Bài thảo luận nhóm 2
HỌC
ĐẠI
Đề tài:MÔN
Biến đổiXÃ
về lốiHỘI
sống của
thanh
niên,CƯƠNG
sinh viên hiện nay


I. THỰC TRẠNG
Thanh niên Việt Nam giữ vai trò quan trọng trong

Lịch sử dựng nước và giữ nước

Quá trình xây dựng và phát triển đất
nước

Sinh viên Việt Nam là lớp trẻ được đào tạo toàn diện và đầy đủ nhất

Chủ thể sáng tạo của tương lai


I. THỰC TRẠNG

Chính thanh niên, sinh viên là những người tiên phong trong mọi công cuộc cải cách, đổi mới về kinh tế,
giáo dục... Do đó, hành động của sinh viên, thanh niên ảnh hưởng rất lớn đến tương lai nước nhà

Trong những năm đất nước ta đổi mới, mở cửa, hội nhập, giao lưu quốc tế, đặc biệt là qua các phương

tiện thông tin hiện đại, các giá trị của toàn cầu hoá đã tác đông mạnh mẽ tới lối sống Việt Nam, tạo ra
những chuyển biến quan trọng trong lối sống.


I. THỰC TRẠNG
1. Khái niệm thanh niên

Thanh niên Việt Nam (có độ tuổi từ 16 đến 30) là một tầng lớp xã hội đặc thù, chiếm số đông trong dân số cả nước

Không phải là một giai cấp nhưng có mặt ở các giai cấp khác, không phải là tầng lớp xã hội độc lập mà gắn bó mật thiết
với các tầng lớp khác, có mặt ở tất cả các địa phương, các ngành kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh của đất
nước


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống là gì

Là một thói quen có định hướng, là phương cách thể hiện tổng hợp tất cả các cấu trúc, nền
văn hóa, đặc trưng văn hóa của con người hay cộng đồng.

Phụ thuộc vào thời đại con người đang sống, với các điều kiện vật chất, kinh tế, các quan hệ xã
hội, các thói quen, tập quán, tục lệ của thời đại đó.

“Lối sống mới là phương thức sống của con người thể hiện ở sự lựa chọn các hoạt động và

Lối sống

cách thức thực hiện các hoạt động đó mang tính dân tộc, hiện đại, nhân văn trong quá trình
xây dựng chủ nghĩa xã hội nhằm thực hiện mục tiêu phát triển con người toàn diện trên các
lĩnh vực đức, trí, thể, mỹ”.



I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.1. Biểu hiện tích cực
 Năng động, sáng tạo hơn, dễ dàng tiếp thu cái mới và hội nhập với toàn cầu.






Nhiều sinh viên nhận được bằng sáng chế, phát minh được áp dụng
hữu ích với thực tiễn.
Sinh viên không ngừng tự đổi mới phương pháp học, tự mình nghiên
cứu.
Có khả năng thích nghi cao với mọi môi trường sống và học tập.
Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng như y tế, từ thiện...

 Năng động và sáng tạo là những ưu điểm nổi bật của thanh niên, sinh viên
Việt Nam.


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.1. Biểu hiện tích cực

Sự táo bạo, dám nghĩ, dám làm, dám chiu thử thách

Ý tưởng độc đáo không chỉ nằm


trong suy nghĩ mà

luôn được thử nghiệm trong thực tế.

 Dù thất bại họ cũng không hề chùn bước.

 Đó chính là nguồn gốc của làn sóng Khởi Nghiệp Start-Up
đang nổi lên rất mạnh mẽ gần đây.


