Chương I. §8. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (232.04 KB, 10 trang )
Kiểm tra bài cũ:
2 3
*BT1. Cho tỉ lệ thức: =
4 6
2 + 3 và 2 − 3 với các tỉ số
Hãy so sánh các tỉ số
4+6
4−6
trong tỉ lệ thức đã cho.
2 3 4
*BT2. Cho
= = .
4 6 8
Hãy so sánh các tỉ số sau với các tỉ số đã cho:
2+3+ 4
;
4+6+8
2−3+ 4
4−6+8
Từ
a
c
=
b
d
có thể suy ra a = a + c không?
b
b+d
Tính chất:
a c a+c a−c
= =
=
(b ≠ d và b ≠ −d )
b d b+d b−d
a c e
= =
Mở rộng: Từ dãy tỉ số bằng nhau
ta suy ra:
b d f
a−c+e
a−c−e
a+c+e
a c e
=
= = =
...
=
...
b−d + f
b+d + f
b d f
b−d − f
(Giả thiết các tỉ số đều có nghĩa)
Áp dụng : (BT 54 – SGK/30)
Tìm hai số x và y biết :
x y
= và x + y = 16
3 5
Thảo luận nhóm
(3 phút)
Đáp án
Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có:
x+ y
x y
16
= = ...
=
=2
3+5
3 5
8
x
Từ:
= 2 ⇒ x = 2.3
... = 6...
3
y
10
= 2 ⇒ y = 2.5
... = ...
5
(4 điểm)
(3điểm)
(3 điểm)
2. (SGK) Dùng dãy tỉ số bằng nhau để thể hiện
câu nói sau:
Số học sinh của ba lớp 7A, 7B, 7C tỉ lệ với các
số 8; 9; 10
a b c
= =
Cho dãy tỉ số bằng nhau: 2
3 5
Cách nào sau đây áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
đúng, cách nào áp dụng sai? Hãy điền dấu “x’’ vào ô thích hợp?
Cách áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng
Đúng Sai
nhau
a b c a+b−c
= = =
1) 2 3 5 2 + 3 − 5
a b c a+b−c
= = =
2) 2 3 5 2 − 3 + 5
X
X
a b c a+b−c
= = =
3) 2 3 5 5 + 3 − 2
a b c a −b−c
4) 2 = 3 = 5 = 2 − 3 − 5
X
X
Bài toán có nội dung về ATGT
Số vụ tai nạn giao thông ở nước ta vào năm 2010 và
năm 2016 tỉ lệ với 2; 3. Tính số vụ tai nạn giao thông đã
xảy ra vào năm 2016 biết rằng tổng số vụ tai nạn của hai
năm đó là 36030 vụ.
Ghi nhớ:
a c e
= = ta suy ra:
Từ dãy tỉ số bằng nhau
b d f
a c e a+c+e a −c+e
= = =
=
= ...
b d f b+d + f b−d + f
(Giả thiết các tỉ số đều có nghĩa)
HƯỚNG
HƯỚNG DẪN
DẪN
VỀ
VỀ NHÀ
NHÀ
1. Học thuộc: “Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.
2. Làm các bài tập 55; 56; 57 (SGK/Trang 30).
