SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT THƯỜNG XUÂN 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY – HỌC THÔNG QUA
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

Người thực hiện: Phạm Thị Nhân
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Lịch sử


THANH HOÁ NĂM 2017

2


MỤC LỤC
I. MỞ ĐẦU ............................................................ ........................................... 2
1.1. Lí do chọn đề tài............................................................................................2
1.2. Mục đích nghiên cứu......................................................................................2
1.3. Đối tượng nghiên cứu.....................................................................................2
1.4. Phương pháp nghiên cứu................................................................................2
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ...............................................3
2.1. Cơ sở lý luận .................................................................................................3
2.2.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.........................3
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề..............................................4
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm............................................................12
C. KẾT LUẬN ..................................................................................................13

3.1 Kết luận........................................................................................................13
3.2 Kiến nghị.......................................................................................................13

3


I. MỞ ĐẦU:
1.1. Lí do chọn đề tài:
Lịch sử là một môn khoa học hấp dẫn, nó dựng lại cho chúng ta biết những
sự kiện về quá khứ, nhất là những sự kiện liên quan đến con người. Tuy nhiên
trong những năm gần đây học sinh lại thường “sợ” môn Lịch sử, bởi vì theo các
em Lịch sử có lượng kiến thức nhiều, khó nhớ, ít gắn với thực tế dẫn đến kết quả
thi xét tốt nghiệp và thi xét vào Cao đẳng-Đại học không cao, điều này là chưa
tương sứng với vị thế quan trọng của bộ môn Lịch sử.
Năm nay, để giảm bớt áp lực học cho học sinh Bộ giáo dục đã đổi mới
hình thức thi cử, bộ môn Lịch sử không còn là một môn thi độc lập như trước
mà được gộp với môn Địa lý và môn Giáo dục công dân trong bài thi Khoa học
xã hội, theo đó hình thức thi cũng có sự thay đổi đó là từ bài thi tự luận với thời
gian 180 phút chuyển thành bài thi trắc nghiệm với thời gian 50 phút. Có thể nói
với cách chuyển hình thức thi từ tự luận sang trắc nghiệm như hiện nay đã tạo ra
hứng thú học Lịch sử cho học sinh, các em không còn “ngại” học như trước nữa
mà chủ động và tích cực hơn trong các giờ học.
Hình thức thi thay đổi đòi hỏi giáo viên chúng ta cũng cần phải đổi mới
phương pháp dạy học để tạo ra hứng thú học tập cho học sinh.Trong rất nhiều
cách đổi mới phương pháp dạy học thì có lẽ tổ chức ngoại khóa lịch sử là một
trong những phương pháp tạo được hứng thú học tập cho các em, bởi giờ học
ngoại khóa không chỉ là một hoạt động giải trí mà đòi hỏi người tham dự phải
phát huy năng lực tư duy, trí thông minh để giải quyết các vấn đề đặt ra.
Chính vì lẽ trên tôi đã chọn đề tài: “ Nâng cao hiệu quả dạy- học thông
qua hoạt động ngoại khóa” để nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm.

2. Mục đích chọn đề tài:
Trong phạm vi của đề tài, chúng tôi muốn sử dụng các trò chơi thông qua
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để bồi dưỡng tình yêu quê hương, lòng tự hào dân
tộc, nhất là giúp học sinh củng cố lại kiến thức Lịch sử lớp 12 phần: Việt Nam
từ 1954-1975 và phần Lịch sử địa phương, đồng thời tiếp cận gần hơn với hình
thức thi THPT quốc gia đổi mới như hiện nay.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là hệ thống kiến thức Lịch sử lớp 12
phần: Việt Nam từ 1954-1975 và phần lịch sử địa phương Thanh Hóa giai đoạn
này. Đề tài lấy học sinh lớp 12 của trường THPT Thường Xuân 3 đối tượng thực
hiện.
4. Phương pháp nghiên cứu:
Đề tài sẽ được thực hiện thông qua phương pháp trò chơi cho học sinh tham gia
như vấn đáp, trò chơi ô chữ, nghe nhạc đoán bài, truy tìm mật mã lịch sử .
Chương trình được thiết kế trên Powerpoint.

4


II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận:
Ngoại khoá lịch sử là một hình thức tổ chức dạy học ở trường phổ thông, có
vai trò quan trọng trong việc góp phần thực hiện mục tiêu môn học. Trong dạy
học lịch sử, nếu học sinh chỉ thuộc, ghi nhớ các sự kiện, những số liệu, ngày
tháng, tên đất, tên người… khô khan, buồn chán bằng cách thầy trò “đọc - chép”
lại sách giáo khoa ở trên lớp thì kết quả đạt được sẽ không cao. Vì vậy các tri
thức lịch sử học sinh tiếp nhận được không chỉ qua bài học trên lớp mà còn phải
qua nhiều kênh thông tin khác, trong đó hoạt động ngoại khoá là một trong
những kênh thông tin quan trọng.
Ngoại khoá lịch sử có nhiều hình thức như đọc sách, kể chuyện, nói

