Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
KHOA SƯ PHẠM
BỘ MÔN VẬT LÝ
…..…..

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP

THIẾT KẾ
WEBSITE VẬT LÝ 12
SỬ DỤNG MACROMEDIA DREAMWEAVER 8

Giảng viên hướng dẫn

Sinh viên thực hiện

Vương Tấn Sĩ

Trầm Trung Thúy Diễm

Giảng viên phản biện

Lớp Sư phạm Vật Lý-Công Nghệ K33

Dương Bích Thảo

MSSV: 1070358

Phạm Phú Cường

GVHD: Vương Tấn Sĩ

1

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

LỜI CÁM ƠN

Xin chân thành cám ơn th ầy Vương Tấn Sĩ đã tận tình hướng dẫn và tạo mọi
điều kiện thuận lợi cho em ho àn thành luận văn tốt nghiệp Thiết kế Website Vật lý 12
sử dụng Macromedia Dreamweaver 8.
Em xin chân thành cám ơn cô Dương Bích Thảo và thầy Phạm Phú Cường đã
nhiệt tình góp ý để em khắc phục và sửa chữa những thiếu sót để ho àn thành luận văn
tốt nghiệp Thiết kế Website Vật lý 12 sử dụng Macromedia Dreamweaver 8.
Em xin chân thành cám ơn qu ý thầy, cô trong Bộ môn Vật lý, trường Đại học
Cần Thơ đã truyền đạt cho em những kiến thức, kỹ năng v à phương pháp sư phạm tạo
nền tảng cho tương lai.
Tôi xin chân thành cám ơn các b ạn sinh viên lớp Sư phạm Vật Lý-Công Nghệ
K33 đã nhiệt tình giúp đỡ để tôi có thêm tài liệu và phương pháp thiết kế Website Vật
lý 12.
Xin chân thành cám ơn!
Cần Thơ, tháng 5 năm 2011


Trầm Trung Thúy Diễm

GVHD: Vương Tấn Sĩ

2

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN
……………..
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .

................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
GV HƯỚNG DẪN KÝ DUYỆT

GVHD: Vương Tấn Sĩ

3

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN
……………..
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .

................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
................................ ................................ ................................ ................................ .
GV PHẢN BIỆN KÝ DUYỆT

GVHD: Vương Tấn Sĩ

4

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao


Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ................................ ................................ ................................ ...1
I./ Lý do chọn đề tài................................ ................................ ............................... 1
1./ Hoàn cảnh thực tế................................ ................................ ........................ 1
2./ Mục đích của đề tài ................................ ................................ .....................1
II./ Các giả thuyết của đề tài ................................ ................................ ..................2
III./ Phương pháp và phương ti ện thực hiện đề tài................................ ..................3
1./ Phương pháp ................................ ................................ ............................... 3
2./ Phương tiện ................................ ................................ ................................ .3
IV./ Các bước tiến hành tiến hành đề tài ................................ ................................ 4
V./ Các thuật ngữ quan trọng luận văn ................................ ................................ ...4
PHẦN NỘI DUNG................................ ................................ ................................ 5
I./ Thực trạng vấn đề xung quanh nội dung nghi ên cứu của đề tài .......................... 5
1./ Thực trạng vấn đề xung quanh nội dung thiết kế Web ................................ .5
2./ Thực trạng vấn đề xung quanh sách giáo kho a vật lý phổ thông ..................5
II./ Nghiên cứu lý thuyết ................................ ................................ ........................ 6
1./ Giới thiệu sách giáo khoa Vật lý 12 Nâng cao ................................ .............6
2./ Phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin
vào dạy học tích cực ................................ ................................ ......................... 7
2.1. Phương pháp học tích cực ................................ ................................ .....7
2.1.1 Một số khái niệm ................................ ................................ .........7
a. Tính tích cực ................................ ................................ .................7
b. Phương pháp tích c ực................................ ................................ ....7
2.1.2 Những dấu hiệu đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực 7
a. Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh .............................. 7
b. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học ......................... 8
c. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học nhóm ........................ 8

d. Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của tr ò ......................... 8
2.1.3 Áp dụng ................................ ................................ ......................... 9
a. Tập cho học sinh thói quen phân tích bài t ập ................................ .9
b. Rèn luyện cho học sinh tự xây dựng ch ương trình giải ..................9
c. Sau khi dạy xong giáo viên đặc biệt chú ý đến khâu lời giải ..........9
d. Rèn luyện cho học sinh khả năng nghi ên cứu lời giải ....................10
2.2 Ứng dụng công nghệ thông tin v ào dạy tích cực ................................ ....10
GVHD: Vương Tấn Sĩ

5

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

3./ Tìm hiểu Web
3.1 Giới thiệu về ngôn ngữ HTML ................................ ............................ 10
3.2 Các thành phần trong trang HTML ................................ ......................11
3.2.1 Cấu trúc một trang HTML ................................ .....................11
3.2.2 Cú pháp chung của tag ................................ ........................... 12
3.3 Các tag cơ bản ................................ ................................ .....................12
3.3.1 Định nghĩa cấu trúc trong trang HTML ................................ ..12
3.3.2 Các tag tiêu đề ................................ ................................ .......13
3.3.3 Phân đoạn (paragraphs) và ngắt dòng (line break)..................13
3.3.4 Đường kẻ ngang tag ................................ ............................... 15
3.3.5 Thẻ chú dẫn tag ................................ ................................ .....15
3.4 Định dạng văn bản................................ ................................ ...............15

