PHÒNG GD-ĐT HƯƠNG SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN

Số: 02 /KH-BDTX

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SơnTân , ngày 15 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên
Năm học 2017 - 2018
Căn cứ hướng dẫn Công văn số 1216/BC-SGDĐT ngày 23/8/2017 của Sở
GD&ĐT Hà Tĩnh về Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017 - 2018;
Căn cứ Kế hoạch số 1255/SGDĐT-GDTX-CN ngày 28/8/2017 của Sở
GD&ĐT Hà Tĩnh về Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo
viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2017 - 2018;
Căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp học số 218/GDĐT ngày 08 tháng
9 năm 2017 của Phòng giáo dục và đào tạo Hương Sơn;
Căn cứ Kê hoạch số 214/KH-GDĐT ngày 31/8/2017 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo Hương Sơn về Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo
viên Mầm non, Tiểu học và Trung học cơ sở năm học 2017 – 2018;
Trường Tiểu học Sơn Tân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của
đơn vị năm học 2017 – 2018 như sau:
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Nhằm bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên để cập nhật kiến
thức về đường lối, quan điểm, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước; cập
nhật thời sự về các vấn đề chính trị, kinh tế, xã hội tình hình quốc tế, trong nước và
của địa phương đặc biệt là những đổi mới toàn diện về giáo dục và đào tạo. Cập
nhật và nắm bắt các nội quy, quy chế của ngành. Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo
đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực

khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp
học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng
lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt
động tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên nhà trường.
3. Quá trình, kết quả công tác bồi dưỡng thường xuyên là cơ sở để đánh giá cán
bộ quản lý và giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Nâng cao năng lực, kĩ năng, nghiệp
vụ, phương pháp công tác, phương pháp hoạt động đáp ứng với yêu cầu của việc đổi
mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.
II. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
Tất cả cán bộ quản lí, giáo viên nhà trường.
III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG
1. Kiến thức bắt buộc
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
năm học cấp học Tiểu học:
a. Thời lượng: 30 tiết/năm học/CBQL, giáo viên.


b. Nội dung:
- Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh 7 tháng đầu năm 2017; nhiệm vụ
trọng tâm trong thời gian tới.
- Chuyên đề: Âm mưu diễn biến hòa bình và hoạt động chống phá của các thế
lực thù địch trên địa bàn Hà Tĩnh.
- Tình hình thời sự quốc tế khu vực trong thời gian gần đây.
- Chuyên đề: Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 và tác động đối với lĩnh
vực giáo dục và Đào tạo.
- Chuyên đề: Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh năm 2017 về phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống “tự
diễn biến” “tự chuyển hóa” trong nội bộ.

- Công tác giáo dục truyền thống, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; thực
trạng, kỹ năng, nghiệp vụ và giải pháp trong thời gian tới.
- Quán triệt Chỉ thị 2699/CT- BGDĐT ngày 8/8/2017 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017- 2018; Quyết định 2186/QĐ- UBND
ngày 3/8/2017 của UBND tỉnh ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 20172018; Văn bản số 1216/BC-SGDĐT ngày 23/ 8 /2017 của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh về
Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018.
- Quán triệt và triển khai thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn
bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Chỉ thị 05-TC/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính
trị về “đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;
Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt
chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
- Tổ chức phổ biến, quán triệt cho CBQL, GV các chủ trương, các quy định,
các văn bản của ngành của ngành về thực hiện nhiệm vụ năm học. Cụ thể:
+ Hướng dẫn số 1301/SGDĐT- GDPT ngày 06/9/2017 của Sở Giáo dục và
Đào tạo Hà Tĩnh về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 -2018 cấp Tiểu học;
+ Hướng dẫn số 218/GDĐT ngày 08 tháng 9 năm 2017 vầ việc hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học 2017- 2018 cấp Tiểu học của Phòng giáo dục và đào
tạo Hương Sơn.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho
CBQL, giáo viên các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của
địa phương theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT và của nhà trường, cụ thể như sau:
a. Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên.
b. Nội dung:
* Đối với cán bộ quản lý:
- Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
- Bồi dưỡng năng lực Tin học.
- Dạy học tích hợp liên môn ở cấp Tiểu học.
- BDGV dạy học theo hướng tiếp cận năng lực người học.
- Tập huấn dạy học theo chương trình, SGK mới.
- Năng lực lập kế hoạch hoạt động của nhà trường theo yêu cầu đổi mới giáo

dục với cấp tiểu học.
- Năng lực quản lý hoạt động dạy và học đáp ứng yêy cầu đổi mới giáo dục
đối với cấp tiểu học.
* Đối với giáo viên:
- Bồi dưỡng kiến thức, phương pháp dạy “Bàn tay nặn bột”.


