Mục lục

Phần 1: Mở đầu
I.
Lời mở đầu
Gia đình là nơi chúng ta sinh ra và lớn lên. Ở đó có tình yêu thương vô bờ của bố
mẹ, nơi đó có sự gắn kết yêu thương của các thành viên trong gia đình với nhau. Nhưng
trong một số gia đình tình yêu thương biến thành những nỗi đau về thể xác và tinh thần.
Đó là những đứa trẻ bị chính bố mẹ mình trừng phạt thân thể và tin thần mỗi khi làm việc
sai trái. Đây là việc giáo dục con cái mà hầu hết các bậc phụ huynh áp dụng. Xuất phát từ
những nguyên nhân như: tâm lý, áp lực cuộc sống, mâu thuẫn giữa bố mẹ với con cái…
mà tình trạng đánh đập, chửi bới trẻ em ngày càng gia tăng. Trẻ em chịu sự giáo dục
không đúng đắn này sẽ bị ảnh hưởng rất lớn về mặt tâm lý cũng như có những hành vi
lệch lạc. Không những thế tình trạng gia tăng bạo lực ảnh hưởng rất lớn đến xã hội. Từ
những tác hại vô cùng to lớn của nạn giáo dục con cái bằng “roi vọt” cần có những giải
pháp hiệu quả của để giải quyết tình trạng này. Để giải quyết vấn đề này tận gốc cần tác
động vào chính những người làm cha làm mẹ.
II.

Lý do chọn đề tài:


Tình trạng bố mẹ giáo dục con cái bằng trừng phạt thân thể và tinh thần đang là
vấn đề nhứt nhối hiện nay. Vấn đề này không còn ảnh hưởng trong phạm vi gia đình mà
ảnh hưởng đến toàn xã hội. Nhà nước ta đã có những biện pháp, đưa ra những điều luật
để giảm tình trạng này như phạt tiền khi cha mẹ đánh đập con cái, nặng hơn nữa bị phạt
tù theo pháp luật. Tuy nhiên việc thực thi chưa thực sự hiệu quả vì chưa tác động đến
nhận thức của các bậc phụ huynh. Vì vậy để giải quyết vấn đề này một cách triệt để cần
tổ chức những buổi chuyên đề, giáo dục kĩ năng phòng ngừa việc bạo lực trẻ em cho phụ
huynh được xem là biện pháp hữu hiệu. Đó là lý do mà tôi chọn đề tài này để thiết kế
hoạt động nhằm để bậc phụ huynh có những kiến thức cũng như có những trải nghiệm xử

lý tình huống không phải sử dụng bạo lực để giải quyết vấn đề.

Phần 2 : Nội dung
I.
Mục tiêu
1. Mục tiêu về kiến thức
- Định nghĩa được khái niệm giáo dục trẻ em bằng trừng phạt thân thể và tinh thần
- Xác định được một số loại hành vi bạo lực với trẻ em và đưa ra được ví dụ thực
tế.
- Nhận thức được lợi ích của một gia đình không có bạo lực
- Nhận thức được tác hại của việc giáo dục trẻ em bằng hình thức trừng trị thân thể
và tinh thần cũng như hậu quả của việc bạo lực đến trẻ
- Biết được lý do tại sao biện pháp trừng phạt đối với trẻ là không hiệu quả nhưng
người lớn vẫn hay áp dụng.
- Biết được các giải pháp kịp thời để ngăn chặn tinh trạng giáo dục trẻ em bằng
trừng phạt thân thể và tinh thần
2. Mục tiêu về kỹ năng
- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc
- Kĩ năng quan sát, lắng nghe và đặt câu hỏi
- Kĩ năng tư duy tích cực
- Kĩ năng giao tiếp,thuyết trình, làm việc nhóm
- Kĩ năng xử lý các tình huống mâu thuẫn trong cuộc sống


- Kĩ năng đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề
3. Mục tiêu về thái độ
- Nâng cao ý thức của phụ huynh trong việc phòng chống bạo lực trẻ em
- Có thái độ tích cực trong việc giáo dục trẻ
- Có trách nhiệm trong việc giáo dục con cái
II. Đối tượng giáo dục của chủ đề

Chủ đề được thiết kế cho phụ huynh học sinh có con trong độ tuổi tiểu học
Thông điệp của đề tài
Giáo dục con cái bằng bạo lực được xem như là tội ác. Đây là hành vi lạm dụng
III.

