A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong thời đại hiện nay sự bùng nổ công nghệ thông tin đã tác động đến
công cuộc phát triển kinh tế xã hội loài người. Sự phát triển như vũ bão của
ngành khoa học công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt
động của loài người, máy tính được ứng dụng trong tất cả các lĩnh vực của đời
sống xã hội.
Đối với ngành giáo dục cũng vậy, để đáp ứng được yêu cầu sáng tạo, hiệu
quả, hội nhập thì các em cũng cần có những kiến thức nhất định về CNTT. Để
các em nhận thức được vấn đề này thì giáo viên phải là người hướng dẫn, dìu
dắt các em ngay từ những bước đầu chập chững bước vào thế giới của công
nghệ thông tin và hơn ai hết đó chính là những giáo viên giảng dạy môn Tin học
tại các trường tiểu học. Đối với học sinh tiểu học tiếp cận với công nghệ thông
tin (môn Tin học) chỉ ở mức độ đơn giản. Trong các nội dung các em được học,
tôi nhận thấy nội dung vẽ hình trên máy tính bằng phần mềm Paint là một nội
dung khó đối với các em. Bởi vì, các em vừa mới tiếp cận với tin học, vừa mới
làm quen với việc sử dụng chuột để hoàn thành một bức tranh thay cho bút chì
và giấy mà việc sử dụng bút để vẽ cũng không dễ dàng gì. Các em khó khăn
trong việc kết hợp các công cụ và sử dụng các công cụ vẽ tự do để vẽ được
những bức tranh đẹp. Nhằm giúp học sinh phát huy được hết khả năng vẽ của
mình, càng vẽ càng tự tin hơn, vẽ đẹp hơn, do đó, tôi lựa chọn đề tài Một số
biện pháp rèn kỹ năng vẽ trên phần mềm Paint.

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
Trong quan điểm xây dựng chương trình môn Tin học của Bộ Giáo dục
và Đào tạo cũng nêu rõ: Mỗi địa phương cần kết hợp chặt chẽ với các cơ sở Tin
học ngoài xã hội, các tổ chức kinh tế, các dự án về Tin học, các phương tiện
truyền thông đại chúng, tiếp tục phát huy vai trò chủ động, tích cực của các địa
phương, các trường để mở rộng khả năng đáp ứng nhu cầu về dạy và học Tin
học. Bộ Giáo dục và Đào tạo chấp nhận sự đầu tư ưu tiên so với các môn học

khác trong việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên, trang bị các phương tiện cần thiết
cho việc dạy và học Tin học.
Theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học và Thông tư 22/2016/TTBGDĐT ban hành ngày 22/9/2016 – Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của
quy định đánh giá học sinh tiểu học thì môn Tin học không còn được coi là môn
tự chọn như trước nữa mà được đánh giá, xếp loại cùng các môn học khác.
II. THỰC TRẠNG
* Một số thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài ở trường Tiểu học Bắc
Lệnh – TP Lào Cai.
1. Thuận lợi:
- Nhà trường đã tạo điều kiện để học sinh khối lớp 3, lớp 4, lớp 5 đều
được học môn Tin học 2 tiết/tuần; tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị
như máy tính, máy chiếu,... để phục vụ cho công tác giảng dạy môn Tin học.
- Giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để đáp ứng
yêu cầu cho dạy và học môn tin học trong bậc tiểu học.
- Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực
mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành.
- Nhiều gia đình HS đã có máy tính để bàn hoặc máy tính xách tay.
2. Khó khăn:
- Độ tuổi của các em là tuổi hiếu động, ham chơi do đó khi giáo viên
hướng dẫn thực hiện các em rất mau quên, không chú tâm. Các em chưa tích cực
tư duy, tưởng tưởng để vẽ tranh.
- Việc sử dụng chuột đối với hai công cụ vẽ tự do bằng Cọ vẽ và Bút chì
là khó, đòi hỏi các em phải có kỹ năng sử dụng chuột tốt.
- Các em chưa có kỹ năng để uốn các nét cong khi sử dụng công cụ vẽ
Đường cong.
- Các em còn nhỏ nên nhanh chán, không có tính kiên trì để hình dung ra
các bước để vẽ.
- Vận dụng các kiến thức Mĩ thuật vào để vẽ tranh trên máy còn hạn chế.

