SỞ GD&ĐT ……
TRƯỜNG THPT ……..

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU GHI NHẬN, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC
Họ và tên người dạy:......................................................................................................................
Môn:.......................Tiết...................TiếtPPCT……………Ngày dạy………....……………..
Tên bài học:....................................................................................................................................
Lớp:............................Phòng học................................................................................................
Họ và tên người dự giờ: ...........................................................Chuyên môn: …….......................
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG

NHẬN XÉT

HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG

NHẬN XÉT


NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY
1.Kế hoạch (giáo án) và tài liệu dạy học (30đ)
1/Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học
được sử dụng
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

2/Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi
nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................


3/Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động của
học sinh
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4/Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra đánh giá trong quá trình tổ chức các hoạt động học
của HS
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
2.Tổ chức hoạt động cho HS (30Đ)
5/Mức độ sinh động hấp dẫn HS của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học
tập.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
6/Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của HS
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
7/Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích HS hợp tác, giúp đỡ
nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
8/Khả năng tổng hợp phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của hs
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
3.Hoạt động học của HS (40đ)

9/Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập cuẩ tất cả HS trong lớp
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
10/Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của hs trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
11/Khả năng tham gia tích cực của hs trong trình bày, trao đổi, thảo luận và thực hiện kết quả
thực hiện nhiêm vụ học tập
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
12/Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY
Họ và tên giáo viên được dự giờ:…………………………………………………………………...
Dạy môn: ……………………………………………………………………..………………………
Tên bài dạy: ………………………………………………………………….………………………
Dạy lớp:..................Tiết:..................Thứ: .....ngày........../201
Họ tên người dự giờ, đánh giá, xếp loại:
………………………………………………………….
Nội dung Mục

Tiêu chí

Điểm

Điểm



T.chí
1.1
1. Kế
hoạch
1.2
(giáo án) và
tài liệu
1.3
dạy học
(30 điểm)
1.4
2.1
2. Tổ chức 2.2
hoạt động
học tập cho
học sinh
2.3
(30 điểm)
2.4
3.1
3. Hoạt
động của
học sinh
(40 điểm)

3.2
3.3
3.4

chấm

Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội
dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản
phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử
dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.
Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá
trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của Phương pháp và
hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.

5
10
10
5
5

Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó
khăn của học sinh.

10

Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến
khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học
tập.

5

Khả năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và
quá trình thảo luận của học sinh.


10

Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của học sinh trong lớp.
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh
trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao
đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Tổng điểm

10
10
10
10
100

Xếp loại giờ dạy:
+ Loại Giỏi ≥ 80 điểm, tiêu chí 2, 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3 các tiêu chí còn lại không có tiêu chí
nào đạt dưới mức độ 2
+ Loại Khá từ 70 � 79 điểm, tiêu chí 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3, không có tiêu chí nào đạt dưới
mức độ 1.
+ Loại Trung bình: từ 50 � 69 điểm các tiêu chí đạt mức độ 1 trở lên.
+ Loại Chưa đạt yêu cầu: dưới 50 điểm.
Người được đánh giá
(kí và ghi họ tên)

SỞ GD&ĐT ……

TRƯỜNG THPT ……..

Gia Phù, ngày ..... tháng ......năm ............
Người đánh giá
(kí và ghi họ tên)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU GHI NHẬN, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC
Họ và tên người dạy:......................................................................................................................
Môn:.......................Tiết...................TiếtPPCT……………Ngày dạy………....……………..
Tên bài học:....................................................................................................................................
Lớp:............................Phòng học................................................................................................


Họ và tên người dự giờ: ...........................................................Chuyên môn: …….......................
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG

NHẬN XÉT

HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG

NHẬN XÉT



NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY
1.Kế hoạch (giáo án) và tài liệu dạy học (30đ)
1/Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học
được sử dụng
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2/Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi
nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
3/Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động của
học sinh
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4/Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra đánh giá trong quá trình tổ chức các hoạt động học
của HS
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
2.Tổ chức hoạt động cho HS (30Đ)


5/Mức độ sinh động hấp dẫn HS của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học
tập.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
6/Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của HS
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
7/Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích HS hợp tác, giúp đỡ
nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
8/Khả năng tổng hợp phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của hs
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
3.Hoạt động học của HS (40đ)
9/Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập cuẩ tất cả HS trong lớp
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
10/Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của hs trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
11/Khả năng tham gia tích cực của hs trong trình bày, trao đổi, thảo luận và thực hiện kết quả
thực hiện nhiêm vụ học tập
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
12/Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY
Họ và tên giáo viên được dự giờ:…………………………………………………………………...
Dạy môn: ……………………………………………………………………..………………………
Tên bài dạy: ………………………………………………………………….………………………
Dạy lớp:..................Tiết:..................Thứ: .....ngày........../201
Họ tên người dự giờ, đánh giá, xếp loại:
………………………………………………………….
Nội dung Mục
T.chí
1.1

1. Kế
hoạch
1.2
(giáo án) và
tài liệu
1.3
dạy học
(30 điểm)
1.4

Tiêu chí
Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội
dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản
phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử
dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.
Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá
trình tổ chức hoạt động học của học sinh.

