SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN KIẾN
THỨC CHO CHA MẸ, NGƯỜI CHĂM SÓC TRẺ NHẰM
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC, NUÔI DẠY TRẺ
TẠI TRƯỜNG MẦM NON NA MÈO 2

Người thực hiện: Lò Thị Bình
Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường mầm non Na Mèo 2
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí

THANH HÓA, NĂM 2018


MỤC LỤC

STT
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.2.1

2.2.2
2.2.3
2.3
2.3.1

NỘI DUNG
MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Cơ sở lý luận của vấn đề
Thực trạng của vấn đề
Thuận lợi
Khó khăn
Kết quả của thực trạng
Một số hình thức
Hình thức tuyên truyền trên loa đài và các biểu bảng
khẩu hiệu.
2.3.2 Hình thức tổ chức cho phụ huynh quan sát các hoạt
động chăm sóc giáo dục của nhà trường.
2.3.3 Hình thức nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
2.3.4 Hình thức tổ chức các ngày hội ngày lễ
2.4 Kết quả
3
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1 Kết luận
3.2 Kiến nghị


SỐ TRANG
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
8
9
9
11
12
12
12

1. MỞ ĐẦU
2


1.1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đều biết mỗi gia đình là một tế bào của xã hội, trong mỗi
gia đình đều có cuộc sống, nền văn hóa nề nếp thói quen và các mặt sinh hoạt,

cũng rất khác nhau nhất là về trình độ nhận thức và phong tục tập quán của mỗi
dân tộc đều khác nhau và cách nuôi dạy con cái của mỗi gia đình cũng muôn
hình muôn vẻ. Vì vậy câu hỏi đặt ra ở đây là làm như thế nào? Để việc chăm sóc
giáo dục trẻ mầm non đạt hiệu quả? Vậy cần thống nhất cách nuôi, giáo dục trẻ
khoa học và đạt được mục tiêu giáo dục đề ra. Đây chính là vấn đề mà tôi băn
khoăn suy nghĩ, để đề ra một số các biện pháp để kết hợp với phụ huynh học
sinh có những thay đổi về nhận thức, về những phong tục tập quán lạc hậu
không còn phù hợp, nhằm đưa đến kết quả đáng kể trong việc nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Trong phạm vi có hạn, chuyên đề này cho phép tôi
chỉ nêu ra: một số hình thức tuyên truyền phổ biến kiến thức cho cha mẹ,
người chăm sóc trẻ, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dạy trẻ tại
trường mầm non Na Mèo 2.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Trường Mầm Non Na Mèo 2 nằm trên địa bàn xã Na Mèo là xã biên giới
giáp với nước bạn Lào. Bản Na Mèo gần 300 hộ gia đình, gồm nhiều dân tộc
khác nhau cùng sinh sông như: Dân tộc Thái, Mường, Kinh, Mông, Cao Lan, là
một bản đặc biệt khó khăn thuộc huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh hóa.
Là vùng biên giới đặc biện khó khăn, dân chủ yếu sinh sống bằng nghề
làm ruộng, trồng trọt, chăn nuôi, khai thác nan chiếm lên đến 95 %, xuất phát từ
đặc điểm tình hình địa bàn, dân cư nơi tôi sinh sống để đề ra một số biện pháp
tuyên truyền sao cho phù hợp với nhận thức của các bậc phụ huynh và mọi
người dân trên địa bàn Na Mèo cùng kết hợp với nhà trường chăm sóc nuôi dạy
trẻ nhằm nâng cao chất lượng toàn diện trong nhà trường.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Trẻ mầm non trường Mầm non Na Mèo 2
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp lí luận: Đọc, phân tích, tổng hợp những tài liệu có liên quan
nhằm xây dựng cơ sở lí luận cho việc viết sáng kiến kinh nghiệm.
- Phương pháp điều tra: Tiến hành phỏng vấn các bậc phụ huynh về vấn đề của
trẻ, hỏi trẻ những nhu cầu cá nhân trẻ.

- Phương pháp quan sát: Quan sát trẻ, cách chăm sóc, nuôi dạy của cha mẹ,
người chăm sóc trẻ.
- Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu tài liệu về cách chăm sóc, giáo dục trẻ
đạt hiệu quả tốt nhất.