- Bồi dưỡng tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh.
2. Khối kiến thức tự chọn (nội dung bồi dưỡng 3): Bao gồm các Module
bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp liên tục của CBQL, giáo viên
(Gồm 4 module).
2.1. Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên.
2.2. Nội dung:
Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị,căn cứ vào nhu cầu học tập và quá trình
đăng ký của giáo viên; trường Tiểu học Sơn Tân tổ chức cho CBQL, giáo viên lựa
chọn và thống nhất đăng ký các nội dung cần bồi dưỡng học tập nâng cao năng lực
nghề nghiệp gồm các module sau:
a) Đối với cán bộ quản lý
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng

Mã
mô
đun

Tên và nội dung

mô đun

Lậpkế
Năng lực lập kế
hoach
hoạch hoạt động
hoạt động
của nhà trường
củanhà
QLTH theo yêu cầu đổi
trường
mới giáo dục đối
4
phùhợp
với cấp tiểu học
vớithực tế

QLTH
6
Quảnlý
độingũ
cánbộ,
giáoviên,
nhânviên
theoyêu
cầuđổi
mới

Năng lực quản lý
đội ngũ cán bộ,

giáo viên, nhân
viên theo yêu cầu
đổi mới giáo dục
đối với cấp tiểu
học

Mục tiêu bồi
dưỡng

- Biết phối hợp, lồng
ghép tiến trình xây
dựng kế hoạch hoạt
động và kế hoạch
dạy học cả ngày để
xây dựng trường
chuẩn quốc gia theo
yêu cầu đổi mới.

Thời gian học
Thời tập trung (tiết)
gian
tự học
Lý
Thực
(tiết) thuyết hành

10

2


3

10

2

3

- Đề xuất được các
biện pháp thực hiện
kế hoạch hoạt động
và đánh giá được
kết quả thực hiện kế
hoạch phù hợp với
điều kiện của nhà
trường, địa phương.
- Hiểu được những
nội dung cơ bản về
quản lý đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân
viên trong trường
tiểu học theo yêu
cầu đổi mới giáo
dục.
- Đề xuất được các
biện pháp cụ thể
quản lý đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân
viên theo yêu cầu
phát triển năng lực

để nâng cao chất


Tổchức
quảnlý
hoạt động
trảinghiệm

sángtạo
đạthiệu
quả cao

Năng lực quản lý
hoạt động trải
nghiệm sáng tạo
QLTH theo yêu cầu đổi
mới giáo dục đối
20
với cấp tiểu học

Tự chọn một
trong các mô đun
của Chương trình
BDTX giáo viên
tiểu học hiện
hành của Bộ Giáo
QLTH
dục và Đào tạo
31
(TH 37: Những

vấn đề chung về
tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài
giờ lên lớp ở
trường Tiểu học.)

lượng hoạt động của
đội ngũ.
- Hiểu được tầm
quan trọng của hoạt
động trải nghiệm
sáng tạo ở trường
tiểu học.
- Đề xuất và tổ
chức, quản lý được
các hoạt động trải
nghiệm sáng tạo ở
trường tiểu học phù
hợp với điều kiện
của nhà trường, địa
phương

10

0

5

8


2

5

- Hiểu được tầm
quan trọng của việc
tổ chức HĐNGLL ở
trường tiểu học.
- Đề xuất và tổ
chức, quản lý được
các hoạt động
NGLL ở trường tiểu
học phù hợp với
điều kiện của nhà
trường, địa phương

b) Đối với giáo viên
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Lậpkế
hoạch dạy
họctích
hợpcác
nộidung
giáodục
phùhợp

vớithực tế

Mã mô
đun

TH 12

TH 35

Tên và nội
dung mô
đun

Lập kế hoạch
dạy học tích
hợp các nội
dung giáo
dục ở Tiểu
học

Thời gian học
tập trung (tiết)

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời
gian
tự học
Lý
(tiết) thuyết


Thực
hành

- Hiểu được tầm quan
trọng của việc lập kế
hoạch dạy học tích
hợp các nội dung giáo
dục ở trường tiểu
học.
- Đề xuất, và tổ chức
lập được kế hoạch
dạy học tích hợp các
nội dung giáo dục ở
Tiểu học phù hợp với
điều kiện của nhà
trường.
- Hiểu được tầm quan

10

2

3

10

2

3



trọng công tác của
giáo viên chủ nhiệm
Giáo viên chủ trong các hoạt động ở
nhiệm trong
trường tiểu học.
các hoạt động - Đề xuất và tổ chức
ở trường Tiểu thực hiện tốt công tác
học
chủ nhiệm trong các
hoạt động ở trường
Tiểu học phù hợp với
điều kiện của nhà
trường.

