.

TUẦN 30

Thứ hai ngày 2 tháng 4 năm 2018
TOÁN
Tiết 146 : LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1.Kiến thức: Thực hiện được các phép tính về phân số.
- Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành.
2.Kĩ năng: Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số
đó.*BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3. Khuyến khích HS năng khiếu có thể làm tất cả các bài tập.
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân: SGK. Bảng con , viết sẵn BT4,5
- Nhóm : Thảo luận nhóm , trò chơi
III. Tổ chức dạy học trên lớp.
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1. HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS lên bảng làm lại bài 4
tiết trước.
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp
- GV nhận xét, khen/ động viên.
theo dõi để nhận xét bài của bạn.
35' 2. HĐ thực hành:
* Mục tiêu: Thực hiện được các
phép tính về phân số. Biết tìm phân
số của một số và tính được diện tích
hình bình hành.Giải được bài toán

liên quan đến tìm một trong hai số
biết tổng (hiệu) của hai số đó.Cần
làm
* Cách tiến hành:
- HS chia sẻ yêu cầu bài
Bài 1: Tính
- HS cả lớp làm bài vào vở. :
3 11 12 11 23
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

 

5 20 20 20 20
5 4 45 32 13
  

8 9 72 72 72
9 4 9 x 4 36 3
x 
 
16 3 16 x3 48 4
4 8 4 11 44 11
:  x  
7 11 7 8 56 14

- Chốt đáp án.
* Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia - HS đọc và phân tích đề bài
phân số.
- Hs làm bài vào bảng nhóm và chia sẻ trước
lớp

Bài 2
Bài giải
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
Chiều cao của hình bình hành là:
- Muốn tính diện tích hình bình hành
5
18  = 10 (cm)
ta làm như thế nào?
9
- Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS làm
Diện tích của hình bình hành là:
bảng lớn.
18  10 = 180 (cm2)
- HS nhận xét, bổ sung, sửa bài
Đáp số: 180 cm2
* KL: Củng cố cách tính diện tích
hình thoi, cách tìm phân số của một

.

1


.
số.
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề toán, sau
đó hỏi:
+ Bài toán thuộc dạng toán gì?
+ Nêu các bước giải bài toán về tìm
hai số khi biết tổng và tỉ số của hai

số đó.
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV chữa bài, củng cố cách giải bài
toán ... tổng – tỉ...

Bài 4: Yêu cầu HS làm bài

- 1 HS đọc trước lớp, HS chia sẻ đề bài
+ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
 Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán.
 Bước 2: Tìm tổng số phần bằng nhau.
 Bước 2: Tìm giá trị của một phần
 Bước 3: Tìm SB, SL
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
vở, sau đó chia sẻ bài trước lớp
Bài giải
Ta có sơ đồ:
Búp bê: |-----|-----|
63 đồ chơi
Ô tô: |-----|-----|-----|-----|-----|
? ô tô
Ta có, tổng số phần bằng nhau là:
2 + 5 = 7 (phần)
Số ô tô có trong gian hàng là:
63 : 7  5 = 45 (ô tô)
Đáp số: 45 ô tô
Bài 4: (AD các bước giải bài toán hiệu – tỉ)
Đ/s: Con: 10 tuổi

Bài 5: Yêu cầu HS làm bài và chữa Bài 5: Phân số chỉ phần đã tô màu của hình H

bài
1
là bằng phân số chỉ phần đã tô màu của hình
4
2
B
8

- GV tổng kết giờ học.
- Dặn dò HS ôn tập lại các nội dung
+ Khái niệm ban đầu về phân số, so
sánh phân số, các phép tính về phân
- HS lắng nghe.
số.
+ Quan hệ của một số đơn vị đo thời
gian.
+ Giải bài toán có liên quan đến tìm
hai số khi biết tổng và tỉ số của hai
số đó.
IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) : HS chuẩn bị bài sau. Tỷ lệ bản đồ

.

2


.
Tiết 56 : TẬP ĐỌC
HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT
(Trần Diệu Tần và Đỗ Thái)

I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1.Kiến thức: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.
2. Kĩ năng: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt
bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu,
phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 )
* HS năng khiếu trả lời được CH5 (SGK).
3. Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
* KNS: -Tự nhận tức, xác định giá trị bản thân. Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân : SGK, đọc trước bài
- Nhóm : Thảo luận , đọc bài theo nhóm , TLCH, nêu ý nghĩa bài .
III. Tổ chức dạy học trên lớp.
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1.HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ + Hát và cùng tham gia trò chơi
đâu đến?
+ Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với + Đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ
những gì?
đâu đến?
+ Trăng được so sánh với quả chín:
“Trăng hồng như quả chín”. Trăng
+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với được so sánh với mắt cá: “Trăng
quê hương đất nước như thế nào?
tròn như mắt cá”.
10’ - GV nhận xét, khen/ động viên.
+ Tác giả rất yêu trăng, yêu cảnh
2.Hoạt động luyện đọc

đẹp của quê hương đất nước. Tác giả
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong khẳng định không có nơi nào trăng
bài với giọng tự hào, ca ngợi.
sáng hơn đất nước em.
* Cách tiến hành:
HĐ1: Luyện đọc:
- GV hoặc HS đọc rồi HD chia đoạn: 6 đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ khó.
Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV giải nghĩa một số từ khó.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- HS luyện đọc từ, câu khó.
- GV đọc diễn cảm cả bài.
+ Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng
12’ ca ngợi.Nhấn giọng ở các từ ngữ: khám phá, - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2.
mênh mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, ninh - HS đọc chú giải.
nhừ giày, thắt lưng da …
- Luyện đọc theo cặp – thi đọc.
3. Hoạt động tìm hiểu bài:
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa của bài trả lời - 1 HS đọc toàn bài.
được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK

.