chuyện lịch sử, trao đổi thảo luận, dạ hội lịch sử, tham quan di tích, bảo tàng, tổ
chức trò chơi lịch sử…Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi chỉ giới thiệu
hình thức tổ chức ngoại khoá dễ tổ chức và mang lại hiệu quả cao đó là:Tổ chức
ngoại khoá bằng trò chơi lịch sử.
Trò chơi lịch sử là một hình thức ngoại khoá gọn nhẹ, dễ tổ chức và rất
hấp dẫn đối với học sinh. Đây không chỉ là một hoạt động giải trí mà đòi hỏi
người tham dự phải phát huy năng lực tư duy, trí thông minh để giải quyết các
vấn đề đặt ra. Nếu trò chơi không đòi hỏi sự nỗ lực, không đòi hỏi sự hoạt động
tích cực của tư duy thì trò chơi đó chưa đạt yêu cầu.
Có nhiều loại trò chơi lịch sử như “Thi đố vui kiến thức về lịch sử”, “Ô chữ”,
“Trò chơi mật mã”, “Xúc xắc”, “Quay số”…
Trong phạm vị đề tài này tôi đã dựa vào các gamesow trên truyền hình VTV3
như Rung chuông vàng, Âm vang sứ Thanh, Đường lên đỉnh Olipia để thiết kế,
lồng ghép vào đó các trò chơi lịch sử.
Nhìn chung, nếu tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá bằng trò chơi lịch sử sẽ
giúp các em thấy được lịch sử trong sự phong phú và sinh động của nó, do đó sẽ
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của môn học.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Để có nhận xét khách quan và khoa học về thực trạng tổ chức ngoại khóa lịch sử
để nâng cao hiệu quả giờ học, chúng tôi đã tiến hành điều tra xã hội học ở
trường THPT Thường Xuân 3.
Nội dung điều tra chủ yếu tập trung vào các vấn đề sau:
- Đối tượng thứ nhất: Giáo viên dạy bộ môn Lịch sử
+ Điều tra nhận thức của giáo viên về việc tổ chức ngoại khóa lịch sử để nâng
cao hiệu quả giờ học
+ Những khó khăn, thuận lợi trong tổ chức ngoại khóa lịch sử để nâng cao hiệu
quả giờ học
+ Hiệu quả của việc tổ chức ngoại khóa lịch sử để nâng cao hiệu quả giờ học
5



- Đối tượng thứ 2: Học sinh khối lớp 12
+ Sự hứng thú của học sinh đối với môn Sử
+ Sự hứng thú của học sinh khi giáo viên tổ chức ngoại khóa lịch sử
Qua xử lí thông tin số liệu, có kết quả như sau:
- Đối với giáo viên:
Giáo viên đã nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức ngoại khóa lịch sử
để nâng cao hiệu quả giờ học.
- Đối với học sinh:
Đa số các em rất hứng thứ với chương trình ngoại khóa lịch sử
Như vậy đi từ cơ sở lý luận đến cơ sở thực tế chúng ta thấy phương pháp tổ chức
ngoại khóa lịch sử để nâng cao hiệu quả giờ học là một biện pháp nên được áp
dụng ở trường THPT.
2.3. Các giải pháp để giải quyết vấn đề.
Trong phạm vi đề tài này, chúng tôi sẽ tổ chức chương trình ngoại khóa nhằm
vào dịp kỉ niệm ngày giải phóng miền Nam 30-4, với chủ đề “ Về nguồn” ,
chương trình sẽ được tổ chức trong thời gian 120 phút. Nội dung cụ thể của
chương trình được trình bày như sau:
A.Nội dung chương trình.
Chương trình gồm hai phần:
Phần 1: bài viết ôn lại ngày giải phóng miền Nam 30/4/1975 [phụ lục 1]
Phần 2: cuộc thi “ Về nguồn” ôn lại lịch sử kháng chiến chống Mĩ vẻ vang của
dân tộc và lịch sử địa phương qua 4 phần thi ( khởi động, vượt chướng ngại vật,
tăng tốc, về đích).
-Phần thi có 3 đội chơi, mỗi đội có 03 học sinh
-Ban giám khảo đồng thời là cố vấn chương trình là giáo viên Lịch sử của
trường.
B.Thể lệ cuộc thi.
2.3.1.Thể lệ cuộc thi.
-Phần thi thứ nhất “ Khởi động”: mỗi đội trả lời 10 câu hỏi của BTC đưa ra liên

