1. Phn m u
1.1. Lý do chn ti:
"Ngy nay chỳng l nhi ng, ớt nm sau chỳng s l cụng dõn, cỏn
b" l cõu núi ca Bỏc H v nhi ng. Sinh thi, Ch tch H Chớ Minh v
ng ta rt coi trng hot ng i v cụng tỏc nhi ng, coi ú l s nghip o
to mt lp ngi mi cho t nc.
Tht vy, ỏp ng mc tiờu o to ca nh trng XHCN núi chung
v cỏc trng hc núi riờng l o to nhng con ngi phỏt trin ton din,
cp bc tiu hc l cp bc quan trng nht, l nn múng u tiờn cho s phỏt
trin y.
Mt khỏc, gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc trong trng tiu hc,
hot ng i núi chung v sao nhi ng núi riờng thỡ cụng tỏc bi dng ph
trỏch Sao nhi ng l mt vic lm rt cn thit. Mun cú thờm nhiu sao nhi ng
hot ng tt, hng cỏc em vo sinh hot vui chi cú nh hng theo mt quy
trỡnh s phm kt hp cht ch vi chng trỡnh ngoi gi lờn lp ca nh trng,
sinh hot sao nhi ng cn phi cú mt i ng ph trỏch sao (cỏc em i viờn)
gii, nhit tỡnh, bit lm vic, yờu quý cỏc em nh.
Cỏc em nhi ng cũn rt nh nờn cha t qun lớ nhau c, cha t t
chc cỏc hot ng c, vỡ vy tp th cỏc em thng xuyờn sinh hot l Sao
nhi ng. Mi lp nhi ng cú mt chi i TNTP giỳp v mt cỏn b ph
trỏch l GVCN.
bên cạnh đó các em cha mạnh dạn hoà mình vào buổi
sinh hoạt, đội ngũ phụ trách Sao còn rụt rè cha tự mình mở
rộng nội dung sinh hoạt, các em nhi đồng còn lúng túng gò bó
bản thân.
Thc t Liờn i v mt s Liờn i cho thy a s ph trỏch Sao nhit
tỡnh vi cụng vic. Tuy nhiờn, kin thc v k nng v t chc, iu hnh hot
ng sao nhi ng cú phn hn ch v hiu qu cụng vic cha cao.
Thi gian qua, cng cú khụng ớt cỏc ti, sỏng kin kinh nghim nghiờn
cu v cụng tỏc ny. Tuy nhiờn, nhiu ti cũn mang tớnh chung chung, cha i
sỏt vi thc t cụng tỏc bi dng ph trỏch Sao c s, cụng tỏc phõn cụng

nhim v cho i ng ph trỏch sao cũn mang nng tớnh ỏp t m ớt to c hi cho
cỏc em sỏng to v th hin ht nng lc ca mỡnh.
T chc la chn v bi dng ph trỏch sao nhi ng c s l mt vic
va d m cng tht khú. Vi ti ny, cụng tỏc la chn v bi dng ph trỏch
Sao khụng ch l la chn nhng gỡ cỏc em ang cú v ỏp dt mt cỏch khụ khan

1


những gì trên sách vở mà là sự tìm kiếm những tiềm năng ở các em, tạo điều kiện
cho các em có cơ hội sáng tạo và thể hiện hết khả năng của minh, gắn lý thuyết với
thực tế của Liên đội. Công tác bồi dưỡng phụ trách sao muốn có hiệu quả, cần có
sự lựa chọn và phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách sao, làm thế
nào để có chất lượng tốt là câu hỏi luôn trăn trở của người tổng phụ trách. Đó cũng
chính là lí do vì sao mà Liên đội chọn sáng kiến kinh nghiệm: "Bồi dưỡng phụ
trách sao trong trường tiểu học.
1.2. Phạm vi áp dụng:
- Liên đội trường TH số 2 Hoàn Lão.
2. Nội dung
2.1. Thực trạng vấn đề:
- Trong thực tế ở các trường tiểu học hiện nay có rất nhiều trường tiến hành
các buổi sinh hoạt sao tương đối tốt và công tác bồi dưỡng phụ trách sao được tiến
hành đều đặn và có kết quả. Bên cạnh đó cũng không ít trường tiểu học chưa biết
cách tổ chức sinh hoạt sao cũng như công tác bồi dưỡng phụ trách sao còn gặp
nhiều khó khăn lúng túng.
- Là tổng phụ trách của trường tiểu học số 2 Hoàn Lão, với số lượng học
sinh bao gồm: 608 em. Trong đó:
+ Số lớp nhi đồng: 10
+ Số chi đội: 07
+ Số nhi đồng: 363