3



.
* Cách tiến hành:
- Đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu
*Ma- gien- lăng thực hiện cuộc thám hiểm với hỏi :
mục đích gì?
* Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ
khám phá những con đường trên
biển dẫn đến những vùng đất với.
* Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc - HS đọc thầm đoạn 2 + 3.
đường?
* Cạn thức ăn, hết nước uống, thuỷ
thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ
giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày
có vài ba người chết phải ném xác
xuống biển, phải giao tranh với thổ
* Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào?
dân.
- HS đọc thầm đoạn 4 + 5.
* Đoàn thám hiểm mất 4 chiếc
thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc
đường, trong đó có Ma- gien- lăng,
* Hạm đội của Ma- gien- lăng đã đi theo hành chỉ còn một chiếc thuyền với 18
trình nào?
thuỷ thủ sống sót.
- GV chốt lại: ý c là đúng.
c. Châu Âu – Đại Tây Dương – châu
Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á –
* Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả
Ấn Độ Dương – châu Âu

gì?
* Đoàn thám hiểm đã khẳng định
được trái đất hình cầu, đã phát hiện
được Thái Bình Dương và nhiều
* Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà vùng đất mới.
thám hiểm.
* Những nhà thám hiểm rất dũng
cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt
* Câu chuyện có ý nghĩa gì?
được mục đích đặt ra …
Ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng
10’ 4. HĐ Luyện đọc diễn cảm
và đoàn thám hiểm đã dũng cảm
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn 2 với vượt bao khó khăn, hi sinh, mất
giọng phù hợp.
mát để hoàn thành sứ mạng lịch
* Cách tiến hành:
sử: khẳng định trái đất hình cầu,
-Gọi HS đọc tiếp nối nhau lại toàn bài, cả lớp
phát hiện Thái Bình Dương và
theo dõi, nêu giọng đọc của bài.
những vùng đất mới
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu
biểu trong bài: đoạn 2.
- HS đọc toàn bài.
+ Đọc mẫu đoạn văn.
+ Theo dõi, nêu cách đọc hay.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
+ Luyện đọc theo nhóm: đọc phân
+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp,

vai
cả lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay.
+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước
- Nhận xét, khen/động viên.
lớp.
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa + Bình chọn nhóm đọc hay.
bài học?
IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) HS Chuẩn bị bài “Dòng sông ...”

.

4


.
Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2018
TOÁN
Tiết 147 : TỈ LỆ BẢN ĐỒ
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1.Kiến thức: Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì.
2.Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 2. KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bài tập.
3. Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân : SGK. Bảng con , Quan sát Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số
tỉnh, thành phố, …
- Nhóm : Thảo luận nhóm , trò chơi
III. Tổ chức dạy học trên lớp.
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

3’ 1.HĐ Khởi động:
TBVN điều khiển lớp hát kết hợp với - HS cùng hát và vận động
vận động để vào bài mới.
15' 2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới:
* Mục tiêu: Bước đầu nhận biết được ý
nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Giới thiệu tỉ lệ bản đồ
- GV treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế
giới, bản đồ một số tỉnh, thành phố và
yêu cầu HS tìm, đọc các tỉ lệ.
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, - HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ.
HS dưới lớp theo dõi để nhận xét.
- Kết luận: Các tỉ lệ 1 : 10000000 ; 1 : - HS nghe giảng.
500000 ; … ghi trên các bản đồ đó gọi
là tỉ lệ bản đồ.
- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 cho biết
hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ
mười triệu lần. Độ dài 1 cm trên bản đồ
ứng với độ dài 10000000 cm hay 100
km trên thực tế.
- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể viết
dưới dạng phân số

1
, tử số cho
10000000

biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn

vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số
18’ cho biết độ dài thật tương ứng là
10000000 đơn vị đo độ dài đó
(10000000cm,; 10000000dm,
10000000m …)
3. Hoạt động thực hành:
* Mục tiêu: BT cần làm: Bài 1, bài 2.
KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả
các bài tập.

.

5


.
* Cách tiến hành: Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề
bài.
+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1
mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu?
+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 cm
ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu?
+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 m
ứng với độ dài thật là bao nhiêu?
- GV hỏi thêm:
+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1 mm
ứng với độ dài thật là bao nhiêu?
+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1 cm
ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 10000, độ dài 1 m
ứng với độ dài thật là bao nhiêu?

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài
trong SGK.
+ Là 1000 mm.
+ Là 1000 cm.
+ Là 1000 m.
+ Là 500 mm.
+ Là 5000 cm.
+ Là 10000 m.
-

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó
nhận xét và khen/ động viên HS.

Bài 3: Yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV tổng kết giờ học, khen các HS tích
cực trong giờ học, nhắc nhở các HS còn
chưa chú ý.

Tỉ lệ bản 1: 1000
đồ
Độ dài
1 cm
thu nhỏ
Độ dài
1000 cm

thật

1
: 1 : 10000
300
1 dm
1mm

1 : 500

300
dm

500m

10
000mm

1m

Câu đúng: b) 10 000dm
(vì 1 x 10 000 = 10 000(dm))
IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) : HS chuẩn bị bài sau.

.

6


.


TẬP ĐỌC
Tiết 60 : DÒNG SÔNG MẶC ÁO
(Nguyễn Trọng Tạo)
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1. Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm.
2. Kĩ năng: Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (trả lời được các câu hỏi
trong SGK; thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng).
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập.
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân : SGK, đọc trước bài
- Nhóm : Thảo luận , đọc bài theo nhóm , TLCH, nêu ý nghĩa bài .
III. Tổ chức dạy học trên lớp.
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1. HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS đọc bài : Hơn một nghìn + 2 HS đọc bài Hơn một nghìn ngày vòng
ngày vòng quanh trái đất?
quanh trái đất.
+ Ma- gien- lăng thực hiện cuộc thám + Với mục đích khám phá những con
hiểm với mục đích gì?
đường trên biển dẫn đến những vùng đất
+ Đoàn thám hiểm đã đạt được những kết mới.
quả gì?
+ Đoàn thám hiểm đã hoàn thành sứ mạng
12’ - Nhận xét, khen/ động viên.
lịch sử khẳng định trái đất hình cầu, phát
2. HĐ Luyện đọc:
hiện Thái Bình Dương và những vùng đất

* Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm mới.
một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình
cảm.
* Cách tiến hành:
HĐ1: Luyện đọc:
GV hoặc HS đọc rồi HD chia đoạn: 2
đoạn.
+ Đoạn 1: 8 dòng đầu.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1.
+ Đoạn 2: Còn lại.
- HS luyện đọc từ, câu khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ
khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2.
- GV giải nghĩa một số từ khó.
- HS đọc chú giải.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi - Luyện đọc theo cặp – thi đọc.
đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm cả bài.
10’ Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên.
- Nhấn giọng ở các từ ngữ: điệu làm sao,
thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng
vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhoà …
3.Hoạt động Tìm hiểu bài:
* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của
dòng sông quê hương (trả lời được các câu

hỏi trong SGK; thuộc được đoạn thơ

.

