Nhạc sĩ Phong Nhã và bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (473.03 KB, 5 trang )
Tiết 21:
- Nhạc lí: Nhịp 3/4 – Cách đánh nhịp 3/4
- Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Phong Nhã và bài hát Ai yêu Bác
Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- HS hiểu ý nghĩa của nhịp 3/ 4 và biết cách đánh nhịp 3/ 4.
- HS biết nhạc sĩ Phong Nhã là một tác giả có nhiều bài hát nổi tiếng viết cho thiếu
nhi.
2.Kỹ năng : -HS biết thể hiện phách mạnh, phách nhẹ trong nhịp 3/ 4, biết dánh
nhip 3/4, các em nghe và biết nội dung bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu
niên nhi đồng
3.Thái độ :
- Các em biết trân trọng những nhạc sĩ đã có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc
nước nhà.
II. CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên :
- Nhạc cụ ( đàn organ )
Đàn và hát bài “ Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng”
Tham khảo các bài bài hát ( Đi ta đi lên, Kim Đồng, Cùng nhau ta đi lên, Nhanh
bước nhanh nhi đồng… ) để giới thiệu cho HS.
2.Học sinh:
- SGK lớp 6,bút ,vở….
- Học bài cũ ở nhà.
- Sưu tầm một vài bài hát và tư liệu về nhạc sĩ Phong Nhã.
- Xem trước bài ở nhà.
III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Thuyết trình, vấn đáp
- Phát huy tính tích cực của học sinh
- Trình bày tác phẩm
- Trực quan thính giác
- Thực hành, luyện tập
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định: - kiểm tra sĩ số Lớp (1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh trình bày bài “ Niềm vui của em” và đọc bài tập
ố 6 cách đánh nhịp 2/ 4 ( kiểm tra 2 em ) (4 phút)
3.Bài mới : Nhạc lí và Âm nhạc thường thức
H/Đ của
GV
Nội dung
GV ghi bảng I .Nhạc lý: (20 phút)
Nhịp 3/ 4, cách đánh nhịp 3/ 4
GV giới
a- Nhịp 3/ 4
thiệu và ghi * Nhịp 3/ 4 trong mỗi ô nhịp có 3 phách
bảng GV
- Gía trị mỗi phách bằng một nốt đen
- Phách 1 là phách mạnh
- Phách 2 và 3 là phách nhẹ
giải thích
* Lưu ý : nốt trắng có chấm đọc là “ trắng chấm
dôi”
GV hướng
* So sánh nhịp 2/ 4 và 3/ 4
dẫn GV làm + Giống nhau : Phách 1 là phách mạnh, phách 2 là
mẫu
phách nhẹ, giá trị mỗi phách bằng một nốt đen.
+ Khác nhau : nhịp 2/ 4 có 2 phách, nhịp 3/ 4 có 3
phách
H/đ của HS
HS ghi bài
HS nghe và
ghi bài
HS chú ý ghi
bài
HS so sánh
* Hướng dẫn HS đọc nhạc nhịp 3/ 4
Đọc nhạc kết hợp gõ phách – thể hiện rõ phách
mạnh, phách nhẹ.
GV ghi bảng b. Cách đánh nhịp 3/ 4
Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ và đánh nhịp theo tay phải
GV hướng
dẫn
GV yêu cầu
HS chú ý
thực hiện
HS thực hiện
HS ghi bài
và vẽ sơ đồ
GV làm mẫu
- Giáo viên làm mẫu kết hợp đếm phách 1,2,3
GV quan sát ( đứng quay lưng cùng chiều với học sinh )
+ Hoc sinh đánh nhịp và đếm phách
và sửa sai
+ Học sinh đánh nhịp kết hợp đọc nhạc
II. Âm nhạc thường thức:(8 phút)
GV giới
thiệu và ghi Nhạc sĩ Phong Nhã và bài hát “ Ai yêu Bác Hồ
Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng”
bảng
GV yêu cầu * Giới thiệu nhạc sĩ Phong Nhã
GV ghi tóm
tắt
- Sinh năm 1924, quê ở Duy Tiên – Hà Nam
HS quan sát
HS thực hiện
HS ghi bài
HS đọc sách
HS ghi bài
- Ông được ghi nhận là nhạc sĩ của tuổi thơ
- Một số bài hát của ông đã trở thành những bài ca
truyền thống của Đội : Cùng nhau ta đi lên, đi ta đi
lên, nhanh bước nhanh nhi đồng..
GV thực
+ Hát cho HS nghe trích đoạn các bài hát trên
hiện
b. Bài hát “ Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu
GV ghi bảng niên nhi đồng” (7phút)
GV giới
thiệu
GV hát
GV hướng
dẫn
- Bài hát được sáng tác năm 1945. Là một trong
những bài hát thiếu nhi hay nhất viết về đề tài Bác
Hồ với tuổi thơ.
- Cho học sinh nghe bài hát
- Cả lớp cùng hát dưới sự hướng dẫn và chỉnh sữa
của giáo viên.
HS nghe và
cùng hát với
GV
HS ghi bài
HS nghe
HS hát cùng
với GV
4.củng cố :(3 phút)
- Gọi 1 học sinh nhắc lại ý nghĩa của nhịp
- Cả lớp cùng đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 3/ 4
5. Nhận xét, dặn dò :(2 phút)
-Luyện tập đánh nhịp 3/ 4
-Tìm một số bài hát viết ở nhịp 3/ 4
-Ghi nhơ những nét cơ bản về Nhạc sĩ Phong Nhã và bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí
Minh thiếu niên nhi đồng.
- Chuẩn bị bài học ở tiết học tiếp theo.
6. Rút kinh nghiệm và bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