quan đến kiến thức Lịch sử. Nếu đội chơi chưa trả lời được, BTC sẽ giành ưu
tiên cho khán giả, nếu khán giả trả lời chưa được BTC sẽ đưa ra câu trả lời).
-Phần thứ hai “Vượt chướng ngại vật”: BTC sẽ đưa ra ô chữ hàng dọc gồm 9
chữ cái, để giải được ô chữ này các đội chơi lần lượt lựa chọn các ô chữ hàng
ngang, khi đã lật được 5/4 ô chữ hàng ngang, các đội chơi có quyền trả lời ô chữ
hàng dọc, nếu trả lời không đúng ô chữ hàng dọc thì đội chơi đó bị loại khỏi
cuộc chơi.
-Phần thứ ba “Tăng tốc”: BTC sẽ đưa ra 6 ca khúc cách mạng các đội chơi lần
lượt chọn ca khúc ẩn, nghe giai điệu bài hát và đoán tên ca khúc (nếu trả lời
chưa được BTC sẽ quyền cho khán giả).
-Phần thứ tư “Về đích”: BTC sẽ đưa ra một bức ảnh đã bị che khuất , muốn biết
nội dung của bức ảnh đó các đội chơi phải trả lời 4 câu hỏi mà BTC đưa ra, trả
6


li ỳng bc nh s dn dn c m ra.
2.3.2. Thang điểm
-Phn thi th nht Khi ng. Ti a 100 im cho mi i chi tng ng
vi mi cõu tr li ỳng c 10 im (thi gian suy ngh ti a cho mi cõu hi
l 10 giõy).
-Phn th hai Vt chng ngi vt : Ti a phn thi ny l 120 im tng
ng vi 9 cõu hng dc mi cõu 10 im v ụ ch hng ngang 30 im (thi
gian suy ngh cho mi cõu l 10 giõy).
-Phn th ba Tng tc: Ti a phn ny l 60 im cho c ba i chi tng
ng vi mi cõu tr li ỳng l 10 im.
-Phn th t V ớch: Ti a cho phn thi ny l 100 im. tr li ỳng 1 cõu
c 20 im. Tr li ỳng ni dung bc nh c 20 im (thi gian suy ngh
cho mi cõu l 10 giõy).
Tổng số điểm cho các phần thi của mỗi đội có thể
tối đa là 380 điểm.

2.3.3 Ni dung trũ chi.
a.Phn thi th nht Khi ng: Ti a 100 im cho mi i chi tng
ng vi mi cõu tr li ỳng c 10 im (thi gian suy ngh ti a cho mi
cõu hi l 10 giõy). Mi i tr li 10 cõu hi ca BTC a ra liờn quan n kin
thc Lch s. Nu i chi cha tr li c, BTC s ginh u tiờn cho khỏn
gi, nu khỏn gi tr li cha c BTC s a ra cõu tr li).
B 10 CU HI PHN THI KHI NG-I 1 (Slide 2)
Ni dung cõu hi
ỏp ỏn

im
(10/
1cõu)

Cõu 1: Anh (1960-1978) quờ Hong Húa-Thanh Húa,
nhp ng khi mi 15 tui, tng tham gia chin u vi
quõn kh me v l chiờn s u tiờn hi sinh trong chin
tranh biờn gii phớa Bc-anh l ai?
Cõu 2: Thng li quyt nh nht ca quõn v dõn ta buc
M phi ngi vo bn m phỏn kớ Hip nh Pari
27/1/1973 l thng li no?
Cõu 3: Ngy 20 thỏng 12 nm 1960 gn vi s kin lch s
quan trng no min Nam?
Cõu 4: Thng li m u cao tro tỡm M m ỏnh, lựng
ngy m dit trờn khp min Nam l thng li no?
Cõu 5: Cõu núi : cuc i p nht l trờn trn tuyn
ỏnh quõn thự l ca ai?
Cõu 6: Sp xp cỏc s kin sau theo trỡnh t thi gian?
1.Phong tro ng khi.
2. Cuc Tng tin cụng v ni dy Xuõn Mu Thõn.

3. Chin thng p Bc (M Tho).

Cõu 1:
Lờ ỡnh Chinh.
Cõu 2: Chin thng
in Biờn ph trờn
khụng nm 1972
Cõu 3: Mt trn
Dõn tc gii phúng
min Nam Vit Nam
ra i.
Cõu 4: Vn Tng
(Quóng Ngói-1965)
Cõu 5: Lờ Mó
Lng
Cõu 6: 1,3,2
Cõu 7:
7


Câu 7: Điểm giống về âm mưu của Mĩ trong Chiến lược
“Việt Nam hóa chiến tranh” với “chiến tranh đặc biệt” là
gì?
Câu 8: Nhân vật nào sau đây không từng giữ chức vụ Tổng
thống của chính quyền Sài Gòn ( 1954-1975)?
A.Dương Văn Minh .
B.Ngô Đình Nhu.
C.Nguyễn Văn Thiệu.
D.Trần Văn Hương.
Câu 9: Điền tiếp vào dấu ... để hoàn thành câu : “Cuộc tiến

công chiến lược 1972 đã giáng một đòn nặng nề vào Chiến
lược “Việt Nam hóa chiến tranh”, buộc Mĩ phải tuyên
bố........... chiến tranh xâm lược”
Câu 10: Trong lúc Mĩ tiến hành chiến tranh phá hoại miền
Bắc lần thứ nhất, thì ở miên Nam Mĩ đã sử dụng Chiến
lược chiến tranh nào?

Dùng người Việt
đánh người Việt.
Câu 8: B.Ngô Đình
Nhu.
Câu 9: “Mĩ hóa” trở
lại .
Câu 10: “Chiến
tranh cục bộ”
Tổng điểm

BỘ 10 CÂU HỎI PHẦN THI “KHỞI ĐỘNG”- ĐỘI 2 (Slide 3)
Nội dung câu hỏi
Câu 1: “ Bây giờ tiếng Việt Nam đến đâu, tiếng Điện Biên Phủ
đến đó. Tiếng Điện Biên Phủ tới đâu, đồng bào Thanh Hóa”
cũng có vinh dự tơi đó” . Đây là lời khen ngợi của ai dành cho
Thanh Hóa?
Câu 2: Chiến dịch mở màm trong cuộc Tổng tiến công và nổi
dậy mùa Xuân năm 1975 là chiến dịch nào?
Câu 3: 11h30p ngày 30/4/1975 cờ cách mạng tung bay trên
nóc dinh độc lập báo hiệu sự toàn thắng của chiến dịch Hồ Chí
Minh lịch sử- ai là người đã cắm cờ lúc đó ?
Câu 4: câu nói “…các vua Hùng đã có công dựng nước bác
cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước.” được bác Hồ nói ở đâu,

khi nào ?
Câu 5: Bà là người đã vác trên vai hai hòm đạn pháo cao xạ
nặng 98 kg gấp đôi trọng lượng cơ thể mình tại Hàm Rồng –
Thanh Hóa- bà là ai?
Câu 6: Săp xếp các sự kiện sau theo trình tự thời gian:
1. 1. Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt
Nam được thành lập.
2. 2. Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam ra đời.
3. 3. Hiệp định Pa ri được kí kết
Câu 7: Từ 5 đến 10 tháng 9 năm 1960 tại Hà Nội đã diễn ra sự
kiện lịch sử trọng đại nào của dân tộc?

Đáp án

Điểm
(10đ
1câu

Câu 1: Chủ tịch
Hồ Chí Minh.
Câu 2: Tây
Nguyên.
Câu 3: Bùi Quang
Thận
Câu 4: 19/9/1954Đền Hùng- Phú
Thọ
Câu 5:
Ngô Thị Tuyển.
Câu6: 2,1,3


Câu 7: Đại hội đại
biểu toàn quốc lần
thứ ba của Đảng
8


Câu 8: Thắng lợi nào sau đây không phải là thắng lợi của quân
và dân ta trong chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh cục
bộ”
A.Vạn Tường
B. Núi Thành
C. Ấp Bắc
D. Xuân Mậu Thân.
Câu 9 : Điền tiếp vào dấu ... để hoàn thành câu: “ Đại hội đại
biểu toàn quốc lần thứ ba của Đảng chĩ rõ cách mạng xã hội
chủ nghĩa ở miền Bắc có vai trò.............đối với sự phát triển
của cách mạng cả nước”
Câu 10 : Thắng lợi đánh dấu bước phát triển nhảy vọt của
cách mạng miền Nam chuyển từ thế giữ gìn lực sang thế tiến
công là thắng lợi nào?

Câu 8: C.Ấp Bắc.

Câu 9: quyết định
nhất
Câu 10:
Phong trào “Đồng
khởi”.
Tổng Điểm


BỘ 10 CÂU HỎI PHẦN THI “KHỞI ĐỘNG”-ĐỘI 3( Slide 4)
Nội dung câu hỏi

Đáp án

Câu 1: Ông (1917-1960) tại Hà Trung –Thanh Hóa, tham gia hoạt
động cách mạng tháng Tám, kháng chiến chống Pháp và là người
Việt Nam cuôi cùng bị hành quyết bằng máy chém dưới thời Ngô
Đình Diệm- Ông là ai?
Câu 2:
Thắng lợi quân sự nào của quân dân ta cho thấy sự suy yếu, bất lực
của chính quyền Sài Gòn ở miền Nam?
Câu 3 : Ngày 7 tháng 2 năm 1965 gắn với sự kiện lịch sử nào ở
miền Bắc?
Câu 4 : Trận đọ sức đầu tiên của quân giải phóng với quân viễn
chinh Mĩ là trận đánh diễn ra ở đâu?
Câu 5:
Ngày 3, 4 tháng 4 năm 1965 gắn với chiến công hiển hách nào của
quân và dân Thanh Hóa trong cuộc chiến đấu chống chiến tranh phá
hoại miền Bắc lần thứ nhất của đế quốc Mĩ?
Câu 6: Sắp xếp các đời Tổng thống Mĩ đã trực tiếp tiến hành cuộc
chiến tranh xâm lược Việt Nam theo đúng trình tự thời gian?
1.Ních sơn
2.Ken nơ đi.
3.Giôn sơn
Câu 7: Câu nói: "Tất cả chúng ta hãy đoàn kết nhất trí triệu người
như một, quyết tâm đánh thắng giặc Mỹ xâm lược..." là của ai?
Câu 8: Chiến lược chiến tranh nào sau đây không phải là chiến lược
mà Mĩ đã áp dụng trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (19541975)?