quyền lực đối với trẻ. Yêu cho roi cho vọt, gét cho ngọt cho bùi được nhiều người lớn
chấp nhận và xem đó là nguyên tắc tốt để nuôi dạy trẻ. Tuy nhiên, đây không phải là cách
giáo dục hiệu quả mà đem lại nhiều tác hại cho trẻ. Chúng ta nên nhớ có rất nhiều cách
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
V.

giải quyết vấn đề mà không dùng đến trừng phạt về thể chất và tinh thần
Phương tiện hỗ trợ
Giấy A0, giấy A4
Bút dạ, bút màu, bút lông
Máy chiếu, loa
Hội trường
Tình huống thảo luận
Tài liệu phát tay
Hướng dẫn tổ chức hoạt động
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( 10 phút)
Mục tiêu: Nhận biết được các hành vi trừng phạt thân thể và tinh thần trẻ em
Bước 1: Giáo viên đưa ra yêu cầu thảo luận nhóm : Hãy liên hệ thực tế và liệt kê
các lỗi mà trẻ hay mắc phải. Liệt kê các hình phạt mà các anh chị thường hay áp dụng đối

với trẻ khi trẻ mắc lỗi.
Bước 2: Giáo viên chia phụ huynh tham gia thành 4 nhóm ngẫu nhiên
Bước 3: Các nhóm viên viết kết quả thảo luận trên giấy A0
Bước 4: Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả thảo luận nhóm
Bước 5: Các nhóm khác nghe và bổ sung, góp ý
Bước 6: Giáo viên tổng kết ý kiến của nhóm và đưa ra khái niệm về trừng phạt,
trừng phạt thể chất và tinh thần.


Trừng phạt: Là biện pháp mà người lớn thực hiện nhằm thay đổi hành vi tiêu cực ở
trẻ em, nhưng lại gây ra sự đau đớn cả về thể chất và tinh thần ở trẻ, có hại cho sự phát
triển của trẻ.
Trừng phạt về thân thể: Là những hành vi gây thương tích, đau đớn trên cơ thể,
làm ảnh hưởng tới sự phát triển đến thể chất của trẻ. Ví dụ: đánh bằng dụng cụ( roi, chổi,
thắt lưng…) cốc đầu, tát, đấm, đá, treo lên…
Trừng phạt về tinh thần: Là những hành vi gây tổn hại về mặt tâm lý và tình cảm,
tinh thần ở tre. Ví dụ: mắng chửi, sỉ nhục, bỏ đói, nhốt trẻ một mình, bắt đứng xó nhà,
dọa đuổi đi khỏi nhà…
Liên hệ với các ví dụ từ kết quả thảo luận nhóm trên, bổ sung một số ví dụ về
hành vi trừng phạt về thể chất và tinh thần
Kết luận: Qua việc thảo luận nhóm phụ huynh cùng nhau thảo luận, chia sẻ những
hành vi được xem là giáo dục tiêu cực và đưa ra những ví dụ cụ thể về bạo lực thể chất và
tinh thần. Từ đó giáo viên đúc kết lại để phụ huynh có kiến thức sâu hơn về vấn đề giáo
dục trẻ.
Hoạt động 2: Trải nghiệm- Sắm vai (30 phút)
Mục tiêu: Phụ huynh hiểu được hậu quả của việc trừng phạt trẻ bằng bạo lực
Bước 1: Giáo viên chia phụ huynh thành 2 nhóm
Bước 2: Giáo viên phát tình huống cho 2 nhóm và yêu cầu sắm vai:
Tình huống 1: Hậu 10 tuổi, đang chạy nhảy với bạn và vô tình làm bể đồ trong
nhà. Mẹ em rất tức giận và quát mắng em, đánh em và bắt đứng xó nhà. Hậu đã có phản

ứng lại
Tình huống 2: Nam 11 tuổi đang chơi bắn bi với Hùng ở trường. Vì sơ ý nên Nam
làm Hùng ngã và Hùng bị gãy tay. Nhà trường mời bố Nam lên làm việc. Vì quá tức giận
nên bố Nam đánh con trước mặt giáo viên và bạn bè trong lớp. Nam có những phản ứng
lại.
Bước 3: 2 nhóm lên đóng vai (10 phút)
Bước 4: Giáo viên hỏi một số câu hỏi cho phụ huynh tham gia trải nghiệm tình
huống
- Khi đóng vai đứa trẻ trong tình huống anh chị cảm thấy như thế nào? Các em học
được gì và có thể có phản ứng như thế nào?
Giáo viên ghi lên bảng những câu trả
Bước 5: Giáo viên hỏi về hậu quả của việc trình phạt trẻ
- Theo anh chị, việc đánh mắng trẻ khi mắc lỗi có thể gây hậu quả gì cho trẻ?


Bước 6: Giáo viên kết luận
Một số hậu quả của việc trừng phạt trẻ bằng bạo lực
1. Đối với trẻ
- Gây đau đớn và thương tích, để lại những vết thương trên cơ thể làm ảnh
hưởng đến trí não. Một số trường hợp có thể gây tàn tật suốt đời.
- Làm trẻ bị tổn thương, cảm thấy mình ít giá trị, bẽ mặt, nhục nhã, hạ thấp
lòng tự trọng, tự tin
- Gây nên lòng thù hằng của trẻ
- Trẻ tìm cách nói dối để khỏi bị trừng phạt
- Trẻ trốn tránh cha mẹ, bỏ học, bỏ nhà để không bị trừng phạt
- Trẻ sẽ bắt chước các hành vi y như người lớn đã đối sử để áp dụng cho người
khác
- Tạo ra các rào cản khó khăn khi giao tiếp với người lớn
2. Đối với người lớn
- Nhiều người lớn khi đánh trẻ xong có cảm giác hối hận và có lỗi

- Hạn chế mối quan hệ của người lớn với trẻ
- Bạo lực sẽ có xu hướng ngày càng leo thang
- Ảnh hưởng đến tâm lý của người gây ra bạo lực
- Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình
-làm gia tăng mâu thuẫn giữa các thành viên trong gia đình
3. Đối với xã hội
- Làm tăng tình trạng bạo lực sử dụng bạo lực trong xã hội
- Đẩy tình trạng li hôn ngày càng tăng
- Làm cho việc bảo vệ trẻ trở thành khó khăn vì trẻ không còn tin xã hội và môi trường
bảo vệ trẻ em.
- Làm gia tăng các tệ nạn xã hội, suy giảm chuẩn mực đạo đức xã hội
Hoạt động 3: Xem video( lý do tại sao biện pháp trừng phạt trẻ là không hiệu quả
nhưng người lớn vẫn hay sử dụng)30 phút
Video: />Mục tiêu: Phụ huynh biết và nhận thức được lý do vì sao biết tác hại của hành vi
bạo lực trẻ nhưng vẫn sử dụng
Bước 1 : giáo viên cho phụ huynh xem video


Bước 2 : giáo viên hỏi phụ huynh
- Sau khi xem anh chị có thể kể một số lý do tại sao người lớn biết trừng phạt trẻ
bằng bạo lực gây ra hậu quả nhưng vẫn sử dụng?
- Anh( chị ) có thể kể thêm một vài lý do khác ?
Bước 3: Giáo viên kết luận
Một số lý do
- Người lớn tức giận ai đó ( giận cá chém thớt)
- Đánh phạt trẻ là cách dễ thực hiện, ít phải suy nghĩ hơn các cách khác
- Không biết cách giáo dục tích cực
- Phát huy hiệu quả tức thì
- Do người lớn có vấn đề về tâm lý
Hoạt động 4: Giải quyết tình huống (Giáo dục con bằng phương pháp kỉ luật tích

cực) (40 phút)
Mục tiêu:
- Phụ huynh hiểu được thế nào là kỉ luật tích cực.
- Phân biệt kỉ luật tích cực với trừng phạt bằng bạo lực.
- Áp dụng kỉ luật tích cực để dạy dỗ trẻ
Bước 1: Giáo viên trình bày bằng slide về khái niệm phương pháp kỷ luật tích cực
và nguyên tắc của kỷ luật tích cực
• Định nghĩa: Kỷ luật tích cực là dựa trên cơ sở cùng thảo luận khi có đầy đủ thông
tin và tôn trọng lẫn nhau. Kỷ luật tích cực nhấn mạnh thay đổi hành vi hơn là xử
phạt, theo tư duy nguyên nhân và hậu quả. Kỷ luật tích cực là cách giúp trẻ tự
kiểm điểm bản thân, có trách nhiệm với hành vi của mình,đồng thời xây dựng cho
•

