MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU
Cuộc sống hiện đại đòi hỏi mỗi cá nhân phải không ngừng cập nhật giá trị
và hoàn thiện giá trị của mình. Để tồn tại và phát triển, với bất kỳ ai, việc có
công việc làm để đảm bảo sự tồn tại của cuộc sống là vô cùng quan trọng. Đồng
thời với đó là yêu cầu học tập, bồi dưỡng, rèn luyện không ngừng để nâng cao
chất lượng đời sống đó, để đời sống thực sự là “sống” chứ không là “tồn tại”.
Vậy chúng ta đã làm như thế nào và chúng ta đã nâng cao chất lượng cuộc sống
của mình ra sao? Và để có kết quả cuối cùng thực sự tốt đẹp, ta cần bồi dưỡng
thêm cho mình những tố chất gì? Đó là những câu hỏi mà không phải ai cũng có
thể trả lời một cách dễ dàng được. Chúng ta muốn trả lời được những câu hỏi
này thì chúng ta có kiến thức về giáo dục kỹ năng sống và phải trải qua một quá
trình rèn luyện lâu dài. Trong những năm gần đây vấn đề kỹ năng sống và giáo
dục kỹ năng sống đang là vấn đề “nóng” được giới nghiên cứu và xã hội quan
tâm, nhất là trước tình trạng báo động về nhân cách,đạo đức ,lối sống của một
bộ phận giới trẻ hiện nay. Tình hình chung ở các trường trên cả nước là phần lớn
thời gian dạy học đều dành hết cho các môn học chính khóa còn kỹ năng sống ít
được quan tâm, có chăng là đưa vào lồng ghép với các hoạt động khác như hoạt
động ngoại khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp…và thường có tính hình thức, làm
chiếu lệ. Giáo dục cần phải hướng đến một chương trình toàn diện, dạy học là
dạy cả tri thức, kỹ năng và thái độ sống để học sinh có thể hội nhập, thích nghi
với thế giới.
Giáo dục kỹ năng sống không những chỉ được đưa vào chương trình giáo dục
đào tạo ở các bậc tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông mà giáo dục kỹ


năng sống cần phải đưa vào bậc mầm non. Trong thời buổi trẻ tiếp xúc với xã
hội sớm như ngày nay, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ thực sự rất cần thiết. Việc
hình thành các kỹ năng cơ bản trong học tập và sinh hoạt không chỉ mang lại lợi
ích về mặt sức khoẻ mà còn giúp các em sớm có ý thức để làm chủ bản thân,

sống tích cực và hướng đến những điều lành mạnh cho chính mình cũng như xã
hội. Kỹ năng sống của trẻ bao gồm rất nhiều kỹ năng: Kỹ năng giao tiếp ứng xử,
kỹ năng vệ sinh, kỹ năng thích nghi với môi trường sống, kỹ năng hợp tác chia
sẻ…
Và sau khi được học về môn giáo dục kỹ năng sống thì em xin thiết kế một
chương trình để dạy về kỹ năng “bé rửa tay” dành cho các em mầm non.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ
MẦM NON

I.

Đặt vấn đề:

Mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, nó góp
phần không nhỏ trong việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Mục tiêu
của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ,
thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, giúp trẻ “học làm
người” và chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ bước vào học lớp một. Với đặc thù của trẻ
lứa tuổi mầm non là đang làm quen với thế giới tự nhiên và xã hội, trẻ bước vào
cuộc sống xã hội với mọi thứ đều mới mẻ, cho nên đồng hành với việc dạy kiến
thức cho trẻ, phải dạy cả các kỹ năng sống cơ bản: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng
bảo vệ, kỹ năng tự phục vụ bản thân... nhằm giúp trẻ phát triển một số giá trị,
nét tính cách, phẩm chất cần thiết phù hợp với lứa tuổi như: mạnh dạn, tự tin,
độc lập, sáng tạo, linh hoạt, tự giác, dễ hòa nhập, dễ chia sẻ... hình thành nếp
sống văn minh, có hành vi ứng xử, giao tiếp theo quy tắc, chuẩn mực phù hợp.
Không những vậy, kỹ năng sống còn rèn luyện cho trẻ biết cách xử lý tình
huống trong từng hoàn cảnh cụ thể, bày tỏ tình cảm phù hợp, đúng lúc, biết