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
3


2.1.Cơ sở lý luận của sáng kính kinh nghiệm:
Công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ Mầm
Non có ý nghĩa rất quan trọng và là nhiệm vụ thiết thực của từng nhóm lớp và
của trường Mầm Non Na Mèo 2 . Góp phần thực hiện tốt mục tiêu chăm sóc
giáo dục trẻ và thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng giáo
dục lấy trẻ làm trung tâm, đồng thời tiếp cận xu thế phát triển giáo dục Mầm
Non của thế giới.
Phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường tạo nên sự gắn kết giữa nhà
trường với cha mẹ, người chăm sóc trẻ, nhằm trao đổi thông tin chia sẻ kinh
nghiệm hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng kịp thời
những nhu cầu phát triển của trẻ về các mặt thể chất, tinh thần, nhận thức, tình
cảm, thẩm mỹ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử và giáo dục trẻ cá biệt... tạo điều kiện
tối ưu cho việc thực hiện có hiệu quả mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ, sự thống
nhất cách chăm sóc trẻ, không làm đảo lộn cuộc sống của trẻ nhất là trẻ mới ra
lớp. Tạo sự thống nhất về nội dung phương pháp, cách thức giáo dục trẻ tránh sự
mâu thuẫn về phương pháp giáo dục trẻ. Đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho
việc hình thành thói quen và các phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ, góp phần nâng
cao hiệu qủa giáo dục trẻ trong trường mầm non.
Tuyên truyền phổ biến kiến thức cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ tại
trường Mầm Non Na Mèo sẽ tạo được nguồn lực vật chất và tinh thần, góp phần
nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy mỗi nhà trường cần tranh thủ

sự đóng góp, hỗ trợ của phụ huynh thực hiện tốt nhiệm vụ tuyên truyền hướng
dẫn chuyên môn cho các bậc cha mẹ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao.
2.2. Thực trạng vấn đề:
2.2.1.Thuận lợi:
Trường Mầm Non Na Mèo 2 được chia tách từ Trường Mầm Non Na Mèo
vào tháng 9 năm 2015. Nay trường có duy nhất một điểm trường tại km 88 Bản
Na Mèo, với 9 nhóm lớp, tổng số trẻ là 157 trẻ với tổng số cán bộ, giáo viên,
nhân viên là: 23 đồng chí.
Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình năng nổ với
công việc, luôn yêu nghề mến trẻ.
Hàng năm nhà trường luôn phấn đấu đạt nhiều thành tích trong chăm sóc
giáo dục trẻ.
2.2.2. Khó khăn:
- Một số giáo viên đang hợp đồng địa phương chưa ổn định về đời sống nên
cũng có phần ảnh hưởng đến công tác tuyên truyền chăm sóc giáo dục trẻ.
- Do mặt bằng dân trí không đồng đều, phong tục tập quán của mỗi dân tộc khác
nhau nên dẫn đến sự nhận thức về công tác nuôi dạy trẻ cũng rất khác nhau và
hạn chế.Giáo viên chưa biết tận dụng các cơ hội để tuyên truyền với phụ huynh
về công tác chăm sóc trẻ. Hình thức tuyên truyền còn đơn giản chưa biết lựa
chọn nội dung. Xuất phát từ nguyên nhân này mà tôi thấy cần phải đề ra những
biện pháp tuyên truyền có kết quả.
- Do cơ sở vật chất của đơn vị còn thiếu thốn, lớp học chủ yếu đang học tạm,
chưa kiên cố,sân trường chưa quy hoạch chưa đáp ứng được nhu cầu chơi của
4


trẻ.
2.2.3. Kết quả thực trạng:
TT

1
2
3

Nội dung khảo sát
Chuyên cần
Chất lượng chăm sóc
Chất lượng nuôi dưỡng

Tổng số học sinh
152
152
152

Năm 2016 -2017
Tỷ lệ đạt
Tỷ lệ %
136
89
130
85
132

87

2.3. Một số hình thức:
Trường Mầm Non Na Mèo 2 đã áp dụng hình thức tuyên truyền đa dạng
phong phú. Song trong phạm vi chuyên đề này cho phép tôi được trình bày một
vài hình thức tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ nhằm nâng cao chất
lượng chăm sóc nuôi dạy trẻ tại trường mầm non Na Mèo 2.