trẻ kỹ năng giải quyết vấn đề và tinh thần hợp tác.
4 nguyên tắc của kỷ luật tích cực:
- Cùng tham gia, tôn trọng và không áp đặt: Người lớn và trẻ cùng trẻ xây dựng
các nguyên tắc, nội quy trên cơ sở tôn trọng và không áp đặt. Quá trình tham gia
xây dựng những nguyên tắc này giúp trẻ phát triển tính độc lập và khả năng tự
kiểm soát hành vi của mình.
- Lắng nghe và giải thích: Trẻ có quyền thắc mắc về những nguyên tắc và những lý
do cần phải có nguyên tắc đó . Người lớn phải lắng nghe và giải thích cho trẻ hiểu
vì sao cần phải tuân theo nguyên tắc đó để khỏi mâu thuẫn
- Hướng tới việc giúp trẻ xây dựng giá trị cho bản thân mình: Các biện pháp kỷ
luât tích cực đều chỉ nhắm tới giáo dục để trẻ không chỉ vâng lời mà phải xây


dựng những giá trị của chính mình và học cách cư xử rõ ràng, mạch lạc theo
những giá trị đó
- Có thể thay đổi được: Các nguyên tắc có thể thay đổi nếu có lý do chính đáng.
Những thay đổi phải được cả người lớn và trẻ đồng ý

Bước 2: Giáo viên phát tài liệu cho phụ huynh “ Phân biệt kỉ luật tích cực và trừng
phạt”
STT Hành động
1
Kết luận, đánh giá hành vi của trẻ trước
khi tìm hiểu kỹ năng
2
Hành động, ứng xử theo cách để trẻ học
làm theo
3
Sử dụng vũ lực( đánh, tát,véo tai…)
4
Giải thích rõ cho trẻ khi yêu cầu trẻ thực
hiện một việc gì
5
Hướng dẫn trực tiếp, cụ thể cho trẻ cách
sử đổi (nói cho trẻ biết chính xác sẽ phải
làm gì)
6
Công khai so sánh trẻ với những trẻ khác
7
Dựa vào một hai sự việc để kết luận về trẻ
8
Nói rõ những mong muốn của mình cho
trẻ biết
9
Khăng khăng rằng mình đúng, mình là bề
trên vì mình là cha mẹ
10
Lường trước những vấn đề, khó khăn có

thể xảy ra với trẻ
11
Lắng nghe ý kiến của của con nếu con có
thể xảy ra với trẻ
12
Bố mẹ là người quyết định con phải gì
13
Thảo luận với con để cùng tìm ra giải
pháp mà cha mẹ và con cái cùng chấp
nhận được
14
Đưa ra hai khả năng và cho phép trẻ lựa
chọn
15
Thiết lập các nội quy, quy định ở nhà một
cách rõ ràng, nhất quán và luôn củng cố
duy trì các nội quy đó
Bước 3 : Giáo viên đưa ra 4 tình huống

Kỉ luật tích cực Trừng phạt


Tình huống 1: Lan 8 tuổi rủ bạn tới chơi và bỏ đồ chơi lộn xộn khắp nhà. Trong
khi mẹ đi làm về mệt và không kịp thời gian để dọn dẹp vì phải đi làm buổi chiều
Tình huống 2:Cường 11 tuổi khi chơi cùng bạn thì xảy ra mâu thuẫn và đánh bạn. Đứa trẻ
bị Cường đánh đến mách bố Cường
Tình huống 3: Ngọc 10 tuổi,trong giờ ngủ trưa em bật nhạc rất to và nhảy múa ồn ào
không để cả nhà nghỉ trưa.
Tình huống 4: Hà chạy đùa với bạn trong nhà và vô tình làm bể bình nước.
Bước 3 : Giáo viên chia phụ huynh thành 4 nhóm