tránh những vật, những nơi không an toàn, gây nguy hiểm đến tính mạng và
cách phòng tránh, tự lập trong các tình huống quen thuộc, có một số kỹ năng tự
phục vụ, hợp tác, có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng. Đây là giai đoạn
mà trẻ cần được rèn luyện các kỹ năng cơ bản để đối phó với thực tế và môi
trường xung quanh.
Chúng ta hãy hình thành cho trẻ những kỹ năng chăm sóc bản thân ngay từ nhỏ,
để hình thành thói quen cho trẻ. Có rất nhiều kỹ năng tự chăm sóc bản thân
nhưng theo em thì hình thành kỹ năng rửa ray cho trẻ trước khi ăn và sau khi đi
vệ sinh cũng vô cùng quan trọng. Vì hiện nay thực trạng bệnh tay chân miệng ở
trẻ em nước ta đang có xu hướng gia tăng nhanh chóng. Nên việc vệ sinh tay
cho trẻ là hết sức cần thiết. Vì ở lứa tuổi này trẻ rất hay tiếp xúc với các đồ chơi,
vật nuôi, đất cát… nên vấn đề nhiễm khuẩn của trẻ rất cao. Ngoài ra trên thế giới
khoảng 2,2 triệu trẻ em dưới 5 tuổi chết mỗi năm vì bệnh tiêu chảy và viêm
phổi, đó là hai bệnh gây chết trẻ em hàng đầu trên toàn thế giới. Giữ tay sạch sẽ
là một trong những bước quan trọng nhất mà chúng ta có thể làm để tránh bị
bệnh và đem mầm bệnh lây lan cho người khác. Rất nhiều bệnh tật và sự lan
truyền mầm bệnh do không rửa tay với xà phòng và nước chảy sạch. Nên chúng
ta phải hình thành một kỹ năng rửa tay cho trẻ ngay từ nhỏ, từ đó trẻ sẽ hình
thành cho mình một thói quen rửa tay với xà phòng và nước sạch đúng cách
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.
II.

Mục tiêu chủ đề:

1. Về mặt kiến thức:

- Trẻ biết giữ gìn thân thể vệ sinh đôi bàn tay
- Biết rửa tay khi tay bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
- Biết được tác hại của việc không rửa tay, ý nghĩa của việc rửa tay sạch
đẹp

- Biết được các bước rửa tay, thời gian rửa tay
2. Về mặt kỹ năng:


-

Trẻ thực hiện các thao tác rửa tay thành thạo, nhẹ nhàng, khéo léo, đảm
bảo đúng nguyên tắc vệ sinh

-

Rèn cho trẻ kỹ năng rửa tay

3. Về mặt thái độ:
-

Có thái độ trong việc yêu quý bản thân mình

-

Có thái độ tự giác và hình thành thói quen rửa tay cho trẻ

III.

Đối tượng giáo dục của chủ đề:

Chủ đề được thiết kế dành cho trẻ ở lứa tuổi mầm non.
IV.

Tài liệu hỗ trợ:


-

2 cái thâu
Xà phòng rửa tay
Khăn mặt
Tranh minh họa
Tranh đã cắt rời để các em chơi ghép tranh
Video
Máy chiếu
Loa
Xô nước sạch
Thảm khô trải dưới chân trẻ
Bài hát
Trò chơi
Giấy A0, keo 2 mặt
Kim tuyến
Kẹo

V.
1.
a.
b.
-

Hướng dẫn tổ chức hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động lớp
Mục tiêu:
Khởi động, tạo sự hứng thú cho các em để đi vào bài học
Cách tiến hành:

Ổn định lớp, chào hỏi các em
Tập cho các em hát bài hát “ngón tay nhúc nhích” (khoảng 15 phút)
Cho hát bài hát: Ngón tay nhúc nhích
Sau khi hát xong, giáo viên hỏi các em:
+ Chúng ta vừa hát bài gì?


