

Cách 1: Sử dụng công cụ trải hình lăng trụ
đứng

1. Sử dụng công cụ đa giác
tạo một
hình đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn
2. Chọn công cụ trải hình lăng trụ
đưa chuột vào bên trong hình đa giác sau
đó kéo thả chuột để tạo hình lăng trụ có đáy
là hình đa giác

+ Bước 2: sử dụng công cụ vẽ đa giác ta được
hình

Để thực hiện cách 2 ta thực hiện các bước sau:
Bước 1:

+ Cách 2: Sử dụng công cụ tạo hình lăng
trụ xiên
1. Sử dụng công cụ đa giác tạo
1
hình đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn.
Giả sử đa giác bắt đầu từ đỉnh A.

Bước 2:

Sử dụng công cụ để tạo
1 điểm nằm
trong không gian phía trên A (trong hình là
F)


2. Chọn công cụ

. Nháy chuột lên vị
trí bất kì trong hình đa giác sau đó nháy
chọn điểm F.

GV nhận xét cách làm khi vẽ hình lăng trụ.
- Những khó khăn khi học sinh thực hiện trên
máy tính.
3. Luyện tập củng cố: (2’)
GV chốt lại các kiến thức trọng tâm trong bài
4. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- GV nhận xét giờ thực hành, nêu những ưu và nhược điểm của HS, khen những em có ý thức
học tập tốt  Rút kinh nghiệm giờ học.
- HD HS về nhà học bài, làm các bài tập trong SGK .
- HD HS về nhà học bài, luyện tập vẽ hình ở nhà, ôn lại các kiến thức đã học.
- Đọc trước mục vẽ hình lập phương và hình lăng trụ đứng.
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: Lồng ghép trong giờ


Ngày soạn: 13/5/2018
Ngày dạy

Tiết 68:

Lớp
8A
8B

Sĩ số

Tên HS vắng


VẼ HÌNH KHÔNG GIAN VỚI GEOGEBRA (T4)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Kiến thức : Hs làm quen với mô hình không gian 3 chiều của Geogebra. Nắm các kiến thức về
toán học biết các khái niệm hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra
Kĩ năng: Thực hiện được thao tác vẽ chóp
Thái độ: Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học.
Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự đánh giá bản thân, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tiễn
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, TLTK, máy chiếu, máy tính
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Giới thiệu bài học (2'): Giờ học trước chúng ta cùng nhau tìm hiểu về cách vẽ các hình
trong không gian 3D. Đó là hình hộp chữ nhật. Vậy hình lập phương có thể vẽ được không? Và
vẽ như thế nào hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài học này.
2. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức


Hoạt động 1: 6. Vẽ hình chóp (40')
MT:Biết cách vẽ hình chóp
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
6. Vẽ hình chóp

? GV: Tìm hiểu SGK cho biết các cách để vẽ a) Sử dụng công cụ hình chóp
hình chóp
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
1. Sử dụng công cụ đa giác
tạo 1 hình
- Hs đọc SGK để tìm hiểu:
đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn. Sử dụng
- Hs suy nghĩ trả lời
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
công cụ tạo điểm
để tạo 1 điểm nằm
- Hs trả lời: có 3 cách để vẽ hình chóp
trong không gian phía trên đa giác
- Hs khác nhận xét câu trả lời
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
2. Chọn công cụ
. nháy chuột lên một
tập
vị trí bất kỳ trong hình đa giác sau đó nháy
- GV nhận xét, chốt kiến thức
chọn lên điểm phía trên.
- Hs lắng nghe, ghi chép bài vào vở
Cách 1: Sử dụng công cụ hình chóp
Bước 1: chọn công cụ đa giác

Bước 2: dùng công cụ hình chóp để thực hiện

Cách 2: Sử dụng công cụ trải hình chóp
Bước 1: chọn công cụ đa giác


b) Sử dụng công cụ trải hình chóp
1. Sử dụng công cụ đa giác
tạo 1 hình
đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn.
2. Chọn công cụ trải hình chóp . đưa chuột
vào trong hình đa giác sau đó kéo thả chuột
để tạo hình chóp có đáy là hình đa giác này


Bước 2: dùng công cụ trải hình chóp

c) Công cụ vẽ hình chóp đa giác đều
Công cụ
hình chóp có chức năng tạo
nhanh 1 hình chóp tam giác đều, hay còn gọi
là tứ diện đều
Cách 3: Công cụ vẽ hình chóp tam giác đều
Cách thực hiện ta được hình

- Thao tác chọn công cụ
sau đó nháy
chuột lên hai điểm là đỉnh của một cạnh cuẩ
tứ diện đều cần tạo.

3. Luyện tập củng cố: (2’)
GV chốt lại các kiến thức trọng tâm trong bài
4. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- GV nhận xét giờ thực hành, nêu những ưu và nhược điểm của HS, khen những em có ý thức
học tập tốt  Rút kinh nghiệm giờ học.
- HD HS về nhà học bài, làm các bài tập trong SGK .



- HD HS về nhà học bài, luyện tập vẽ hình ở nhà, ôn lại các kiến thức đã học.
- Đọc trước mục vẽ các hình trong SGK.
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: Lồng ghép trong giờ
Duyệt của tổ chuyên môn
Ngày ........ tháng ....... năm 2018