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.1. Biểu hiện tích cực
Phong cách sống độc lập
Độc lập hơn trong suy nghĩ, tự quyết định tương lai mình mà
không muốn bất cứ sự can thiệp nào

Phong cách muốn tự khẳng định mình

Muốn chứng minh cho xã hội thấy sức mạnh và vai trò của mình
trong công cuộc xây dựng phát triển đất nước

 Duy trì phát triển truyền thống siêng năng, cần cù, chăm chỉ, hiếu học của thế hệ trước 


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.2. Biểu hiện tiêu cực
Vấn đề tư tưởng: Đây là nét tiêu cực lớn nhất, đáng báo động nhất


Trong thời đại trước chiến tranh bảo vệ tổ quốc giai đoạn đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội không khó để thấy lý tưởng Xã
hội chủ nghĩa luôn sục sôi trong mỗi thanh niên Việt Nam.

 Sống và học tập không có mục đích gì, hay thiếu niềm tin, mục đích là một điểm yếu của giới trẻ ngày nay

 Một bộ phận có cái nhìn lệch lạc, thiếu chính xác về thế giới quan Mác-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, và Chủ nghĩa xã
hội
Gây ảnh hưởng rất lớn đến tương lai đất nước


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.2. Biểu hiện tiêu cực

Hiện tượng sùng bái vật chất

 Lấy đồng tiền làm thước đo giá trị cuộc sống.

 Gốc rễ của việc sùng bái vật chất là sự thiếu tự tin

 Phổ biến ở những quốc gia đang chuyển mình như Việt Nam


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.2. Biểu hiện tiêu cực
Chủ nghĩa cá nhân
 Xu hướng tăng trong giới trẻ chỉ quan tâm tới những lợi ích cá nhân
trước mắt mà quên đi lợi ích tập thể thậm chí chà đạp lên lợi ích của

người khác

 Bất chấp cả : pháp luật, gia đình, bạn bè,… dẫn đến lối sống vô
cảm
Thái độ bi quan
 Có những người chỉ vì nhiều chuyện không vừa ý mà không tha
thiết gì cuộc sống


I. THỰC TRẠNG
1. Lối sống của thanh niên hiện nay
1.2. Biểu hiện tiêu cực
Thói lười nhác, ỷ lại
 Kinh tế thị trường cùng với sự phát triển công nghệ, bên cạnh tạo
điều kiện cho con người có cuộc sống tốt hơn thì lại dễ khiến người
ta trở nên nhác việc hơn

 Thanh niên (15-24 tuổi) chỉ chiếm khoảng 20% dân số lại chiếm
tới gần một nửa số lượng người thất nghiệp hiện nay.

   Lười biếng, ỷ lại, không chịu khó tìm tòi và học cách vượt qua khó khăn


II. NGUYÊN NHÂN
1. Nguyên nhân khách quan
 Từ gia đình

Cha mẹ bận công việc nên không chăm sóc được con cái

Thiếu sự gương mẫu của người lớn


Quá chiều chuộng con

Tạo cho trẻ những thói quen xấu, không biết
trân trọng những giá trị xung quanh mình


II. NGUYÊN NHÂN
1. Nguyên nhân khách quan
 Từ nhà trường

Hầu như chỉ đề cao nhồi nhét kiến thức

Việc giáo dục đạo đức, giáo dục công dân
cho người học gần như bị bỏ quên hoặc bị
xem là thứ yếu


II. NGUYÊN NHÂN
1. Nguyên nhân khách quan
 Do môi trường bên ngoài

Sinh viên phần lớn đi học xa nhà, thiếu sự chăm sóc của gia
đình

Bước vào môi trường mới dễ sa ngã, học đòi bạn xấu


II. NGUYÊN NHÂN
1. Nguyên nhân khách quan

 Từ sự phát triển của nền kinh tế

Sự bùng nổ công nghệ thông tin

Điện thoại di động, Internet, phim ảnh của các Website đen đã
tác động không nhỏ đến nhận thức, lối sống và cách hành xử của
học sinh, sinh viên, làm hư hỏng họ bởi bản tính tò mò, hiếu
động của tuổi mới lớn.