+ Các con có thấy ngón tay của mình nhúc nhích dễ thương không nè?
+ Giáo viên kết luận về mục đích của bài hát và đi vào chủ đề bài học.
c. Kết luận:
Qua bài hát này các con có thấy bàn tay của mình nhúc nhích đáng yêu lắm
không. Để có một bàn tay đẹp và sạch thì chúng ta phải biết vệ sinh bàn tay
đúng cách. Chúng ta phải yêu quý bàn tay của mình và vệ sinh, tắm rửa cho
bàn tay thật sạch sẽ nhé!
2. Hoạt động 2: Tác hại của việc không rửa tay
a. Mục tiêu:
Cho trẻ biết được những tác hại của việc không rửa tay từ đó hình thành
nhận thức cho trẻ để trẻ biết được đó là một thói xấu
b. Cách tiến hành:
- Cho các em chơi trò chơi: Thoa kem dưỡng ẩm lên tay của trẻ rồi đổ một
ít nhũ kim tuyến lên và yêu cầu trẻ xoa tay để kim tuyến dính đều trên
khắp bàn tay. Sau đó hướng dẫn trẻ đi bắt tay với mọi người, sờ vào nắm
cửa, cầm các đồ vật, đồ chơi khác nhau. Lúc này nhớ lưu ý trẻ về việc mọi
người và các đồ vật đã bị dính kim tuyến từ tay trẻ như thế nào. Cuối cùng
hãy đưa trẻ đi rửa tay, trẻ sẽ thấy rằng phải sử dụng rất nhiều nước ấm và
xà phòng mới có thể làm sạch hết kim tuyến trên tay mình.
- Giáo viên hỏi:
+ Các con có thấy là kim tuyến truyền từ tay bạn này sang bạn khác và
truyền lên các vật dụng không?
+ Các con khi rửa tay có thấy kim tuyến rất khó sạch khỏi tay và tốn rất

nhiều nước hay không?
+ Các con thấy tay lấm lem như vậy thì đẹp hay xấu nè?
- Giáo viên kết luận lại
c. Kết luận:
Chúng ta biết rằng vi khuẩn rất nhỏ và tuy chúng ta không thể nhìn thấy
chúng nhưng chúng dính đầy trên tay và lan truyền ra khi chúng ta bắt tay hay
sờ vào mọi vật giống hệt như kim tuyến vậy. Nhưng kim tuyến không làm chúng
ta bị bệnh còn vi khuẩn sẽ khiến con bị ốm, cảm cúm, đau bụng, đau mắt và còn
lan truyền bệnh cho mọi người nữa. Do đó chúng ta phải chăm chỉ rửa tay thật
sạch và đúng cách để loại bỏ hết vi khuẩn trên tay.
3. Hoạt động 3: Tác dụng của đôi tay và ý nghĩa của việc rửa tay sạch sẽ
a. Mục tiêu:
- Giúp trẻ biết được tác dụng của đôi tay để trẻ chăm sóc, bảo vệ đôi tay
sạch sẽ.
- Trẻ biết được ý nghĩa của việc rửa tay thường xuyên và đúng nguyên tắc


b.

Cách tiến hành:

-

Cho các em xem tranh về tác dụng của đôi bàn tay: phơi đồ, giặt đồ, nấu
ăn, dùng để viết, dùng để vỗ tay…

-

Sau khi xem tranh, giáo viên hỏi:
+ Nhìn lên bảng các em thấy trong từng bức tranh mọi người làm gì nào?

(Cho từng em đứng lên tả lời về bức tranh mình thấy, thứ tự từng bức
tranh)
+ Vậy các con cho biết bàn tay giúp gì cho các con? (cho các em trả lời)

-

Giáo viên khen ngợi (cho các em vỗ tay cho các bạn trả lời) và đưa ra kết
luận
c. Kết luận:

Các em có thấy bàn tay ta làm được rất nhiều việc hay không: viết nè, vỗ
tay nè, rửa chén, giặt đồ, cuốc đất…Bàn tay giúp chúng ta được rất nhiều
công việc trong cuộc sống vì thế chúng ta phải luôn biết chăm sóc bàn tay
và bản thân mình nhé. Nếu các con thường xuyên rửa tay đúng nguyên tắc
thì các con sẽ có một sức khỏe tốt, như trong ảnh vậy sau này các con sẽ
có thể làm được các công việc như người lớn: nấu ăn, giặt đồ, rửa chén…
Nếu bàn tay chúng ta sạch đẹp thì con vi khuẩn sẽ không chui vào bụng
chúng ta được.

4. Hoạt động 4: Thời điểm trẻ cần rửa tay
a. Mục tiêu:


Giúp trẻ biết được những thời gian rửa tay trong ngày ngay cả khi ở
trường và về nhà
b. Cách tiến hành:
-

Cho trẻ xem video: và
/>

-

Giáo viên:
+ Các con thấy bộ phim hoạt hình có hay không nào?
+ Qua bộ phim hoạt hình và video quảng cáo này các con học được gì
nào?
+ Qua bộ phim hoạt hình và video này các con có biết mình rửa tay vào
thời gian nào không?
+ Ở trường các con rửa tay vào lúc nào?
+ Ở nhà các con rửa tay vào lúc nào?
+ Cho các em trả lời các câu hỏi (khen ngợi các em, vỗ tay)

-

Giáo viên kết luận lại cho các em hiểu rõ về thời gian rửa tay trong ngày
khi ở nhà và ngay cả khi ở trường.
c. Kết luận:

Qua bộ phim hoạt hình và video quảng cáo ta có thể thấy các bạn nhỏ
trong video rửa tay vào lúc trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, tiếp xúc với
vật dính máu, sau khi vui chơi, tiếp xúc với các đồ chơi, tiếp xúc với các
động vật… Và qua bộ phim hoạt hình các em một lần nữa lại thấy tác hại
của việc không rửa tay trước khi ăn nên bạn nhỏ trong bộ phim bị đau
bụng. Và qua video ta còn học được các bước rửa tay nữa các em có thấy
không.
5. Hoạt động 5: Các bước rửa tay đúng cách


a. Mục tiêu:
-


Trẻ biết được các bước rửa tay theo đúng quy định. Từ đó có thể thực
hành tự rửa tay theo các bước
b. Cách tiến hành:

-

Giáo viên cho các em xem tranh về các bước rửa tay đúng quy trình

-

Giới thiệu các bước rửa tay cho các em

-

Cho các em nhắc lại các bước rửa tay

-

Giáo viên thực hành rửa tay mẫu khoảng 3 – 4 lần để các em thấy và nhớ

-

Các con thấy tay cô (thầy) như thế nào?

-

Thầy (cô) mời các em nào xung phong, mạnh dạn lên thực hành cho các
bạn cả lớp cùng thấy nào?


-

Giáo viên cho một số em lên thực hành rửa tay, các em còn lại bên dưới
quan sát

-

Cho một số bạn phía dưới nhận xét

-

Khen ngợi các em

-

Giáo viên nhận xét và kết luận
c. Kết luận:

Các con cần nhớ các bước rửa tay đúng như trên là:
-

Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch. Thoa xà phòng vào lòng
bàn tay. Chà xát hai lòng bàn tay với nhau.

-

Bước 2: Dùng ngón tay và lòng bàn tay này cuốn và xoay lần lượt từng
ngón của bàn tay kia và ngược lại.



-

Bước 3: Dùng lòng bàn tay này xoay quanh cổ tay và chà xát chéo lên mu
bàn tay kia và ngược lại.

-

Bước 4: Dùng đầu ngón tay của lòng bàn tay này miết vào kẽ giữa các
ngón tay của bàn tay kia và ngược lại.