Xây dựng
kếhoạch
chủ nhiệm
lớpđạt
hiệuquả
cao

Tổchức
hoạt động
giáodục
ngoàigiờ
lênlớp
đạtkết quả
tốt


Giáodục
kĩnăng
sốngcho
họcsinh
Tiểuhọc
quacác
mônhọc
đạtkết quả
tốt

TH 37

TH 39

Những vấn
đề chung về
tổ chức hoạt
động giáo
dục ngoài giờ
lên lớp ở
trường Tiểu
học.

Giáo dục kĩ
năng sống
cho học sinh
Tiểu học qua
các môn học.


- Hiểu được tầm quan
trọng của việc tổ
chức HĐNGLL ở
trường tiểu học.
- Đề xuất và tổ chức
được các hoạt động
NGLL ở trường tiểu
học phù hợp với điều
kiện của nhà trường,
địa phương
- Hiểu được tầm quan
trọng của việc giáo
dục kĩ năng sống cho
học sinh Tiểu học
thông qua các môn
học.
- Đề xuất và tổ chức
được các hoạt động
NGLL ở trường tiểu
học phù hợp với điều
kiện của nhà trường,
địa phương

8

2

5

8


2

5

IV. THỜI GIAN TRIỂN KHAI CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG
Thời gian
Tháng 9/2017
Tháng 10/2017
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
Tháng 1/2018
Tháng 2/2018
Tháng 3/2018
Tháng 4/2018
Tháng 5/2018

Nội dung và hình thức bồi dưỡng
Nhà trường, tổ chuyên môn, CBQL và từng giáo viên hoàn thành
xây dựng Kế hoạch BDTX cho tập thể, cá nhân. CBQL, GV thực
hiện học tập nội dung bồi dưỡng 1.
CBQL, GV thực hiện học tập nội dung bồi dưỡng 2.
CBQL học tập Modun QLTH4, GV học tập Modun TH 37
CBQL học tập Modun QLTH6, GV học tập Modun TH 39
CBQL học tập Modun QLTH6, GV học tập Modun TH 39
CBQL học tập Modun QLTH20, GV học tập Modun TH 12
CBQL học tập Modun QLTH31, GV học tập Modun TH 35
Tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng của giáo viên và báo cáo kết
quả BDTX của giáo viên năm học 2017 - 2018 về Phòng GD&ĐT
trước 11/5/2018.

Báo cáo kết quả về Phòng GD&ĐT để tổ chức kiểm tra, thẩm
định kết quả BDTX.


V. ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG
XUYÊN
1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX CBQL, giáo viên
Cuối năm học, căn cứ vào việc thực hiện kế hoạch BDTX của mỗi giáo viên
đã được phê duyệt và kết quả học tập ở các nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi
dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3; tổ chuyên môn, Hiệu trưởng
nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại kết quả BDTX giáo viên theo 4 loại: Loại giỏi
(viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và không hoàn thành
kế hoạch Xếp loại cán bộ quản lý theo hao mơcs: Đạt yêu cầu và không đạt yêu cầu
2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình
bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo
dục học sinh tại tổ bộ môn. CBQL trình bày trước tổ chuyên môn hoặc trước hội
đồng nhà trường.,Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
+ Thang điểm đánh giá kết quả BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10;
+ Điểm đánh giá BDTX cả năm là trung bình cộng (ĐTB BDTX) của điểm
thành phần của các nội dung bồi dưỡng;
3. Xếp loại kết quả BDTX ( Đối với CBQL: Theo thông tư26/2015/TTBGDĐT ngày 30 tháng 10/2015 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban hành chương
trình BDTX cán bộ quản lý trường THCS, trường PTTH và trường PT có nhiều cấp
học.Đối với GV: Theo Thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10/07/2012 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo Thông tư ban hành quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ
thông và GDTX; )
3.1. Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX: Nếu đã học tập đầy
đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5
điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó

không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó
không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có
điểm thành phần nào dưới 7 điểm.
3.2. Cán bộ quản lý: Nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX
của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên: Đạt yêu cầu. Kết quả
dưới 5 điểm: không đạt yêu cầu.
3.3. Các trường hợp khác: Được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch
BDTX của năm học.
3.4. Kết quả đánh giá BDTX: Được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để
đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính
sách, sử dụng giáo viên.
4. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
4.1. Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của CBQL, giáo
viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của CBQL, giáo viên.
4.2. Nhà trường trình Phòng Giáo dục và Đào tạo thẩm định và cấp giấy
chứng nhận kết quả BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên (không cấp giấy chứng
nhận kết quả BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên không hoàn thành kế hoạch).


VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng:
- Xây dựng kế hoạch BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên của nhà trường và
tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên của nhà trường
theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao.
- Hướng dẫn CBQL, tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX;
phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của CBQL, tổ chuyên môn, của giáo viên.
- Cuối năm học, Hiệu trưởng căn cứ vào kế hoạch BDTX của CBQL, giáo
viên để tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX CBQL, giáo viên, báo cáo kết

quả BDTX của CBQL, giáo viên về phòng GD&ĐT (Đối với CBQL: Theo thông tư
26/2015/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 10/2015 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban
hành chương trình BDTX cán bộ quản lý trường THCS, trường PTTH và trường PT
có nhiều cấp học. Đối với GV: Theo Thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày
10/07/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Thông tư ban hành quy chế BDTX giáo
viên mầm non, phổ thông và GDTX).
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với
CBQL, giáo viên tham gia BDTX.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với
giáo viên, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi
dưỡng.
2. Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng:
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân; nghiêm túc thực hiện
nhiệm vụ BDTX của nhà trường.
- Phối hợp tổ trưởng chuyên môn kiểm tra, đánh giá kết quả BDTX giáo viên
theo phân công của Hiệu trưởng.
3. Trách nhiệm của tổ chuyên môn:
- Tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch chung cho tổ; triển khai
tổ chức cho giáo viên của tổ xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân.
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả BDTX đối với các giáo viên trong tổ
theo phân công của Hiệu trưởng.
- Tổng hợp, báo cáo kết quả thực hiện với Hiệu trưởng.
4. Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân; nghiêm túc thực hiện
nhiệm vụ BDTX của tổ chuyên môn, của nhà trường.
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX
của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá
trình thực hiện nhiệm vụ.
Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên trường
Tiểu học Sơn Tân năm học 2017- 2018; đề nghị các tổ chuyên môn và toàn thể cán bộ,

giáo viên nhà trường thực hiện nghiêm túc./.
Nơi nhận:

HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD & ĐT Hương Sơn ( Để b/c)
- Các tổ CM
- CBQL, GV toàn đơn vị
- Lưu :VT

Phạm Thị Mai Lan



THEO DÕI CÁC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2017 – 2018

Thời gian

HỌC KỲ I
Các nội dung, hoạt động đã
thực hiện

Kết quả

Ghi chú

Kết quả

Ghi chú


Tháng 8/ 2017

Tháng 9/ 2017

Tháng 10/ 2017

Tháng 11/ 2017

Tháng 12/ 2017

Tháng 01/ 2018

HỌC KỲ II
Thời gian

Các nội dung, hoạt động đã
thực hiện


Tháng 2/ 2018

Tháng 3/ 2018

Tháng 4/ 2018

Tháng 5/ 2018


TRƯỜNG……………

KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2017 – 2018
TT

Họ và tên giáo viên

Ngày,
tháng,
năm
sinh

Điểm BDTX
Trình
độ CM

Bộ môn

ND
1

ND
2

ND
3

ĐBQ
BDTX

Xếp
loại


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

30.

Tổng số giáo viên: …người.
Số giáo viên tham gia bồi dưỡng: ....người, tỷ lệ: .
Kết quả:
- Loại Giỏi: ..............GV, tỷ lệ: ............%
- Loại Khá: ..............GV, tỷ lệ ............... %
- Loại Trung bình:............GV, tỷ lệ: ............... %
- Không hoàn thành kế hoạch: ............GV, tỷ lệ: ............... %, lý do: ….
- Không tham gia: ………GV, tỷ lệ: ……%, lý do: …..
HIỆU TRƯỞNG