II. NGUYÊN NHÂN
1. Nguyên nhân khách quan
 Luật pháp chưa nghiêm

Nếu được sống trong một môi trường nghiêm minh về pháp luật, chuẩn mực về đạo đức, mọi
người hành xử với nhau một cách có tình có lý, chắc chắc đó sẽ là một môi trường giáo dục lý
tưởng trong việc hình thành nhân cách đạo đức của sinh viên


II. NGUYÊN NHÂN
2. Nguyên nhân chủ quan
Từ chính ý thức của bản mỗi người

Một bộ phận thanh niên không biết kiềm chế bản thân trước
những cám dỗ hiện nay: đó là lối sống thiếu ý thức, sống buông
thả, đua đòi; đặc biệt là các bạn lạm dụng tự do để làm những

“Cái thảm kịch của giới trẻ, chính là giới trẻ bị
đặt vào tình trạng không thể không vâng lời vì sự
tự do quá đáng”


chuyện suy thoái đạo đức

Tự do không phải làm những gì mình thích, tự do phải là một giá
trị để đảm bảo hạnh phúc của mình và người khác.

Jean Cocteau là 1 tác giả nổi tiếng người
Pháp


III. GIẢI PHÁP

Làm sao để khắc phục những hạn chế còn
tồn tại trong lối sống của học sinh, sinh
viên?


III. GIẢI PHÁP
 Giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống lành mạnh, trong sạch cho học sinh, sinh viên

Giáo dục những vấn đề cơ bản về chủ nghĩa Mác- Lênin, tư
tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh để xây dựng
thế giới quan, phương pháp luận đúng đắn

Nhận thức đúng các giá trị chân, thiện, mỹ, những giá trị
truyền thống tốt đẹp của dân tộc: “thương người như thể
thương thân”, “uống nước nhớ nguồn”,…


III. GIẢI PHÁP

 Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh
viên



Trong gia đình, ông bà, cha mẹ phải thật sự mẫu mực, làm
gương về đạo đức, yêu thương, chăm lo bồi dưỡng thế hệ
trẻ



Giữ gìn đạo đức, nề nếp gia phong, phát huy các giá trị đạo
đức truyền thống, làm cho các giá trị đó ngày càng toả
sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho
thế hệ con cháu


III. GIẢI PHÁP
 Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh
viên

Nhà trường không chỉ dạy chữ, dạy nghề mà còn là nơi dạy người. Giáo dục lý
tưởng, đạo lý làm người là nội dung hàng đầu trong nhà trường hiện nay và
phải đặc biệt coi trọng

Các cấp ủy Đảng, chính quyền, đặc biệt là Đoàn TNCS HCM cần tổ chức
nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, rèn luyện học sinh, sinh viên
theo các chuẩn mực đạo đức cách mạng như “Thanh niên lập nghiệp và tuổi trẻ
giưc nước”, “Chiến dịch mùa hè xanh”,…



III. GIẢI PHÁP
 Phát huy vai trò tự học tập, tự du dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh, sinh viên

Hình thành cho học sinh, sinh viên nhu cầu, động cơ phấn đấu,
rèn luyện đúng đắn, làm cho mỗi người có ý thức làm chủ, ham
học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định mình

Tự tin vào chính mình, giữ vững niềm tin trong cuộc sống, vào
các giá trị chân, thiện, mỹ


III. GIẢI PHÁP
 Phát huy vai trò tự học tập, tự du dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh, sinh viên

Tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua những cám dỗ
và tiêu cực xã hội, những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ,
thực dụng, lợi mình hại người.

Đây là biện pháp quan trọng giúp họ nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành, cũng là điều kiện quyết định
kết quả rèn luyện của mỗi cá nhân


Đã đến lúc xã hội cần nhìn nhận vấn đề lối sống sinh viên, thanh niên hiện nay với một tinh thần trách nhiệm và
nghiêm túc

Cần khuyến khích những lối sống lành mạnh, tích cực và lên án, tẩy chay lối sống tiêu cực. Từ đó đào tạo ra thế
hệ thanh niên tích cực, sáng tạo, xây dựng xã hội, đất nước