Câu 1: Hoàng Lệ
Kha

Điểm
(10đ/1
câu)

Câu 2:Đường 14Phước Long.
Câu 3: Mĩ tiến
hành chiến tranh
phá hoại miền
Bắc lần thứ nhất.
Câu 4: Núi
Thành –Quảng
Nam.
Câu 5: Chiến
thắng Hàm Rồng
Câu 6: 2,3,1
Câu 7: Hồ Chí
Minh.
Câu 8:
B. Chiến tranh
đặc biệt tăng
9


A.Chiến tranh đơn phương B.Chiến tranh đặc biệt tăng cường.
cường
C.Chiến tranh cục bộ.
D.Việt Nam hóa chiến tranh.

Câu 9: “Phi Mĩ
Câu 9: Điền vào dấu ...để hoàn thành câu: “Cuộc Tổng tiến công và hóa”
nổi dậy Xuân Mậu Thân 1968 đã làm lung lay ý chí xâm lược của
Câu 10: kháng
quân đội Mĩ, buộc Mĩ phải tuyên bố ....chiến tranh xâm lược”
chiến chống Mĩ
Câu 10: Trong lịch sử dân tộc, thắng lợi nào đã đánh dấu cuộc cách
mạng dân tộc dân chủ nhân dân trên cả nước đã hoàn thành?
Tổng điểm
b.Phần thi thứ hai “Vượt chướng ngại vật”.
Tối đa phần thi này là 120 điểm tương ứng với 9 câu hàng dọc mỗi câu 10
điểm và ô chữ hàng ngang 30 điểm. Các đội chơi lần lượt lựa chọn các ô chữ
hàng ngang, sau khi BTC đọc câu hỏi, đội nào có câu trả lời sớm nhất đội đó sẽ
được quyền trả lời. Khi đã lật được 4/5 ô chữ hàng ngang, các đội chơi có quyền
trả lời ô chữ hàng dọc, nếu trả lời không đúng ô chữ hàng dọc thì đội chơi đó bị
loại khỏi cuộc chơi.
PHẦN THI “VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT” (Slide 5)
1
2
3
4
5
6
7
8
9

B
T


Ì
L
H

N
Ê
I
T
Q

L
H
D
Ế
Ô
U

Ấ
G
A
G
U
T
V
Ả

P
I
M
I

Ẫ
X
I
N

B
A
S
Ã
N
S
À
N
G

Ắ
Đ
Ơ

C
Ị
N

H
7

À
V
H
T


I
Ậ
D
R

G
N
I
Ị

1

9

Ò

N

Ệ

N

Câu hỏi:
Ô chữ số 1: Là một ô chữ gồm 6 chữ cái, thắng lợi nào chứng minh quân giải
phóng miền Nam có thể đánh bại Mĩ trong chiến lược “chiến tranh đặc biệt” về
mặt quân sự?
Trả lời : Ấp Bắc
Ô chữ số 2: Là một ô chữ gồm 7 chữ cái, dưới thời nhà Nguyễn thành phố Hồ
Chí Minh có tên là gì?

Trả lời: Gia Định
Ô chữ số 3: Là một ô chữ gồm 9 chữ cái, cuộc hành quân đánh chiếm đường 9
- Nam Lào của Mĩ và quân đội Sài Gòn mang tên là gì?
Trả lời: Lam sơn 719
Ô chữ số 4: Là một ô chữ gồm 7 chữ cái, thắng lợi nào đã làm phá sản về cơ
bản chiến lược “chiến tranh đặc biệt” của Mĩ?
Trả lời: Bình Gĩa.
Ô chữ số 5: Là một ô chữ gồm 6 chữ cái: “ Nếu như quân khu VI là quan trọng
10


thì Thanh Hóa là quan trọng nhất bởi vì Thanh Hóa là hậu phương trực tiếp của
mặt trận Bình – Trị - Thiên” đây là lời nhận xét của ai nói về Thanh Hóa?
Trả lời: Lê Duẩn.
Ô chữ số 6: Là một ô chữ gồm 6 chữ cái, chiến dịch Hồ Chí Minh diễn ra chủ
yếu ở đâu?
Trả lời : Sài Gòn.
Ô chữ số 7: Là một ô chữ gồm 10 chữ cái, đây là một chiến thuật mới được Mĩ
sử dụng trong Chiến lược “chiến tranh đặc biệt” ở miền Nam (1961-1965)
Trả lời: Thiết xa vận.
Ô chữ số 8: Là một ô chữ gồm 10 chữ cái, người anh hùng gắn với giai thoại
lấy thân mình cứu pháo trong chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 là ai?
Trả lời : Tô Vĩnh Diện.
Ô chữ số 9: Là một ô chữ gồm 8 chữ cái, năm 1972, ta mở cuộc Tiến công
chiến lược trên chiến trường miền Nam với hướng chính là nơi nào?
Trả lời: Quảng Trị.
-Ô chữ hàng dọc: Ba sẵn sàng.[ phụ lục 2].
ĐIỂM PHẦN THI “VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT”

STT

1
2
3
4
5

Ô CHỮ HÀNG
NGANG/DỌC

ĐIỂM (10
ĐIỂM/1
ĐỘI
ĐÁP ÁN
10
ĐÚNG)

Ô chữ số 1

10

Ô chữ số 2

10

Ô chữ số 3

10

Ô chữ số 4


10

Ô chữ số 5

10

6

Ô chữ số 6

7

Ô chữ số 7

8

Ô chữ số 8

9

Ô chữ số 9

10

Ô chữ hàng dọc

ĐỘI
11

ĐỘI 12


10
10
10
10
30
11


TỔNG ĐIỂM MỖI ĐỘI
c.Phần thi thứ ba : “Tăng tốc”.
Tối đa phần này là 60 điểm cho cả ba đội chơi tương ứng với mỗi câu trả lời
đúng là 10 điểm, Các đội chơi lần lượt chọn ca khúc ẩn, nghe giai điệu bài hát
và đoán tên ca khúc (nếu trả lời chưa được BTC sẽ quyền cho khán giả).
PHẦN THI “TĂNG TỐC” (Slide 6- Slide 7)

STT TÊN CA KHÚC
1
2
3
4
5
6

CÔ GÁI MỞ ĐƯỜNG

ĐIỂM (10
ĐIỂM/1
ĐÁP ÁN
ĐÚNG)


ĐỘI 1 ĐỘI 2

ĐỘI 3

10

BÁC ĐANG CÙNG CHÚNG CHÁU
10
HÀNH QUÂN
TIẾN VỀ SÀI GÒN

10

BƯỚC CHÂN TRÊN DÃY
TRƯỜNG SƠN

10

HÒ SÔNG MÃ

10

5 ANH EM TRÊN MỘT CHIẾC XE
TĂNG

10

TỔNG ĐIỂM MỖI ĐỘI
d.Phần Thi thứ tư : “Về đích” .

Tối đa cho phần thi này là 100 điểm. trả lời đúng 1 câu được 20 điểm, trả lời
đúng nội dung bức ảnh được 20 điểm.(Thời gian suy nghĩ cho mỗi câu là 10
giây), BTC sẽ đưa ra một bức ảnh đã bị che khuất , muốn biết nội dung của bức
ảnh đó các đội chơi phải trả lời 4 câu hỏi mà BTC đưa ra, trả lời đúng bức ảnh
sẽ dần dần được mở ra.
PHẦN THI “VỀ ĐÍCH” (Slide 8)
Nội dung câu hỏi
Đáp án

Câu 1 Cho biết trong công cuộc bảo vệ tổ quốc và xây
dựng đất nước huyện Thường Xuân có bao nhiêu cá
nhân được Nhà nước phong tặng danh hiệu Anh hùng

Câu 1: Có 5 cá nhân
[phụ lục 3]
12

Đội/
Điểm
(20đ/
1câu)


lực lượng vũ trang nhân dân?
Câu 2: “Con đường của thanh niên chỉ có thể là con
đường cách mạng, không có con đường nào khác” là câu
nói của ai?
Câu 3: “Thà hy sinh chứ không chịu mất đảo. Hãy để
cho máu của mình tô thắm lá cờ truyền thống của Quân
chủng hải quân anh hùng”. Câu nói này của ai? Nói

trong hoàn cảnh nào?
Câu 4:
Đoạn thơ sau của nhà thơ Lê Anh Xuân trích
trong bài thơ: Dáng đứng Việt Nam ca ngợi ai?
“Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhứt .
Nhưng Anh gượng đứng lên tì súng trên xác trực thăng.
Và Anh chết trong khi đang đứng bắn .
Máu Anh phun theo lửa đạn cầu vồng.
Chợt thấy anh, giặc hốt hoảng xin hàng.
Có thằng sụp xuống chân Anh tránh đạn .
Bởi Anh chết rồi nhưng lòng dũng cảm .
Vẫn đứng đàng hoàng nổ súng tiến công...”

Câu 2: Anh hùng Lý
Tự Trọng
Câu 3: Đó là câu nói
của liệt sĩ Trần Văn
Phương, người đã
dũng cảm giành lại cờ
Tổ quốc từ tay địch
trong trận Hải chiến
Trường Sa 1988.
Câu 4: Chiến sĩ Giải
phóng quân.

Tổng điểm

13



Hình ảnh: Xe tăng quân ta tiến vào dinh độc lập (30-4-1975) [phụ lục 4]
Sau khi kết thúc bốn phần thi, Ban giám khảo tổng hợp điểm và trao giải
cho ba đội chơi theo thứ tự điểm từ cao xuống thấp tương ứng với đội nhất, đội
nhì, đội ba và tuyên bố kết thúc chương trình ngoại khóa.
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục.
Chương trình ngoại khóa được thực hiện đã tạo ra một sân chơi bổ ích, lý
thú với các học sinh, buổi ngoại khóa đã tạo nên một không khí sôi động kích
thích tính tích cực của học sinh, hầu như các em đều hăng hái và nhiệt tình tham
gia buổi ngoại khóa vì vậy hiệu quả của bài học lịch sử cũng được nâng cao.
Đồng thời thông qua chương trình ngoại khóa này, giáo viên cũng tích lỹ được
nhiều hơn kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp và đa
dạng hơn phương pháp dạy học của mình...Vì những hiệu quả trên có thể thấy
đề tài “Nâng cao hiệu quả dạy - học thông qua hoạt động ngoại khóa” là có tính
khả thi.

14


C. KẾT LUẬN
3.1 Kết luận:
Để có sáng kiến kinh nghiệm này, tôi xin chân thành cảm ơn BGH nhà
trường , đồng nghiệp tại trường THPT Thường Xuân 3 đã tạo điều kiện cho tôi
tôi hoàn thành chương trình ngoại khóa, đặc biệt là sự nhiệt tình, tích cực của
các em học sinh khi tham gia chương trình.
Thông qua việc tổ chức chương trình ngoại khóa, bản thân tôi xin rút ra
một số kinh nghiệm sau:
Một là : Công tác chuẩn bị cho buổi ngoại khóa phải chu đáo, cẩn thận từ
khâu xây dựng nội dung đến phân công bộ phận chịu trách nhiệm điều hành
chương trình ngoại khóa, chuẩn bị phương tiện dạy học hiện đại-máy chiếu, lựa
chọn những học sinh nhiệt tình, năng động đại diện tham gia thi.

Hai là: thông qua chương trình ngoại khóa học sinh năng động hơn, tích
cực và hứng thú hơn đối với môn học, kĩ năng sử lý vấn đề nhanh nhạy hơn.
Ba là: chương trình ngoại khóa đã đề lại nhiều bài học kinh nghiệm cho
giáo viên trong việc tổ chức ngoại khóa và tạo ra một sân chơi bổ ích lý thú cho
học sinh.
3.2.Kiến nghị.
Đối với bộ môn Lịch sử ở các trường phổ thông cần thường xuyên tổ chức
các buổi ngoại khóa dưới nhiều hình thức nhằm tạo hứng thú cho học sinh đối
với môn học, đồng thời thông qua đó cũng bồi dường cho học sinh tình yêu quê
hương đất nước, lòng tự hòa dân tộc, rèn được kĩ năng ghi nhớ, tư duy lôgic, vận
dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề.
Trên đây là kinh nghiệm tôi đã đúc kết được qua thực tế giảng dạy trên cơ
sở dựa vào tình hình học tập của học sinh trường THPT Thường Xuân 3 ,chắc
chắn đề tài còn có nhiều hạn chế, tôi rất mong được sự nhận xét và góp ý từ phía
các thầy cô để đề tài trở nên hoàn chỉnh và khoa học hơn. Tôi chân thành cảm
ơn!
Thường Xuân, ngày 15 tháng 05 năm 2017
XÁC NHẬN CỦA
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
không sao chép nội dung của người khác.

Phạm Thị Nhân

15


TÀI LIỆU THAM KHẢO

TT

1
2
3
4
5
6
7
8

Tên tài liêu
Webside: https//vi.wikipedia.org.
Webside: https//www.baothanhhoa.vn/vn/chính trị.
Webside: https//mp3.zing.vn.
Sách giáo khoa Lich sử 12-NXB giáo dục. 2011.
Sách bài tập Lịch sử 12-NXB giáo dục. 2010.
Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử 12NXB Đại học Sư phạm. 2010.
Sách Đại thắng mùa Xuân 1975. Sự kiện hỏi và đáp. NXB
Chính trị Quốc gia. 2005.
Thơ Lê Anh Xuân, NXB giáo dục. 1981.