+ Số đội viên: 245
Phụ trách Sao là 21 em được lựa chọn trong số các em đội viên lớp 4, 5.
Trong đó:
- Khối 4 phụ trách lớp 1

- Khối 5 phụ trách lớp 2

+ Lớp 4A phụ trách lớp 1A

+ Lớp 5A phụ trách lớp 2A

+ Lớp 4B phụ trách lớp 1B

+ Lớp 5B phụ trách lớp 2B

+ Lớp 4C phụ trách lớp 1C

+ Lớp 5C phụ trách lớp 2C
+ Lớp 4D phụ trách lớp 2D

2


Riêng sao nhi đồng khối 3 không có phụ trách sao (sinh hoạt theo hình thức
tự quản) kết hợp với cô giáo chủ nhiệm và cán bộ lớp.
Trong quá trình chọn các em Đội viên vào phụ trách Sao và công tác tiến
hành bồi dưỡng cho các em suốt năm học 2015 - 2016 vừa qua tôi thấy có một số
khó khăn, thuận lợi sau:
- Thuận lợi:
+ Các em rất thích làm phụ trách Sao, yêu thích các em nhỏ, muốn làm

người lớn, muốn làm thầy giáo - cô giáo tí hon.
+ Muốn thể hiện những năng khiếu của mình cho các em xem, ví dụ: Hát,
múa, kể chuyện
+ Đối với giáo viên chủ nhiệm: Tạo điều kiện cho các em đi sinh hoạt, bồi
dưỡng. Có đội ngũ cán bộ nghiêm túc, biết làm việc khi sinh hoạt tại chi đội mình.
Nhiều em tiến bộ trong học tập khi được phân công làm phụ trách Sao.
- Khó khăn:
+ Vì các em cùng cấp học (lớp 4;5 chỉ hơn các em nhi đồng 2 tuổi) nên
công việc làm phụ trách Sao còn lúc túng vì tuổi các em còn nhỏ dễ nhớ hay quên
còn lúng túng trong sinh hoạt với nhi đồng, chưa biết cách tổ chức cho nhi đồng
sinh hoạt như thế nào cho phù hợp.
+ Khi tiến hành bồi dưỡng cho các em vào ngày thứ bảy (vì ngày thứ bảy
là ngày nghỉ và các em đi chơi cùng gia đình, một số nhà ở xa, một số ôn luyện
HSG...) cho nên các em đến không đầy đủ, chính vì vậy công việc tiến hành bồi
dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi.
2.2. Giải pháp thực hiện:
Như chúng ta đã biết, Đội là lực lượng dự bị của Đoàn vừa thể hiện tính
phát triển của tổ chức Đội và đội viên, vừa là nhiệm vụ của Đội giúp đội viên
phấn đấu trở thành Đoàn viên TNCS, góp phần trực tiếp vào việc đào tạo lớp
người kế tục sự nghiệp của Đoàn - Đội được khẳng định "là lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường" thể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt
động, đào tạo cho đội viên được giáo dục và tự giáo dục thông qua các tập thể
do Đội tổ chức. Phương thức và biện pháp giáo dục của Đội mang bản sắc
riêng thể hiện là một lực lượng giáo dục của một tổ chức trẻ em, kết hợp với sự
hướng dẫn của anh, chị phụ trách. Vậy để hoạt động Đội được phát triển và đạt
kết quả cao ta phải chú ý đến hoạt động Sao nhi đồng. Sao nhi đồng là hình
thức tập hợp các em nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi để giáo dục các em theo 5 điều

