II. GIAI ĐOẠN NHÓM BẮT ĐẦU HOẠT ĐỘNG
1. Mục tiêu cụ thể của nhóm:
a. Mục tiêu chung:
- Hỗ trợ cho các em học sinh khả năng tương tác giữa các thành viên trong lớp.
- Tạo cho các em môi trường vui chơi giải trí thoải mái và hòa đồng với các thành viên
trong nhóm.
- Thông qua các buổi sinh hoạt sẽ cung cấp cho các em học sinh những kỹ năng cũng
như tạo điều kiện cho các em phát triển khả năng của bản thân.
b. Mục tiêu cụ thể:
- Tổ chức các trò chơi trong các buổi sinh hoạt để các em có được tinh thần thoái mái,
không bị áp lực trong học tập.
- Tự tin hơn trong việc thể hiện khả năng của bản thân trước các thành viên nhóm, tăng
khả năng tư duy, sáng tạo.
- Luyện kỹ năng tự tổ chức trò chơi trong các buổi sinh hoạt nhóm cho các em.
- Tạo sự tương tác, làm việc nhóm giữa các thành viên trong nhóm.
- Hướng dẫn cho các em một số bài hát tập thể để nâng cao khả năng ca hát và cung
cấp thêm các bài hát mới cho các em.
- Tổ chức các hoạt động hướng tới ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 và ngày Nhà giáo
Việt Nam 20/11 để các em tích cực tham gia.
IV. GIAI ĐOẠN KẾT THÚC NHÓM
1. Đánh giá kết quả
a. Những điều đã làm được:
- Các nhóm viên đã tạo được sự tương tác với nhau, biết cùng làm vệc chung và quan
tâm, giúp đỡ lẫn nhau.
- Tạo được sự thoái mái, thư giãn cho các em trước khi bước vào hoạt động học tập
thông qua các trò chơi khởi động.
- Các nhóm viên đã rèn luyện được cho mình sự tự tin, khả năng hát trước đám đông.


- Các nhóm viên đã tự tổ chức được trò chơi cho các buổi sinh hoạt nhóm.
- Có thể hát và thuộc được các bài hát mà sinh viên thực hành hướng dẫn.

- Các nhóm viên đã có thể tự tay làm một tấm thiệp tặng cho các thầy cô giáo nhân
ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Các nhóm viên đã chủ động, mạnh dạn bày tỏ những ý kiến cũng như những yêu cầu
của bản thân thông qua hộp thư đến với các sinh viên thực hành, để sinh viên thực hành
có thể tổ chức các hoạt động theo nhu cầu của các nhóm viên.
b. Những điều chưa làm được:
- Còn một số nhóm viên chưa có sự tương tác nhiều giữa các nhóm viên còn lại, chưa
tích cực tham gia các hoạt động của nhóm.
- Về mặt thời gian không có nhiều nên vẫn chưa tổ chức hết các hoạt động vui chơi bổ
ích khác cho các em.
2. Kết thúc hoạt động nhóm:
Sau một khoảng thời gian được làm việc, sinh hoạt với các em học sinh tại lớp 5/6
trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi thì đã xây dựng được mối quan hệ thân thiết, gần gũi
giữa các nhóm viên và sinh viên thực hành. Thời gian cứ dẫn trôi và cũng đã đến lúc phải
nói lời chia tay với các em. Tuy là không còn được sinh hoạt chung với các em nữa
nhưng nhóm sinh viên thực hành có trao đổi với tất cả các nhóm viên là hãy cố gắng duy
trì những hoạt động đã được học, đã được làm trong thời gian qua. Và phát huy thêm
những hoạt động do tự các nhóm viên đề ra để tăng thêm sự tư duy sáng tạo và cũng rèn
luyện được sự tự tin cho mỗi nhóm viên. Và cuối cùng là hoạt động chia tay, tổ chức cho
các nhóm viên cũng như thành viên của lớp một buổi chia tay có liên hoan, văn nghệ và
trò chơi thật vui và ý nghĩa.


PHẦN KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Sau khi được học xong lý thuyết của môn “Công tác xã hội nhóm”, chúng em đã được
đi thực hành tại trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, đây là một trường tiểu học giáo dục
cho các em học sinh bình thường nên việc thành lập nhóm và tổ chức các hoạt động sinh
hoạt nhóm đều xoay quanh mục đích vui chơi giả trí cho các em học sinh. Chúng em đã
có một thời gian được gắn bó được cùng sinh hoạt với các em như anh chị em một nhà,