PHỤ LỤC

Phụ lục 1: Bài viết về kỉ niệm ngày giải phóng miền Nam 30-4.
Kính thưa các thầy cô giáo và các em học sinh thân mến!
Ngày 30/4 năm nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta tổ chức trọng thể
kỷ niệm 32 năm Ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước
(30/4/1975-30/4/2017). Hòa trong không khí đó, hôm nay trường THPT
Thường Xuân 3 long trọng tổ chức buổi ngoại khóa với chủ đề “ Về nguồn”
nhằm ôn lại thời kỳ lịch sử kháng chiến chống Mĩ vẻ vang của dân tộc.
Kính thưa các thầy cô giáo và các em học sinh! Cách mạng Tháng Tám

thành công, ngày 2/9/1945, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời. Tiếp
đó, dân tộc Việt Nam phải tiến hành ngay cuộc chiến tranh cách mạng kéo
dài 30 năm chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ.
Bằng cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Mùa Xuân năm 1975, nhân dân ta
đã kết thúc vẻ vang cuộc chiến tranh cách mạng suốt 30 năm, đánh thắng
cuộc chiến tranh xâm lược của hai đế quốc lớn, giải phóng hoàn toàn
đất nước.
Năm 1973, sau khi Hiệp định Paris được ký kết, nắm vững quan điểm,
chủ trương của Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ 21, quân và dân
miền Nam tiếp tục sử dụng bạo lực cách mạng, giữ vững thế tiến công, đẩy
chế độ ngụy quyền Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng.
Từ giữa năm 1974, so sánh lực lượng trên chiến trường miền Nam có
lợi cho cách mạng, thời cơ cách mạng đã xuất hiện. Bộ Chính trị trung
ương Đảng họp bàn kế hoạch giải phóng hoàn toàn miền Nam trong hai
năm 1975 và 1976 trong đó nhấn mạnh cả năm 1975 là thời cơ, nếu thời cơ
16


đến vào đầu hoặc cuối năm 1975 thì lập tức giải phóng miền Nam ngay.
Đầu năm 1975, sau chiến thắng Phước Long, với nỗ lực và quyết tâm
rất cao, quân và dân ta đã tiến hành liên tục 3 chiến dịch lớn của cuộc Tổng
tiến công và nổi dậy Xuân 1975 gồm Chiến dịch Tây Nguyên, Chiến dịch
Huế-Đà Nẵng và Chiến dịch Hồ Chí Minh.
Chiến dịch Hồ Chí Minh là đỉnh cao của cuộc tổng tiến công và nổi
dậy mùa xuân năm 1975. Thắng lợi của chiến dịch Hồ Chí Minh là thắng
lợi vĩ đại nhất trọn vẹn nhất, kết thúc 30 năm chiến tranh lâu dài, gian khổ
chống ngoại xâm của dân tộc ta, mở ra một kỷ nguyên mới, kỷ nguyên độc
lập, tự do, thống nhất và đi lên chủ nghĩa xã hội trên cả nước. Chính vì lẽ
trên mà ngày 30 – 4 hằng năm được xem là một trong những ngày lễ trọng
đại của dân tộc, hôm nay chúng ta lại cùng nhau ôn lại một thời kỳ lịch sử

hào hùng của dân tộc qua chương trình ngoại khóa với chủ đề “ Về nguồn”.
Phụ lục 2 : Ba sẵn sàng.
Đây là một phong trào do Ban Chấp hành thanh niên lao động thành phố Hà
Nội phát động trong đoàn viên thanh niên, với ba mục tiêu : sẵn sàng chiến đấu,
sẵn sàng sản xuất, sẵng đi bất cứ nơi đâu và làm bất cứ việc gì mà Tổ quốc
cần.Với tinh thần « tất cả vì miền Nam ruột thịt » Phong trào « ba sẵn sàng »
được khởi nguồn từ thanh niên Hà Nội và nhanh chóng phát triển trong cả nước
hàng vạn thanh niên đã hăng hái gia nhập lực lượng thanh niên xung phong sát
cánh cùng nhân miền Nam chống Mĩ , tiến tới giải phóng miền Nam thống nhất
đất nước.
Phụ lục 3:
Trong công cuộc bảo vệ tổ quốc và xây dựng đất nước huyện Thường Xuân
có 5 cá nhân được Nhà nước phong tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang
nhân dân là : Lò Văn Bường (Xuân Lẹ), Hà Văn Thanh (Lương Sơn), Lê Thị
Cửu (Xuân Dương), Cầm Bá Trùng (Luận Khê), Ngô Khắc Quyền (Thọ Thanh).
Phụ lục 4: xe tăng ta tiến vào dinh độc lập.
Đây là bức ảnh ghi lại thời khắc lịch sử trọng đại của dân tộc : 10 giờ 45
phút ngày 30 tháng 4 năm 1975 xe tăng mang số hiệu 390 trên gắn cờ của mặt
trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đã húc đổ hai cánh cổng chính tiến
vào dinh độc lập bắt toàn bộ nội các chính quyền Sài Gòn. 11h 30 phút ngày 30
tháng 4 năm 1975 cờ cách mạng tung bay trên nóc dinh độc lập báo hiệu sự toàn
thắng của chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử.

17


DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT

TT


Từ, cụm từ

Nghĩa

1

THPT

Trung học phổ thông

2

BTC

Ban tổ chức

3

BGH

Ban Giám hiệu

4

SKKN

Sáng kiến kinh nghiệm

18