3



Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với sinh hoạt tập thể, giúp đỡ các
em trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, mong muốn trở thành Đội viên TNTP
Hồ Chí Minh. Mỗi Sao nhi đồng có một Đội viên TNTP làm phụ trách Sao,
giúp đỡ nhi đồng vui chơi, sinh hoạt.
Để tiến hành hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả tốt ta phải có đội ngũ phụ
trách Sao và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao. Ngay từ đầu năm học, tôi đã lên kế
hoạch chuẩn bị cho công việc sinh hoạt Sao, việc đầu tiên tôi cần phải làm đó là:
2.2.1. Lựa chọn các Đội viên làm phụ trách Sao theo các tiêu chuẩn:
- Nhiệt tình, có hoàn cảnh, điều kiện thuận lợi.
- Có khả năng diễn đạt, năng khiếu văn nghệ, yêu thích các em nhỏ.
- Học lực khá trở lên, mạnh dạn, ham học hỏi, hoạt động tập thể.
Trong quá trình lựa chọn phải kết hợp giữa cô giáo chủ nhiệm, bản thân các
em và sự tín nhiệm của các bạn trong lớp bầu ra.
* Kết quả lựa chọn:
Tôi đã chọn được 21em Đội viên lớp 4, 5. Trong đó có 2 em ngoài tiêu
chuẩn lựa chọn. Vì 2 em này rất thích làm phụ trách Sao nhưng các em đó chưa
ngoan, học lực TB Khá, trong lớp còn hay nói chuyện riêng, bước đầu cô giáo chủ
nhiệm và các bạn trong lớp không đồng ý nhưng tôi đã có ý kiến và đưa 3 em đó
vào đội ngũ phụ trách Sao, và như tôi đã dự đoán, trong quá trình các em được làm
phụ trách, tình hình học tập 3 em đó tiến bộ rõ rệt, cuối năm cả ba em đều đạt học
sinh tiên tiến, đạo đức xếp loại đạt.
* Cách sắp xếp phụ trách Sao:
Các em Đội viên lớp 4 phụ trách nhi đồng lớp 1
Phụ trách sao lớp 5 sinh hoạt nhi đồng lớp 2.
Sao nhi đồng khối 3 sinh hoạt theo hình thức tự quản.
2.2.2. Hình thức và nội dung bồi dưỡng:
2.2.2.1. Nội dung bồi dưỡng:
* Bồi dưỡng cho các em phụ trách Sao hiểu biết sơ bộ về đặc điểm tâm
lý lứa tuổi nhi đồng:


4


+ Nhi đồng là những em bé: Hiếu động, ưa hoạt động, sự chú ý không
được lâu. Vì vậy các hình thức hoạt động phải được thay đổi luôn để cuốn hút sự
chú ý của các em.
+ "Giàu cảm xúc", hay hỏi, "Tại sao", "cái này là cái gì". Phải xem xét,
học hỏi để có thể giải thích cho các em hiểu biết thêm.
+ Hay "mách bạn", đây là hình thức phê bình của nhi đồng, phụ trách Sao
phải phân tích rõ ràng sự việc cho các em hiểu, không nên bỏ qua.
+ Hay "bắt trước". Phụ trách Sao phải là tấm gương tốt cho các em nói
theo, luôn chú ý ngăn chặn.
Hướng dẫn chi tiết nội dung.
- Tập bài hát truyền thống của Nhi đồng là" "nhanh bước nhanh nhi đồng".
(Nhạc và lời Phong Nhã).
- Học lời hứa nhi đồng:
"Vâng lời Bác hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan, trò giỏi
Cháu Bác Hồ kính yêu"
* Hướng dẫn các bước tiến hành cuộc sinh hoạt Sao theo chủ điểm hàng
tháng.
- 8 chủ điểm là:
+ Con ngoan
+ Trò giỏi
+ Sạch sẽ - Khoẻ mạnh
+ Lời nói hay - Cử chỉ đẹp
+ Yêu Sao - yêu Đội
+ Tay khéo - Tay xinh


5


+ Hoạ mi vàng( Nhi đồng hát ca)
+ Làm theo lời Bác.
- Các bước tiến hành sinh hoạt Sao: gồm 5 bước.
* Bước 1: ổn định tổ chức: Hát một bài
* Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập; đạo đức, vệ sinh v.v… (khen, nhắc
nhở)
* Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm:
- Giới thiệu chủ điểm
- Nội dung chủ điểm. Hát - múa - kể chuyện, hái hoa dân chủ, đố vui, chơi
trò chơi v.v…
* Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt (khen, nhắc nhở).
* Bước 5: Dặn dò buổi sinh hoạt sau.
Đó là 5 bước tiến hành một buổi sinh hoạt Sao mà tôi đã hướng dẫn cho các
em. Với 8 chủ điểm trên tôi đã lòng vào chủ điểm các tháng: ví dụ: tháng cao điểm
về thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên hạng dự bị tháng 11; 12; 3; 4.
- Ngoài ra tôi còn hướng dẫn cho các em biết một số kiến thức về hát múa
theo chủ điểm, chủ đề.
+ Kể chuyện, trò chơi
+ Các nghi thức và kỹ năng cơ bản
- Khác với nhiều người, với những nhiệm vụ không phải là công thức toán
học, tôi đồng thời hướng dẫn các em nhiều cách khác nhau để các em có thể chọn
lựa và khuyến khích sự chủ động và sáng tạo của các em.
Ví dụ: Bắt đầu một trò chơi, một câu chuyện kể mang tính giáo dục, các phụ
trách Sao có thể giới thiệu theo nhiều các khác nhau của thầy TPT hoặc có thể sáng
tạo những cách riêng của mình, làm sao để tạo nên sự chú ý và cuốn hút nhất cho
các em nhi đồng.

2.2.2.2. Các hình thức bồi dưỡng:
- Hình thức 1:

6


Mở câu lạc bộ phụ trách sao để trao đổi, thảo luận, về công tác phụ trách
Sao. Mở lớp tập huấn nhỏ hàng tháng đồng thời phụ trách Sao của từng khối lớp 1,
2 và lớp trưởng khối 3 theo nội dung chủ điểm cụ thể cho các em. Đội trưởng phụ
trách Sao các khối có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở các nhóm thực hiện đúng yêu
cầu chủ điểm (theo nội dung đã chuẩn bị).
- Biện pháp:
Với hình thức này tôi kết hợp giữa hướng dẫn, cùng thoả thuận, làm thử
quan sát mẫu. Trong quá trình giảng, thường dùng câu hỏi, nêu vấn đề cùng phụ
trách Sao bàn bạc như với chủ điểm. "Con ngoan" vậy các em phải biết làm gì thể
hiện như thế nào mới là con ngoan? Kính yêu, lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị,
bà con họ hàng và mọi người. Với những yếu tố đã đủ chưa? kính yêu, ông bà, cha
mẹ mà khong biết tiết kiệm thì đã là con ngon chưa?v.v…
Chính vì vậy với biện pháp này phải đưa ra câu hỏi đơn giản, thiết thực,
gắn với nội dung.
- Hình thức 2
Thường xuyên dự các buổi sinh hoạt Sao, nhận xét đánh giá các buổi đó
vào cuối ngày. Cho các em thi viết kiểm tra về các bước sinh hoạt theo chủ điểm,
từ đó tôi biết được em nào nắm được và chưa lắm được công việc tiến hành một
buổi sinh hoạt Sao. Ngoài ra còn cho các em thi viết về chủ điểm hàng tháng kết
hợp với các ngày lễ lớn, viết các bài hát, câu chuyện, kể một số trò chơi phù hợp
với chủ điểm.
- Biện pháp:
Đây là một hình thức luyện tập, cho nên tôi đã tập cho các em kỹ năng
hướng dẫn kể chuyện, trò chơi, dạy hát, dạy múa… cho nhi đồng theo quy trình.

Đồng thời, thường xuyên kiểm tra, dự giờ các buổi sinh hoạt Sao để từ đó theo dõi
những gì các em đã làm và chưa làm được từ đó có biện pháp bồi dưỡng thêm,
khắc phục kịp thời những điểm yếu của các em.
+ Ví dụ:
Tổ chức một trò chơi: Đầu tiên phải giới thiệu về luật, cách chơi sau đó
hướng dẫn các em làm sao để hòa mình vào trò chơi ...
Dạy một bài hát: Trước hết các em phải giới thiệu bài hát theo chủ điểm
sinh hoạt. Nội dung bài hát thể hiện cái gì?
Bài hát hát với tốc độ như thế nào? Nhanh, chậm, vừa phải v.v…

7


Cách thể hiện bài hát. Trước khi hát và hát hết một câu thì phải lấy hơi, phải
biết giữ hơi khi lên cao, xuống thấp, khi ngâm câu hát. Thể hiện tình cảm, sắc thái
bài hát như: buồn, vui, trong sáng v.v…
Dự giờ những buổi sinh hoạt Sao, tôi đồng thời nhận xét buổi sinh hoạt vào
cuối ngày và bồi dưỡng những
- Hình thức 3: thông qua sinh hoạt tập thể, tôi tổ chức các buổi kiểm tra,
đánh giá bằng cuộc thi phụ trách Sao giỏi.
- Biện pháp thực hiện:
Đây là một hoạt động nhằm đánh giá, động viên hay khen thưởng, đồng
thời để nâng cao "tay nghề" cho các em phụ trách Sao. Hội thi phụ trách Sao giỏi là
ngày hội vui của phụ trách Sao và nhi đồng vì mỗi phụ trách Sao dự thi phải thể
hiện bằng việc trực tiếp điều khiển với nhi đồng. Đây cũng là một dịp cho các em
học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo ra một không khí thi đua sôi nổi trong phong
trào Đội và nhi đồng của Liên đội, hội thi phụ trách Sao giỏi được tổ chức cho các
em vào đợt thi đua 26/3, thi trong từng khối lớp, thi toàn trường, với hội thi này
Liên đội đề ra những yêu cầu mà mỗi phụ trách Sao giỏi phải đạt được đó là.
+ Có nhận thức tốt về công tác nhi đồng (hiểu biết về tổ chức nhi đồng) tâm

lý nhi đồng, biết phương pháp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lý tình huống trong
sinh hoạt với nhi đồng v.v…)
+ Có kỹ năng tổ chức sinh hoạt sao (biết thiết kế một buổi sinh hoạt Sao
theo chủ điểm và hướng dẫn sinh hoạt Sao theo đúng chủ điểm đó, tạo được buổi
sinh hoạt phong phù, hấp dẫn…)
+ Có một năng khiếu nào đó: Hát, múa, kể chuyện trò chơi, khéo tay, đố em
v.v…
- Qua một số hình thức, biện pháp trên tôi đã hướng dẫn cho các em phụ
trách Sao biết cách làm việc hơn, có kiến thức về nghiệp vụ biết tổ chức một buổi
sinh hoạt phong phú hơn, quy mô hơn.
Ngoài hình thức và phương pháp bồi dưỡng tôi còn phải tự tìm tòi, sáng tạo
các phương tiện hỗ trợ cho phụ trách Sao như:
+ Sách, báo nhi đồng
+ Chương trình rèn luyện Đội viên dự bị
+ Băng, nhạc để tập hát, múa v.v…

8


- Để hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả tốt và thường xuyên, trường tôi
cũng thành lập lực lượng bồi dưỡng phụ trách Sao:
+ Tổng phụ trách Đội.
+ Giáo viên chủ nhiệm, thể dục.
+ Biên chỉ huy Liên, Chi Đội
* Trong quá trình bồi dưỡng cho các em tôi đã được sự hỗ trợ của các cô
giáo chủ nhiệm. Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện, thúc đầy tôi làm tốt
phong trào công tác Đội cũng như tiến hành bồi dưỡng các em phụ trách Sao.
2.2.3. Kết quả:
Trong suốt một năm học 2015 - 2016 vừa qua trường tôi công tác bồi dưỡng
phụ trách Sao được tiến hành đều đặn và đạt kết quả tốt.

+ 20 em đạt phụ trách Sao giỏi (trong 21 em được lựa chọn ban đầu)
+ 1 đạt loại khá
Tôi cũng rất phấn khởi là trong em đạt phụ trách Sao giỏi có cả 2 em mà
bước đầu lựa chọn ngoài tiêu chuẩn.
Một học lớp 5C - cô Yến chủ nhiệm, một em học lớp 5B - cô Phương chủ
nhiệm.
Đặc biệt là sau khi lựa chọn, bồi dưỡng và tổ chức hội thi phụ trách Sao giỏi
cấp trường thành công, em Phạm Thúy Nga đã đại diện cho Liên đội tham gia cấp
huyện và tỉnh với kết quả rất đáng tự hào đó là :
+ Giải nhất hội thi PTS giỏi cấp huyện.
+ Giải nhì hội thi PTS giỏi cấp tỉnh.
Qua kết quả trên công tác bồi dưỡng phụ trách Sao trường tôi được BGH
nhà trường, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đánh giá cao. Nó thể hiện được tầm quan
trọng trong hoạt động vui chơi đối với các em, giúp cho các em có những kỹ năng
nghiệp vụ về sinh hoạt tập thể, biết tu dưỡng, rèn luyện bản thân trong học tập.
Phải xác định phụ trách Sao thực chất là một cán bộ giáo dục, một tiểu giáo viên
của Đội.
- Bản thân tôi cũng khẳng định rằng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao - sinh
hoạt Sao mang tính chất giáo dục cao về tinh thần, phù hợp với tâm lý thiếu niên