3.4.1 Các tag định dạng ................................ ................................ ..16
3.4.2 Thuộc tính tyle................................ ................................ .......17
3.5 Ký tự đặc biệt ................................ ................................ ......................18
3.6 Danh sách - list................................ ................................ ...................19
3.7 Bảng trong trang HTML ................................ ................................ ......21
4./ Cấu trúc Website Vật lý 12 Nâng cao ................................ .......................... 22
III./ Thiết kế Web ................................ ................................ ................................ ..23
1./ Tìm hiểu nội dung tài liệu................................ ................................ ............23
2./ Chuẩn bị và tìm hiểu các phần mềm ................................ ............................ 25
2.1 Chuẩn bị các phần mềm ................................ ................................ ......25
2.2 Tìm hiểu các phần mềm ................................ ................................ ......25
2.2.1 Phần mềm Macromedia Dreamweaver 8 ................................ 25
2.2.2 Phần mềm Macromedia Flash 8 ................................ .............29
2.2.3 Phần mềm Adobe Photoshop CS3 ................................ ..........31
2.2.4 Phần mềm Flash Menu Labs Pro v2 ................................ .......33
2.2.5 Phần mềm SnagIt 8................................ ................................ 34
2.2.6 Phần mềm Interactive Physics ................................ ................35
3./ Tìm hình ảnh minh họa và đoạn phim tư liệu................................ ...............36
4./ Tạo ảnh giao diện ................................ ................................ ....................... 36
4.1 Tạo ảnh giao diện trang chủ ................................ ................................ 36
4.2 Tạo ảnh giao diện trang nội dung, trắc nghiệm, lịch sử, phụ lục ..........38
4.2.1 Tạo nền................................ ................................ ..................39
GVHD: Vương Tấn Sĩ

6

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao


Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

4.2.2 Tạo banner top ................................ ................................ ......39
4.2.3 Tạo các Menu left ................................ ................................ ..41
5./ Tạo trắc nghiệm bằng Flash 8 ................................ ................................ ......46
6./ Chỉnh sửa nội dung hình ảnh ................................ ................................ .......57
6.1 Dùng phần mềm Photoshop ................................ ................................ .57
6.2 Dùng phần mềm SnagIt 8.0 ................................ ................................ .57
7./ Tạo các trang Web................................ ................................ ....................... 58
7.1 Tạo trang Nội dung ................................ ................................ .............59
7.1.1 Tạo trang Banner Top ................................ ............................ 59
7.1.2 Tạo trang Menu Left ................................ .............................. 60
7.1.3 Tạo trang Main ................................ ................................ ......60
7.1.4 Tạo trang Nội dung ................................ ............................... 61
7.2 Tạo trang Trắc nghiệm ................................ ................................ ........64
7.3 Tạo trang Lịch sử ................................ ................................ ................65
7.4 Tạo trang Bảng Tra cứu ................................ ................................ .......69
8./ Đưa trang Web lên mạng ................................ ................................ .............69
PHẦN KẾT BÀI................................ ................................ ................................ ....70
I. Những điều đạt được của đề tài ................................ ................................ .....70
II. Những hạn chế ................................ ................................ ............................. 71
III. Hướng phát triển của đề tài trong tương lai ................................ .................71
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................ ................................ .....................72

GVHD: Vương Tấn Sĩ

7

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm



Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

PHẦN MỞ ĐẦU
I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1./ HOÀN CẢNH THỰC TẾ
Thế giới đã bước sang thế kỷ XXI, cùng với đó là sự phát triển không
ngừng của ngành công nghệ thông tin. Nhu cầu tiếp cận v à sử dụng công nghệ thông
tin là một phần không thể thiếu trong cuộc sống.
Trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất n ước, Đảng ta đã xác
định đổi mới ngành giáo dục là một vấn đề tất yếu và cần thiết nhằm tạo nguồn nhân
lực cho đất nước. Việc cải cách sách giáo khoa l à một bước tiến rõ rệt cho nền giáo
dục Việt Nam.
Nhưng do cơ sở vật chất, trang thiết bị ở tr ường phổ thông chưa đáp ứng
hết yêu cầu sách giáo khoa dẫn đến vi ệc làm hạn chế các ưu điểm của sách giáo khoa
mới. Đặc biệt, đối với ch ương trình Vật lý mới, tuy nội dung phong phú, hiện đại,
mang tính khoa học và sát với thực tế hơn nhưng vẫn chưa đủ để việc dạy và học đạt
hiệu quả cao. Nhiều tiết học c òn dạy chay, dạy không đủ thời gian trên lớp nên có thể
ảnh hưởng rất lớn đến nhận thức của học sinh. Điều đó đ òi hỏi học sinh phải có tính tự
giác trong việc học tập, tham khảo tài liệu ngoài giờ học.
Việc đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy và ứng dụng trong nghiên
cứu khoa học là cần thiết. Là một sinh viên ngành sư phạm vật lý nên việc tiếp cận
công nghệ thông tin là không thể thiếu trong học tập và làm việc.
Vì những lý do trên nên tôi đã quyết định chọn đề tài luận văn tốt
nghiệp: THIẾT KẾ WEBSITE KIẾN THỨC V ẬT LÝ 12 SỬ DỤNG
MACROMEDIA DREAMWEVEAVER 8. V ới mong muốn trang Web sẽ l à nguồn tài
liệu cho học sinh tự học ở nh à và là tài liệu tham khảo cho giáo vi ên trong việc dạy

học

2./ MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

GVHD: Vương Tấn Sĩ

8

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

Xây dựng WEBSITE KIẾN THỨC VẬT LÝ 12 nhằm phục vụ cho vi ệc
dạy và học chương trình vật lý 12 gồm 5 chương sau của sách giáo khoa nói ri êng và
cho chương trình vật lý phổ thông nói chung