Điểm
5
10
10
5

Điểm
chấm



2.1
2. Tổ chức 2.2
hoạt động
học tập cho
học sinh
2.3
(30 điểm)
2.4
3.1
3. Hoạt
động của
học sinh
(40 điểm)

3.2
3.3
3.4

Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của Phương pháp và
hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.

5

Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó
khăn của học sinh.

10

Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến
khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học

tập.

5

Khả năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và
quá trình thảo luận của học sinh.

10

Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của học sinh trong lớp.
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh
trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao
đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Tổng điểm

10
10
10
10
100

Xếp loại giờ dạy:
+ Loại Giỏi ≥ 80 điểm, tiêu chí 2, 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3 các tiêu chí còn lại không có tiêu chí
nào đạt dưới mức độ 2
+ Loại Khá từ 70 � 79 điểm, tiêu chí 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3, không có tiêu chí nào đạt dưới
mức độ 1.

+ Loại Trung bình: từ 50 � 69 điểm các tiêu chí đạt mức độ 1 trở lên.
+ Loại Chưa đạt yêu cầu: dưới 50 điểm.
Người được đánh giá
(kí và ghi họ tên)

SỞ GD&ĐT ……
TRƯỜNG THPT ……..

Gia Phù, ngày ..... tháng ......năm ............
Người đánh giá
(kí và ghi họ tên)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU GHI NHẬN, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC
Họ và tên người dạy:......................................................................................................................
Môn:.......................Tiết...................TiếtPPCT……………Ngày dạy………....……………..
Tên bài học:....................................................................................................................................
Lớp:............................Phòng học................................................................................................
Họ và tên người dự giờ: ...........................................................Chuyên môn: …….......................
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG

NHẬN XÉT


HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ


NỘI DUNG GHI BẢNG

NHẬN XÉT


NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY
1.Kế hoạch (giáo án) và tài liệu dạy học (30đ)
1/Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học
được sử dụng
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2/Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi
nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
3/Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động của
học sinh
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4/Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra đánh giá trong quá trình tổ chức các hoạt động học
của HS
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
2.Tổ chức hoạt động cho HS (30Đ)
5/Mức độ sinh động hấp dẫn HS của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học
tập.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
6/Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của HS
........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................
7/Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích HS hợp tác, giúp đỡ
nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................


8/Khả năng tổng hợp phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của hs
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
3.Hoạt động học của HS (40đ)
9/Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập cuẩ tất cả HS trong lớp
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
10/Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của hs trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
11/Khả năng tham gia tích cực của hs trong trình bày, trao đổi, thảo luận và thực hiện kết quả
thực hiện nhiêm vụ học tập
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................
12/Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
........................................................................................................................................................ .
.......................................................................................................................................................

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY
Họ và tên giáo viên được dự giờ:…………………………………………………………………...
Dạy môn: ……………………………………………………………………..………………………
Tên bài dạy: ………………………………………………………………….………………………
Dạy lớp:..................Tiết:..................Thứ: .....ngày........../201

Họ tên người dự giờ, đánh giá, xếp loại:
………………………………………………………….
Nội dung Mục
T.chí
1.1
1. Kế
hoạch
1.2
(giáo án) và
tài liệu
1.3
dạy học
(30 điểm)
1.4
2.1
2. Tổ chức 2.2
hoạt động
học tập cho
học sinh
2.3
(30 điểm)
2.4

Tiêu chí
Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội
dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản
phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử
dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.

Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá
trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của Phương pháp và
hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.

Điểm
5
10
10
5
5

Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó
khăn của học sinh.

10

Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến
khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học
tập.

5

Khả năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và
quá trình thảo luận của học sinh.

10

Điểm
chấm



3.1
3. Hoạt
động của
học sinh
(40 điểm)

3.2
3.3
3.4

Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của học sinh trong lớp.
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh
trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao
đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Tổng điểm

10
10
10
10
100

Xếp loại giờ dạy:
+ Loại Giỏi ≥ 80 điểm, tiêu chí 2, 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3 các tiêu chí còn lại không có tiêu chí

nào đạt dưới mức độ 2
+ Loại Khá từ 70 � 79 điểm, tiêu chí 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3, không có tiêu chí nào đạt dưới
mức độ 1.
+ Loại Trung bình: từ 50 � 69 điểm các tiêu chí đạt mức độ 1 trở lên.
+ Loại Chưa đạt yêu cầu: dưới 50 điểm.
Người được đánh giá
(kí và ghi họ tên)

Gia Phù, ngày ..... tháng ......năm ............
Người đánh giá
(kí và ghi họ tên)