2.3.1.Hình thức tuyên truyền trên loa đài và các biểu bảng khẩu hiệu:
Nhà trường đã đầu tư loa đài và các biểu bảng theo yêu cầu của mỗi thời
điểm để có nội dung tuyên truyền và hình thức tuyên truyền như: “ Ngày hội đến
trường của bé” là ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường, ngay từ tháng 8 chúng
tôi đã chuẩn bị cho công tác này để tạo sự sôi nổi, chu đáo tạo không khí trong
trường và trong các làng bản như: Đoàn thanh niên trường kết hợp với đoàn
thanh niên làng bản đọc phát thanh trên bản, căng biểu bảng, gắn khẩu hiệu
trong làng tạo cảnh quan trường lớp sạch đẹp, trang trí xung quanh trường lớp
tạo không khí lễ hội, tập văn nghệ cho cô và cháu dặn dò trẻ và phụ huynh
chuẩn bị mũ giầy dép, cờ nơ để biểu diễn diễu hành cho ngày hội đầu năm học
mới. Các biểu bảng được ghi chép bằng những hình ảnh đẹp về cô chăm sóc,
dạy dỗ trẻ hàng ngày đây là thời điểm đầu năm học do vậy giáo viên tại các lớp
chủ yếu đưa trẻ vào nề nếp học, chơi, ăn ngủ theo chế độ, do vậy giáo viên tại
các nhóm lớp cần tuyên truyền chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ ở lớp của
mình độ tuổi của lớp mình phụ trách và đặc điểm của trẻ ở lớp, của từng cháu
với phụ huynh để có biện pháp kết hợp chăm sóc trẻ ngay từ ban đầu. Đây là
quy định của nhà trường đối với mỗi giáo viên ở lớp cần phải làm tốt. Các biểu
bảng của nhà trường và các lớp theo quy định được treo ở nơi dễ nhìn thấy nhất
như phòng đón trẻ, cửa trường, nơi đón tiếpphụ huynh, hành lang..
Nội dung các biểu bảng được thông báo ngắn gọn, dễ đọc, hình thức đẹp,
hấp dẫn giữa các lớp xây dựng góc tuyên truyền đẹp, đủ nội dung tuyên truyền
cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ.
Ví dụ: Có nội dung về rèn nề nếp cho trẻ theo tuần, tháng. Có mục phổ
biến kiến thức nuôi dạy trẻ, chăm sóc trẻ theo độ tuổi và cách phòng bệnh theo
mùa. Bảng theo dõi sức khoẻ từng cháu ở lớp, cháu hay mắc bệnh, cách phòng
bệnh ngắn gọn để gia đình kết hợp chăm sóc trẻ. Tức là yêu cầu các lớp cần phổ
biến tuyên truyền cho phụ huynh của mình sao cho hấp dẫn thu hút phụ huynh.
Góc tuyên truyền của các lớp được chấm điểm đánh giá xếp loại hàng tháng.Đối
với nhà trường là những biểu bảng lớn, tổng hợp các nội dung lớn cần tuyên
truyền.

5


(Góc tuyên truyền)
Ví dụ: Để tuyên truyền về chế độ nuôi dưỡng trẻ, nhà trường thường
xuyên thông báo thực đơn trong tuần, phối kết hợp với các bữa ăn trong ngày để
phối kết hợp cùng nhà trường cho trẻ ăn ngon, đủ lượng theo quy định và không
trùng lặp thực đơn, tuyên truyền về những nguyên tắc vàng chế biến thực phẩm
an toàn cho trẻ để phụ huynh áp dụng theo...Tuỳ từng chuyên mục tuyên truyền
khác nhau để nhà trường và giáo viên áp dụng lựa chọn các hình thức tuyên
truyền phù hợp cho phụ huynh.
6


(Thực đơn hàng ngày của trẻ)

(Những nguyên tắc vàng)

Ví dụ: Bài “ Dinh dưỡng cần cho trẻ thế nào là hợp lý?” ngay từ đầu năm
học chúng tôi tổ chức họp phụ huynh trao đổi về chế độ dinh dưỡng cần thiết và
hợp lý cho trẻ, cách chăm sóc trẻ.Bằng hình thức kết hợp phụ huynh nói rõ chế
độ nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ, đặc điểm tâm sinh lý ở độ tuổi, sự phát triển của
trẻ, sự cần thiết các lượng dinh dưỡng hàng ngày,protit-lipit–gluxit- rau và muối
khoáng, cần phối hợp để có lượng đủ, chất đủ và cách chế biến để có bữa ăn
ngon hợp khẩu vị cho trẻ, đồng thời phổ biến những thực đơn dễ chế biến để phụ
huynh tham khảo làm cho gia đình và các con em họ đặc biệt đối với những lớp
có cháu còn ở kênh suy dinh dưỡng, kênh béo phì để kết hợpchăm sóc cho phù
hợp.
Để làm được điều đó, ngay từ đầu trẻ vào lớp chúng tôi triệu tập cuộc họp
để có biện pháp chăm sóc riêng. Chỉ đạo giáo viên kiểm tra cân đo trẻ, phát hiện

trẻ nguy cơ suy dinh dưỡng, béo phì, lên danh sách báo cáo lên Ban giám Hiệu
nhà trường, chúng tôi tổ chức mời phụ huynh có con ở kênh nguy cơ về dinh
dưỡng họp riêng, nêu rõ tầm quan trọng của việc phát triển cơ thể trẻ ở độ tuổi
Mầm Non, nêu đặc điểm riêng của nhóm lớp, gia đình cho biết đặc điểm của
từng trẻ ở nhà. Nhà trường nêu rõ biện pháp cần kết hợp nuôi dưỡng để trẻ tăng
cân và khoẻ mạnh. Đồng thời chúng tôi còn thường xuyên kết hợp với y tế xã, tổ
chức kiểm tra khám sức khoẻ thường xuyên tiêm phòng dịch bệnh các đợt theo
mùa, uống vita minA.....Thường xuyên trao đổi với phụ huynh về trẻ sau giờ
đón, trả trẻ.

7


( Họp phụ huynh đầu năm)

8


2.3.2. Hình thức tổ chức cho phụ huynh quan sát các hoạt động chăm
sóc giáo dục của nhà trường:
Chúng tôi thường xuyên tổ chức cho phụ huynh đến quan sát tham gia
cùng trẻ các hoạt động trong ngày của trẻ nhằm giúp phụ huynh hiểu được các
hoạt động giáo dục của nhà trường, họ biết được những phương pháp giáo dục
trẻ ở từng mỗi độ tuổi là khác nhau và từ đó biết cách kết hợp cùng cô giáo chủ
nhiệm uốn nắn, giáo dục con mình sao cho phù hợp với đặc điểm của từng trẻ để
đạt hiệu quả nhất. Qua hình thức này cũng tạo cho nhà trường, giáo viên chủ
nhiệm có điều kiện trình bầy hướng dẫn hỗ trợ mua sắm đồ dùng đồ chơi theo
nhu cầu của từng nhóm lớp, phụ huynh cùng với nhà trường tích cực trong xây
dựng tạo môi trường cho trẻ hoạt động giúp trẻ hoạt động tích cực hơn. Cũng
qua hình thức này phụ huynh thấy được sự quan trọng của việc giáo dục con em

minh sao cho tốt và hiệu quả hơn.
Nhờ áp dụng hình thức này mà chất lượng giáo dục của từng nhóm lớp,
của đơn vị nhà trường đạt hiệu quả cao hơn.

( Một số hoạt động của trẻ)
9


2.3.3. Hình thức nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ:
Việc đẩy mạnh chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường sẽ tạo
được niềm tin với cha mẹ các cháu và đây là hình thức đạt hiệu quả thiết thực
nhất. Để chỉ đạo công tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục các cháu,
chúng tôi yêu cầu mọi cán bộ giáo viên cần phải nâng cao ý thức
trách nhiệm với các công việc được giao, yêu thương chăm sóc
trẻ như con mình, gần gũi trẻ sao cho trẻ yêu thích cô, yêu thích
lớp và thích đi học đều đặn. Để làm tốt chúng tôi đưa ra tiêu
chuẩn thi đua hàng tháng phù hợp với kế hoạch của mỗi tháng
đề ra các tiêu chí đánh giá chất lượng.
- Kiểm tra đánh giá chất lượng của việc chăm sóc thường xuyên
theo kế hoạch định kỳ, hay đột xuất để đánh giá từng giáo viên.
- Luôn cập nhật những thông tin và những ý kiến đóng góp của phụ huynh và
của trẻ ở các lớp về công tác chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên
- Lấy phiếu thăm dò tín nhiệm cô giáo của phụ huynh học sinh.
- Thường xuyên cân đo sức khoẻ trẻ kiểm tra công tác nuôi của
giáo viên.
- Dự giờ xếp loại các khâu nuôi dạy và dây chuyền của giáo
viên, quy trách nhiệm của từng giáo viên.
- Luôn đánh giá công tác thi đua theo tiêu chí hàng tháng để
xếp loại làm đòn bẩy cho giáo viên nâng cao chất lượng giáo
dục thường xuyên.