Bước 4: Giáo viên yêu cầu các nhóm đề xuất biện pháp xử lý tình huống mà không áp
dụng biện pháp trừng phạt bằng bạo lực thể chất và tinh thần
Bước 5: Nhóm viên trình bày ý kiến của từng nhóm
Bước 6: Giáo viên kết luận
Hoạt động 5: Chế ngự cơn tức giận
Mục tiêu:
- Phụ huynh biết được cách chế ngự cơn tức giận
- Phụ huynh áp dụng được vào thực tiễn
Bước 1: Giáo viên hỏi phụ huynh: Anh chị đã có ai bị con làm cho tức giận chưa? Bị làm
cho tức giận trong tình huống như thế nào? Anh chị xử lý tình huống như thế nào?
Bước 2: Giáo viên phân tích một số tình huống cụ thể để chỉ ra tức giận chỉ là cảm xúc
thứ phát, ẩn sau nó có thể là cảm giác lo lắng, sợ hãi, thất vọng, đau đớn, tủi thân…
Bước 3: Giáo viên đưa ra tình huống để tham dự viên phân tích cảm giác phía sau sự tức
giận của của người lớn.
Tình huống 1 : Khi dẫn con đi chợ, trẻ đòi mua đồ chơi và nhất quyết đòi cho bằng được.
Tình huống 2: Con đi chơi về trễ làm bố mẹ lo lắng
Tình huống 3: Con đánh nhau với bạn ở trường, nhà trường mời phụ huynh đến
Bước 4: Giáo viên kết luận
Bước 5:Giáo viên rút ra kết luận


Tức giận là cảm xúc tiêu cực có thể dẫn tới các hành động , hành vi tích cực, và do đó có
thể gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, mối quan hệ giữa người và người
Cảm xúc tức giận là bình thường, là tự nhiên với con người kể cả người lớn và trẻ em.
Nhưng tức giận kèm theo hành vi tiêu cực, làm tổn thương người khác là không thể chấp
nhận được, cần phải tránh.
Bước 6: Giáo viên cho nhóm thảo luận giải quyết các tình huống và nhóm viên lên trình
bày
Bước 7: Giáo viên kết luận


VI.

Kế hoạch rèn luyện

STT
1

Mục Tiêu
Phụ huynh xây
dựng được nội
quy gia đình

2

Phụ huynh
thực hiện được
các nội quy đã
đề ra

3

Phụ huynh rút
ra được những
điều nên làm
và không nên
làm để phòng

Hoạt động
Bước 1: Xây dựng nội quy gia
đình “ Cả nhà thương

nhau”Phụ huynh xây dựng nội
quy phù hợp với gia đình
mình
Bước 2: Thảo luận với các
phụ huynh khác, tham khảo ý
kiến giáo viên
Bước 3: Hoàn thành nội quy
Phụ huynh thực hiện đúng nội
quy nếu sai phải đánh dấu X
vào điều mình chưa làm được.
Phụ huynh đưa ra những điều
nên làm và không nên làm đối
với việc trừng phạt trẻ
Tổng kết và chia sẻ với những
thành viên trong nhóm

Thời gian
1 tuần

1 tháng tổng
kết lại bao
nhiêu điều
mình chưa
làm được

Ghi chú
Thảo luận ý
kiến với các
phụ huynh khác



tránh bạo lực
trẻ em

Phần 3: Kết luận
Tuy đã trở thành những người cha người mẹ nhưng đa số bậc phụ huynh chưa biết giáo
dục con cái đúng đắn.Việc áp dụng bạo lực để dạy dỗ trẻ xảy ra thường xuyên. Hậu quả
của việc dạy con bằng bạo lực đem lại rất nhiều hậu quả về thể chất lẫn tinh thần cho đứa
trẻ nói riêng và toàn xã hội nói chung. Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến
những hành vi lệch lạc của những đứa trẻ ngày nay. Để giảm tình trạng bạo lực này thì
phải tác động trực tiếp đến suy nghĩ của bậc phụ huynh. Vì vậy dạy kĩ năng giáo dục con
cái cho phụ huynh bằng những biện pháp tích cực là vô cùng cần thiết. Không những
đem lại hạnh phúc gia đình mà còn đạo tạo ra thế hệ tương lai tài năng cho đất nước.
Giáo dục trẻ bằng kỉ luật tích cực sẽ giúp cho những đứa trẻ phát triển bình thường về thể
chất lẫn tinh thần, ngăn chặn hành vi lệch lạc trong tương lai.

Tài liệu tham khảo
1. />option=com_content&view=article&id=390:mt-s-phng-phap-giao-dc-gia-tr-sngk-nng-sng&catid=20:tai-lieu-giang-day&Itemid=37
2. />

3. />
em-post13573.html
4. />5. />