đã tạo được tình cảm gắn bó thân thiết giữa mỗi em học sinh và các sinh viên thực hành.
Trong quá trình sinh hoạt thì cũng có nhiều kỷ niệm cùng với các em, có những dòng tâm
sự, những lời nhắn nhủ của các em học sinh dành cho nhóm sinh viên. Đó là một điều
làm cho chúng em cảm thấy ấm lòng và bản thân mỗi sinh viên đã trở thành một người
nhân viên Công tác xã hội thực thụ khi được trải nghiệm biết bao điều cùng với các em
học sinh nơi đây. Trong thời gian tổ chức sinh hoạt tuy chưa làm được nhiều điều cho các
em nhưng đã nhận thấy được sự thay đổi tích cực của các em qua các buổi sinh hoạt, thấy
được sự trưởng thành cũng như sự tự tin, mạnh dạn và sự vui vẻ, tươi cười của các em
khi được tham gia hoạt động vui chơi. Đây thật sự là một niềm hạnh phúc đối với những
sinh viên thực hành chúng em. Qua quá trình thực hành tại trường, chúng em cũng đã tích
lũy cho mình một số kiến thức cũng như kinh nghiệm khi làm việc với các em học sinh
tiểu học, đó là hành trang để sau này khi ra đi làm, chúng em có thể vận dụng những điều
đã tích lũy được và áp dụng những kinh nghiệm vào công việc thực tiễn của mình.
Nhóm chúng em cũng xin được cảm ơn sự giúp đỡ của Ban giám hiệu trường Tiểu học
Nguyễn Văn Trỗi, cô giáo chủ nhiệm của lơp 5/6, đã tạo điều kiện giúp đỡ chúng em mỗi
khi chúng em gặp khó khăn. Các anh chị sinh viên kiểm huấn cũng đã góp ý kiến để
chúng em có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Cô giáo hướng dẫn đã quan tâm,
luôn động viên hỏi thăm quá trình thực hành của chúng em. Chính những sự quan tâm,
giúp đỡ ấy đã tạo điều kiện cho chúng em có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình tại
trường và lưu giữ những kỷ niệm, những hình ảnh đẹp cuả tất cả mọi người trong lòng
chúng em.

2 Khuyến nghị:


- Đối với nhà trường thì nên tổ chức thêm các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động vui
chơi giải trí giúp các em thoái mái, không bị áp lực, giảm bớt sự căng thẳng trong quá
trình học tập.
- Đối với các anh chị sinh viên kiểm huấn cần phải có nhiều buổi đến lớp hơn để có
thể đánh giá cũng như là nắm bắt tình hình thực hành của sinh viên. Từ đó đưa ra những

sự góp y, hoặc có thể giải đáp các thắc mắc của sinh viên thực hành.
- Đối với sinh viên thực hành cần phải có tinh thần năng nổ, nhiệt tình, và có trách
nhiệm với những hoạt động mà nhóm đề ra. Chuẩn bị những kiến thức để xây dựng kế
hoạch hoạt động cho nhóm sinh hoạt một cách tốt nhất và đem lại kết quả dựa trên những
mục tiêu đã đề ra. Trong quá trình thực hành cần phái có sự linh hoạt, không làm rập
khuôn, luôn đổi mới, sáng tạo về mặt hình thức của các hoạt động trờ chơi để tạo thêm sự
hứng thú cho các thành viên của nhóm sinh hoạt.

PHỤ LỤC
1. Mô tả vắn tắt về nhóm:
Nhóm sinh hoạt được thành lập với sự tham gia của 6 thành viên là học sinh của lớp
5/6 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi. Mỗi thành viên sẽ có những nhu cầu, trình trạng
sức khỏe, sở thích, tính cách, điều kiện vật chất khác nhau nhưng đều muốn tham gia vào
nhóm vì có một đặc điểm chung là muốn có thời gian thoái mái vui chơi, giải trí, muốn
được thể hiện bản thân và học hỏi thêm nhiều điều bổ ích. Nhóm bao gồm các nhóm viên
là: Lương Minh Hiếu, Nguyễn Thành Long, Hồ Đoàn Gia Minh, Đinh Cẩm Vân Thư,
Nguyễn Văn Tùng, Đỗ Thị Kiều Trâm.
2. Mục tiêu của nhóm:
- Mục tiêu chung: tạo môi trường cho các nhóm viên được vui chơi, giải trí, giảm bớt
căng thẳng học tập. Tạo điều kiện cho các nhóm viên thể hiện bản thân và hỗ trợ cho các
nhóm viên khả năng tương tác với nhau.
- Mục tiêu cụ thể: mỗi buổi sinh hoạt nhóm sẽ có những mục tiêu cụ thể và phù hợp
với mục tiêu chung của nhóm.


3. Đánh giá từ phía sinh viên:
- Về điểm mạnh:
+ Các nhóm viên đều rất ngoan ngoãn và lễ phép, rất biết nghe lời sinh viên thực hành.
+ Các nhóm viên có sự quan tâm, giúp đỡ đối với các nhóm viên khác trong các hoạt
động sinh hoạt nhóm.

+ Có nhiều nhóm viên đã thể hiện được khả năng của mình, rất tự tin và mạnh dạn.
+ Phần lớn các nhóm viên đều rất thích thú với các hoạt động trong từng buổi sinh
hoạt.

+ Nhiều nhóm viên có sự tư duy và sáng tạo cao.
- Về điểm yếu:
+ Có vài nhóm viên chưa có sự tương tác tích cực với các nhóm viên khác.
+ Các em chưa dành thời gian nhiều cho việc vui chơi thoải mái, khi vui chơi vẫn còn
bận tâm đến việc học tập.
+ Hầu hết các nhóm viên còn rụt rè và chưa có sự tự tin.
4. Lập kế hoạch can thiệp và thực hiện kế hoạch can thiệp: