1
MỞ ĐẦU
1. Lý do lựa chọn đề tài luận án
Xuất phát từ vị trí, vai trò, tầm quan trọng của phẩm chất chính
trị đối với sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam trong sự nghiệp xây
dựng Quân đội và bảo vệ Tổ quốc. Phẩm chất chính trị là thành tố cơ
bản và đặc biệt quan trọng trong nhân cách của người quân nhân cách
mạng, do giữ phẩm chất chính trị vững vàng, trong sạch nên sĩ quan
kỹ thuật cấp phân đội luôn trung thành với Tổ quốc, với Đảng, Nhà
nước và nhân dân, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao, góp
phần quan trọng vào sự nghiệp xây dựng Quân đội, củng cố quốc
phòng và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.
Trước yêu cầu, nhiệm vụ mới về xây dựng Quân đội nhân dân
cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, phát huy phẩm
chất “Bộ đội Cụ Hồ”, nhất là xây dựng Quân đội vững mạnh về chính
trị đang đặt ra thách thức không nhỏ đối với sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong bối cảnh tình hình thế giới và khu vực có nhiều diễn
biến nhanh chóng, phức tạp và khó lường, đặc biệt là tình hình trên
biển Đông. Quân đội phải chủ động, tích cực tham gia đối ngoại quốc
phòng, sẵn sàng đối phó với chiến tranh vũ khí công nghệ cao của
các thế lực thù địch liều lĩnh gây ra. Cùng với Đảng, Nhà nước giải
quyết tốt các mối quan hệ với các nước, thực hiện phương châm vừa
hợp tác, vừa đấu tranh, ngăn chặn đẩy lùi các thách thức an ninh phi
truyền thống, tham gia lực lượng gìn giữ hòa bình của Liên Hợp
Quốc, tìm kiếm, cứu hộ, cứu nạn, v.v..
Xuất phát từ tình hình còn hạn chế, thiếu sót về phẩm chất chính
trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, nhất là trong bối cảnh cuộc cách
mạng công nghiệp 4.0 phát triển hết sức mạnh mẽ; sự tác động của
mặt trái nền kinh tế thị trường và sự chống phá quyết liệt của các thế
lực thù địch, cơ hội chính trị. Một bộ phận sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội có biểu hiện tuyệt đối hóa vai trò của khoa học kỹ thuật, coi nhẹ

các vấn đề chính trị - xã hội; còn để lộ lọt thông tin, bí mật quân sự.
Phẩm chất chính trị của họ có mặt chưa đủ trình độ để xử lý những
“thông tin nhiễu, phản động” của các thế lực thù địch, cơ hội chính trị
đạt hiệu quả. Đặc biệt, một số sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội có biểu
hiện sa sút về đạo đức, lối sống, chấp hành kỷ luật chưa nghiêm, gây
ảnh hưởng đến chất lượng chính trị, bản chất, truyền thống, sức mạnh
chiến đấu của Quân đội nhân dân Việt Nam.
Vấn đề phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội chưa có luận án, công trình nào nghiên cứu. Việc nghiên
cứu vấn đề phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp


2
phân đội là hết sức cấp thiết hiện nay. Vì vậy, tác giả xác định vấn đề:
“Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” làm đề tài luận án tiến
sĩ, góp phần làm sáng rõ hơn vấn đề nêu trên.
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu, làm rõ một số vấn đề lý luận,
thực tiễn và đề xuất giải pháp phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan
kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam, đáp ứng
nhiệm vụ xây dựng Quân đội và bảo vệ Tổ quốc hiện nay.
Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án.
- Làm rõ thực chất, đặc điểm phát triển phẩm chất chính trị của
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam.
- Đánh giá thực trạng phẩm chất chính trị, chỉ rõ nguyên nhân, luận
giải những vấn đề đặt ra đối với phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.
- Dự báo nhân tố tác động và xác định yêu cầu phát triển phẩm

chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân
dân Việt Nam hiện nay.
- Đề xuất các giải pháp cơ bản phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu những vấn đề lý luận và
thực tiễn phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam.
Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu những vấn
đề lý luận, thực trạng phẩm chất chính trị và giải pháp phát triển
phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội
nhân dân Việt Nam hiện nay. Thời gian sử dụng tài liệu và điều tra,
khảo sát thực tế phục vụ nghiên cứu luận án chủ yếu từ năm 2011 đến
nay. Đối tượng tập trung khảo sát, điều tra và lấy số liệu ở một số đơn
vị thuộc quân khu, bộ đội biên phòng, quân chủng, binh chủng trong
Quân đội nhân dân Việt Nam.
4. Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên
cứu
Cơ sở lý luận: Hệ thống các quan điểm, tư tưởng của chủ nghĩa
Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm, đường lối của Đảng
Cộng sản Việt Nam; Nghị quyết, Chỉ thị của Quân uỷ Trung ương, Chỉ
thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, của Chủ nhiệm Tổng cục Chính trị
về xây dựng đội ngũ cán bộ quân đội, nhất là tiêu chuẩn về phẩm chất


3
chính trị của sĩ quan kỹ thuật trong Quân đội nhân dân Việt Nam và
các công trình khoa học có liên quan.
Cơ sở thực tiễn:
Luận án dựa vào báo cáo, nghị quyết đại hội Đảng nhiệm kỳ

2015 - 2020, nghị quyết lãnh đạo và báo cáo tổng kết các năm gần đây
của một số đảng bộ quân chủng, binh chủng, bộ đội biên phòng và một
số đảng bộ trực thuộc các đơn vị này. Kết quả thâm nhập thực tế, điều
tra xã hội học về thực trạng phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam và nghiên cứu, tham
khảo các công trình khoa học có liên quan đến đề tài luận án.
Phương pháp nghiên cứu:
Luận án được nghiên cứu dưới góc độ triết học, chủ yếu sử dụng
hệ thống phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ
nghĩa duy vật lịch sử; ngoài ra còn sử dụng tổng hợp nhiều phương
pháp nghiên cứu khác như: lôgíc và lịch sử, hệ thống và cấu trúc,
phân tích và tổng hợp, trừu tượng hoá và khái quát hoá, điều tra xã
hội học và xin ý kiến chuyên gia.
5. Những đóng góp mới của luận án
Xây dựng quan niệm và luận chứng đặc điểm phát triển phẩm
chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân
dân Việt Nam; khái quát một số vấn đề đặt ra đối với phát triển phẩm
chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội; xác định yêu cầu và đề
xuất các giải pháp cơ bản phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.
6. Ý nghĩa lý luận, thực tiễn của luận án
Ý nghĩa lý luận: Luận án cung cấp những luận cứ khoa học, cơ
sở dữ liệu góp phần xây dựng tiêu chí, yêu cầu về phẩm chất chính trị
đối với sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội; đồng thời, bổ sung và phát
triển lý luận về phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan Quân đội
nhân dân Việt Nam trong tình hình mới, v.v..
Ý nghĩa thực tiễn: Góp phần phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện
nay. Luận án dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác quản lý,
xây dựng đội ngũ sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Ngoài ra, còn phục vụ

công tác nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cán bộ, chiến sĩ trong
Quân đội nhân dân Việt Nam và những người quan tâm về vấn đề này.
7. Kết cấu của luận án


4
Luận án gồm: Mở đầu, 5 chương (12 tiết), kết luận, danh mục
các công trình khoa học của tác giả đã công bố liên quan đến đề tài
luận án, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục.
Chương 1
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
1.1. Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến
phẩm chất chính trị và phát triển phẩm chất chính trị của cán
bộ, chiến sĩ quân đội
1.1.1. Những công trình khoa học liên quan đến phẩm chất
chính trị của cán bộ, chiến sĩ quân đội
Nghiên cứu liên quan đến phẩm chất chính trị của cán bộ, chiến sĩ
quân đội, tiêu biểu có một số công trình: “Bản lĩnh chính trị Bộ đội Cụ
Hồ trong thời kỳ mới” của tác giả Phạm Thanh Ngân (1999); “Xây
dựng bản lĩnh chính trị cho bộ đội hóa học làm nhiệm vụ phòng chống
bạo loạn lật đổ trong tình hình hiện nay” của Binh chủng Hoá học
(2003); “Nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực hoạt động thực tiễn của
cán bộ chủ trì công tác đảng, công tác chính trị ở đơn vị cơ sở” của
Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2005); “Bản lĩnh
chính trị với năng lực của cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống
chính trị ở nước ta hiện nay” do tác giả Trần Thành (2006) làm chủ
biên; “Nâng cao bản lĩnh cá nhân của sĩ quan trẻ trong Quân đội
nhân dân Việt Nam hiện nay” của tác giả Dương Quốc Dũng (1999);
“V.I. Lênin với vấn đề đề nâng cao bản lĩnh chính trị và trình độ

trí tuệ của người cộng sản” của tác giả Nguyễn Đức Thắng (2016);
“Bản lĩnh và trí tuệ Hồ Chí Minh trong việc vượt qua những thách
thức lịch sử” của tác giả Phạm Ngọc Anh (2017); “Nâng cao bản lĩnh
chính trị cho đội ngũ giảng viên các trường công an nhân dân” của
tác giả Ngô Thị Khánh (2017); "Bản lĩnh chính trị” của tác giả Lê
Khả Phiêu (1995). “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh - Con đường phát triển - hoàn thiện nhân cách người cách
mạng” của các tác giả Nguyễn Bá Dương và Lê Thị Hồng Hạnh
(2010). “Tăng cường giáo dục nâng cao bản lĩnh chính trị cho sinh
viên hiện nay” của tác giả Trần Thị Thu Hằng (2014). “Xây dựng bản
lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên theo Nghị quyết Trung
ương 4 khóa XII của Đảng” của tác giả Tạ Hữu Hùng (2017), v.v., đã
luận giải khái niệm, bản chất, vai trò, đặc điểm; chỉ ra thực trạng,
nguyên nhân, mâu thuẫn và đề xuất các giải pháp. Nhìn chung, các


5
công trình khẳng định phẩm chất chính trị chính là sự kết tinh các giá
trị chính trị - tinh thần, năng lực chính trị bền vững, ổn định, kiên
định trước những tác động phức tạp của tình hình chính trị - xã hội
để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.
1.1.2. Những công trình khoa học liên quan đến phát triển
phẩm chất chính trị của cán bộ, chiến sĩ quân đội
Các công trình nghiên cứu liên quan đến phát triển phẩm chất
chính trị của cán bộ, chiến sĩ quân đội, tiêu biểu có một số công trình:
“Nhân tố tinh thần trong chiến tranh hiện đại” của Học viện Quân
chính Lênin (1960); “Hình thành niềm tin cộng sản cho thế hệ trẻ”
của tác giả VA. Xukhômlinxki (1978); “Đẩy mạnh quá trình hình
thành và phát triển phẩm chất chính trị của thanh niên quân đội ta
trong giai đoạn hiện nay” của tác giả Nguyễn Văn Quyết (1990);

“Nâng cao phẩm chất chính trị quân nhân của Quân đội nhân dân
Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới” của tác giả Dương Văn
Lượng (1994); “Phát triển đạo đức cách mạng của thanh niên Quân
đội nhân dân Việt Nam trong tình hình hiện nay” của tác giả Nguyễn
Hùng Oanh (2002); “Tổng cục Kỹ thuật làm theo lời dạy của Bác Hồ
trong quản lý, khai thác vũ khí, trang bị kỹ thuật” của tác giả Nguyễn
Hữu Chính (2017); “Bản lĩnh chính trị - chuẩn mực cơ bản trong đào
tạo chính uỷ, chính trị viên” của tác giả Hồ Kiếm Việt (2008). “Xây
dựng Binh chủng Đặc Công tinh nhuệ về chính trị, trong sạch về đạo
đức, lối sống” của tác giả Trịnh Xuân Chuyền (2013). “Quân chủng
Phòng không - Không quân xây dựng nguồn nhân lực kỹ thuật, đáp
ứng yêu cầu hiện đại hóa” của tác giả Lê Ngọc Bảo (2017), v.v., đã
luận giải thực chất, vai trò, đặc điểm, phương hướng và các giải
pháp; trong Luận án tiến sĩ “Nâng cao phẩm chất chính trị quân
nhân của Quân đội nhân dân Việt Nam trong giai đoạn cách mạng
mới”, tác giả Dương Văn Lượng khẳng định: Phẩm chất chính trị
quân nhân là phẩm chất chính trị của giai cấp công nhân, phản ánh
tập trung bản chất giai cấp công nhân, tính nhân dân, tính dân tộc của
quân đội; … phẩm chất chính trị có vai trò rất quan trọng trong nâng
cao sức mạnh chiến đấu của Quân đội ta.
1.2. Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến
phẩm chất chính trị và phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam


6
1.2.1. Những công trình khoa học liên quan
đến phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam
Có nhiều công trình nghiên cứu liên quan đến phẩm chất chính trị

của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, tiêu biểu như: “Nâng cao bản lĩnh
chính trị của đội ngũ phi công quân sự đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
trong tình hình mới” do tác giả Nguyễn Mạnh Hải (2006) chủ biên;
“Nâng cao bản lĩnh sĩ quan cấp phân đội trong tình hình mới” do tác
giả Phùng Văn Thiết (2016) chủ biên; “Nâng cao bản lĩnh chính trị sĩ
quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” của tác giả Nguyễn
Đình Tu (1996); “Phát triển bản lĩnh chính trị và tri thức khoa học
của giảng viên trẻ khoa học xã hội nhân văn ở các trường sĩ quan
Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay của tác giả Lương Thanh Hân
(2011); “Binh đoàn Tây nguyên xây dựng bản lĩnh chính trị cho đội
ngũ cán bộ theo tư tưởng Hồ Chí Minh” của tác giả Chu Công Phu
(2012); “Vùng Cảnh sát biển 3 nâng cao bản lĩnh chính trị, ý chí chiến
đấu cho cán bộ, chiến sĩ” của tác giả Đỗ Hồng Đó (2013); “Xây dựng
bản lĩnh chính trị cho đội ngũ sĩ quan trẻ - một số vấn đề cần tiếp tục
quan tâm” của tác giả Vũ Văn Thưởng (2013); “Nâng cao bản lĩnh
chính trị của đội ngũ cán bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật thông tin
quân sự trong giai đoạn hiện nay” của tác giả Nguyễn Đình Hậu
(2002).“Nâng cao bản lĩnh chính trị của bộ đội Hải quân, đáp ứng
nhiệm vụ trong tình hình mới”của tác giả Đinh Gia Thật (2014). “Vai
trò nhân tố chính trị tinh thần của cán bộ kỹ thuật quân sự” của tác giả
Vũ Thị Thu Trang (2016), v.v., đã luận giải khái niệm, bản chất, đặc
điểm, những vấn đề có tính quy luật; đưa ra các nhóm tiêu chí, xác
định yếu tố tác động, yêu cầu và đưa ra hệ thống các giải pháp giải
quyết. Trong công trình “Nâng cao bản lĩnh sĩ quan cấp phân đội
trong tình hình mới” do tác giả Phùng Văn Thiết (2016) chủ biên,
khẳng định: Bản lĩnh chính trị của sĩ quan trẻ trong Quân đội nhân dân
Việt Nam là phẩm chất chính trị đã phát triển cao làm cho sĩ quan trẻ
tự quyết định một cách độc lập, sáng tạo ý nghĩ và hành vi chính trị
của mình, có lòng tin sắt đá vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ
Chí Minh và đường lối chính trị quân sự của Đảng, không dao động

lay chuyển trước những tác động bên ngoài.
1.2.2. Những công trình khoa học liên quan
đến phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan


7
kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân
Việt Nam
Các công trình nghiên cứu liên quan đến phát triển phẩm chất
chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, tiêu biểu như: “Xây dựng
phẩm chất cách mạng cho học viên các trường đại học và cao đẳng kỹ
thuật quân sự trong tình hình hiện nay” do tác giả Nguyễn Quang
Thẩm (2000) chủ nhiệm; “Sĩ quan trẻ với tư duy về nhiệm vụ bảo vệ
Tổ quốc thời kỳ hội nhập WTO” của tác giả Nguyễn Bá Dương (2008);
“Nâng cao bản lĩnh chính trị của giảng viên các trường đại học trong
Quân đội” của tác giả Trần Đình Thắng (2015); “Giải pháp nâng cao
bản lĩnh chính trị của Bộ đội Phòng không - Không quân trong điều
kiện tác chiến hiện nay” của tác giả Hà Văn Hảo (2017); “Nâng cao
năng lực chính trị của người sĩ quan chỉ huy cấp phân đội Binh chủng
Tăng - Thiết giáp Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” của tác giả
Hoàng Ngọc Tú (1999). “Xây dựng, rèn luyện bản lĩnh chính trị cho
học viên đào tạo sĩ quan theo tư tưởng Hồ Chí Minh” của tác giả
Nguyễn Văn Minh (2014). "Phát huy nhân tố chính trị - tinh thần
trong chiến thắng trận đầu, nâng cao bản lĩnh chính trị cho bộ đội
Tăng thiết giáp hiện nay" của tác giả Vũ Mạnh Trí (2018),v.v., đã làm
rõ quan niệm, vai trò, đặc trưng, nhân tố tác động, dự báo xu hướng,
định hướng và các giải pháp thực hiện. Đặc biệt, trong bài báo “Nâng
cao bản lĩnh chính trị của giảng viên các trường đại học trong Quân
đội, tác giả Trần Đình Thắng khẳng định: Có bản lĩnh chính trị tốt giúp
giảng viên có sức mạnh, uy tín, sự tự tin, nghị lực, vững vàng bản lĩnh,

ý chí để phát triển các phẩm chất trí tuệ, năng lực sư phạm, đạo đức,
lối sống, tác phong công tác, vượt qua mọi khó khăn, thách thức.
1.3. Khái quát kết quả chủ yếu của các công trình khoa học
đã công bố và những vấn đề đặt ra luận án tiếp tục giải quyết
1.3.1. Khái quát kết quả chủ yếu của các công
trình đã công bố
Thứ nhất, hầu hết các công trình đều khẳng định vai trò, tầm
quan trọng của phẩm chất chính trị đối với cán bộ, chiến sĩ quân đội;
dù luận giải thực chất hay quan niệm thì đều được các tác giả phân
tích, lập luận khá rõ các yếu tố, bộ phận cấu thành khái niệm.
Thứ hai, một số công trình nghiên cứu về đạo đức cách mạng, tư
duy biện chứng duy vật, bản lĩnh cá nhân, v.v., đã làm nổi bật vai trò
quan trọng của nhân tố chính trị tinh thần, đề xuất phương hướng,
giải pháp phát triển theo mục đích, nhiệm vụ mà mỗi đề tài xác định.


8
Thứ ba, các công trình khoa học liên quan đến phẩm chất chính
trị và phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
nhìn chung được nghiên cứu một cách công phu, hệ thống, có ý nghĩa
thiết thực cả về lý luận và thực tiễn đối với sĩ quan trẻ nói chung, sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội nói riêng. Trên cơ sở đó, các tác giả luận
giải thực chất, quan niệm; đặc điểm, vấn đề có tính quy luật hay nhân
tố quy định. Đánh giá thực trạng, làm rõ những vấn đề đặt ra hay mâu
thuẫn đặt ra; chỉ ra nhân tố tác động và xác định yêu cầu; đề xuất
định hướng, giải pháp phát triển hoặc nâng cao phẩm chất chính trị.
Cho đến nay, nghiên cứu sinh chưa nhận thấy có bất cứ công
trình nào nghiên cứu trực tiếp và có hệ thống dưới góc độ triết học về
thực chất, đặc điểm, những vấn đề đặt ra, nhân tố tác động, yêu cầu
và giải pháp phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp

phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay. Do đó, đây vẫn
là một “khoảng trống” khoa học gợi mở cho tác giả luận án tiếp tục đi
sâu nghiên cứu.
1.3.2. Những vấn đề đặt ra luận án tiếp tục
nghiên cứu giải quyết
Về lý luận, quan niệm phẩm chất chính trị, phát triển phẩm chất
chính trị và những biểu hiện của nó đã được các nhà khoa học trước
đây đưa ra và luận giải dưới nhiều góc độ khác nhau; tuy nhiên, chưa
được quan niệm và luận giải một cách thấu đáo? Về đặc điểm phát
triển phẩm chất chính trị tuy đã được các nhà khoa học đề cập ít
nhiều trong các công trình khoa học của mình. Song đặc điểm phát
triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong
Quân đội nhân dân Việt Nam thì hầu như chưa được đề cập tới. Do
vậy, vấn đề đặt ra trong luận án cần tiếp tục giải quyết là làm rõ thực
chất và đặc điểm phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam.
Về thực tiễn, để phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam có hiệu quả thiết thực,
trên cơ sở sử dụng hệ thống phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật
biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, luận án còn sử dụng tổng hợp
nhiều phương pháp nghiên cứu khác như xác định trong phần mở đầu
của luận án. Nhiệm vụ của luận án không chỉ làm sáng tỏ những vấn đề
lý luận mà còn đi sâu nghiên cứu, khảo sát thực tế, đánh giá thực trạng
phẩm chất chính trị và luận giải những vấn đề đặt ra; dự báo nhân tố tác
động và xác định yêu cầu phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.


9
Về giải pháp, trên cơ sở luận giải những vấn đề lý luận và thực

tiễn, luận án đề xuất và luận giải hệ thống những giải pháp cơ bản
phát triển phẩm chất chính trị của một đối tượng đặc thù là sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.
Kết luận chương 1
Trên cơ sở tổng quan những công trình khoa học tiêu biểu liên
quan đến phẩm chất chính trị, phát triển phẩm chất chính trị của cán
bộ, chiến sĩ quân đội và sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội; luận án xác
định 3 vấn đề cần giải quyết cả về lý luận, thực trạng và giải pháp
nhằm phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.
Chương 2
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN
VỀ PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CỦA SĨ QUAN KỸ
THUẬT
CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT
NAM

2.1. Thực chất phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam
2.1.1. Quan niệm về phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam
* Phẩm chất chính trị
Phẩm chất chính trị là một bộ phận của phẩm chất tinh thần, có
quan hệ chặt chẽ, thống nhất biện chứng với các phẩm chất đạo đức,
tâm lý, nghề nghiệp, v.v., tạo thành một chỉnh thể, toàn vẹn, hình
thành phẩm chất tinh thần của con người. Trong đó, phẩm chất chính
trị giữ vai trò chủ đạo, chi phối, định hướng phát triển các phẩm chất
khác, là bộ mặt tinh thần và giá trị cốt lõi của nhân cách.
Phẩm chất chính trị là sự thống nhất biện chứng giữa ý thức chính
trị và hành vi chính trị. Ý thức chính trị là bộ phận quan trọng của phẩm

chất chính trị, chỉ đạo toàn bộ hoạt động của cá nhân, của giai cấp trong
việc bảo vệ lợi ích của giai cấp, nó chỉ ra mục tiêu, con đường, biện pháp
đạt tới mục đích chính trị của giai cấp ấy. Ý thức chính trị gồm các yếu
tố: Tri thức, tình cảm, niềm tin và ý chí chính trị.
Hành vi chính trị thể hiện qua cử chỉ, lời nói, thái độ và hành
động của con người, hành vi chính trị phản ánh một trình độ nhất
định của ý thức chính trị, là thước đo, là căn cứ để nhận biết và đánh
giá trình độ phát triển của phẩm chất chính trị. Ý thức chính trị tuy là
cái bên trong, cái “trừu tượng” nhưng nó là cái "điều khiển", "chỉ


10
đạo" hành vi chính trị, thông qua hành vi chính trị mà chúng ta có thể
nhận biết, thẩm định được phẩm chất chính trị như thế nào. Có thể
quan niệm: Phẩm chất chính trị là một bộ phận của phẩm chất tinh
thần, phản ánh ý thức, thái độ và hành vi chính trị của con người đối
với quyền lực nhà nước, thể hiện qua đấu tranh giai cấp, đấu tranh
dân tộc của thành viên và cộng đồng xã hội.
* Phẩm chất chính trị của quân nhân trong Quân đội nhân dân
Việt Nam: Là cơ sở quan trọng để hình thành tâm thế sẵng sàng chiến
đấu, dám đánh và quyết thắng mọi kẻ thù xâm lược, phát triển năng
lực tư duy quân sự, nâng cao bản lĩnh chính trị, khả năng sáng tạo
cách đánh độc đáo, hiệu quả cao của quân nhân. Phẩm chất chính trị
của quân nhân trong Quân đội nhân dân Việt Nam là một bộ phận
thuộc phẩm chất tinh thần của quân nhân, giữ vai trò chủ đạo, định
hướng các phẩm chất khác trong nhân cách của họ, phản ánh sự
giác ngộ giai cấp, kế thừa và phát triển các phẩm chất quý báu của
dân tộc, của Quân đội ta dưới sự lãnh đạo của Đảng.
* Sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội: Là một bộ phận của sĩ quan kỹ
thuật trong Quân đội nhân dân Việt Nam, là lực lượng quản lý,

nghiên cứu, chế tạo, sản xuất, khai thác, sửa chữa, bảo dưỡng vũ khí,
trang bị kỹ thuật quân sự; chỉ huy, quản lý và trực tiếp huấn luyện,
bồi dưỡng nghiệp vụ cho sĩ quan và nhân viên thuộc quyền ở các cơ
quan, đơn vị, trạm, xưởng, nhà máy, công ty quốc phòng… trong
Quân đội nhân dân Việt Nam. Sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội là lực
lượng trực tiếp chiến đấu và phục vụ chiến đấu trên chiến trường; có
độ tuổi từ 21 đến 35, cấp bậc quân hàm từ thiếu uý đến trung tá và có
trình độ học vấn từ cao đẳng đến tiến sĩ.
* Phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong
Quân đội nhân dân Việt Nam: Là giá trị chủ đạo trong nhân cách,
phản ánh trình độ giác ngộ chính trị, lợi ích giai cấp, dân tộc; thái
độ, trách nhiệm chính trị của họ đối với Đảng, Nhà nước, Quân đội,
nhân dân và năng lực hoạt động thực tiễn chính trị của họ đối với
chức trách, nhiệm vụ bảo đảm kỹ thuật vũ khí, trang thiết bị phục vụ
huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu và chiến đấu trước những biến đổi
phức tạp của hoàn cảnh.
2.1.2. Quan niệm phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan
kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam


11
* Khái niệm trung tâm: Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là
quá trình tương tác tích cực, chủ động của các chủ thể lãnh đạo,
chỉ huy, các cấp ủy Đảng và bản thân sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
bằng các phương pháp, cách thức khác nhau làm chuyển hóa về
chất theo chiều hướng tiến bộ các yếu tố cấu thành phẩm chất
chính trị của họ trong công tác bảo đảm về kỹ thuật vũ khí, trang
thiết bị nhằm hoàn thiện nhân cách người quân nhân cách mạng
vào thực hiện thắng lợi chức trách, nhiệm vụ chính trị được giao.

Thực chất phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội là quá trình phát triển biện chứng, không ngừng tích lũy tri
thức, tình cảm, niềm tin, ý chí chính trị,… Quá trình đó diễn ra trong
sự phủ định biện chứng giữa những mặt, những yếu tố, bộ phận cấu
thành phẩm chất chính trị cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của quân
đội, của đơn vị và của ngành kỹ thuật quân sự.
Chủ thể phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là Đảng, Nhà nước, nhân
dân và Quân đội. Sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước là
nhân tố quyết định bản chất, truyền thống cách mạng, sự trưởng thành,
lớn mạnh của Quân đội nói chung, phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội nói riêng; đồng thời, có sự tham gia của các
tổ chức chính trị - xã hội, hệ thống tổ chức đảng, tổ chức chỉ huy, tổ chức
quần chúng, cơ quan chính trị, đội ngũ chính ủy, chính trị viên, người chỉ
huy các cấp trong Quân đội và nhân dân. Sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
vừa là khách thể, vừa là chủ thể của quá trình phát triển phẩm chất
chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt
Nam.
Nội dung phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là: Phát triển về nhận
thức, mà cốt lõi là tri thức chính trị trong quá trình công tác, hoạt
động thực tiễn của họ; phát triển tình cảm chính trị, niềm tin cộng sản
và ý chí quyết tâm cao trong hoạt động và công tác; phát triển năng lực
bảo vệ đường lối, quan điểm của Đảng, bảo vệ Nhà nước, nhân dân
và chế độ xã hội chủ nghĩa; đấu tranh kiên quyết chống những quan
điểm, hành vi sai trái, phản động, thù địch và các biểu hiện suy thoái
về phẩm chất chính trị; định hướng đúng đắn về thái độ, hành vi


12

chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống và phẩm chất nghề nghiệp của
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội.
Phương thức phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội thông qua sự tương tác tích cực, chủ động giữa các chủ
thể với sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, đó là quá trình phát triển tự thân
và phát triển thông qua các tác động từ các chủ thể; trong đó, phát triển
tự thân là phương thức quan trọng, trực tiếp quyết định phát triển phẩm
chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội; đồng thời, đó là quá
trình kế thừa, tiếp nhận và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp
của dân tộc, của Đảng, của Quân đội và của ngành kỹ thuật quân sự.
Để đánh giá thực trạng phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội, căn cứ vào 5 tiêu chí cơ bản sau:
Thứ nhất, tri thức của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội về những vấn đề
chính trị của đất nước, Quân đội, đơn vị và nhiệm vụ chính trị được giao;
khả năng nhận diện về âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch;
Thứ hai, tình cảm, trách nhiệm chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội đối với Tổ quốc, nhân dân, Quân đội và đơn vị; tình yêu đối
với quê hương, đất nước, đồng chí, đồng nghiệp, gia đình và đối với vũ
khí, trang bị kỹ thuật;
Thứ ba, niềm tin chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội vào
lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường
lối lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, niềm tin vào tiềm lực quốc
phòng và sức mạnh chiến đấu của Quân đội nhân dân Việt Nam;
Thứ tư, ý chí chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong thực
hiện nhiệm vụ quản lý, khai thác, làm chủ vũ khí, trang bị kỹ thuật; mức
độ đấu tranh chống lại âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch và tệ
nạn, tiêu cực xã hội;
Thứ năm, kết quả hoàn thành nhiệm vụ quản lý, khai thác, làm
chủ vũ khí, trang bị kỹ thuật của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội.
2.2. Đặc điểm phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ

thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam
2.2.1. Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội chịu sự quy định bởi mục tiêu, mô hình đào tạo
và đặc thù nghề nghiệp của họ
Thứ nhất, mục tiêu, mô hình đào tạo sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
là yếu tố cơ bản, quyết định chương trình, nội dung giáo dục, đào tạo,
huấn luyện, bồi dưỡng sĩ quan và phát triển phẩm chất chính trị của họ


13
trong suốt quá trình học tập và công tác; thứ hai, đặc thù nghề nghiệp
của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội có nét khác biệt so với các chuyên
môn khác, đó là sự chuyên môn hóa kỹ thuật khá cao, đòi hỏi sự đam
mê nghiên cứu, sáng tạo, sáng kiến kỹ thuật khá lớn.
2.2.2. Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội diễn ra trong sự tương tác biện chứng giữa con người với
vũ khí, trang bị kỹ thuật
Thứ nhất, phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội kế thừa và phát triển truyền thống cách mạng của Đảng, của
Quân đội và ngành kỹ thuật quân sự; thứ hai, phát triển phẩm chất
chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội gắn với việc giải quyết
mối quan hệ biện chứng giữa con người với vũ khí, trang bị kỹ thuật.
2.2.3. Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội chịu sự tác động của môi trường chính trị thực tiễn
Thứ nhất, môi trường chính trị thực tiễn là tổng hoà các yếu tố,
các điều kiện vật chất, chủ thể lãnh đạo, chỉ huy đơn vị và chủ thể tiếp
nhận, lĩnh hội hoạt động giáo dục, đào tạo, huấn luyện, bồi dưỡng, sẵn
sàng chiến đấu và chiến đấu của đơn vị; thứ hai, môi trường chính trị
thực tiễn của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội thuận lợi, tốt đẹp thể hiện ở
các mối quan hệ cấp trên, cấp dưới, đồng chí, đồng đội lành mạnh và

bầu không khí làm việc, lao động khoa học dân chủ, sáng tạo; được
xây dựng trên tình thương yêu đồng chí, đồng nghiệp, cán binh trên
dưới đồng lòng, đoàn kết, thân ái, tin cậy lẫn nhau, là điều kiện thuận
lợi để sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội bộc lộ tiềm năng, sáng tạo; thứ ba,
môi trường chính trị thực tiễn tốt là nhân tố kích thích, khơi dậy, đánh
thức tiềm năng để sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội cống hiến cao nhất
trong thực hiện nhiệm vụ, say mê sáng kiến khoa học; sống có lý
tưởng, hoài bão phấn đấu và cống hiến hết mình.
2.2.4. Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội gắn với vai trò nhân tố chủ quan
Thứ nhất, phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội gắn với việc phát huy tính năng động chủ quan, ý
thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị của họ; thứ
hai, hiệu quả phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội chỉ có tác dụng khi có sự chuyển biến thực sự ngay
từ trong nhận thức của chính bản thân họ; thứ ba, tính tự giác tu
dưỡng, rèn luyện của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội đó chính là sự tự


14
nhận thức, phát huy tính tích cực, chủ động và nỗ lực quyết tâm cao
của mỗi sĩ quan.
Kết luận chương 2
Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
trong Quân đội nhân dân Việt Nam là quá trình tương tác tích cực,
chủ động của các chủ thể và bản thân sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
làm chuyển hóa về chất các yếu tố cấu thành phẩm chất chính trị
của họ trong công tác bảo đảm về kỹ thuật vũ khí, trang thiết bị
nhằm hoàn thiện nhân cách người quân nhân cách mạng vào thực
hiện thắng lợi chức trách, nhiệm vụ chính trị được giao.

Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
chịu sự quy định bởi mục tiêu, mô hình đào tạo và đặc thù nghề
nghiệp của sĩ quan kỹ thuật; diễn ra trong sự tương tác biện chứng
giữa con người với vũ khí, trang bị kỹ thuật; chịu sự tác động của
môi trường chính trị thực tiễn và vai trò nhân tố chủ quan của họ
trong việc tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị.
Chương 3
THỰC TRẠNG PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ
ĐẶT RA
ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CỦA SĨ QUAN KỸ
THUẬT
CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN
NAY

3.1. Thực trạng phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
3.1.1. Ưu điểm về phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
Một là, tri thức chính trị của đa số sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội về
những vấn đề chính trị của đất nước, quân đội, đơn vị và nhiệm vụ được
giao; khả năng nhận diện của họ về âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù
địch khá vững chắc.
Hai là, tình cảm chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội đối với
Tổ quốc, nhân dân, quân đội và đơn vị ngày càng sâu sắc và gắn bó.
Ba là, niềm tin chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội vào
chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối
lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam và sức mạnh chiến đấu của
Quân đội ngày càng bền vững, có chiều hướng nâng lên.
Bốn là, ý chí chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong
thực hiện nhiệm vụ được nâng lên; tinh thần đấu tranh chống tiêu cực



15
và chống lại âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch ngày càng
mạnh mẽ và quyết liệt.
Năm là, kết quả thực hiện nhiệm vụ, xây dựng môi trường văn
hóa chính trị và việc tự học tập, tự rèn luyện phẩm chất chính trị của
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội có chuyển biến tiến bộ.
3.1.2. Hạn chế về phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
Một là, một bộ phận sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội còn hạn chế
về tri thức chính trị trước những vấn đề chính trị của đất nước, quân
đội, đơn vị; việc nhận diện bản chất âm mưu, thủ đoạn của các thế
lực thù địch đôi lúc chủ quan, thiếu cảnh giác. Hai là, tình cảm chính
trị của một số sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội đối với Tổ quốc, nhân dân,
quân đội và đơn vị chưa thực sự gắn bó bền chặt. Ba là, hiệu quả giáo
dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường
lối lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam của một số chủ thể còn hạn
chế; niềm tin của một số ít sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội vào tiềm lực
quốc phòng có dấu hiệu suy giảm. Bốn là, ý chí quyết tâm trong thực
hiện nhiệm vụ và tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình của một số
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội chưa cao. Năm là, hiệu quả thực hiện
nhiệm vụ, xây dựng môi trường văn hóa chính trị và ý thức tự học, tự
rèn luyện phẩm chất chính trị của một bộ phận sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội chưa tốt.
3.1.3. Nguyên nhân ưu điểm và nguyên nhân hạn chế về thực
trạng phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong
Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
Nguyên nhân ưu điểm:
Nguyên nhân khách quan: Đảng, Nhà nước và Quân đội quan

tâm, chăm lo nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội và hậu phương gia đình của họ. Những thành tựu
của quá trình đổi mới đất nước và xây dựng Quân đội đã mang lại
những kinh nghiệm quý báu và kinh phí để tăng cường tiềm lực
quốc phòng, bảo vệ vững chắc Tổ quốc và chế độ xã hội chủ nghĩa.
Nguyên nhân chủ quan: Lãnh đạo, chỉ huy các cấp, nhất là cấp
phân đội đã nhận thức được tầm quan trọng của việc phát triển phẩm
chất chính trị đối với sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Tích cực đổi mới
nội dung, hình thức, phương pháp, tác phong công tác; quan tâm,
chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho họ. Đội ngũ chính trị viên,
báo cáo viên, cán bộ giảng dạy chính trị ở phân đội phần lớn có kinh
nghiệm trong quản lý, chỉ huy, huấn luyện nghiệp vụ và giáo dục


16
chính trị tại đơn vị. Việc đầu tư, mua sắm, nâng cấp vũ khí, trang bị
kỹ thuật cho các nhiệm vụ ngày một tốt hơn, nhất là vũ khí, trang bị
kỹ thuật mới. Đội ngũ sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội đa số được đào
tạo cơ bản, tuổi đời trẻ và đam mê với nghề.
Nguyên nhân hạn chế:
Nguyên nhân khách quan: Sự biến động phức tạp và khó lường
của tình hình quốc tế và trên biển Đông thời gian gần đây. Sự tác
động của mặt trái nền kinh tế thị trường và sự chống phá quyết liệt của
các thế lực thù địch. Điều kiện kinh phí để nâng cấp vũ khí, trang bị kỹ
thuật còn hạn chế so với yêu cầu mới. Quá trình hiện đại hóa quân đội
đặt ra yêu cầu khá cao đối với sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội.
Nguyên nhân chủ quan: Tri thức, kinh nghiệm, vốn trải nghiệm
thực tiễn của một bộ phận sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội còn hạn chế.
Hiệu quả đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp huấn luyện,
giáo dục chính trị ở một số cơ quan, đơn vị chưa cao, hình thức tiến

hành còn đơn điệu. Một bộ phận chính trị viên, cán bộ chính trị, báo
cáo viên còn hạn chế về kiến thức, năng lực sư phạm; phương pháp,
tác phong công tác, tính mô phạm, gương mẫu chưa cao; còn nặng về
mệnh lệnh trong quản lý, chỉ huy, giáo dục bộ đội.
3.2. Những vấn đề đặt ra đối với phát triển phẩm chất chính trị
của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt
Nam hiện nay

3.2.1. Vấn đề phát triển tri thức chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội, thể hiện qua công tác giáo dục, huấn luyện
chính trị, chuyên môn nghiệp vụ; giáo dục quan điểm, đường lối
của Đảng và nhiệm vụ chính trị của đơn vị cho họ.

3.2.2. Vấn đề phát triển tình cảm chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội, đặc biệt là tình cảm, lòng trung thành của họ đối
với Đảng, đối với Tổ quốc và chế độ xã hội chủ nghĩa; tình yêu của
họ đối với quê hương, đất nước, nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp.
3.2.3. Vấn đề phát triển niềm tin chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội, nhất là niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, tiềm lực
quốc phòng và sức mạnh chiến đấu của Quân đội ta.
3.2.4. Vấn đề phát triển ý chí chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội, nhất là ý chí trong thực hiện nhiệm vụ, trong đấu tranh
chống tiêu cực xã hội và âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch.
3.2.5. Vấn đề phát triển hành vi chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội, biểu hiện trực tiếp nhất là qua kết quả thực hiện nhiệm


17
vụ, xây dựng môi trường văn hóa chính trị; học tập, tu dưỡng, rèn luyện
phẩm chất chính trị của họ.

Thực tiễn trên đặt ra một số vấn đề nổi cộm cần phải giải quyết,
cụ thể:
Một là, tri thức chính trị của một bộ phận sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội về các vấn đề chính trị, xã hội, Quân đội còn hạn chế; chất lượng,
hiệu quả giáo dục chính trị, huấn luyện nghiệp vụ của một số chủ thể
chưa cao. Hai là, tình cảm chính trị của số ít sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội đối với Đảng, Tổ quốc và chế độ xã hội chủ nghĩa; tình yêu
đối với quê hương đất nước, nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp chưa
thực sự gắn bó, bền chặt. Ba là, vẫn còn một số ít sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội băn khoăn, lo lắng về khả năng lãnh đạo thành công sự
nghiệp đổi mới đất nước của Đảng và còn hoài nghi về tiềm lực quốc
phòng, sức mạnh chiến đấu của Quân đội và của bản thân họ. Bốn là,
ý chí, quyết tâm trong thực hiện nhiệm vụ, trong đấu tranh chống lại
tiêu cực của xã hội và âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch của
một bộ phận sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội còn hạn chế. Năm là, chất
lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ chính trị, tinh thần tự học, tự rèn
và trách nhiệm chính trị của họ trong xây dựng môi trường văn hóa
chính trị của một bộ phận sĩ quan cấp phân đội còn hạn chế.
Kết luận chương 3
Nhìn chung, sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội có tri thức chính trị tốt,
có tình cảm và trách nhiệm cao đối với Tổ quốc, nhân dân, Quân đội và
đơn vị. Tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và có niềm tin vào tiềm lực
của vũ khí, trang bị kỹ thuật của Quân đội ta. Có ý chí, quyết tâm cao
trong thực hiện nhiệm vụ, thẳng thắn đấu tranh chống lại những tiêu cực,
phản động. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế nhất định trong phát triển
phẩm chất chính trị. Nhận thức rõ được những vấn đề đặt ra cần phải
giải quyết là tiền đề quan trọng để dự báo nhân tố tác động, xác định yêu
cầu và đề xuất các giải pháp cơ bản có tính đột phá nhằm phát triển
phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội hiện nay.
Chương 4

DỰ BÁO NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀ YÊU CẦU
PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CỦA SĨ QUAN KỸ
THUẬT
CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM


18
HIỆN NAY

4.1. Dự báo nhân tố tác động đến phát triển phẩm chất chính trị
của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt
Nam hiện nay
4.1.1. Cách mạng khoa học và công nghệ
Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ, nhất là cuộc cách mạng
công nghiệp 4.0 đang đặt ra yêu cầu mới đối với phát triển phẩm chất
chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, tạo ra thời cơ và thách thức
đối với toàn nhân loại, nó thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội, tăng cường
tiềm lực quân sự. Song nó cũng tác động mạnh mẽ đến niềm tin của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội vào trình độ, khả năng nghiên cứu, chế tạo
vũ khí, trang bị kỹ thuật của bản thân họ và đồng nghiệp trước cuộc cách
mạng 4.0 phát triển hết sức nhanh chóng hiện nay.
4.1.2. Biến đổi kinh tế - xã hội ở nước ta
Sự biến đổi kinh tế - xã hội của đất nước tác động trực tiếp đến
nhiệm vụ chính trị, tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí và hậu phương,
gia đình của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Sự biến đổi đó đã góp
phần nâng cao mọi mặt của đời sống xã hội; mặt khác, những tiêu
cực của mặt trái nền kinh tế thị trường cũng tác động không nhỏ đến
niềm tin chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội.
4.1.3. Chiến tranh sử dụng vũ khí công nghệ cao và âm mưu,
thủ đoạn của các thế lực thù địch

Cuộc chiến tranh sử dụng vũ khí công nghệ cao và âm mưu, thủ đoạn
của các thế lực thù địch tác động trực tiếp đến ý thức và hành vi chính trị
của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Đây là cuộc chiến tranh với tính chất và
quy mô lớn, nó tác động trực tiếp và toàn diện đến phẩm chất chính trị của
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội trong việc chuẩn bị tâm thế, bản lĩnh chính
trị, tinh thần yêu nước, sự dũng cảm và ý chí quyết tâm của họ trong công
tác cũng như trong chiến đấu nếu chiến tranh xảy ra.
4.1.4. Yêu cầu, nhiệm vụ phát triển ngành khoa học, kỹ thuật
quân sự
Yêu cầu, nhiệm vụ phát triển ngành khoa học, kỹ thuật quân sự, hiện
đại hóa quân đội ngày càng cao, đặt ra thách thức không nhỏ trong phát
triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Thực tế có khá
nhiều loại vũ khí, trang bị của Quân đội ta đang bị xuống cấp trong khi


19
kinh phí đầu tư cho nâng cấp còn hạn hẹp; vũ khí, trang bị tính đồng bộ,
ổn định chưa cao. Trình độ của chuyên môn của một số sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội có mặt chưa theo kịp sự đổi mới và hiện đại hóa quân đội.
4.1.5. Nhân tố chủ quan
Nguồn gốc xuất thân, lý do lựa chọn học ngành kỹ thuật quân sự
và sự phân công ngành đào tạo, phân công vị trí công tác, năng khiếu,
sở trường của bản thân, trình độ đầu vào của học viên các trường kỹ
thuật quân sự ngày càng cao đặt ra yêu cầu phải đổi mới chương trình,
nội dung, v.v., tác động không nhỏ đến phát triển phẩm chất chính trị
của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Thực tế, việc họ dự thi tuyển vào
trường không hoàn toàn là vì yêu nghề kỹ thuật, phấn đấu, cống hiến,
phục vụ quân đội lâu dài mà còn xác định dự thi vào học trường Quân
đội là do được bao cấp, không phải xin việc khi tốt nghiệp.
4.2. Yêu cầu phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ

thuật cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
4.2.1. Nâng cao tri thức chính trị góp phần
phát triển tình cảm, bồi dưỡng niềm tin, phát
triển ý chí và hành vi chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội
Đây là yêu cầu rất quan trọng trong phát triển phẩm chất chính
trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, là yếu tố tạo nền tảng về chất
cho họ phát triển toàn diện cả về tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí và
hành vi chính trị của họ trong thực tế.
Đi đôi với việc truyền thụ tri thức thì phải quan tâm giáo dục cho
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm
chất đạo đức trong sáng, có động cơ học tập, làm việc và rèn luyện
đúng đắn. Trong xây dựng kế hoạch, chương trình công tác của đơn vị
phải đảm bảo tính hệ thống, khoa học, hài hòa giữa nội dung huấn luyện,
diễn tập, luyện tập quân sự với nội dung giáo dục, huấn luyện chính trị
theo quy định của Bộ Tổng Tham mưu và Tổng cục Chính trị hàng năm.
Cần tiếp tục nghiên cứu, cập nhật, biên soạn bổ sung, hoàn
chỉnh hệ thống tài liệu huấn luyện cho các đối tượng, nhất là tài liệu
huấn luyện vũ khí, trang bị kỹ thuật mới.
4.2.2. Xây dựng môi trường văn hóa chính trị,


20
phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo
trong thực hiện chức trách được giao của sĩ quan
kỹ thuật cấp phân đội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
mới
Đây là yêu cầu rất thiết thực tạo điều kiện cho sĩ quan kỹ thuật
phát huy dân chủ, tích cực, chủ động và sáng tạo trong quá trình thực
hiện nhiệm vụ, nhất là trong nghiên cứu, sáng kiến kỹ thuật. Việc tạo

môi trường văn hóa chính trị thuận lợi sẽ khơi dậy, phát huy cao tinh
thần dân chủ trong đơn vị cả về kinh tế, chính trị và chuyên môn; kích
hoạt, khơi nguồn sáng tạo cho sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội và làm
cho họ tự nguyện hiến kế, say mê nghiên cứu, cải tiến kỹ thuật.
4.2.3. Sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội nêu cao tính tự giác học
tập, tu dưỡng, rèn luyện phấn đấu hoàn thành chức trách, nhiệm vụ
được giao và phát triển lên cấp cao hơn
Nêu cao tính tự giác học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu là
yêu cầu rất quan trọng đối với phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội hiện nay. Tính tích cực, chủ động, tự giác
học tập, tu dưỡng, rèn luyện để hoàn thiện phẩm chất, nhân cách là
yếu tố rất quan trọng, là con đường rất hiệu quả để sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội có được tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí và hành vi
chính trị đúng đắn, phát huy tính tích cực, chủ động và nỗ lực quyết
tâm cao của bản thân họ.
Kết luận chương 4
Việc dự báo nhân tố tác động đến phát triển phẩm chất chính trị của
sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, làm cơ sở xác định yêu cầu phát triển
phẩm chất chính trị của họ là vấn đề hết sức cấp thiết hiện nay; đòi hỏi
phải nâng cao tri thức chính trị góp phần phát triển tình cảm, bồi
dưỡng niềm tin, phát triển ý chí và hành vi chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội; xây dựng môi trường văn hóa chính trị thuận
lợi, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo trong thực hiện
chức trách, nhiệm vụ của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, đáp ứng
yêu cầu nhiệm vụ được giao và phát triển lên cấp cao hơn.


21
Chương 5
GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CỦA SĨ

QUAN
KỸ THUẬT CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
HIỆN NAY

5.1. Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, huấn luyện, bồi
dưỡng sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội hiện nay
5.1.1. Nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh cho sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Đây là một
biện pháp hết sức quan trọng đối với công tác giáo dục chính trị tư
tưởng hiện nay của Quân đội ta. Để bảo vệ, phát triển và tiếp tục khẳng
định bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh trước sự chống phá hết sức quyết liệt của các
thế lực thù địch thì cần phải nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa
Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội;
trong đó, việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ dừng lại ở
việc truyền thụ những nội dung cốt lõi trong tư tưởng của Người mà
còn nhằm làm cho mọi sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội thấm nhuần sâu
sắc những quan điểm, tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người.
5.1.2. Nâng cao chất lượng quán triệt, tổ chức thực hiện chủ
trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của
Nhà nước và nhiệm vụ chính trị của đơn vị cho sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội. Đây là biện pháp rất quan trọng giúp cho sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội nắm vững đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách và pháp
luật của Nhà nước, nhiệm vụ chính trị của Quân đội, của đơn vị, trực
tiếp nhất là Nghị quyết đại hội nhiệm kỳ, các chỉ thị, nghị quyết của
Đảng, của Quân ủy Trung ương - Bộ Quốc phòng và lãnh đạo, chỉ
huy các cấp trong Quân đội.
5.1.3. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp huấn
luyện, bồi dưỡng tại chức cho sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Đây là
biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo, huấn luyện cho

họ, là vấn đề cơ bản, lâu dài và có ý nghĩa chiến lược trong xây dựng
Quân đội vững mạnh về chính trị, phát triển tiềm lực khoa học kỹ
thuật quân sự của đất nước. Hoạt động đào tạo, huấn luyện, bồi


22
dưỡng là một quá trình liên tục, biện chứng nhằm xây dựng, hoàn
thiện và phát triển năng lực trình độ, kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
chuyên môn nghiệp vụ; trau dồi phẩm chất chính trị, đạo đức cách
mạng và những phẩm chất khác, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội trong tình hình mới.
5.2. Nâng cao ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện phẩm chất
chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội hiện nay
5.2.1. Phát huy tính năng động chủ quan của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trong tự giáo dục, tự rèn luyện phẩm chất chính trị
thông qua thực hiện nhiệm vụ chính trị. Biện pháp này giúp sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội nâng cao hiểu biết, củng cố hệ thống tri thức khoa
học, phát triển phẩm chất chính trị và các phẩm chất khác trong nhân
cách người sĩ quan Quân đội; đồng thời, giúp họ tự tin hơn, tin tưởng
tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng, có niềm tin tất thắng, tin vào sức
mạnh của con người và vũ khí, trang bị kỹ thuật của Quân đội ta.
5.2.2. Sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội chủ động xây dựng và
thực hiện kế hoạch tự học, tự rèn. Thực tế cho thấy, quá trình tự
học, tự rèn chỉ mang lại kết quả cao khi sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
có nhận thức, động cơ đúng đắn, tích cực, chủ động tiếp biến những
yêu cầu, nhiệm vụ được giao thành nhu cầu tự nhận thức của bản
thân, biến quá trình giáo dục, đào tạo thành tự giáo dục, tự đào tạo;
biến những quy chế, quy định, kỷ luật của Quân đội, tiêu chí, chuẩn
mực về phẩm chất chính trị của người sĩ quan thành nhu cầu phấn
đấu rèn luyện phẩm chất chính trị của bản thân họ.

5.2.3. Sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội tự giác xây dựng bản lĩnh
nghề nghiệp đúng đắn cho bản thân. Bản lĩnh nghề nghiệp đúng đắn
là yếu tố nội lực thôi thúc tính tích cực, tự giác của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội nâng cao ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện phẩm chất chính trị,
hứng thú, say mê với nghề kỹ thuật trong quân đội. Thấy rõ trách
nhiệm, vinh dự của của mình cần phấn đấu hy sinh vì lý tưởng cách
mạng của Đảng, nhiệm vụ của Quân đội, đơn vị và của ngành kỹ thuật
quân sự, sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.


23
5.3. Xây dựng và phát huy vai trò môi trường văn hoá chính trị
nhằm phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội hiện nay
5.3.1. Xây dựng môi trường văn hoá chính trị, phát triển phẩm
chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Việc xây dựng
môi trường văn hoá chính trị lành mạnh có vai trò rất quan trọng
trong nâng cao chất lượng, giá trị các yếu tố cấu thành phẩm chất
chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Đòi hỏi, nội dung xây
dựng môi trường văn hóa chính trị phải thiết thực, cụ thể, gắn sát với
nhiệm vụ chính trị của đơn vị và các mối quan hệ quân nhân hằng
ngày. Xây dựng môi trường văn hóa chính trị lành mạnh sẽ tạo động
lực phấn khởi trong mỗi sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội tích cực, chủ
động trong thực hiện nhiệm vụ được giao.
5.3.2. Phát huy có hiệu quả các thiết chế văn hóa phát triển
phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Để phát huy có
hiệu quả các thiết chế văn hóa, cấp ủy, tổ chức đảng cần bám sát nhiệm
vụ chính trị trung tâm và thực tiễn tình hình của đơn vị, ra nghị quyết
lãnh đạo sát, đúng, phù hợp và hiệu quả. Thực hiện nghiêm nguyên tắc
tập trung dân chủ, nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, đảng

viên, nói và làm theo nghị quyết. Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị
tư tưởng, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh,
đường lối quan điểm của Đảng, nhiệm vụ chính trị của đơn vị cho sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội.
5.3.3. Xây dựng các mối quan hệ văn hóa tốt đẹp, phát triển
phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội. Đây là vấn
đề hết sức cần thiết đối với phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ
thuật cấp phân đội. Để xây dựng các mối quan hệ văn hóa tốt đẹp trong
môi trường quân sự, cần giải quyết tốt các mối quan hệ giữa lãnh đạo với
phục tùng sự lãnh đạo, giữa cấp trên với cấp dưới, giữa cán bộ với nhân
viên, chiến sĩ và giữa Quân đội với nhân dân đảm bảo hài hoà, đúng mực,
đúng nguyên tắc, điều lệnh, quy chế, quy định, bảo đảm hợp tình, hợp lý
các mối quan hệ quân nhân sẽ góp phần tạo ra bầu không khí lành mạnh,
tinh thần làm việc hăng hái, tích cực, tự giác.
Kết luận chương 5


24
Các giải pháp phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trên đây xuất phát từ lý luận, thực tiễn phẩm chất chính
trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội hiện nay. Quá trình thực hiện cần
tiến hành đồng thời, thống nhất và chặt chẽ hệ thống ba giải pháp, bởi
các giải pháp này có quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ và bổ sung cho
nhau. Do đó, cần căn cứ vào đặc điểm tình hình, nhiệm vụ của đơn vị
và tính chất, đặc thù nhiệm vụ bảo đảm vũ khí, trang bị kỹ thuật của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội mà cấp ủy, chỉ huy đơn vị xác định nội
dung, biện pháp tiến hành cho phù hợp, đảm bảo thiết thực, hiệu quả.
KẾT LUẬN
1. Trên cơ sở tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề
tài, tác giả luận án đã tiếp cận một cách có hệ thống dưới góc độ triết

học để tìm ra cơ sở lý luận và thực tiễn phát triển phẩm chất chính trị
của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội, từ đó đề xuất hệ thống những giải
pháp cơ bản nhằm phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật
cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay. Đây là một
vấn đề mới, có ý nghĩa thiết thực cả về lý luận và thực tiễn trong xây
dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ,
từng bước hiện đại.
2. Phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là quá trình tương tác tích
cực, chủ động của các chủ thể lãnh đạo, chỉ huy, các cấp ủy Đảng và
bản thân sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội bằng các phương pháp, cách
thức khác nhau làm chuyển hóa về chất theo chiều hướng tiến bộ các
yếu tố cấu thành phẩm chất chính trị của họ trong công tác bảo đảm
về kỹ thuật vũ khí, trang thiết bị nhằm hoàn thiện nhân cách người
quân nhân cách mạng vào thực hiện thắng lợi chức trách, nhiệm vụ
chính trị được giao. Quá trình phát triển phẩm chất chính trị của sĩ
quan kỹ thuật cấp phân đội chịu sự quy định bởi mục tiêu, mô hình
đào tạo và đặc thù nghề nghiệp của sĩ quan kỹ thuật; diễn ra trong sự


25
tương tác biện chứng giữa con người với vũ khí, trang bị kỹ thuật;
chịu sự tác động của môi trường chính trị thực tiễn và vai trò nhân tố
chủ quan trong tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị của họ.
3. Thực tiễn phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
hiện nay có nhiều ưu điểm; tuy nhiên, so với sự phát triển của tình hình
nhiệm vụ thì phẩm chất chính trị của họ vẫn còn hạn chế nhất định.
Những hạn chế đó xuất phát từ những nguyên nhân khách quan và chủ
quan chi phối, trong đó nguyên nhân khách quan là quan trọng, nguyên
nhân chủ quan là cơ bản, chủ yếu. Từ thực trạng đó, đặt ra vấn đề cấp

thiết phải phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay.
4. Những năm tới đây, tình hình thế giới, khu vực và trong nước
có nhiều thời cơ, thuận lợi và thách thức đặt ra không nhỏ đối với
nhiệm vụ hiện đại hóa Quân đội, xây dựng Quân đội vững mạnh về
chính trị và phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp
phân đội. Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội
cần có phẩm chất và năng lực toàn diện, việc luận giải dự báo nhân tố
tác động và xác định yêu cầu phát triển phẩm chất chính trị của họ là
vấn đề hết sức cấp thiết hiện nay.
5. Để phát triển phẩm chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân
đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay, đòi hỏi các chủ thể
quán triệt, tiến hành đồng bộ hệ thống 3 nhóm giải pháp cơ bản là:
Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, huấn luyện, bồi dưỡng sĩ quan;
nâng cao ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện phẩm chất chính trị; xây
dựng và phát huy vai trò môi trường văn hoá chính trị phát triển phẩm
chất chính trị của sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội hiện nay.