giáo án ngữ văn 7 bài 40
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (44.99 KB, 4 trang )
Ngày soạn: 20/10/2015
Ngày giảng: 7B: 23/10; 7A: 24/10/2015
Tiết 40 - Bài 10:
LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI.
I. Mục tiêu
* Mức độ cần đạt
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói biểu cảm.
- HS rèn luyện kĩ năng nghe nói theo chủ đề biểu cảm. Kĩ năng phát triển dàn ý
thành bài nói theo chủ đề biểu cảm.
- HS có ý thức luyện nói, bộc lộ tình cảm, cảm xúc chân thành, trong sáng tr ước
đối tượng biểu cảm.
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1. Kiến thức
- HS hiểu các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói
biểu cảm. Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm.
2. Kĩ năng
- HS có kĩ năng tìm ý và lập dàn ý. Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con
người trước tập thể. Diễn đạt mạch lạc rõ ràng
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
2. Học sinh: xây dựng dàn bài, viết các phần MB, TB, KB; luyện nói ở nhà.
III. Phương pháp/kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình ...
- Kĩ thuật dạy học:
IV. Tổ chức giờ học:
1. Ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra đầu giờ (4p)
Hỏi: Nêu các cách lập ý của bài văn biểu cảm?
Trả lời: Có 4 cách: liên hệ hiện tại với tương lai; hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ
về hiện tại; tưởng tượng tình huống, hứa hẹn mong ước; quan sát suy ngẫm.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò
T/g
Nội dung chính
Hoạt động 1: Khởi động
1p
Hỏi: Biểu cảm là gì? Biểu cảm nói
khác biểu cảm viết ở điểm nào?
- HS trả lời, GV dẫn dắt vào bài:
Chúng ta đã tiến hành viết bài văn biểu
cảm. Để tiếp tục củng cố kiến thức về
văn biểu cảm theo chủ đề, đồng thời
rèn kĩ năng nói trước tập thể tiết học
này ta tiếp tục luyện nói về văn biểu
cảm.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm 3p
I. Đề bài
hiểu đề, lập dàn ý
1
* Mục tiêu: HS xác định được đề bài ,
lập được dàn ý cho bài luyện nói của
mình.
- Thể loại: biểu cảm.
- Đối tượng biểu cảm: thầy, cô giáo "những người lái đò" đưa thế hệ trẻ
"cập bến tương lai".
- Cảm xúc: yêu quý, gắn bó.
Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà của 5p
HS. GV hướng dẫn HS hệ thống lại
những ý chính cần nêu ở phần mở bài,
thân bài và kết bài.
2
Đề bài (3p): Cảm nghĩ về
thầy, cô giáo những “người lái
đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến tương lai”.
II. Lập dàn ý
* Mở bài:
- Hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc:
có thể là cuộc gặp gỡ thầy, cô
giáo cũ từ đó nghĩ về người
thầy.
- Có thể từ ngày 20- 11: không
khí ngày hội gợi liên tưởng
đến những người thầy.
- Hoặc nhớ về một kỉ niệm.
*Thân bài:
* Hồi tưởng kỉ niệm về thầy,
cô giáo
- Nhớ lại kỉ niệm về sự chăm
sóc của thầy (cô) với học trò
hoặc những giờ học ấn tượng.
- Cảm xúc chủ đạo ở phần
này: thầy(cô) đã mang đến cho
trò biết bao kiến thức. thầy cô
là người kiên trì trong việc
giáo dục HS.
* Suy nghĩ về hiện tại.
- Thầy cô dạy hết lớp HS này
đến lớp HS khác như chở
những chuyến đò, khi cập bến,
học trò đi đến nơi xa. Những
người trở đò- người thầy ở lại
đón chuyến khác, buồn vui
theo sự trưởng thành của trò.
Biết bao thế hệ HS trưởng
thành.
- Công việc của những người
thầy - suy nghĩ về nghề dạy
học: nghề cao quý, có ảnh
hưởng đến sự phát triển của xã
hội về mặt tinh thần.
Hoạt động 3: Thực hành
27p
Mục tiêu:
- HS biết cách biểu cảm trong việc
trình bày bài nói biểu cảm.
- HS luyện nói biểu cảm miệng dựa vào
dàn ý một cách chân thật
* GV lưu ý HS:
- Khi trình bày bài văn nói biểu cảm về
sự vật, con người:
+ Vị trí đứng nói phù hợp.
+ Ngữ điệu nói phù hợp với tâm trạng,
cảm xúc.
+ Nội dung lôi cuốn dễ tiếp nhận.
- Yêu cầu người nghe:
+ Nghe, lĩnh hội được phần trình bày
của bạn.
+ Có ý kiến nhận xét về bài văn nói
biểu cảm của bạn sau khi nghe.
- Yêu cầu: nói lần lượt từ mở bài- thân
bài- kết bài.
- Nhóm trưởng quản lý. Sau mỗi lần
bạn trình bày các bạn trong nhóm nhận
xét về tư thế, tác phong, nội dung và
cách diễn đạt.
* Khi trình bày trước lớp cần chú ý:
- Mở đầu: Kính thưa thầy (cô giáo) và
các bạn, ai đã từng cắp sách đến trường
đều có những kỉ niệm về mái trường,
thầy cô, bạn bè... Một trong những kỉ
niệm để lại cho em nhiều suy nghĩ, tình
cảm là ...
- Nội dung câu chuyện, kỉ niệm:
- Kết thúc:
Em xin được ngừng lời ở đây. Cảm ơn
thầy (cô) và các bạn đã chú ý lắng
nghe.
3
* Hướng về tương lai
- Vai trò của người thầy là
không thể thiếu.
- Mãi mãi nhớ hình ảnh thầy
cô: có thể liên tưởng từ hình
ảnh dòng sông, con đò.
* Kết bài:
Ngợi ca nghề dạy học.
III. Luyện nói:
1. Học sinh nói trước tổ
nhóm.
2. Học sinh nói trước lớp.
+ Các nhóm cử đại diện lên trình bày,
các HS khác lắng nghe và nhận xét
phong cách, nội dung theo dàn ý đã xây
dựng từ trước.
- GV nhận xét và kết luận.
- GV bổ sung cho hoàn chỉnh dàn bài.
- GV đọc cho HS nghe tham khảo các ý
được trình bày của một bài nói cho
hoàn chỉnh.
4. Củng cố. 2p
- Hỏi: Để bài nói hay và có sức thuyết phục em cần làm gì?
- GV nhận xét tiết học, việc chuẩn bị bài của học sinh.
5. Hướng dẫn học bài. 2p
- Học bài cũ, tự rèn kỹ năng nói các đề còn lại
- Ôn tập để giờ sau kiểm tra 1 tiết văn
+ Học thuộc các văn bản thơ, ca dao, dân ca.
+ Khái quát nội dung và nghệ thuật chính của từng văn bản nhật dụng....
4