9


nhi đồng. Qua đó có thể coi kết "quả sự tiến bộ về mọi mặt của Sao mình phụ trách
chính là kết quả của phụ trách Sao".
3. Kết luận
Qua công tác Sao nhi đồng, đặc biệt là công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, tôi
đã rút ra những kết luận sau:
- Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt, phải có một đội ngũ phụ trách Sao giỏi,
được lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên, Chính vì vậy, công

tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả, rất cần có sự lựa chọn theo tiêu
chuẩn đối với những độ viên tham gia công tác này.
- Bồi dưỡng PTS là một công tác khoa học là vấn đề sư phạm cần phải được
nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có chỉ đạo, đầu tư theo hệ thống của các
cấp, phải luôn đổi mới để phù hợp với sự phát triển của các em nhi đồng và của xã
hội. Phải xác định phụ trách Sao thực chất là một cán bộ giáo dục, một tiểu giáo
viên của Đội.
- Công tác Sao nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao là phương
thức giáo dục tự giáo dục đối với các em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết
cách tổ chức quản lý với một hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm
- Giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, BGH, chi đoàn giáo
viên nhận thức tốt vấn đề phụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi
đồng sinh hoạt, đến với các em bằng tình thương và trách nhiệm, luôn động viên
uốn nắm kịp thời bằng nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắc chắn hiệu quả công tác
tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập và củng cố nền nếp hoạt
động Đội và phong trào thiều nhi trong nhà trường.
Bố Trạch, ngày 13 tháng 5 năm 2016
NGƯỜI THỰC HIỆN

(Ký, ghi rõ họ tên)

Hoàng Văn Thiên

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

10



……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………
THAY MẶT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN

11


Sao nhi đồng là một công tác trọng tâm và thúc đẩy phong trào học tập trong các trường tiểu học.Để
phong trào thiếu nhi và sinh hoạt “Sao nhi đồng” đạt hiệu quả tốt, bên cạnh sự quan tâm và hỗ trợ của các
ban ngành liên quan thì vai trò chủ chốt và yếu tố quyết định thành công là phải có một đội ngũ Phụ trách
sao giỏi, được lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên. Chính vì vậy mà công tác bồi

12


dưỡng phụ trách sao hết sức cấp thiết. Nếu không có lực lượng phụ trách sao thì nhi đồng không thể tự
mình hoạt động được. Thực tế đã chứng minh: “ở đâu có đội ngũ Phụ trách sao tốt thì nhi đồng ở đó sinh
hoạt
sao
có
chất
lượng
và
hiệu
quả
giáo
dục
sẽ
cao.”