II./ CÁC GIẢ THUYẾT CỦA ĐỀ TÀI
Hiện nay nước ta đang thực hiện đổi mới v à phát triển nền giáo dục nhưng việc
dạy và học vẫn sử dụng sách giáo khoa l à chủ yếu. Nội dung sách giáo khoa mặc d ù
được đổi mới nhưng vẫn chưa đủ để việc dạy và học đạt hiệu quả cao. Một số n ơi vẫn
còn tồn tại các tiết dạy “chay” rất nhiều, thiếu tính trực quan sinh động, không gây
hứng thú học tập. Việc dạy không có thí nghiệm hay h ình ảnh minh họa làm học sinh
khó hình dung các hiện tượng vật lý khiến việc nhận thức của học sinh c òn nhiều mặt
hạn chế, làm học sinh trở nên thụ động trong việc học, giáo vi ên cũng khó truyền thụ
hết nội dung kiến thức.
Mặt khác, xã hội ngày càng phát triển, công nghệ thông tin không ngừng mở
rộng. Sách giáo khoa không thể n ào cập nhật, bổ sung thông tin một cách tức thời. Đặc

biệt đối với 5 chương sau của sách giáo khoa Vật lý 12 Nâng cao chủ yếu tr ình bày về
vật lý hiện đại. Đây là các hiện tượng Vật lý khó thấy hoặc không thấy trong tự nhi ên
nên học sinh khó hình dung được, dễ gây cảm giác buồn tẻ trong giờ học.
Nhưng với WEBSITE KIẾN THỨC VẬT LÝ 12 có những h ình ảnh mô phỏng
trực quan, các đoạn video clip sinh động sẽ g ây hứng thú và sự tập trung cho học sinh
vào bài học. Các thí nghiệm, hiện t ượng vật lý phức tạp không l àm được hoặc không
thể nhìn thấy trong thực tế sẽ được mô phỏng bằng những h ình ảnh động, những video
clip trong trang Web. H ọc sinh sẽ dễ hình dung và hiểu bài hơn, học sinh có thể phát
triển vấn đề của bài học và nâng cao khả năng tư duy tích cực cho mình. Phần trắc
nghiệm giúp học sinh có thể tự ôn tập ở nh à nhờ có chương trình tự chấm điểm và có
đáp án, giúp học sinh kiểm tra được mức độ nhận thức củ a mình. Phần Trắc nghiệm
tổng hợp giúp học sinh ôn lại tổng quát to àn bộ chương trình, chuẩn bị cho kỳ thi Tốt
nghiệp và Đại học. WEBSITE KIẾN THỨC VẬT LÝ 12 vừa mang lại hiệu quả cao
trong học tập, vừa kích thích tự giác học tập của học sinh, vừa tiện lợi vừa ít tốn thời
gian. Trang Web này sẽ là nguồn tài liệu tham khảo bổ ích cho học sinh lớp 12 v à giáo
viên có thể lấy làm kho tư liệu cho việc học và dạy.
GVHD: Vương Tấn Sĩ

9

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

III./ PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TI ỆN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1./ PHƯƠNG PHÁP
- Tìm hiểu, nghiên cứu ngôn ngữ thiết kế Web, các phần mềm hỗ trợ

+ Phần mềm Macromedia Dreamweaver 8
+ Phần mềm Macromedia Flash 8
+ Phần mềm Adobe Photoshop CS3
+ Phần mềm Flash Menu Labs Pro v2
+ Phần mềm Aleo Flash intro Banner Maker
+ Phần mềm SnagIt 8
-

Nghiên cứu nội dung.

-

Nghiên cứu, tìm hiểu hình ảnh, thông tin, dữ liệu có li ên quan tới đề
tài.

-

Tạo nội dung cho trang Web.

-

Thiết kế các trang Web.

2./ PHƯƠNG TIỆN
- Máy vi tính.
- Các loại sách tin học liên quan đến đề tài.
- Các đĩa CD cài đặt phần mềm thiết kế Web và dạy thiết kế Web, tạo và
xử lý hình ảnh minh họa.
- Sách giáo khoa Vật lý 12 Nâng cao, các giáo tr ình, các tài liệu có liên
quan.

- Mạng Internet.

GVHD: Vương Tấn Sĩ

10

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

IV./ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH ĐỀ TÀI
Tìm hiểu về ngôn ngữ đánh dấu si êu văn bản HTML và giao diện thiết kế
Website Macromedia Dreamweaver 8, nghiên c ứu nội dung sách giáo khoa Vật lý 12,
nghiên cứu và tìm hiểu các thông tin, hình ảnh và dữ liệu nhúng vào trang Web.
Tạo trang Web Trắc nghiệm, lập tr ình xử lí kết quả.
Đề tài được thực hiện qua 3 giai đo ạn:
-

Tham khảo tài liệu và học cách thiết kế Website, học các ch ương
trình phần mềm hỗ trợ. Tạo và tìm kiếm các hình ảnh, tư liệu liên
quan.

-

Viết luận văn và viết bài báo cáo.

-


Báo cáo luận văn.

V./ CÁC THUẬT NGỮ QUAN TRỌNG TRONG LUẬN VĂN
SGK: sách giáo khoa
WWW(World Wide Web): M ạng toàn cầu.
HTML(Hyper Text Markup Language): Ngôn ng ữ đánh dấu siêu văn bản.

GVHD: Vương Tấn Sĩ

11

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

PHẦN NỘI DUNG
I./ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ XUNG QUANH NỘI

DUNG

NGHIÊN CỨU CỦA ĐỂ TÀI
1./ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ XUNG QUANH NỘI DUNG THIẾT
KẾ WEB
Chính vì lợi ích to lớn của dịch vụ mạng Internet, WAN, WWW mang
lại cho người dùng, do đó đã từ lâu nó trở nên thông dụng và phổ biến, hơn nữa ngày
càng mở rộng và không ngừng phát triển. Cho đến nay, có thể nói tất cả các lĩnh vực

và các ngành không thể thiếu sự có mặt của công nghệ thông tin. Mọi ng ười trao đổi
thông tin trên mạng chủ yếu thông qua những trang Web, chính v ì vậy những nhà cung
cấp thiết kế phần mềm đã nhanh chóng nắm bắt được nhu cầu cần thiết của ng ười dùng
nên đã cho ra đời nhiều ngôn ngữ thiết kế Web chuyên nghiệp (PHP, ASP, HTML,
XML, JAVA, VISUAL…), ph ần mềm hỗ trợ (Microsoft Office FrontPage,
Macromedia Dreamwever MX, Macromedia Flash MX, …), và phát hành nhi ều đĩa,
giáo trình hướng dẫn sử dụng, thậm chí c òn đưa lên mạng để quảng bá.
2./THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ XUNG QUANH SÁCH GIÁO KHOA
VẬT LÝ PHỔ THÔNG
Nước ta đã và đang thực hiện chiến lược cải cách sách giáo khoa cho các
cấp học phổ thông. Cho đến nay đ ã hoàn thành việc cải cách SGK. Chương trình cải
cách này mang tính hiện đại hơn, sát thực tế hơn, phù hợp với hoàn cảnh đất nước và
xã hội,… nhằm mục đích đưa nền giáo dục Việt Nam theo kịp xu thế phát triển đất
nước nói riêng, thế giới nói chung. Nhưng nếu chỉ cải cách SGK thì không thể nói là
cải cách giáo dục. Cải cách SGK phải đi đô i với cải cách phương pháp dạy và phương
pháp học. Việc này đòi hỏi người giáo viên phải thay đổi cách dạy. V à việc ứng dụng
công nghệ thông tin là một trong những cách dạy học có hiệu quả mang lại lợi ích cao
trong giáo dục hiện nay.

GVHD: Vương Tấn Sĩ

12

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ


II./ NGHIÊN CỨU LÝ THUYẾT
1. GIỚI THIỆU SGK VẬT LÝ 12 NÂNG CAO
Sách giáo khoa Vật Lý 12 Nâng Cao được viết theo tinh thần nối tiếp ch ương
trình THCS mới, có kiến thức và phương pháp học tập khác trước. Một số khái niệm
đã được học THCS sẽ được tiếp thu và phát triển.
VD: dòng điện xoay chiều, sự tán sắc ánh sáng.
Một yêu cầu rất quan trọng khác của tr ương trình vật lý là coi trọng thí nghiệm, cố
gắng để 30% tiết học vật lý có l àm thí nghiệm. SGK đã trình bày một số thí nghiệm
với những thiết bị bình thường mà phần lớn ở trường phổ thông đã được trang bị.
SGK vật lý 12 nâng cao được biên soạn bám sát chuẩn kiến thức, kỷ năng mức độ cần
đạt quy định trong chương trình. SGK vật lý 12 nâng cao được chia làm hai cột :
- Cột chính: phần nội dung.
- Cột phụ: bổ sung cho nội dung.
Sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao có 10 ch ương trong đó có tất cả 61 bài học có 49
bài lý thuyết 8 bài tập và 4 bài thực hành, số tiết cho 49 bài lý thuyết là 71 tiết như vậy
thời lượng dành cho mỗi bài lý thuyết là từ 1 đến 2 tiết. Các bài tập giới thiệu một số
dạng bài tập cơ bản cùng phương pháp giảng dạy làm cơ sở để giáo viên tham khảo
khi tổ chức dạy học trong các tiết b ài học quy định cho mỗi ch ương ngay trong khi
thực hiện tiến trình giảng dạy trong tiết học lý thuyết thông qua các câu hỏi, và yêu
cầu học sinh thực hiện một số b ài tập đơn giản.
Ở mỗi đầu bài học có câu hỏi, vấn đề gợi ý nhằm giúp giáo vi ên, học sinh mở đầu
bài học dễ dàng hơn.
Mỗi đầu chương có hình ảnh minh họa về nội dung đ ược trình bày trong chương
đã có nêu vắn tắt các vấn đề được đề cập trong chương.

2. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀ ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TÍCH CỰC
GVHD: Vương Tấn Sĩ

13


SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

2.1. Phương pháp dạy học tích cực
2.1.1. Một số khái niệm
a. Tính tích cực
Tính tích cực là một trong những phẩm chất vốn có của con ng ười trong đời
sống xã hội. Khác với động vật, con ng ười không chỉ tiêu thụ những gì có sẵn trong
thiên nhiên mà còn chủ động bằng lao động, sản xuất ra những của cải vật chất cần
cho sự tồn tại của xã hội, sáng tạo ra nền văn hóa của mọi thời đại. H ình thành và phát
triển tính tích cực của xã hội đã là củng cố một trong các nhiệm vụ chủ yếu của giáo
dục nhằm đào tạo những con người năng động, thích ứng v à góp phần phát triển cộng
đồng. Có thể xem tính tích cực như là một điều kiện đồng thời l à một kết quả của sự
phát triển nhân cách trong quá tr ình giáo dục.
b. Phương pháp tích cực
Phương pháp học tích cực để chỉ những ph ương pháp dạy học phát huy tính
tích cực, chủ động sáng tạo của người học. Phương pháp học tích cực hướng tới việc
hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của ng ười học nghĩa là tập trung vào
phát huy tính tích cực của người học chứ không phải tập trung v ào người dạy.
2.1.2. Những dấu hiệu đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực
Có 4 dấu hiệu
a. Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh
Trong phương pháp tích c ực, người học, đối tượng của hoạt động dạy, đồng
thời là chủ thể của hoạt động học, được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo
viên tổ chức và chỉ đạo. Thông qua đó, tự lực khám phá những điều m ình chưa biết

chứ không phải là thụ động tiếp thu nhứng tri thức đ ược giáo viên sắp đặt ra theo suy
nghĩ của mình. Từ đó, vừa nắm được kiến thức, kỹ năng mới, vừa nắm đ ược phương
pháp tìm ra kiến thức, kỹ năng đó, không rập khuôn theo mẫu có sẵn, đ ược bộc lộ và
phát huy tiềm năng sáng tạo. Dạy theo cách n ày thì giáo viên không ch ỉ đơn giản là
truyền đạt kiến thức mà còn hướng dẫn hành động.
b. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học

GVHD: Vương Tấn Sĩ

14

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh
không chỉ là phương pháp nâng cao hi ệu quả dạy học mà còn là mục tiêu học. Trong
phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho người học có
được phương pháp, kỹ năng, thói quen và ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ có lòng ham
học, khơi dậy nội lực vốn có của mỗi ng ười, kết quả học tập sẽ nâng l ên gấp bội. Vì
vậy, ngày nay người ta nhấn mạnh hoạt động học trong quá tr ình dạy học, nỗ lực tạo
ra sự chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự
học ngay trong trường phổ thông, không chỉ tự học trong tr ường phổ thông, không
phải tự học ở nhà mà cả tự học trong tiết học có sự hướng dẫn của giáo viên.
c. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học nhóm
Nếu trình độ kiến thức tư duy của học sinh không đồng đều tuyệt đối th ì khi
áp dụng phương pháp tích cực buộc phải chấp nhận sự phân hóa v ề cường độ, tiến độ

hoàn thành nhiệm vụ học tập, nhất là khi bài học được thiết kế thành một chuỗi công
tác độc lập. Áp dụng phương pháp ở trình độ càng cao thì sự phân hóa càng lớn. Việc
sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin trong nh à trường sẽ đáp ứng nhu cầu cá
thể hóa học tập theo nhu cầu v à khả năng của mỗi học sinh.
Tuy nhiên trong học tập, không mỗi tri thức kĩ năng, thái độ h ình thành bằng
những hoạt động độc lập cá thể. Lớp học l à môi trường giao tiếp thầy trò, trò với trò,
tạo nên mối quan hệ hợp tác giữa các cá nhân tr ên con đường chiếm lĩnh nội dung học
tập. Thông qua thảo luận, tranh luận trong học tập, ý kiến mỗi cá nhân đ ược bộc lộ,
khẳng định hay bác bỏ. Qua đó ng ười học nâng mình lên một trình độ mới, bài học
vận dụng được vốn hiểu biết và kinh nghiệm của mỗi học sinh v à của cả lớp chứ
không phải chỉ dựa trên vốn hiểu biết và kinh nghiệm sống của thầy giáo.
d. Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của tr ò
Trong dạy học, việc đánh giá học sinh k hông chỉ nhằm mục đích nhận định
thực trạng và điều chỉnh hoạt động học của tr ò mà còn đồng thời tạo điều kiện nhận
định thực trạng và điều chỉnh hoạt động dạy của thầy. Tr ước đây mọi người vẫn
thường hay có quan niệm giáo vi ên là độc quyền đánh giá học si nh. Nhưng trong
phương pháp tích cực, giáo viên phải hướng dẫn học sinh tự đánh giá để điều chỉnh
cách học. Liên quan đến điều này, giáo viên cần tạo thuận lợi để học sinh tự tham gia
đánh giá lẫn nhau. Tự đánh giá đúng v à điều chỉnh hoạt động kịp thời l à năng lực rất
GVHD: Vương Tấn Sĩ

