Giáo án vật lý 6 tiết 30
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (51.05 KB, 3 trang )
Lớp: 6A
Lớp: 6B
Lớp: 6C
Tiết 30
Bài 26
Tiết :
Tiết :
Tiết :
Ngày giảng :
Ngày giảng :
Ngày giảng :
Sĩ số:
Sĩ số:
Sĩ số:
Vắng:
Vắng:
Vắng:
SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ
I. Mục tiêu
1.Về kiến thức:
- Nhận biết hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt
độ, gió, và mặt thoáng.
- Tìm được thí dụ thực tế về những nội dung trên.
2.Về kĩ năng:
- Vạch được kế hoạch và thực hiện thí nghiệm kiểm chứng tác động của
nhiệt độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi.
3.Về thái độ
- Ý thức tập thể.
II.Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Cho mỗi học sinh: giá đỡ thí nghiệm, một kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm
nhỏ, cốc nước, đèn cồn.
2. Học sinh:
- Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 26
III. Tiến trình bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ :
- Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ.
2. Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Tổ chức tình
huống học tập
- Nước tồn tại ở ba thể khác
nhau: thể lỏng, thể rắn, và thể
hơi. Không chỉ nước mà mỗi
chất đều có thể tồn tại ở ba
thể khác nhau.
Hoạt động 2: Quan sát hiện
tượng bay hơi và rút ra nhận
xét về tốc độ bay hơi.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát các hình 26.2,
26.3, 26.4 để nhận xét.
C1: Quần áo vẽ ở hình A2 khô
Hoạt động của HS
- Ở lớp 4 về sự bay hơi:
Mỗi học sinh hãy tìm và
ghi lại vào tập một thí dụ
về nước bay hơi.
- Học sinh quan sát hiện
tượng các tranh vẽ trong
SGK.
C1: Nhiệt độ.
1
Nội dung
I. Sự bay hơi:
1. Nhớ lại những điều đã
học
2. Sự bay hơi nhanh hay
chậm phụ thuộc vào
những yếu tố nào?
- Nhiệt độ.
- Gió.
- Diện tích mặt thoáng.
nhanh hơn vẽ ở hình A1.
Chứng tỏ tốc độ bay hơi phụ
thuộc yếu tố nào?
C2: Quần áo hình B1 khô
nhanh hơn B2.
C3: Quần áo hình C2 khô
nhanh hơn C1.
C4: Chọn từ thích hợp trong
khung để điền vào chỗ trống.
Hoạt động 3: Thí nghiệm
kiểm tra dự đoán.
- Cho học sinh thí nghiệm
quan sát tốc độ bay hơi của
nước.
C5: Tại sao phải dùng đĩa có
diện tích lòng đĩa như nhau?
C6: Tại sao phải đặt hai đĩa
cùng một phòng không có
gió?
C7: Tại sao phải hơ nóng một
đĩa?
C8: Cho biết kết quả thí
nghiệm.
Hoạt động 4: Vận dụng
C9: Tại sao khi trồng chuối
hay trồng mía người ta phải
phạt bớt lá?
C10: Người ta cho nước
biển chảy vào ruộng muối.
Thời tiết thế nào thì thu
hoạch muối nhanh. Tại
sao?
C2: Gió.
C3: Mặt thoáng.
C4: – Nhiệt độ càng cao
(hoặc thấp) thì tốc độ bay
hơi càng lớn (nhỏ).
– Gió càng mạnh (hoặc
yếu) thì tốc độ bay hơi
càng lớn (hoặc nhỏ).
– Diện tích mặt thoáng
của chất lỏng càng lớn
(hoặc nhỏ) thì tốc độ bay
hơi càng lớn (hoặc nhỏ).
3. Rút ra kết luận:
- Nhiệt độ càng cao
(hoặc thấp) thì tốc độ bay
hơi càng lớn (nhỏ).
– Gió càng mạnh (hoặc
yếu) thì tốc độ bay hơi
càng lớn (hoặc nhỏ).
– Diện tích mặt thoáng
của chất lỏng càng lớn
(hoặc nhỏ) thì tốc độ bay
hơi càng lớn (hoặc nhỏ).
4. Thí nghiệm kiểm
chứng:
C5: Diện tích mặt thoáng
hai đĩa bằng như nhau.
C6: Để loại trừ tác động
của gió.
C7: Để kiểm tra tác động
của nhiệt độ.
C8: Nước ở đĩa bị hơ
nóng bay hơi nhanh hơn
nước ở đĩa đối chứng.
C9: HS trả lời
C10: HS trả lời
2
5. Vận dụng:
C9: Để giảm bớt sự bay
hơi làm cây ít bị mất
nước.
C10: Nắng và có gió.
3/.Củng cố:
- GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ.
- Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết.
4/.Dặn dò :
- Làm bài tập trong sách bài tập
- Chuẩn bị bài 27
3