7


.
khoảng 8 dòng).
* Cách tiến hành:
* Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu”?
* Màu sắc của dòng sông thay đổi thế nào
trong một ngày?

* Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì
hay?
10’

*Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì
sao?
*Hãy nêu ý nghĩa của bài thơ.
4. Hoạt động Luyện đọc diễn cảm:
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm bài thơ
và thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng).
* Cách tiến hành:
HĐ3: Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc tiếp nối nhau toàn bài, cả lớp
theo dõi, nêu cách đọc bài.
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn 2.

+ Đọc mẫu.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm trước
lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc
hay.
- Nhận xét, khen/động viên.
- HD HS luyện đọc và thi đọc thuộc lòng.
- Gọi HS nêu ý nghĩa của bài thơ?

- Đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu hỏi:
* Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc
giống như con người đổi màu áo.
* Dòng sông thay đổi màu sắc trong ngày.
+ Nắng lên: sông mặc áo lụa đào …
+ Trưa: áo xanh như mới may.
+ Chiều tối: áo màu ráng vàng.
+ Tối: áo nhung tím.
+ Đêm khuya: áo đen.
+ Sáng ra: mặc áo hoa.
- HS đọc thầm đoạn 2.
* Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con
sông trở nên gần gũi với con người.
* Làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của
dòng sông.
* HS phát biểu tự do, vấn đề là lí giải về
sao?
Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dòng
sông quê hương.

- HS đọc toàn bài.

+ Luyện đọc theo nhóm đôi
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ Bình chọn người đọc hay.

- Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng.
- Một số HS thi đọc thuộc lòng.

IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) Chuẩn bị bài “Ăng – co Vát”

.

8


.
Thứ tư ngày 04 tháng 4 năm 2018
TOÁN
Tiết 148 : ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1. Kiến thức: Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.
2. Kĩ năng: BT cần làm Bài 1, bài 2: Chỉ cần làm ra kết quả, không cần trình bày bài giải. KK
HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bài tập.
3. Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
- Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ sẵn trên bảng phụ hoặc giấy khổ to.
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân : SGK,. Bảng con Sưu tầm bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi
- Nhóm : Thảo luận nhóm , trò chơi
III. Tổ chức dạy học trên lớp.
Tgi
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
3’
1.HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS ên bảng làm bài tập 2 tiết - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới
trước?
lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2.HĐ hình thành kiến thức mới:
35’ * Mục tiêu: Bước đầu biết được một số
ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.
- HS lắng nghe.
* Cách tiến hành:
a.Giới thiệu bài toán 1
- GV treo bản đồ Trường Mầm non xã - Nghe GV nêu bài toán và tự nêu lại.
Thắng Lợi và nêu bài toán: bản đồ mầm
non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ 1 : 300.
Trên bản đồ, cổng trường rộng 2 cm
(khoảng cách từ A đến B). Hỏi chiều
rộng thật của cổng trường là mấy mét?
- Hướng dẫn giải:
+ Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường
thu nhỏ là mấy xăng- tỉ lệ- mé?
+ Là 2 cm.
+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng
Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?
+ Tỉ lệ 1 : 300.
+ 1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là
bao nhiêu xăng- ti- mét?
+ Là 300 cm.
+ 2 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là

bao nhiêu xăng- ti- mét?
+ Với 2  300 = 600 (cm)
- Yêu cầu HS trình bày lời giải của bài
toán.
- HS trình bày như SGK.
b.Giới thiệu bài toán 2
Bài giải
- Gọi 1 HS đọc đề bài toán 2 trong SGK.
Chiều rộng thật của cổng trường là:
- GV hướng dẫn:
2  300 = 600 (cm)
+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ của quãng
600 cm = 6 m
đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao
Đáp số: 6m
nhiêu mi- li- mét?
- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc trong
+ Bản đồ được vẽ với tỉ lệ nào?
SGK.
+ 1 mm trên bản đồ ứng với độ dài thật - HS trả lời theo hướng dẫn:

.

9


.
là bao nhiêu mi- li- mé?
+ Dài 102 mm.
+ 102 mm trên bản đồ ứng với độ dài

thật là bao nhiêu mi- li- mét?
- Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán. + Tỉ lệ 1 : 1000000.
+ Là 1000000 mm.
+ Là 102  1000000 = 102000000 (mm)
- HS trình bày như SGK.
Bài giải
Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là:
3. HĐ thực hành:
102  1000000 = 102000000 (mm)
*Mục tiêu: BT cần làm Bài 1, bài 2:
102000000 mm = 102 km
KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các
Đáp số: 102 km
bài tập.
* Cách tiến hành:
Bài 1 :Yêu cầu HS đọc đề bài toán.
+ Hãy đọc tỉ lệ bản đồ?
+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ là bao - HS đọc và chia sẻ đề bài trong SGK.
nhiêu?
+ Tỉ lệ 1 : 500000.
+ Vậy độ dài thật là bao nhiêu?
+ Là 2 cm.
+ Vậy điền mấy vào ô trống thứ nhất?
- Yêu cầu HS làm tương tự với các + Là: 2 cm  500000 = 1000000 cm.
trường hợp còn lại, sau đó gọi 1 HS chữa + Điền 1 000 000 cm.
bài trước lớp.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa bài - HS cả lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa
(nếu cần)
của bạn.
- GV nhận xét, chốt đáp án.

Tỉ lệ
1 : 500 1: 15 000 1 : 2 000
bản đồ
000
Độ dài
2 cm
3 dm
50 mm
thu
nhỏ
Bài 2:
Độ dài
1000
45000dm 100000mm
- Gọi 1 HS đọc đề bài toán và xác định
thật
000cm
yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài, nêu kết quả.
- HS đọc đề và chia sẻ yêu cầu của đề bài
- Gọi HS năng khiếu nêu cách làm.
-1 em lên bảng giải bài toán, lớp làm bài vào
- Yêu cầu HS nhận xét, sau đó đưa ra kết vở
luận về bài làm đúng.
Bài giải
Chiều dài thật của phòng học đó là:
4  200 = 800 (cm)
Bài 3: BTPTNLHS
800 cm = 8 m
Đáp số: 8 m

- Dặn dò HS về nhà kiểm tra lại các bài
Bài giải
tập đã làm ứng dụng về tỉ lệ bản đồ
Độ dài thật của quãng đường TP HCM –
Quy Nhơn là:
27 x 2 500 000 = 67 500 000 (cm)
67 500 000 cm = 675km
Đáp số: 675km
IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) Chuẩn bị bài : Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ ( TT )

.

10


.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 59 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH - THÁM HIỂM
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1-Kiến thức: Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1,
BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết được đoạn
văn nói về du lịch hay thám hiểm (BT3).
2.Kĩ năng: Hs hiểu và vận dụng được các từ thuộc chủ để du lich- thám hiểm
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân: SGK , vở LTVCNhóm: Thảo luận nhóm làm BT
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

3’ 1. HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở - 2 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở
tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự”?
tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự”
+ Bạn hãy làm lại BT4 của tiết LTVC trước?
+ Làm lại BT4 của tiết LTVC trước.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
- Lớp theo dõi, nhận xét
35’ 2. Hoạt động thực hành:
* Mục tiêu: Biết được một số từ ngữ liên
quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm Vận
dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, - Thực hiện theo HD của GV.
thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va
lịch hay thám hiểm .
li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể
* Cách tiến hành
thao …
Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1.
b) Phương tiện giao thông và những vật
- Cho HS làm bài. GV phát giấy cho các có liên quan đến phương tiện giao
nhóm làm bài.
thông: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay,
xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe
c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch,
khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ,
phòng nghỉ …
d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ,
bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước
- Thực hiện theo HD của GV.
- Cho HS trình bày kết quả, các nhóm khác a) Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la

theo dõi, nhận xét, bổ sung.
bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn,
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
nước uống …
Bài tập 2:
b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt
- Cách tiến hành tương tự như BT1.
qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm,
sa mạc, mưa gió …
c) Những đức tính cần thiết của người
Bài tập 3:
tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm,
- Cho HS đọc yêu cầu của đề bài.
thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham
- Cho HS làm bài cá nhân.
hiểu biết …
- Cho HS đọc trước lớp, HS khác nhận xét, bổ - 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.
sung.
- HS viết đoạn văn về du lịch hoặc thám
hiểm. HS đọc đoạn văn đã viết.

.

11


.
IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) :CBB Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu , đề
nghị .
ĐẠO ĐỨC

Tiết 30 : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1.Kiến thức: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ
môi trường. Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường.
2.Kĩ năng: Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những
việc làm phù hợp với khả năng.
(Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ
của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán
thành và không tán thành)
* Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người
thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường.
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập.
* KNS:-Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
*BVMT: -Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
1.Cá nhân :SGK Đạo đức 4, Các tấm bìa màu xanh, đỏ.
2. Nhóm : Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai.
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2’ 1.HĐ Khởi động:
+ Bạn hãy nêu phần ghi nhớ của bài “Tôn + Hát và cùng tham gia trò chơi.
trọng luật giao thông”?
+ Nêu ý nghĩa và tác dụng của vài biển báo - HS thực hiện yêu cầu.
giao thông nơi bạn thường qua lại?
- GV nhận xét, khen/ động viên.
- HS nhận xét.
30’ 2. HĐ hình thành kiến thức:
* Mục tiêu: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ

môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ
môi trường. Nêu được những việc cần làm phù
hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường.Tham
gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và
nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp
với khả năng.
* Cách tiến hành:
HĐ1: Thảo luận nhóm (thông tin ở SGK/4344):
- HS lắng nghe.
- GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo
luận về các sự kiện đã nêu trong SGK
- HS trả lời
- GV kết luận:
+ Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt - Mỗi HS trả lời một ý. VD: không
giảm, thiếu lương thực, sẽ dần dần nghèo đói.
khí, nước uống, ánh sáng...
+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển,
các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh,
người bị nhiễm bệnh.
+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ - Các nhóm thảo luận.

.

12


.
giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn
các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bị
bạc màu.

- GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi nhớ.
3. HĐ thực hành:
*Mục tiêu:Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà,
ở trường học và nơi công cộng bằng những
việc làm phù hợp với khả năng. Không đồng
tình với những hành vi làm ô nhiễm môi
trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng
thực hiện bảo vệ môi trường.
* Cách tiến hành:
HĐ 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44):
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1:
Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến đánh giá.
Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo
vệ môi trường?
a/. Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư.
b/. Trồng cây gây rừng.
c/. Phân loại rác trước khi xử lí.
d/. Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt.
đ/. Làm ruộng bậc thang.
e/. Vứt xác súc vật ra đường.
g./ Dọn sạch rác thải trên đường phố.
h/. Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước
ăn.
- GV mời 1 số HS giải thích.
- GV kết luận:
+ Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g.
+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô
nhiễm không khí và tiếng ồn: a.
+ Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt,
vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia

súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn
nước: d, e, h.
- Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa
phương.
+ GV củng cố bài học.
+ Nhận xét tiết học.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS đọc ghi nhớ ở SGK/44 và giải
thích.

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá.
+ Thẻ màu đỏ với việc làm có tác
dụng bảo vệ môi trường.
+ Thẻ màu xanh với các việc làm
không có tác dụng bảo vệ môi
trường.

- HS giải thích.
- HS lắng nghe.
- HS cả lớp thực hiện.

IV. Định hướng học tập tiếp theo (2’) : Chuẩn bị các tình huống bài sau : Bảo vệ môi
trường. T2

.

13



.
TẬP LÀM VĂN
Tiết 59 : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1. Kiến thức: Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan
mới nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật
về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó (BT3, BT4).
2.Kĩ năng: Hs bước đầu biết quan sát con vật để chọn lọc miêu tả con vật
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân: Bút dạ, giấy khổ to , HS chuẩn bị giấy khổ rộng để viết bài đàn gà mới nở .tranh
ảnh về con vật
- Nhóm: Thảo luận nhóm làm BT
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1. HĐ Khởi động:
+ Bạn hãy đọc nội dung cần ghi nhớ trong + Đọc nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV
tiết TLV trước?
trước.
+ Bạn hãy đọc lại dàn ý chi tiết tả một vật + Đọc lại dàn ý chi tiết tả một vật nuôi
nuôi trong nhà đã làm ở tiết TLV trước?
trong nhà đã làm ở tiết TLV trước.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
35’ 2. Hoạt động thực hành:
* Mục tiêu: Nêu được nhận xét về cách
quan sát và miêu tả con vật qua bài văn

Đàn ngan mới nở (BT1, BT2); bước đầu
biết cách quan sát một con vật để chọn lọc
các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt
động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó
(BT3, BT4).Hs bước đầu biết quan sát con
vật để chọn lọc miêu tả con vật
* Cách tiến hành:
Bài tập 1,2:
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo.
- YC HS làm bài cá nhân, gọi HS trình bày - HS làm bài cá nhân.
kết quả làm bài.
- HS phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét và chốt lại: các bộ phận + Tác giả đã quan sát những bộ phận của
được miêu tả và những từ ngữ cho biết con ngan là:
điều đó.
+ Hình dáng: chỉ to hơn cái trứng một tí.
+ Bộ lông: vàng óng
+ Đôi mắt: chỉ bằng hột cườm …
+ Cái mỏ: màu nhung hươu …
+ Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột
+ Hai cái chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ
* Theo em, những câu nào miêu tả em cho hồng.
là hay?
* VD: Đội mắt chỉ bằng hột cườm, đen
- GV nhận xét.
nhánh hạt huyền, lúc nào….mỡ…
Bài tập 3:
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- GV giao việc: Ở tiết trước các em đã - 1 HS đọc, lớp lắng nghe.


.

14


.
được dặn về nhà quan sát con chó hoặc
con mèo của nhà em hoặc của nhà hàng
xóm. Hôm nay dựa vào quan sát đó, các
em sẽ miêu tả đặc điểm ngoại hình của
con chó (mèo).
- Cho HS làm bài (có thể GV dán lên bảng
lớp ảnh con chó, con mèo đã sưu tầm
được).
- Cho HS trình bày kết quả bài làm.
- GV nhận xét + khen những HS miêu tả
đúng, hay.
* Bài tập 4:
- Cho HS đọc yêu cầu của đề bài.
- Cho HS làm việc.
- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét + khen những HS quan sát
tốt, miêu tả hay.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại
vào vở 2 đoạn văn miêu tả.
- Dặn HS quan sát các bộ phận của con vật
mình yêu thích, sưu tầm về tranh, ảnh về
con vật mình yêu thích …


- HS viết lại những nội dung quan sát được
ra giấy nháp hoặc vào vở.
- Sắp xếp các ý theo trình tự.
- Một số HS miêu tả ngoại hình của con vật
mình đã quan sát được.
- Lớp nhận xét.

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS nhớ lại những hoạt động của con vật
mình đã quan sát được và ghi lại những
hoạt động đó.
- Một số HS lần lượt miêu tả những hoạt
động của con chó (hoặc mèo) mình đã quan
sát, ghi chép được.
- Lớp nhận xét.

IV. Định hướng học tập tiếp theo (2’) :
- Chuẩn bị bài : Điền vào giấy tờ in sẵn

.

15


.
Thứ năm ngày 5 tháng 4 năm 2018
TOÁN
Tiết 149 : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt)
I. Mục tiêu : Sau tiết học , HS có khả năng :
1. Kiến thức: Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.

2.Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 2. Chỉ cần làm ra kết quả, không cần trình bày bài giải.
3..Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân : SGK,. Bảng con
- Nhóm : Thảo luận nhóm , trò chơi
III. Tổ chức dạy học trên lớp.
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1. HĐ Khởi động:
- Bạn hãy lên bảng, yêu cầu các em - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới
làm các bài tập 2 của tiết 148.
lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
35’ mới:
* Mục tiêu: Biết được một số ứng
dụng của tỉ lệ bản đồ.
* Cách tiến hành
*Hướng dẫn giải bài toán 1
- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu HS đọc bài toán 1.
trong SGK.
+ Khoảng cách giữa hai điểm A và B + Là 20 m.
trên sân trường dài bao nhiêu mét?
+ Bản đồ được vẽ theo tỉ lệ nào?
+ Tỉ lệ 1 : 500.
+ Bài yêu cầu em tính gì?
+ Tính khoảng cách giữa hai điểm A và B trên
bản đồ.

+ Làm thế nào để tính được?
+ Lấy độ dài thật chia cho 500.
+ Khi thực hiện lấy độ dài thật giữa hai + Đổi đơn vị đo ra xăng- tỉ lệ- mét vì đề bài
điểm A và B chia cho 500 cần chú ý yêu cầu tính khoảng cách hai điểm A và B trên
điều gì? (GV có thể hỏi: Khoảng cách bản đồ theo xăng- tỉ lệ- mét.
A và B trên bản đồ được yêu cầu tính - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
theo đơn vị nào?)
vở.
- Yêu cầu HS trình bày lời giải bài
Bài giải
toán.
20 m = 2000 cm
- GV nhận xét bài làm của HS trên Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ
bảng.
là:
2000 : 500 = 4 (cm)
Đáp số: 4 cm
** Hướng dẫn giải bài toán 2
- Gọi 1 HS đọc đề bài toán 2 trước lớp. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài
+ Bài toán cho em biết những gì?
trong SGK.
+ Cho biết:
Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây dài 41 km.
 Tỉ lệ bản đồ là 1 : 1000000.
+ Bài toán hỏi gì?
+ Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ trên
bản đồ dài bao nhiêu mi- li- mét?
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào

.


16


.
- Yêu cầu HS làm bài, nhắc các em chú vở.
ý khi tính đơn vị đo của quãng đường
thật và quãng đường thu nhỏ phải đồng
Bài giải
nhất.
41 km = 41000000 mm
- GV nhận xét bài làm của HS.
Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên bản đồ
dài là:
3. Hoạt động thực hành:
41000000 : 1000000 = 41 (mm)
* Mục tiêu: BT cần làm: Bài 1, bài 2.
Đáp số: 41 mm
Chỉ cần làm ra kết quả, không cần
trình bày bài giải.
* Cách tiến hành:
Bài 1 :
- HS đọc đề bài trong SGK.
- Yêu cầu HS đọc đề bài toán.
+ Tỉ lệ 1 : 10000.
+ Hãy đọc tỉ lệ bản đồ.
+ Là 5 km.
+ Độ dài thật là bao nhiêu ki- lô- mét? 5 km = 500000 cm.
+ Là: 500000 : 10000 = 50 (cm)
+ Vậy độ dài thu nhỏ trên bản đồ là

bao nhiêu xăng- tỉ lệ- mét?
+ Điền 50 cm.
+ Vậy điền mấy vào ô trống ở cột thứ
nhất?
- HS cả lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa
- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bảng của bạn.
nhóm. Cả lớp nhận xét, bổ sung, chữa Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 1 : 5000 1: 20 000
bài.
Độ dài thật
5km
25m
2km
Độ dài trên
50cm
5mm
1dm
bản đồ
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Bài 2
- 1 HS đọc đề bài trước lớp.
- Gọi 1 HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
HS tự làm bài.
vở.
- Gọi HS nêu kết quả bài làm.
Bài giải
- Gọi HS năng khiếu nêu cách làm.
12 km = 1200000 cm
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Quãng đường từ bản A đến bản B trên bản đồ
là:

1200000 : 100000 = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm
Bài giải
15m = 1 500 cm; 10m = 1 000cm
Bài 3: BT PTNLHS
Chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ là:
- GV yêu cầu HS nêu cách tính độ dài
1 500 : 500 = (cm)
thu nhỏ trên bản đồ khi biết độ dài
Chiều rộng hình chữ nhật trên bản đồ là:
trong thực tế và tỉ lệ bản đồ.
1 000 : 500 = 2 (cm)
- GV tổng kết giờ học.
Đáp số: Chiều dài: 3cm
- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị các dụng
Chiều rộng: 2cm
cụ để tiết sau thực hành.
IV. Định hướng học tập tiếp theo (2’) :
- Chuẩn bị bài : Thực hành

.

17


.
CHÍNH TẢ (Nhớ - viết)
Tiết 30 : ĐƯỜNG ĐI SA PA
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích.

2. Kĩ năng: Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b, BT do GV soạn.
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân: SGK, VBT, Bút dạ, giấy khổ to
- Nhóm: Thảo luận nhóm làm BT 2,3
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1. HĐ Khởi động:
- Điều khiển lớp chơi trò chơi: Rung bảng vàng
- GV đọc cho HS viết tranh chấp, trang trí,
chênh chếch, con ếch, mệt mỏi.
- HS viết bảng
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:
35’ * Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài chính tả và
viết được một số từ khó.
* Cách tiến hành: HĐ cả lớp
** Hướng dẫn chính tả
- GV nêu yêu cầu của bài.
- 1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, cả
- Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT.
lớp theo dõi trong SGK.
- HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi
nhớ.
+ Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp, Vì
+ Vì sao tác giả lại gọi Sa Pa là “món quà tặng sự đổi mùa trong một ngày của Sa
diệu kì” của thiên nhiên dành cho đất nước ta?
Pa rất lạ lùng và hiếm có.

** Luyện viết từ khó:
- Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai: thoắt, - HS luyện viết từ khó.
khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn.
3. HĐ Viết bài chính tả:
* Mục tiêu: Nhớ -viết đúng bài CT; biết trình
bày đúng đoạn văn trích.
* Cách tiến hành
- HS nhớ – viết CT.
- GV đọc lại một lần cho HS soát bài.
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.
4. HĐ Đánh giá và nhận xét bài:
* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được bài viết
của mình và của bạn.
- HS nộp bài.
* Cách tiến hành: HĐ cặp đôi
- HS sửa lỗi chính tả mà GV sửa sai.
- GV chữa, nhận xét 5 đến 7 bài.
- GV sửa sai một số lỗi cơ bản.
8’
- Nhận xét chung.
5. HĐ Làm bài tập chính tả:
* Mục tiêu: Làm đúng BT CT phương ngữ (2) - 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
a/b hoặc (3) a/b, BT do GV soạn.
- HS làm bài theo nhóm.
*Cách tiến hành:
- Các nhóm thi tiếp sức – điền
HĐ2: Cả lớp:
những tiếng có nghĩa ứng với các ô

.


18


.
Bài tập 2: GV chọn câu a hoặc câu b.
trống đã cho.
a) Tìm tiếng có nghĩa.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- Cho HS làm bài theo nhóm 4. GV dán lên bảng
3 tờ giấy đã kẻ theo mẫu.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
a
ong
ông
ưa
ra, ra lệnh, ra vào, rong chơi, rong nhà rông, rồng, rửa, rữa, rựa …
r
rà soát …
biển, bán hàng rỗng, rộng …
rong …
da, da thịt, da cây dong, dòng cơn dông (cơn dưa, dừa, dứa …
d trời, giả da …
nước, dong dỏng giông)
…
gia đình, tham giong buồm, giọng giống, nòi giống
ở giữa, giữa chừng
gi gia, giá đỡ, giã nói, trống giong cờ
giò …
mở …

* Bài tập 3a:
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- YC HS làm bài cá nhân: Tìm các tiếng
bắt đầu bằng r, d, gi...
- Gọi 1 HS làm bảng phụ.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- Thực hiện theo HD của GV.
- Nhận xét, chốt đáp án.)
- GV củng cố bài học
- Dặn HS ghi nhớ những thông tin qua
bài chính tả.
- GV nhận xét tiết học.
IV.Định hướng học tập tiếp theo: (2’) : Chuẩn bị bài : Nghe lời chim nói

.

19


.
KỂ CHUYỆN
Tiết 30 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc nói về du lịch hay thám hiểm.
2. Kĩ năng: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể av2 biết trao đổi về nội
dung, ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện).
* HS năng khiếu kể được câu chuyện ngoài SGK.
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
* KNS:-Tự nhận tức, xác định giá trị bản thân

II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
Cá nhân : Một số truyện viết về du lịch, thám hiểm
Nhóm : Thực hành trao đổi xây dựng dàn ý câu chuyện
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1. HĐ Khởi động:
+ Bạn hãy kể đoạn 1 + 2 + 3 và nêu ý nghĩa của
câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng?
+ Bạn hãy kể đoạn 4 + 5 và nêu ý nghĩa?
- HS kể lại câu chuyện và nêu ý
- GV nhận xét, khen/ động viên.
nghĩa
35’ 2.HĐ Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp
với yêu cầu tiết học
* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và
kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã
đọc nói về du lịch hay thám hiểm.
* Cách tiến hành:
HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:
- GV viết đề bài lên bảng và gạch dưới những từ
ngữ quan trọng.
- HS đọc thầm đề bài.
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
- Cho HS nói tên câu chuyện sẽ kể.
- GV: Nếu không có truyện ngoài những truyện - 2 HS nối tiếp đọc 2 gợi ý, cả lớp
trong SGK, các em có thể những câu chuyện có theo dõi trong SGK.
trong sách mà các em đã học. Tuy nhiên, điểm sẽ - HS nối tiếp nhau nói tên câu
không cao.

chuyện mình sẽ kể.
- Cho HS đọc dàn ý của bài KC. (GV dán lên
bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý)
3. Hoạt động thực hành kể chuyện
* Mục tiêu: Hiểu nội dung chính của câu chuyện - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
đã kể, biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa của câu - Từng cặp HS kể cho nhau nghe
chuyện (đoạn truyện).
câu chuyện của mình và trao đổi với
HĐ2:Học sinh KC và nêu ý nghĩa chuyện:
nhau để rút ra ý nghĩa của truyện.
** Kể chuyện theo nhóm
- Đại diện các cặp lên thi kể. Kể
** Kể chuyện thi : Cho HS thi kể.
xong nói lên về ý nghĩa của câu
- GV nhận xét, cùng lớp bình chọn HS kể hay chuyện.
nhất, có truyện hay nhất. thân nghe.
- Lớp nhận xét.
- Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 31
IV. Định hướng học tập tiếp theo ( 2’) : Chuẩn bị bài sau : Ôn Kể chuyện đã nghe đã đọc

.

20


.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 60 : CÂU CẢM
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm (ND Ghi nhớ).

2. -Kĩ năng: Biết chuyển câu kể đã cho tàhnh câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt được câu
cảm theo tình huống cho trước (BT2), nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm (BT3).
* HS năng khiếu đặt được hai câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác nhau.
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân: Vở luyện từ và câu, một số tờ giấy khổ to, bút dạ .
- Nhóm: Thảo luận nhóm làm BT
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1.HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn đã viết về hoạt
động du lịch hay thàm hiểm?
- 2 HS lần lượt đọc đoan văn đã viết về
Kiểm tra 2 HS lần lượt đọc
hoạt động du lịch hay thám hiểm.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
17’ * Mục tiêu: : Nắm được cấu tạo và tác
dụng của câu cảm (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành:
I.Phần nhận xét:
Bài tập 1, 2, 3: Cho HS đọc nội dung
BT1, 2, 3.
- Cho HS làm bài.
- HS nối tiếp nhau đọc.
- Cho HS trình bày kết quả bài làm.
- HS làm bài cá nhân.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

- HS lần lượt phát biểu ý kiến.
1)- Câu chà, con mèo có bộ lông mới đẹp
làm sao! Dùng để thể hiện cảm xúc ngạc
nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lông
con mèo.
- A! Con mèo này khôn thật! Dùng để thể
hiện cảm xúc thán phục sự khôn ngoan của
con mèo.
2) Cuối câu trên có dấu chấm than.
15’ ** Ghi nhớ:
3) Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc của
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
người nói. Trong câu cảm thường có các từ
ngữ đi kèm: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật.
3. Hoạt động thực hành:
- Lớp nhận xét.
* Mục tiêu: Biết chuyển câu kể đã cho - 3 HS đọc.
tàhnh câu cảm (BT1, mục III), bước đầu
đặt được câu cảm theo tình huống cho
trước (BT2), nêu được cảm xúc được bộc
lộ qua câu cảm (BT3).
* Cách tiến hành:
Bài tập 1:
- 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.
- Cho HS đọc yêu cầu của BT1.
- 3 HS làm bài vào giấy. HS còn lại làm vào

.

21



.
- Cho HS làm bài cá nhân. GV phát phiếu VBT.
cho 3 HS.
- Một số HS phát biểu ý kiến, HS khác theo
dõi, nhận xét, bổ sung.
Câu kể
a) Con mèo này bắt chuột giỏi.
Câu cảm
-Chà (Ôi …, con mèo này bắt chuột giỏi
quá!
-Ôi (chao), trời rét quá!
-Bạn Ngân chăm chỉ quá!
-Chà, bạn Giang học giỏi ghê!
** Các câu b, c, d tương tự.
b). Trời rét.
c). Bạn Ngân chăm chỉ.
- GV nhận xét và chốt lại.
d). Bạn Giang học giỏi.
* Bài tập 2:
- Cách tiến hành như ở BT1.
- Thực hiên theo HD của GV
Đ/a:
+ Tình huống a: HS có thể đặt các câu thể
hiện sự thán phục bạn.
-Trời, cậu giỏi thật!
- Bạn thật là tuyệt!
- Bạn giỏi quá!
- Bạn siêu quá!

+ Tình huống b:
- Ôi, cậu cũng nhớ ngày sinh nhật của
mình à, thật tuyệt!
- Trời ơi, lâu quá rồi mới gặp cậu!
* Bài tập 3:
- Trời, bạn làm mình cảm động quá!
- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
- GV giao việc.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.
- Cho HS làm bài cá nhân.
- HS làm bài cá nhân.
- Cho HS trình bày, HS khác theo dõi, - Một số HS lần lượt trình bày.
nhận xét, bổ sung.
a) Câu: Ôi, bạn Nam đến kìa! Là câu bộc lộ
- GV nhận xét và chốt lại lời giải.
cảm xúc mừng rỡ.
b) Câu: Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc
- Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi lộ cảm xúc thán phục.
nhớ, về nhà đặt viết vào vở 3 câu cảm.
c) Câu: Trời, thật là kinh khủng! Bộc lộ
- GV nhận xét tiết học.
cảm xúc ghê sợ.

IV. Định hướng học tập tiếp theo (2’) - Chuẩn bị Tiết sau : Thêm trạng ngữ cho câu

.

22



.
Thứ sáu ngày 6 tháng 4 năm 2018
TOÁN
Tiết 150 : THỰC HÀNH
I. Mục tiêu :
1Kiến thức: Tập đo độ dài đoạn thẳng trong thực tế, tập ước lượng.
2. Kĩ năng: Bài 1 HS có thể đo độ dài đoạn thẳng bằng thước dây, bước chân.
3. Thái độ : GD học sinh tích cực học tập.
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Cá nhân : SGK., xem trước bài
- Nhóm : Mỗi nhóm chuẩn bị một thước dây cuộn , một số cột mốc , một số cọc tiêu , một
phiếu ghi kết quả thực hành .
III. Tổ chức dạy học trên lớp :
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1.HĐ Khởi động:
Lớp hát và vận động để vào bài mới
+ Hát, báo cáo về dụng cụ học tập.
2. HĐ thực hành:
35' *Mục tiêu: Tập đo độ dài đoạn thẳng trong
thực tế, tập ước lượng.Bài 1 HS có thể đo độ
dài đoạn thẳng bằng thước dây, bước chân.
*Cách tiến hành:
HĐ1: Cả lớp:
* Đo đoạn thẳng trên mặt đất
- Chọn lối đi giữa lớp rộng nhất, sau đó dùng - HS lắng nghe.
phấn chấm hai điểm A, B trên lối đi.
- Các nhóm báo cáo về dụng cụ của
- Nêu vấn đề: Dùng thước dây, đo độ dài nhóm mình.

khoảng cách giữa hai điểm A và B.
- Nêu yêu cầu: Làm thế nào để đo được - Đánh dấu hai điểm.....
khoảng cách giữa hai điểm A và B?
- Kết luận cách đo đúng như SGK:
+ Cố định hai đầu thước dây tại điểm A sao - Nghe giảng.
cho vạch số 0 của thước trùng với điểm A.
+ Kéo thẳng dây thước cho tới điểm B.
+ Đọc số đo ở vạch trùng với điểm B. Số đo
đó là số đo độ dài đoạn thẳng AB.
- GV và 1 HS thực hành đo độ dài khoảng
cách hai điểm A và B vừa chấm.
* Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt
đất
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong - Quan sát hình minh hoạ trong SGK
SGK và nêu:
và nghe giảng.
+ Để xác định ba điểm trong thực tế có thẳng
hàng với nhau hay không người ta sử dụng
các cọc tiêu và gióng các cọc này.
+ Cách gióng các cọc tiêu như sau:
 Đóng ba cọc tiêu ở ba điểm cần xác định.
 Đứng ở cọc tiêu đầu tiên hoặc cọc tiêu cuối
cùng. Nhắm một mắt, nheo mắt còn lại và

.

23


.

nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ nhất. Nếu:
Nhìn rõ các cọc tiêu còn lại là ba điểm chưa
thẳng hàng.
Nhìn thấy một cạnh (sườn) của hai cọc tiêu
còn lại là ba điểm đã thẳng hàng.
** Thực hành ngoài lớp học
HĐ2: Nhóm:
- Phát cho mỗi nhóm một phiếu thực hành - HS nhận phiếu.
như đã nêu ở phần đồ dùng dạy – học.
- Nêu các yêu cầu thực hành như trong SGK - Làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 6
và yêu cầu thực hành theo nhóm, sau đó ghi HS.
kết quả vào phiếu.
- Giúp đỡ từng nhóm HS, ở yêu cầu thực
hành đóng ba cọc tiêu thẳng hàng, GV kiểm
tra luôn sau khi HS đóng cọc, nếu HS chưa
đóng được thì GV cùng HS đóng lại.
** Báo cáo kết quả thực hành
- Cho HS vào lớp, thu phiếu của các nhóm và
nhận xét kết quả thực hành của từng nhóm.
- GV tổng kết giờ thực hành, khen các nhóm
tích cực làm việc, có kết quả tốt, nhắc nhở các
HS còn chưa cố gắng.
IV. Định hướng học tập tiếp theo: (2’) : Chuẩn bị dụng cụ cho tiết thực hành tiếp theo

.

24


.

TẬP LÀM VĂN
Tiết 60 : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức: Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Phiếu khai
báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu được tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2).
2.Kĩ năng: Hs có kĩ năng điền vào giấy tờ in sẵn.
3.Thái độ: GD học sinh tích cực học tập
*KNS: Thu thập, xử lí thông tin. Đảm nhận trách nhiệm công dân
II. Nhiệm vụ học tập của học sinh
Cá nhân : SGK, vở viết , chuẩn bị 1 bản phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to.
- Nhóm : Thực hành trao đổi làm phiếu BT
III. Tổ chức dạy học trên lớp
Tgi
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’ 1.HĐ Khởi động:
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình con
mèo (hoặc con chó) đã làm ở tiết TLV trước.
- Bạn hãy đọc đoạn văn tả hoạt động của con + HS đọc đoạn văn
mèo (hoặc con chó).
- GV nhận xét, khen/ động viên.
35’ 2.HĐ thực hành:
* Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào
những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Phiếu
khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu được
tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng
(BT2).
*Cách tiến hành:
Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1.
- GV treo tờ giấy phô tô to lên bảng và giải - 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.

thích cho các em từ ngữ viết tắt: - HS làm bài cá nhân: đọc kĩ nội dung
CMND(chứng minh nhân dân)
đơn yêu cầu cần điền và điền nội dung
** Địa chỉ: Ghi địa chỉ của người họ hàng.
đó vào chỗ trống thích hợp.
Họ và tên chủ hộ: Ghi tên chủ hộ nhà nơi
em và mẹ đến chơi
Ở đâu đến hoặc đi đâu: Khai nơi mẹ con
emở đâu đến (không phải đi đâu) vì hai mẹ
con tạm trú, không phải tạm vắng)…
- YC HS tự làm bài, 1 HS làm phiếu lớn
- Cho HS trình bày. GV nhận xét, khen những
HS đã điền đúng, sạch, đẹp.
* Bài tập 2:Cho HS đọc yêu cầu BT2.
- GV nhận xét và chốt lại: Ta phải khai báo - Một số HS lần lượt đọc giấy khai báo
tạm trú, tạm vắng để giúp chính quyền địa tạm trú mình đã viết.
phương quản lí những người địa phương
mình tạm vắng, những người địa phương
khác tạm trú. Khi cần thiết, các cơ quan nhà - HS trả lời câu hỏi.
nước có căn cứ để điều tra, xem xét.
IV. Định hướng học tập tiếp theo ( 2’) :
- Nhắc các em nhớ cách điền vào giấy tờ in sẵn và chuẩn bị cho tiết TLV tuần 31.

.

25