15

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ


cần cho sự thành đạt trong cuộc sống mà mỗi thầy cô cũng như nhà trường phải trang
bị cho học sinh.
Với phương pháp này, giáo viên tr ở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn
các hoạt động độc lập hoặc theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm lĩnh nội dung học tập,
chủ động đạt mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo y êu cầu của chương trình. Ở
trên lớp, với phương pháp tích cực này thì học sinh hoạt động là chính, giáo viên nhàn
hạ hơn. Song khi soạn giáo án giáo viên đã phải đầu tư công sức, thời gian rất nhiều so
với kiểu dạy học thụ động, mới có thể thực hiện b ài lên lớp với vai trò là người gợi
mở, xúc tác động viên, cố vấn, trọng tài trong các hoạt động tìm tòi hào hứng, tranh
luận sôi nổi của học sinh.
2.1.3. Áp dụng
Đây là một phương pháp thoáng nghe th ấy rất trừu tượng nhưng khi áp dụng vào
bài giảng cụ thể thì rất dễ hiểu. Và một điều đặc biệt là mang lại kết quả tốt trong việc
truyền đạt kiến thức cho học sinh.
a. Tập cho học sinh thói quen phâ n tích bài tập:
Tìm hiểu kĩ nội dung của bài tập, khai thác triệt để các dữ kiện, giả thuyết của
bài tập, tìm hiểu được phương pháp giải và các kiến thức thích hợp, phân tích đ ược
mối liên hệ hình thành giả thuyết và kết quả của bài toán.
b. Rèn luyện cho học sinh tự xây dựng ch ương trình giải
Phát thảo dự kiến con đường chung để giải, xây dựng lập luận cụ thể logic,
định hướng trước rồi mới giải bài toán, học sinh tự rút ra sơ đồ giải các bài toán cùng
dạng.
c. Sau khi dạy xong giáo viên đặc biệt chú ý đến khâu lời giải
Chẳng hạn khi giải một phương trình, học sinh đối chiếu nghiệm t ìm được các
điều kiện đã cho hoặc thay vào phương trình đó để đánh giá kết quả. Đối với ph ương
trình lượng giác học sinh thường mắc sai lầm khi kiểm tra nghiệm, kết hợp hay loại
nghiệm, cần phải xem xét đầy đủ các tr ường hợp cụ thể của phương trình để xác định
đúng tập nghiệm. việc kiểm tra lời giải th ường tiến hành theo hai bước:
- Xác định lại tính đúng đắn của bước a và b (định tính).


GVHD: Vương Tấn Sĩ

16

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

- Rà soát lại quá trình thao tác đã sử dụng để giải toán (định l ượng).
d. Rèn luyện cho học sinh khả năng nghi ên cứu lời giải.
Nghiên cứu, khai thác, phân tích v à tìm tòi lời giải khoa học nhất cho bài tập sẽ
giúp học sinh có thói quen tập d ượt nghiên cứu khoa học, nắm bắt được bản chất giải
quyết vấn đề bài toán. Việc làm này rất quan trọng để rèn luyện tư duy giải toán cho
học sinh.
e. Đặc biệt cần hướng dẫn học sinh tìm các bài tập có liên quan và sáng
tạo các bài tập mới. Học sinh phải phân tích b ài tập để nắm vững đặc điểm v à bản chất
các yếu tố thuộc bài tập, thấy được mối liên hệ giữa các bài tập khác nhau. Có thể thay
đổi điều kiện hoặc các yếu tố đ ã cho để đi đến một bài tập mới.
2.2. Ứng dụng công nghệ thông tin v ào dạy học tích cực
Nước ta đã và đang thực hiện chiến lược cải cách sách giáo khoa cho các cấp
học phổ thông. Có thể nói cho đến nay đ ã hoàn thành việc cải cách sách giáo
khoa.Chương trình cải cách mang tính hiện đại hơn, xác thực tế hơn, phù hợp với hoàn
cảnh đất nước và xã hội…nhằm mục đích đưa nền giáo dục Việt Nam theo kịp xu thế
phát triển đất nước nói riêng, trên thế giới nói chung. Nhưng nếu chỉ cải cách sách
giáo khoa thì không thể nói là cải cách giáo dục. Cải cách SGK phải đi đôi với ph ương
pháp dạy và phương pháp học. Việc này đòi hỏi người giáo viên phải biết thay đổi
cách dạy. Và việc ứng dụng công nghệ thông tin l à một trong những cách dạy học có

hiệu quả mang lại lợi ích cao trong giáo dục.

3. TÌM HIỂU VỀ WEB
3.1. Giới thiệu về ngôn ngữ HTML
HTML(Hyper Text Markup Language) là m ột ngôn ngữ đánh dấu si êu văn bản
dùng để thiết kế trang web. Ngôn ngữ n ày mô tả cách thức mà dữ liệu hiện thị thông
qua các tập kí hiệu đánh dấu gọi l à tag (HTML tag), các tag này còn được gọi là
Elements.
HTML giờ đây đã trở thành một chuẩn Internet do tổ chức World Wide Web
Consortium(W3C) duy trì. Trang HTML được lưu với phần mở rộng .htm hoặc .html.
Để tạo trang HTML, bạn có thể sử dụng bất k ì chương trình soạn thảo văn bản nào như
: Notepad, MS Frontpage, Dreamweaver,…
GVHD: Vương Tấn Sĩ

17

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

3.2. Các thành phần trong trang HTML
3.2.1. Cấu trúc một trang HTML
Trong HTML luôn bắt đầu bằng tag <html> v à kết thúc bằng tag </html>
- Cấu trúc một trang HTML
<html>
<head>
< title> Tựa đề</ title>

