thuyết trình về bạo lực học đường
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.04 MB, 16 trang )
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
Người thực hiện:
Lê Thị Trần
Hồng Phấn
Huỳnh
Thanh Quý
Nội dung
1.
2.
3.
4.
5.
Khái niệm
Hiện trạng
Nguyên nhân
Hậu quả
Giải pháp
1.Khái niệm
●Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo,
ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm
trấn áp người khác gây nên những tổn thương về
tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường
học.
●Bạo lực học đường hiện nay có xu hướng gia
tăng nhanh chóng, diễn ra ở nhiều nơi do đó đang
trở thành một vấn nạn của xã hội.
2. Hiện trạng
a. Biểu hiện của hành động bạo lực học
đường có thể xảy ra dưới nhiều hinh thức
như:
+ Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đay nghiến,
chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương về
mặt tinh thần con người thông qua lời nói.
+ Đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại
về sức khỏe, xâm phạm cơ thể con người
thông qua những hành vi bạo lực.
Hình ảnh bạo lực học đường
3. Nguyên nhân
- Xảy
ra vì
những
lí dođắn,
trựcthiếu
tiếp quan
rất không
Sự giáo
dục
chưa đúng
tâm của
đâu:
Nhìn
đểu,
nói
móc,
tranhgiagiành
người
gia đình;
tình
trạng
bạo
lực trong
đình cũng
là
một phần
nhân
tố ảnh
hưởng
không tốt. Và một
yêu,
không
cùng
đẳng
cấp...
khi bạo
gia đình
còndiện,
tồn tạithiếu
thì bạo
- Sự
phátlựctriển
thiếuvẫn
toàn
hụtlựcvề
học đường
vẫn còn
nguy kiểm
cơ giasoát
tăng.hành
Sự
nhân
cách,sẽthiếu
khảcónăng
giáo dục trong nhà trường: nặng về dạy kiến thức
vi
ứng xử của bản thân, non nớt trong kĩ
văn hóa, đôi khi lãng quên nhiệm vụ giáo dục con
năng sống, sai lệch trong quan điểm sống.
người “tiên học lễ hậu học văn”.
- Do
ảnhthờ
hưởng
từdưng,
môi trường
vănchưa
hóa có
bạo
Xã hội
ơ, dửng
buông xuôi,
sự
lực:
ảnh,
sách,
báo,
đồpháp
chơithiết
mang
quanphim,
tâm đúng
mức,
những
giải
thực,
tính
lực để.
(kiếm, súng...)
đồngbạo
bộ, triệt
4. Hậu quả
Người
gây ra
bạo lực:
- Với nạn
nhân:
• Con
người
phát triển
không
diện:thần
phát
• Tổn
thương
về thể
xáctoàn
và tinh
triển mất dần tính nhâ mà ngược trở lại phía
• Tổn hại đến gia đình, người thân, bạn bè
“con”, đi ngược lại tính “ người”.
người
bị
hại
• Mầm mống của tội ác mất hết tính người
• Tạo
sau
này. tính bất ổn trong xã hội: tâm lí lo
lắnghỏng
bất tương
an baolạitrùm
gia đình,
nhà
• Làm
chínhtừ
mình,
gây nguy
hạitrường,
cho xã hội.
đến xã hội.
• Bị mọi người lên án, xa lánh, căm ghét.
5. Giải pháp
- Đối với xã hội:
Các ngành, các cấp cần
có sự phối hợp đồng bộ,
chặt chẽ trong vấn đề quản
lý, ngăn chặn có hiệu quả
những hoạt động gây “ô
nhiễm” môi trường xã hội.
5. Giải pháp
Đối với gia đình
- Các bậc phụ huynh phải chú trọng
đến vấn đề nêu gương, tạo bầu
không khí tâm lý thuận tiện, tạo mọi
điều kiện để mọi thành viên trong
gia đình san sẻ tình cảm với nhau.
- Gia đình cần phải luôn luôn, sẵn
sàng hợp tác với nhà trường để tìm
giải pháp giải quyết những khó
khăn vướng mắc trong vấn đề giáo
dục học sinh
5. Giải pháp
Đối với nhà trường:
- Nhà trường phải liên kết, phối hợp với gia đình làm
sao cho có thể đảm bảo được tính thống nhất toàn
vẹn của quá trình giáo dục, tạo được sự tác động
đồng bộ đến việc hình thành và phát triển nhân của
học sinh.
- Ngoài ra, nhà trường cần quan tâm đầu tư cho công
tác giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện nhân cách
cho học sinh. Mọi tổ chức, bộ phận, cá nhân trong
nhà trường phải có sự phối hợp đồng bộ, cùng tham
gia và phát huy vai trò, trách nhiệm của mình trong
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.
KẾT LUẬN
Trẻ em là mầm non tương lai của
đất nước. Trẻ em có phát triển thì
đất nước mới phát triển. Vì vậy,
chúng ta hãy chung tay xây dựng
một môi trường học tập trong
sáng, thân thiện, tích cực và không
xảy ra các tệ nạn như bạo lực học
đường.
