ĐỀ THAM KHẢO THI HỌC KÌ I VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG ÔN TẬP TRỌNG TÂM MÔN NGỮ VĂN 7
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (68.43 KB, 5 trang )
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 3
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
ĐỀ THAM KHẢO THI HỌC KÌ I VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG ÔN TẬP TRỌNG TÂM
MÔN NGỮ VĂN 7
Thời gian : 90 phút
( Không kể thời gian đọc đề)
Câu 1 ( 2 điểm )
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi
“ Hôm nay mưa rét. Mỗi khi trời mưa rét Ninh lại nhớ đến bu. Hồi bu còn sống, những ngày
mưa rét, không ra vườn hái trầu, bóc mía hay làm cỏ được, bu hay mang cái bị giẻ và một ôm
quần áo rách vào ổ rơm ngồi vá. Bu Ninh khéo vá lắm. Những miếng vá đặt rất phẳng phiu,
không răn rúm. Những mũi kim nhỏ, đều đặn và thẳng tắp. Người vô ý trông không biết là vá áo.
Mà bu Ninh vá thật không biết gì là sốt ruột. Ai đâu mà ngồi đến tê cả mông, mờ cả mắt cũng
không thôi. Những lúc đau lưng quá, bu Ninh chỉ ngừng kim một lát vươn vai hoặc bẻ cái lưng
vào cái cạnh giường kêu răng rắc, rồi lại cúi đầu xuống vá, vá hết cái này sang cái khác…Bao
nhiêu là quần áo rách! Những cái quần trắng, áo cánh của thầy, đầy nhựa chuối. Những cái váy
bạc phếch của bu.Những cái váy bằng vải to nhuộm sồng với nhuộm bùn, dày cồm cộp…Trông
cái váy, người ta tưởng như nó bền đến thiên niên vạn đại.”
( Trích “Từ ngày mẹ chết”- Nam Cao)
a/ Cho biết nội dung của đoạn trích ? Nêu ý nghĩa đoạn trích? ( 1 điểm)
b/ Xác định hai từ láy và hai từ ghép? ( 1 điểm )
Lưu ý: Đoạn ngữ liệu trong câu 1 sẽ được lấy từ bộ đề tham khảo đã phát cho học sinh. Các
câu hỏi sẽ xoay quanh những chi tiết liên quan đến nội dung hoặc kiến thức tiếng Việt của
học sinh. Ngoài ra, có thể vận dụng thấp kỹ năng viết đoạn văn ngắn (khoảng 3-5 câu)
trình bày suy nghĩ.
Câu 2 ( 3 điểm)
Những âm thanh quen thuộc gần gũi như tiếng rao đêm, tiếng trống trường, tiếng còi xe…đã đi
vào tâm hồn như những nốt nhạc kì diệu làm nên cuộc sống . Hãy viết một đoạn văn ngắn ( 810 dòng ) biểu cảm về một âm thanh em yêu thích.
Lưu ý: Chủ đề cho câu 2 có thể tự chọn hoặc theo một nội dung nhất định mà đề bài yêu
cầu. Một số đề tài quen thuộc như:quê hương, gia đình, thầy cô, trường lớp, bạn bè, một
màu sắc yêu thích, một âm thanh quen thuộc, một mùa trong năm, một phẩm chất đạo
đức……
Câu 3 ( 5 điểm)
Viết bài văn trình bày cảm nhận của em về bài thơ Qua Đèo Ngang của Bà Huyện Thanh Quan.
Lưu ý: Phần biểu cảm bao gồm hai nội dung:
- Biểu cảm sự vật: loài cây, loài hoa
- Biểu cảm tác phẩm văn học ( Qua Đèo Ngang - Bạn đến chơi nhà - Cảnh khuya – Rằm
tháng giêng – Tiếng gà trưa…)
HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1:
a/ HS nêu được nội dung chính của đoạn qua sự cảm nhận trẻ thơ: nhớ về hình ảnh của người mẹ
vá áo trong những ngày đông rét.( 0,5)
-Nêu được ý nghĩa đoan trích: nỗi nhớ và sự yêu thương , kính trọng dành cho người mẹ đã
khuất. (0,5)
-Học sinh xác định đúng hai từ láy, hai từ ghép- mõi từ được 0,5đ
Câu 2:
a/ Hình thức: (1điểm)
- Đáp ứng đúng hình thức một đoạn văn, (có câu chủ đề, các câu tiếp theo mở rộng, diễn giải cho
câu chủ đề. Câu kết đoạn khẳng định tình cảm với đối tượng biểu cảm..).
- Diễn đạt mạch lạc, chuẩn ngữ pháp, từ ngữ phù hợp lứa tuổi..
b/ Nội dung: (2 điểm)
- HS giới thiệu được đúng đối tượng biểu cảm. ( 0,5đ)
- Trình bày được những tình cảm của cá nhân với đối tượng biểu cảm. (1đ)
- Khẳng định được tình cảm với đối tượng đã trình bày.( 0,5)
Câu 3
a/ Xác định đúng phương thức biểu đạt: Biểu cảm .
b/ Đối tượng biểu cảm:Tác phẩm văn học
d/ Thang điểm:
-
4,5- 5 điểm: bài làm tốt, đáp đứng đúng và đủ yêu cầu đề bài, diễn đạt mạch lạc, có liên
kết, tình cảm chân thành, lời văn trong sáng, đúng lứa tuổi.
3 – 4 điểm: bài làm khá, đáp ứng được yêu cầu đề bài ở mức độ khá, diễn đạt khá, có tình
cảm.
2 điểm: bài làm đủ ba phần nhưng sơ sài, chưa biết bộc lộ tình cảm, cảm xúc hời hợt,
diễn đạt thiếu mạch lạc, lỗi chính tả…
Dưới 2 điểm: chỉ làm đoạn, thiếu kỹ năng làm bài, cảm xúc thiếu sự chân thành.
Lưu ý: Thể loại biểu cảm là một dạng bài khó, đòi hỏi phải có cảm xúc chân thực để bộc lộ ->
không có bất kì một dàn ý chi tiết nào để áp dụng khi chấm. Vì thế, giám khảo sẽ cân nhắc tên
bài làm thực tế của học sinh để quyết định số điểm phù hợp nhất có lợi cho HS ( QUAN TRỌNG
NHẤT LÀ TÌNH CẢM CHÂN THÀNH CỦA CÁC EM KHI LÀM BÀI.)