2.3.4. Hình thức tổ chức các ngày hội ngày lế:
Việc tổ chức tốt ngày hội ngày lễ là một trong những hình thức tuyên
truyền đến các lực lượng xã hội một cách tốt nhất ủng hộ nhà trường. Đây là
hình thức báo cáo kết quả giáo dục của nhà trường với cha mẹ các cháu và nhân
dân địa phương, làm cho mọi người thấy việc đưa trẻ đến trường học mầm non
và cho trẻ đi học đều là rất cần thiết. Những ngày hội, ngày lễ mà nhà trường tổ
chức chúng tôi mời các ban ngành, địa phương tham dự như UBND xã, Đảng
uỷ xã, hội phụ nữ xã, hội Cựu chiến binh, đoàn thanh niên, các cơ quan đóng
trên địa bàn bản… Với các hình thức tổ chức phong phú đa dạng có nội dung
gần gũi, giúp trẻ thể hiện niềm vui thái độ của mình về các ngày lễ, ngày hội
khác nhau, các cháu được thể hiện tài năng hết mình, tạo không khí vui tươi
phấn khởi, chờ đợi. Sự lôi kéo phụ huynh quan tâm đến con mình như chuẩn bị
cờ nơ, áo quần, tất giày… Nội dung và hình thức lễ hội nhiều hình vẽ đáng nhớ
như múa hát kịch, hò vè, các câu hỏi trả lời tình huống ứng xử về cách chăm
sóc, nuôi dạy trẻ mầm non sẽ tác động mạnh đến các lực lượng các tầng lớp
tham gia vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Phụ huynh được tham dự các ngày
hội, ngày lễ như “Ngày hội đến trường của bé”, “Hội khỏe bé mầm non”.... họ
rất nhiệt tình phấn khởi tham gia vào công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho
trẻ mầm non thật là quan trọng tạo nền móng vững chắc cho trẻ vào học lớp 1 ở
trường phổ thông được tốt.

10


(Một số hình ảnh ngày hội ngày lễ)
11


2.4. Kết quả
Nhờ thực hiện các hình thức tuyên truyền phổ biến kiến thức chăm sóc,

nuôi dạy trẻ cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ ở trường mà chất lượng cuộc sống
cách chăm sóc giáo dục trẻ được quan tâm và được nâng cao. Trước kia phụ
huynh còn có hiện tượng cho con tự đến lớp hoặc đưa con trẻ đến lớp để ở cổng
trường trẻ tự vào lớp học, nay phụ huynh đã đưa con tới lớp theo đúng yêu cầu
của giáo viên, nhà trường và thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình
con học ở trường và sinh hoạt ở nhà thế nào? Phụ huynh chấp hành tốt các nội
quy của nhà trường đề ra. Tham gia nhiệt tình vào hội thi mà nhà trường tổ
chức. Họ tham gia tích cực trong các buổi họp phụ huynh, các buổi tọa đàm
đóng góp ý kiến hay trong công tác phối kết hợp nhà trường và gia đình để chăm
sóc trẻ tốt hơn, có trách nhiệm hơn so với các năm học trước. Cha mẹ các cháu
còn tham gia nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ từ 15.000đ /ngày nay đóng
nâng lên17.000đ/ 1ngày .
Những cháu ở kênh nguy cơ suy dinh dưỡng được cha mẹ phối hợp với
nhà trường cho ăn sữa chua, hoa quả tươi thường xuyên đến khi trẻ đạt chuẩn về
chiều cao cân nặng. Vì vậy mà trước kia kênh A chỉ đạt 85% nay chúng tôi đạt
từ 9% đến 95% các cháu kênh A. Trẻ khỏe mạnh thông minh nhanh nhẹn, hồn
nhiên khỏe đẹp.- 100% phụ huynh tham gia đóng góp cho con em học tại lớp
cùng giáo viên tại lớp tạo cảnh quan đẹp, xây dựng góc thiên nhiên ủng hộ cây
cảnh cho lớp, cho trường tạo cảnh quan trong và ngoài nhà trường được đánh
giá xếp loại tốt “xanh, sạch đẹp”.
- 9 lớp học được phụ huynh đóng góp mua thảm trải nền trong lớp, có hệ thống
bếp Gas hiện đại chế biến một chiều theo dây chuyền khép kín. Các phương tiện
cho việc chăm sóc giáo dục đảm bảo đạt yêu cầu theo chuẩn, nhờ có giải pháp
tốt cho công tác tuyên truyền. Tỷ lệ phát triển trẻ trên địa bàn thường vượt kế
hoạch cấp trên đề ra từ 15 – 20%. Tỷ lệ chuyên cần đạt từ 95- 98%, số trẻ ra
lớp đạt 100% tổng số trẻ ở độ tuổi mẫu giáo. Số trẻ ra trường học đông hơn
những năm trước đây. Trường mầm non Na Mèo 2 sẽ tiếp tục có các giải
pháp tốt hơn trong những năm học tới để đạt kết quả cao hơn.
- Kết quả cuối năm:
Năm 2017 -2018

TT

Nội dung khảo sát

Tổng số học sinh

Tỷ lệ đạt

Tỷ lệ %

1

Chuyên cần

157

157

100

2

Chất lượng chăm sóc

157

154

98


3

Chất lượng nuôi dưỡng

156

99

157

12


3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:
3.1. Kết luận:
Giáo dục Mầm Non là ngành học mang tính xã hội hóa giáo dục cao,do
vậy mỗi trường cần đề cao và coi trọng vấn đề phối kết hợp công tác giáo dục
giữa gia đình và xã hội để có sức mạnh tổng hợp toàn dân đẩy mạnh sự nghiệp
giáo dục trồng người. Muốn phối kết hợp tốt người cán bộ quản lý, phải tâm
huyết nhiệt tình năng nổ, hiểu được mặt thuận lợi và những khó khăn của địa
phương, của cha mẹ, người chăm sóc trẻ, để từ đó đi sâu nghiên cứu về các mặt,
phải có kế hoạch cụ thể cho mỗi việc làm trong nhà trường, cần tham mưu có kế
hoạch đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị đầy đủ, đồng bộ cho công tác chăm sóc
giáo dục trẻ. Cải tạo cảnh quan môi trường sư phạm tốt tạo điều kiện cho trẻ
được sinh hoạt học tập và vui chơi tốt, cần bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên
của nhà trường vững về chuyên môn nghiệp vụ, có phong cách giao tiếp với phụ
huynh và đồng nghiệp gần gũi lịch sự, cần tổ chức cho chị em đi học tập thăm
quan thực tế các trường bạn để học tập rút ra kinh nghiệm nâng cao kiến thức.
3.2. Kiến nghị:
Để nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc giáo dục trẻ, cho phép tôi đưa ra

một số kiến nghị như sau:
- Đề nghị nhà trường, các cấp lãnh đạo địa phương tạo mọi điều kiện về kinh
phí, cơ sở vật chất cho công tác tuyên truyền của nhà trường và của giáo viên.
- Đề nghị phòng giáo dục, các ban ngành huyện hỗ trợ về tài liệu tuyên truyền,
cơ sở vật chất cho nhà trường để thuận lợi hơn trong công tác chăm sóc giáo dục
trẻ.
Trên đây là một số hình thức mà tôi đã làm và thu được
một số kết quả. Tôi rất mong sự đóng góp ý kiến của các bạn
đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo về công tác tuyên truyền phổ
biến kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cho cha mẹ, người chăm
sóc trẻ, để công tác chăm sóc giáo dục trẻ của chúng ta luôn là
công tác được toàn xã hội và mọi người quan tâm để việc chăm
sóc, nuôi dưỡng trẻ đạt kết quả tốt hơn.
Na mèo, ngày 15 tháng 04 năm 2018
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Tôi xin cam đoan đây là SKKN mình viết,
ĐƠN VỊ
không sao chép nội dungcủa người khác
Người viết sáng kiến

Lò Thị Bình

13


TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.Trương Xuân Cảo – Bách Khoa Tri thức chăm sóc con trẻ toàn diện
NXB: nhà xuất bản từ điển Bách khoa. Năm 2013
2. Hồng Thu – Đỗ Huy – Dinh dưỡng và cách chế biến món ăn cho trẻ mầm
non. NXB xuất bản giáo dục mầm non.

3. Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn về xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm
trung tâm

14