III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VẼ TRÊN PHẦN MỀM
PAINT
1. Đối với HS


- Nhớ các công cụ để vẽ hình và các bước sử dụng các công cụ đó.
- Tích cực rèn luyện các thao tác sử dụng chuột để nâng cao kỹ năng sử
dụng chuột.
- Về nhà tải và cài đặt phần mềm Paint xp để luyện vẽ thêm.
- Vận dụng các kiến thức đã học trong môn Mĩ thuật để vẽ tranh.
- Tham khảo các bức tranh vẽ bằng Paint trên mạng.
2. Đối với giáo viên
- Tham khảo các sách dạy Mĩ thuật để nâng cao hiểu biết của bản thân về
môn Mĩ thuật.
- Phối hợp với giáo viên Mĩ thuật để đề ra những nội dung vẽ phù hợp với
với tâm lí lứa tuổi của các em.
- Lựa chọn những bài vẽ mẫu cho các em tham khảo. Định hướng cách vẽ
sao cho bố cục cân đối, màu sắc hài hòa.
- Trợ giúp các nhóm thực hành chưa đúng, làm mẫu cho học sinh quan sát
cách vẽ.
- Với những em nhà có máy tính sử dụng Hệ điều hành khác Win Xp thì
hướng dẫn các em cách tải và cài phần mềm Paint xp để thực hành thêm ở nhà.
- Hướng dẫn cách tìm các bài vẽ tham khảo trên mạng bằng trang tìm
kiếm google.
- Giao nội dung hoạt động ứng dụng: yêu cầu các em vẽ tranh theo chủ để
mà mình yêu thích, nhờ bố mẹ in ra để treo trang trí.
- Tham mưu với nhà trường sửa chữa máy tính để đảm bảo có đủ máy cho
học sinh thực hành.
3. Đối với cha mẹ học sinh
- Thực hiện cùng con em mình nội dung hoạt động ứng dụng về nhà.

- Tạo điều kiện cho học sinh có thời gian tham khảo tranh vẽ và vẽ thực
hành thêm.
- Giúp đỡ con em mình tải và cài đặt phần mềm Paint Xp.
- Khích lệ con vẽ tranh đẹp để in treo trang trí.
IV. KẾT QUẢ
Thực hiện những giải pháp như nêu vào giảng dạy để giúp học sinh vẽ
tranh bằng phần mềm Paint. Tôi nhận thấy học sinh đã biết vẽ những bức tranh


có bố cục hài hòa hơn, màu sắc tươi sáng hơn, đã kết hợp được nhiều công cụ để
vẽ tranh hơn.
Các em đã về nhà tải và cài phần mềm Paint để vẽ tranh.
Các em đã tích cực tham khảo các bức tranh đẹp để tăng trí tưởng tượng
cho mình, tích cực xem những video hướng dẫn vẽ bằng phần mềm Paint trên
mạng Internet.
Cha mẹ học sinh đã quan tâm, nhắc nhở con em mình luyện vẽ thêm khi ở
nhà, đã lựa chọn những bài vẽ đẹp của trang em để in và treo trang trí .
Khi học sinh hứng thú, say mê luyện vẽ tranh trên máy tính thì các em
cũng sẽ hứng thú và ham thích học môn Tin học hơn. Từ đó kết quả học tập môn
Tin học cũng được nâng lên.

C. KẾT LUẬN


Vẽ tranh trên máy tính là nội dung khó, đòi hỏi các em phải có lòng say
mê, yêu thích môn Mĩ thuật, môn Tin học; phải có năng khiếu vẽ tranh. Do đó,
phải khơi gợi cho các em niềm đam mê học Mĩ thuật, đam mê vẽ tranh trên máy
tính. Giáo viên phải tích cực hướng dẫn các em sử dụng các công cụ, kết hợp
các công cụ để vẽ tranh cho phong phú, sinh động.
Những bài học kinh nghiệm:

- Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo sự hứng thú tiếp thu bài.
- Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ…
- Thăm lớp dự giờ, học hỏi phương pháp giảng dạy bộ môn Mĩ thuật.
- Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp phòng máy,
trang thiết bị dạy học.
- Phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trong việc
kiểm soát các bài vẽ của học sinh.
- Phối hợp với giáo viên Mĩ thuật hướng dẫn học sinh vẽ trên máy.
- Thường xuyên nhắc nhở học sinh luyện vẽ để nâng cao niềm đam mê vẽ
tranh trên máy cho các em.
Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã áp dụng vào dạy nội dung vẽ tranh
trên máy tính cho học sinh tiểu học. Tuy nhiên còn nhiều yếu tố khách quan, chủ
quan và vẫn còn nhiều mặt hạn chế. Rất mong được sự đóng góp ý kiến, chia sẻ
của đồng nghiệp để đề tài của tôi có hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Lào Cai, ngày 16 tháng 10 năm 2016
Tác giả

Trần Thị Mai
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo viên Cùng học Tin học quyển 1, quyển 2, quyển 3.
2. Thông tư số 30/2014/TT- BGDĐT về việc Ban hành quy định đánh
giá học sinh Tiểu học và Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT – Thông tư sửa đổi,
bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh tiểu học.
3. Một số tài liệu tham khảo trong thư viện giáo dục trên mạng Internet.
4. Một số sách tham khảo môn Mĩ thuật.


MỤC LỤC
Nội dung


Trang

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

1

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

2

I. Cơ sở lý luận

2

II. Thực trạng

2

1. Thuận lợi

2

2. Khó khăn

3

III. Một số biện pháp rèn kỹ năng vẽ trên phần mềm Paint

3


1. Đối với học sinh

3


2. Đối với giáo viên
3. Đối với cha mẹ học sinh
IV. Kết quả
C. KẾT LUẬN

3-4
4
4-5
6