Đối với nhi đồng, Phụ trách sao có tầm quan trọng đặc biệt. Có thể nói, phụ trách sao là “ Linh hồn” của
sao. Thực tế cho thấy phụ trách sao giỏi là người có nhiệt tình, năng động, có nghiệp vụ công tác Đội và
có và có năng khiếu về một vài lĩnh vực hoạt động như múa hát, kể chuyện, trò chơi… Ngược lại, nếu
phụ trách sao năng lực kém sẽ làm cho hoạt động của nhi đồng tẻ nhạt, hiệu quả giáo dục không cao.Mặt
khác các phụ trách nhi đồng (giáo viên) không thể sâu sát đến từng em và từng nhóm nhỏ các em được.
Trong khi đó, Phụ trách sao, là người có lứa tuổi gần lứa tuổi nhi đồng nên dễ gần gũi, dễ gây thiện cảm
với các em nhi đồng. Như vậy để duy trì được hoạt động sao nhi đồng có kết quả tốt phải có đầy đủ các
phụ trách sao và phải bồi dưỡng các em theo một nội dung chương trình nhất định. Một trong số những
nội
dung
cơ
bản
đó
như
sau:
Bước 1: Đề ra kế hoạch và chương trình hoạt động: Ngay từ đầu năm học, sau khi nắm bắt được toàn bộ
nội dung, kế hoạch chương trình của Hội đồng Đội (Quận) Huyện, Giáo viên – Tổng phụ trách đề ra kế
hoạch và chương trình cho riêng liên đội mình theo từng tháng, từng chủ đề, chủ điểm tiến hành theo
đúng nội dung Hội đồng Đội cấp trên đã chỉ đạo; Sau đó dựa vào chương trình công tác Đội, dựa vào tình
hình thực tế của liên đội để đề ra kế hoạch cụ thể cho hợp lý.
Bước 2: Lựa chọn đội ngũ phụ trách sao và cách sắp xếp phụ trách sao: Phụ trách sao là các em học sinh
lớp trên được chi đội cử phụ trách một sao nhi đồng ở lớp dưới; vì vậy để giúp các em hoàn thành nhiệm
vụ học tập rèn luyện và phụ trách của mình Tổng phụ trách tham mưu với giáo viên chủ nhiệm lớp khối
4,5 để đề ra các tiêu chuẩn giúp các em lựa chọn: Có sức học tập khá trở lên; Nhiệt tình với công tác nhi
đồng, yêu quý các em nhỏ; Hiểu biết nhất định về tâm sinh lý tuổi nhi đồng; Thành thạo về nghi thức Đội;
Biết tổ chức các hoạt động nhi đồng; Có năng khiếu về hát múa, trò chơi, cắt dán, nặn vẽ, thể dục thể
thao… vv..Tuy nhiên tiêu chuẩn này cũng chỉ là tương đối, khi lựa chọn cũng không nên quá cầu toàn.
Có nhiều cách sắp xếp các em Phụ trách sao, nhưng đối với liên đội trong trường học, để đảm bảo chất
lượng học tập của các em, nên sắp xếp như sau: Phụ trách sao khối 5 sẽ phụ trách nhi đồng khối 1;Phụ
trách sao khối 4 sẽ phụ trách nhi đồng khối 2; Riêng khối 3 các em sẽ cử ra các bạn Phụ trách sao trong

khối của mình để phụ trách, vì đây là mô hình sinh hoạt tự quản.Ở mỗi lớp nhi đồng có 4 phụ trách sao,
mỗi phụ trách sao phụ trách một tổ. Để phân công hợp lý nên dựa vào số lượng phụ trách sao và số sao
nhi đồng ở mỗi lớp, cứ mỗi em quản lý một sao và dựa vào năng khiếu của từng em mà phân công sao
cho đều, tức là mỗi sao nên có được sự tổ chức hoạt động toàn diện do Phụ trách sao có năng lực hỗ trợ
nhau
học
tập,
kể
chuyện…
Bước 3: Bồi dưỡng phụ trách sao: Sau khi lựa chọn được đội ngũ Phụ trách sao, công việc tiếp heo là bồi
dưỡng. Công việc bồi dưỡng rất quan trọng, luôn cần đặt câu hỏi: Bồi dưỡng cái gì? Và nên chăng cần
phải bồi dưỡng thường xuyên, cần phải chia ra làm nhiều buổi với những nội dung khác nhau, với phương
châm: “mưa dầm thấm lâu”. Ngoài ra, việc dạy lý thuyết cho các em cần phải đi đôi với thực hành, cho
các em quan sát những mô hình sinh hoạt sao để các em đúc rút kinh nghiệm cho bản thân và nắm được
cách
thức
tiến
hành
sinh
hoạt
qua
thực
tế.
Thông

thường

tiến

hành


một

buổi

tập

huấn

cho

phụ

trách

sao

như

sau:

- Nhận xét tình hình hoạt động của sao tháng trước, biểu dương những sao hoạt động tốt.
- Phổ biến kế hoạch nội dung sinh hoạt sao tháng tới, giải pháp để khắc phục những tồn tại trong buổi
sinh
hoạt
sao.
- Các phụ trách sao trao đổi ý kiến, đề xuất những vấn đề cần thiết cho sinh hoạt sao.
Tập
các
bài

hát,
múa,
trò
chơi
mới…
- Triển khai thí điểm tại một sao, các phụ trách sao khác quan sát rút kinh nghiệm và triển khai đại trà.
Để làm tốt công tác bồi dưỡng phụ trách sao, cần phải cố gắng sưu tầm sách báo của Đội, các tư liệu

