BÀI GIẢNG CÁC CƠ CHẾ TÂM LÝ XÃ HỘI
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.19 MB, 54 trang )
Ba nhà khoa học đoạt giải Nobel hóa học từ trái
sang
phải
Shimomura,
Hãy tìm
ra: aiOsamu
là Kẻ buôn
bán ma túy, KẻRoger
bắt cóc -Tsien
bạo và
dâm & lừa tình,
Kẻ buôn
bán nội tạng
Martin
Chalfie.
Ngọn núi cao nhất thế giới là gì?
Hymalaya cao 8.484 mét
Gần đây người ta đo lại là 8.491 mét
CHƯƠNG 3.
CÁC CƠ CHẾ TÂM LÝ XÃ HỘI
1. Á M T H Ị
a. Định nghĩa:
Là quá trình chuyển giao nội dung thông tin
mà đối phương tiếp nhận thông tin một cách
không phê phán.
Hđ: Tìm mối liên hệ giữa 2 cột
1. Cá nhân
2. Một nhóm
3. Phương tiện truyền
thông đại chúng
4. Giai tầng xã hội
A. Chủ thể
ám thị
B. Đối tượng
chịu ám thị
b. Phân loại:
- Dưới góc độ chủ thể:
+ Ám thị có chủ y
+ Ám thị không chủ y
1/ Nhà trị liệu lặp lại nhiều lần câu nói “ba mẹ thương
con” trong quá trình trò chuyện cùng trẻ bị chứng “ám
sợ bị ghẻ lạnh”.
2/ GV nói nhầm kiến thức nhưng học sinh vẫn tin.
3/ Gài các câu kêu gọi sự đồng y: “Quy vị đều đồng y
rằng...”; “Chắc chắn ai cũng thông cảm cho...”
4/ Màu xanh & đỏ là màu chủ đạo trong phim => Pepsi
b. Phân loại:
- Dưới góc độ khách thể:
+ Ám thị trong trạng thái tỉnh táo
+ Ám thị trong trạng thái ngủ tự nhiên
+ Ám thị trong trạng thái thôi miên
1/ Tên tử tù bị giả cắt mạch máu
2/ Thì thầm vào tai trong lúc ngủ, học bằng cách đeo
headphone khi ngủ
3/ Sau khi phát một đoạn âm thanh đều đều trong 120
phút, bệnh nhân mất y thức và thực hiện các động tác
theo yêu cầu của bác sĩ
b. Phân loại:
- Theo phương pháp thực tế:
+ Ám thị trực tiếp (mệnh lệnh)
+ Ám thị gián tiếp
1/ Bạn phao tin đồn lên mạng để gây hoảng loạn
cho dân chúng
2/ Nhìn sâu vào mắt đối phương: “Anh yêu em, cho
anh nắm tay nhé”
3/ Yêu cầu người mộng du
c. Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả ám thị:
Về phía chủ thể
Về phía đối tượng
U Y T Í N
5
- Có thể được mang đến từ học
vị, vị trí, chức vụ, tài năng
- Chúng ta đánh mất cái này sau
nhiều lần thất hứa, thất bại
- Tiếng anh là: prestige
7
N I Ề M T I N
- Do uy tín của người khác tạo ra
- Tiếng anh là: belief
c. Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả ám thị:
* Nhìn hình đoán yếu tố?
Trẻ em dễ bị ám thị
hơn người lớn
c. Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả ám thị:
Trạng thái
mệt mỏi,
yếu thể lực
dễ bị ám thị
hơn người
khỏe mạnh
c. Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả ám thị:
Sức cuốn hút chủ
chủ thể
c. Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả ám thị:
Tâm thế muốn thoát
ra khỏi một trạng
thái khủng hoảng
nào đó
Bài tập thảo luận
d. Sự khác nhau giữa
Ám thị & lây lan
Ám thị & thuyết phục
Ám thị & bắt chước?
Bài tập thảo luận
d. Sự khác nhau giữa
Ám thị & lây lan
- Ám thị diễn ra một chiều,
lây lan thường đa chiều.
- Ám thị thường diễn ra qua kênh “ngôn
ngữ”,
lây lan còn thêm các phương pháp phi ngôn
ngữ khác (như thét, reo hò, nhịp điệu…)
Bài tập thảo luận
d. Sự khác nhau giữa
Ám thị & thuyết phục
-Ám thị đạt đến sự đồng ý mà không cần phê phán,
thuyết phục phải dựa trên cơ sở logic mới đạt
được sự đồng ý.
-Ám thị do chủ thể định sẵn kết quả, thuyết phục
phải do đối tượng tự đưa ra quyết định.
- Ám thị chủ yếu dựa trên cơ sở cảm xúc, thuyết
phục chủ yếu dựa trên lý trí.
Bài tập thảo luận
d. Sự khác nhau giữa
Ám thị & bắt chước?
- Nội dung của ám thị mang tính thông tin,
nội dung bắt chước thường là hành vi.
- Ám thị thì chủ thể chủ động, đối tượng
thụ động;
bắt chước thì đối tượng chủ động, chủ thể
bị động.
HĐ: Chia sẻ y tưởng
e. Ứng dụng:
- Trong tuyên truyền:
- Trong quảng cáo:
- Trong y tế:
- Trong giáo dục:
- Trong tôn giáo:
- Trong cuộc sống:
HĐ: Chia sẻ y tưởng
e. Ứng dụng:
- Trong tuyên truyền:
+ Gán y tưởng + Lặp lại
- Trong quảng cáo:
+ Sử dụng ngôi sao, nhân vật có sức hút để
quảng cáo
+ Sử dụng những câu slogan lặp đi lặp lại
+ Cường điệu hóa, khẳng định mạnh mẽ
HĐ: Chia sẻ y tưởng
- Trong y tế:
+ Củng cố niềm tin (dùng lời an ủi động viên)
+ Thôi miên để bệnh nhân làm theo yêu cầu
- Trong giáo dục:
+ Khuyến khích
+ Tạo tâm thế
HĐ: Chia sẻ y tưởng
- Trong tôn giáo:
+ Tạo dựng niềm tin
+ Đọc thuộc kinh
- Trong cuộc sống:
+ Xây dựng hình ảnh để tạo uy tín
+ Dùng lời khen ngợi/nhận xét để động
viên