</head>
<body>
Nội dung trang web
</body>
</ html>
- Cấu trúc trên gồm hai thành phần chính:
 Đầu trang: Nội dung nằm trong cặp tag < hea d> </head>, chứa một số thông
tin tóm tắt về trang web như tiêu đề, tác giả….
 Thân trang: Các nội dung nằm trong cặp tag <body></body>, chứa to àn bộ
nội dung cần hiển thị trong cửa sổ tr ình duyệt.
Chú ý:
Xâu ký tự nằm giữa <title></title> không hiển thị tr ên trang web mà hiển
thị tại thanh phía trên của Browser.
Xâu ký tự nằm giữa <title></title> đ ược đặt trong phần header khi trang
web được in ra.
Xâu ký tự nằm giữa <title></title> được ghi lại khi bạn cập nhật trang web
này vào mục các trang yêu thích ( Fovorites)
Ví dụ:
Mã nguồn

GVHD: Vương Tấn Sĩ

18

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ


<html>
<head>
<title> Tựa đề </title>
</head>
<body> Giáo án Vật Lý</body>
</html>
Kết quả
Giáo án Vật Lý
3.2.2. Cú pháp chung của tag
Một tag thông thường gồm các phần: tag mở ( start tag), các thuộc tính
(attributes) và tag đóng ( end tag).
 Cú pháp:
< Tên tag Thuộc tính1 = “ giá trị” Thuộc tính2 = “ giá trị” …>
Nội dung
</ Tên tag>
3.3. Các tag cơ bản
3.3.1. Định nghĩa cấu trúc trong trang HTML
 Gồm các tag:
 < html></html> :xác định thành phần bắt đầu và kết thúc của trang HTML
(HTML Document).


< head></head> :chứa các thông tin tổng quát về trang web (meta -

information) và không thể hiện trên cửa sổ trình duyệt. Các tag nằm lồng trong t ag gồm
có:
 < title></title> :thông tin được thể hiện trên thanh tiêu đề của trình duyệt.
 <meta> :khai báo các thông tin trang web


GVHD: Vương Tấn Sĩ

19

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

 <link> :đây là tag rỗng, chứa khai báo đến tập tin có li ên quan đến trang
web như tập tin định dạng thể hiện (. Ccs), xử lý (.js),…
 <style></style>: khai báo các mẫu định dạng chung cho một Element n ào
đó trong trang web ( tag

, <body>, <div>, …)
 <script></script> : khai báo phần ngôn ngữ tham gia xử lý trong trang web,
ví dụ như ngôn ngữ JavaScript
 < base> : Xác định địa chỉ URL cơ sở cho tất cả các liên kết trong một
trang, không có tag đóng.
 < body></body> : nội dung chính của trang web, đ ược thể hiện trong màn
hình của trình duyệt.
3.3.2. Các tag tiêu đề - Headings
Dùng để định dạng khổ chữ dạng ti êu đề, theo quy định từ nhỏ đến lớn, gồm
các tag

,

,

,

,

và

.
HTML sẽ tự động thêm một dòng vào trước và sau dòng định dạng là heading
Ví dụ :
Mã nguồn

Dòng 1

Dòng 2

Dòng 3

Kết quả

Dòng 1
Dòng 2
Dòng 3

3.3.3. Phân đoạn (paragraphs) và ngắt dòng ( line break)
Khi ta dánh máy một văn bản trong một chương trình soạn thảo văn bản nào đó,
ta chỉ cần bấm phím Return để kết thúc một d òng hay một đoạn văn, nhưng ta cần phải

GVHD: Vương Tấn Sĩ

20

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

làm nhiều thao tác hơn khi muốn phân định riêng các đoạn văn khác nhau trong một
trang web. Browser tự động bỏ qua các mã xuống dòng bình thường.
Vì vậy :
- Để phân biệt các đoạn văn ta d ùng tag

, và tag

không c ần tag đóng.
HTML sẽ tự cộng thêm một dòng trắng trước và sau đoạn văn bản.
Ví dụ:
Mã nguồn
Bài tập 1

Bài tập 2

Bài tập 3

Kết quả
Bài tập 1
Bài tập 2
Bài tập 3
- Để chuyển sang một dòng mới nhưng chưa kết thúc đoạn văn bản, ta d ùng
tag
. Tag dùng < br> không c ần tag đóng.
Ví dụ
Mã nguồn
Bài tập 1

Bài tập 2

Bài tập 3

Kết quả
Bài tập 1
Bài tập 2
Bài tập 3

GVHD: Vương Tấn Sĩ

21

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

3.3.4. Đường kẻ ngang tag <hr> ( horizontal rule)
Tag <hr> dùng để tạo ra một đường kẻ ngang. Bạn có thể sử dụng thuộc tính

size và width để thay đổi độ rộng và chiều dài đường kẻ.
Đường kẻ ngang chủ yếu đ ược dùng để phân định một trang web th ành những
phần có tính logic và dễ nhìn. Có không nhiều khả năng đồ họa trng ngôn ngữ HTML,
bởi vậy đường kẻ ngang là một dụng cụ rất có ích.
Mã nguồn

Kết quả

<HR>
<HR size=10>
<HR Noshade>
<HR width = 20>
<HR color = “ FF0000”>
Có thể tổng hợp các tùy chọn trên
3.3.5. Thẻ chú dẫn tag <!-- -- > (Comment)
Giống như các ngôn ngữ khác, HTML cho phép đặt những chú dẫ n, dùng để ghi
chú trong trang html và nó là m ột phần quan trọng trong khi soạn thảo. Tr ình duyệt
(browser) bỏ qua phần văn bản nằm trong thẻ chú dẫn n ên người sử dụng không thể
nhìn thấy chúng trên trang web. Nhưng có th ể thấy chúng khi xem mã nguồn.Chú dấn
được giới hạn bởi tiền tố <!-- và hậu tố -- >.
3.4. Định dạng văn bản
HTML cung cấp cho chúng ta khá nhiều tag d ùng để định dạng văn bản, song
song đó HTML cũng có thuộc tính style cho hầu hết các tag. Thuộc tính n ày cực kỳ
hữu ích cho định dạng, nó đóng vai trò gần giống như chức năng Format trên thanh
thực đơn của MS Word.
Khi sử dụng thuộc tính style bạn có thể tô màu nền, màu chữ, kẻ đường viền,…
cho đoạn văn bản.

GVHD: Vương Tấn Sĩ


22

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

3.4.1. Các tag định dạng
 Ký tự định dạng trước
Trình duyệt sẽ không quan tâm đến cách tr ình bày code HTML mà ch ỉ dựa vào
các tag để trình bày nội dung trang web. Dù bạn nhập nhiều khoảng trắng nh ưng nó chỉ
hiểu một khoảng trắng, bạn có xuống d òng thì nó vẫn trình bày nội dung trên một dòng
trừ khi có tag quy định xuống dòng ( tag
hay

) và bạn có thụt đầu dòng
(Indentation) thì nó vẫn bỏ qua. Để giải quyết khó khăn n ày ta có thể sử dụng tag định
dạng trước: mở đầu bằng thẻ

 và kết thúc bằng thẻ </pre> , tag này sẽ giữ
nguyên định dạng trong trang HTML, nghĩa là nó thể hiện các khoảng trắng, xuống
dòng trong code HTML nh ư khi bạn soạn thảo trên trình duyệt.
 Khối trích dẫn
Khối trích dẫn thường được dùng trong các trường hợp sử dụng các trích dẫn
mở rộng. Toàn khối trích dẫn sẽ được căn lề thụt vào ở cả hai phía và tạo thành một
khối riêng so với các đoạn khác của trang văn bản HTML. Khối trích dẫn mở đầu bằng
thẻ <blockquote> và kết thúc bằng thẻ </blockquote>.
 Kiểu chữ
Các kiểu chữ trong ngôn ngữ HTML cho phép bạn điều khiển đ ược vẻ bề ngoài
bản thân các kí tự, chẳng hạn chúng ta có thể định dang một từ l à đậm hoăc nghiêng.
Các định dạng này có thể áp dụng từ phạm vi một đoạn văn hay to àn bộ văn bản cho
đến cá ký tự đơn lẻ.Các kiểu chữ nói chung chia làm hai nhóm : có tính v ật lý và có
tính chất logic.

Kiểu có tính chất vật lý
Mã nguồn

Kết quả

<b> đậm </b>

đậm

<u> gạch dưới</u>

gạch dưới

<i> in nghiêng </i>

in nghiêng

<tt> teletype</tt>

teletype

GVHD: Vương Tấn Sĩ

23

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao


Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

M<sup> 2</sup>

M2

V<sub> 1</sub>

V1

<big></big>

Phóng lớn chữ

<small></small>

Thu nhỏ chữ

<del> gạch bỏ </del>

gạch bỏ
Kiểu có tính logic

Mã nguồn

Kết quả

<em> nhấn mạnh</em>

nhấn mạnh


<strong> nhấn mạnh hơn</strong>

nhấn mạnh hơn

<cite> trích dẫn </cite>

trích dẫn

<code> code</code>

code

<samp> sample </samp>

sample

<kbd> keyboard </kbd>

keyboard

<var> variable</var>

varible

<dfn> giải thích<dfn>

giải thích

3.4.2. Thuộc tính style

Ta có thể sử dụng thuộc tính này trong đa số các tag HTML để định dạng.
Thuộc tính style có rất nhiều chi tiết, ở đây chỉ tr ình bày một số chi tiết cơ bản thường
dùng :

Thuộc tính style
GVHD: Vương Tấn Sĩ

24

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm


Thiết kế Website Vật lý 12 Nâng cao

Luận văn tốt nghiệp Vật lý_C ông nghệ

Thuộc tính

Kết quả

Font - size

Khổ chữ

Font - style

Kiểu chữ

Font - family


Tên font chữ

Font - weight

Nét chữ ( đậm hoặc chon kích thước)

Color

Màu chữ

Text - decoration

Gạch dưới, gạch trên, gạch bỏ, hoặc bỏ
hết định dạng

Background - color

Màu nền

Border - color

Màu đường viền

Border - style

Kiểu đường viền

Chúng ta cũng có thể sử dụng tag < font> để định dạng văn bản, tag n ày có các thuộc
tính:
+ face : tên font chữ

+ size : khổ chữ
+ color : màu chữ
3.5. Ký tự đặc biệt
Một số các ký tự như : <, >, ©, ®,… có ý nghĩa đặc biệt trong HTML, v ì vậy ta
không thể dùng nó như các ký tự bình thường được. Do đó HTML cung cấp các giá trị
đặc biệt tương ứng với các ký tự này để hỗ trợ cho chúng ta trong quá tr ình viết code
HTML.
Các giá trị này có 3 phần: ký hiệu &, tên đại diện cho ký tự và cuối cùng là dấu
chấm phẩy (;). Trong phần tên, chúng ta có thể thay bằng ký tự # và số đại diện.
GVHD: Vương Tấn Sĩ

25

SVTH: Trầm Trung Thúy Diễm