13


trong sách giáo khoa. Nên phải phối hợp cới các giáo viên bộ môn như: hát nhạc, mĩ thuật, thể dục…kết
hợp để bồi dưỡng cho các em, ngoài ra các em trong Ban chỉ huy liên đội cũng phối hợp để hướng dẫn
các
bạn
phụ
trách
sao
những
kỹ
năng
cơ
bản
về
nghi
thức
đội.
Về phương pháp, có thể đưa ra phương pháp để các em ghi chép lại rồi học theo, hoặc có khi làm mẫu
cho các em quan sát, và các em phải thực hành sáng tạo các kỹ năng hoạt động, thảo luận, trao đổi rút
kinh

nghiệm.
Ngoài các buổi tập huấn theo định kỳ, Tổng phụ trách cùng với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức cho các
em các cuộc thi nhỏ như: Hội thi Họa mi vàng, Hội thi Tay xinh tay khéo, hội thi Vẻ đẹp tuổi hoa…Để tổ
chức các cuộc thi đó, cần phải triệu tập các phụ trách sao để phổ biến cho các em cách thức tiến hành.
Ngoài việc tập huấn, nên khuyến khích các em tham khảo các chương trình trên ti vi như: Kính vạn hoa,
vườn cổ tích, Ông mặt trời tí hon, Đường lên đỉnh Olympia… để các em sáng tạo thêm các hình thức sinh
hoạt
cho
phong
phú
đa
dạng
và
hấp
đẫn.
Để giúp các em phụ trách sao trong buổi đầu gặp gỡ, phải tổ chức cho các em gặp giáo viên phụ trách lớp
mình được tham gia sinh hoạt; đồng thời phối hợp với các giáo viên sắp xếp lịch sinh hoạt cho phù hợp
với tình hình của lớp. Bên cạnh việc bồi dưỡng cho các em những kỹ năng cơ bản, cách thức tiến hành
sinh hoạt sao, phải hướng dẫn các em cách viết kế hoạch và báo cáo công tác nhi đồng ở lớp mình phụ
trách..
Nhằm phát huy tính tự giác và khả năng của các em, sau mỗi đợt sinh hoạt, Ban phụ trách tập hợp lại
những việc thực hiện được, những việc chưa thực hiện, cần thiết cho các em kiểm tra chéo nhau. Các em
dựa vào những lần đánh giá rút kinh nghiệm đó để học hỏi lẫn nhau, để ngày càng nâng cao kĩ năng
nghiệp vụ công tác Đội và hoàn thiện các phương pháp bồi dưỡng phu trách sao.
Trên thực tế, các em học sinh Phụ trách sao từ những e ngại nhút nhát ban đầu, dần dần các em phát huy
tốt năng lực tự quản và thể hiện linh hoạt sáng tạo vai trò người phụ trách sao. Qua các mô hình sinh hoạt
sao nhi đồng đã có tác dụng giáo dục rất tốt về mọi mặt, như phong trào “Đôi bạn cùng tiến”, “truy bài
đầu giờ”. Thông qua các buổi sinh hoạt đã góp phần rèn luyện thói quen, hành vi kỹ năng cho các em phụ
trách sao cũng như các em nhi đồng: Kỹ năng nói rõ ràng, mạch lạc; Kỹ năng lắng nghe và phân biệt
đúng sai; Các em tự tin, mạnh dạn hoạt bát, có hứng thú với hoạt động học tập, yêu thích hoạt động đội

hơn.
Chính việc rèn luyện thói quen, hành vi kỹ năng đã phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của đội viên
trong học tập. Ngoài ra việc rèn kỹ năng hát múa cho các em cũng góp phần thực hiện tốt chương trình
hát nhạc trong nhà trường. Mặt khác, thông qua chương trình “rèn luyện đội viên và người tốt việc tốt” đã
cung cấp nhiều tình huống đạo đức giúp cho các em có một phẩm chất đạo đức tốt…
Như vậy, từ các nội dung nêu trên BBT tạp chí Người Phụ Trách muốn cùng các bạn chia sẻ những kinh
nghiệm tốt để hoạt động Sao nhi đồng tại các cơ sở đạt hiệu quả như mong muốn.

14