-

Bước 5: Chụm năm đầu ngón tay của tay này cọ vào lòng bàn tay kia
bằng cách xoay đi, xoay lại.

-

Bước 6: Xả cho tay sạch hết xà phòng dưới nguồn nước sạch. Lau khô tay
bằng khăn hoặc giấy sạch.
Các con hãy thực hiện đúng theo 6 bước này nhé!

Hoạt động 6: Cuộc thi ghép tranh đề tài “các bước rửa tay đúng quy
trình”:
a. Mục tiêu:
Giúp các em một lần nữa hình dung lại các bước rửa ray theo quy trình để
các em có thể ghi nhớ
b. Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 6 nhóm nhỏ
- Phổ biến luật chơi là các em nhìn vào máy chiếu và thấy các bức tranh các
bước rửa tay theo đúng quy trình mà lúc nãy các em đã thấy. Và đây là

bức tranh đó nhưng thầy (cô) đã cắt thành nhiều miếng nhỏ, giờ các em
hãy ghép nó lại giống như hình trên bảng và dán vào giấy A0. Mỗi nhóm
sẽ ghép một bức tranh. Nhóm nào xong trước sẽ thắng, trò chơi này sẽ có
phần thưởng.
- Cho các em chơi (gợi ý nhóm ghép không được)
- Vậy các em đã nhớ các bước rửa tay đúng quy trình chưa? (cho các em trả
lời)
- Phát phần thưởng cho các em (kẹo) và khen ngợi, nhận xét, kết luận
6.

Kết luận:
Qua phần chơi này các em có thấy thú vị không? Các em một lần nữa đã
được nhớ lại về các bước rửa tay theo đúng quy trình và các em hãy làm
đúng như các bước này nhé.
7. Hoạt động 7: Cho các em thực hành
a. Mục tiêu:
c.


Giúp các em thực hành các kiến thức đã học để về nhà rèn luyện từ đó hình
thành cho các em rửa tay đúng thời điểm, đúng quy trình
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên cho các em xếp hàng theo thứ tự để thực hành rửa tay
- Nhắc trẻ xoắn tay áo
- Cho từng em lên rửa tay, giáo viên quan sát và hướng dẫn khi các em làm
sai
- Mỗi em rửa tay tối thiểu 1 phút (bước 2,3,4,5 thực hiện tối thiểu 5 lần)
Vệ sinh sạch sẽ nơi rửa tay
- Giáo viên khen ngợi, nhận xét
c. Kết luận:

Qua hoạt động thực hành này các con đã được thực hành các bước rửa tay
đúng quy trình. Vậy các em nhớ thực hiện đúng như những gì mình vừa thực
hành nhé.
VI.
Kế hoạch rèn luyện
- Giáo viên nhắc nhở trẻ về rửa theo đúng quy trình và thực hiện hằng ngày
- Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi tham gia các hoạt động vui chơi
tại trường, tại nhà, sau khi tiếp xúc với động vật, sau khi tiếp xúc với các
đồ dùng khác… các em đều phải rửa tay với xà phòng và nước sạch để có
thể phòng tránh các bệnh lây lan.
- Gia đình, giáo viên trên lớp cũng thường xuyên quan sát, nhắc nhở các em
để các em hình thành thói quen rửa tay cho mình
- Dùng những sticker vui nhộn về các bước rửa tay dán trước cửa phòng vệ
sinh, bồn rửa tay, cửa ra vào, phòng ăn, phòng ngủ, tủ lạnh…để trẻ thấy
và không quên việc rửa tay
- Thường xuyên cho các em nghe những bài hát rửa tay vui nhộn
- Bố mẹ và cô giáo thường xuyên kể cho các em nghe về những câu chuyện
rửa tay sống động trước khi các em đi ngủ
- Ở trường các giáo viên cũng nên tổ chức các ngày hội rửa tay cho trẻ
- Gia đình và thầy cô cũng luôn làm gương cho trẻ trong việc rửa tay để trẻ
thấy và học tập theo
- Luôn khen ngợi, động viên trẻ để trẻ có hứng thú và rửa tay đúng cách, từ
đó sẽ hình thành thói quen tốt cho trẻ.
Tổng kết:
Việc tạo thói quen rửa tay đúng quy định cho trẻ mầm non không phải ngày
mộ ngày hai mà có thể hình thành được thói quen cho trẻ ngay mà đó là một
quá trình rèn luyện lâu dài. Thói quen đó trẻ phải tự giác và có kế hoạch rèn
luyện, ngoài ra cần phải có sự hướng dẫn, nhắc nhở của gia đình và thầy cô ở
VII.



trường. Gia đình và thầy cô phải có những hoạt động, những cách giúp trẻ
phát huy tính tự giác một cách hiệu quả nhất. Từ việc bảo vệ, chăm sóc đôi
bàn trẻ có thể phát huy và hình thành cho mình được kỹ năng tự phục vụ bản
thân, kỹ năng tự chăm sóc bản thân. Và ngay từ nhỏ nếu những thói quen này
được hình thành thì sẽ giúp trẻ hình thành được tính tự giác, trẻ có thể tự rèn
luyện và có kế hoạch rèn luyện thích hợp nhất. Từ đó cũng tạo cho trẻ thói
quen tốt ngay từ nhỏ.

KẾT LUẬN
Kỹ năng sống là một yếu tố quan trọng điều khiển ý thức và hành vi của
con người. Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non sẽ mang lại cho các cháu rất
nhiều lợi ích về mặt sức khỏe, giáo dục và cả văn hóa xã hội, giúp các cháu sớm
có một cơ thể cường tráng, lành mạnh về trí tuệ cũng như thể lực, sớm có ý thức
và khả năng thích nghi với cuộc sống, làm chủ bản thân, sống tích cực và hướng
đến những điều lành mạnh cho chính mình cũng như cho cộng đồng. Giáo dục
kỹ năng sống cho trẻ mầm non là một nhiệm vụ đang được ngành giáo dục triển
khai và thực hiện khá tốt trong trường mầm non. Dạy trẻ mầm non kỹ năng
sống không phải là ép trẻ phải làm những cái mà người lớn muốn mà là dạy trẻ
có ý thức được những gì trẻ cần làm và thực hiện chúng đúng cách. Chỉ như vậy
những kỹ năng của trẻ mới được hình thành và nó sẽ theo trẻ đến suốt cuộc đời.
Người lớn phải luôn nhắc nhở và luôn giám sát trẻ trong việc trẻ rèn luyện các
kỹ năng.


Và trên đây chỉ là một số hoạt động để cho trẻ có thể hình thành được một số
kiến thức, thái độ và quan trọng hơn hết là cho trẻ có được kỹ năng rửa tay. Trẻ
biết được các quy trình rửa tay với xà phòng và nước sạch. Hiện nay phải nói là
những bệnh lây lan qua đường hô hấp của trẻ đang xảy ra rất nhiều, nguyên
nhân do sau khi chơi, sau khi đi vệ sinh, sau khi hắt xì hơi…việc vệ sinh chân,

tay của trẻ chưa kĩ. Nên cha mẹ và nhà trường cần phải có những tiết dạy, những
biện pháp giúp trẻ hình thành cho mình kỹ năng tự chăm sóc, bảo vệ bản thân.
Ngoài dạy kỹ năng rửa tay thì phụ huynh, nhà trường có thể dạy và hình thành
cho trẻ các kỹ năng ngay từ nhỏ như: kỹ năng mạnh dạn, kỹ năng lễ phép, kỹ
năng biết cảm ơn xin lỗi, kỹ năng bỏ rác vào thùng… từ đó sẽ hình thành cho trẻ
những thói quen để trẻ có thể rèn luyện ngay từ nhỏ.


PHỤ LỤC
-

Bài hát ngón tay nhúc nhích : />
-

Video hoạt động 4: Thời điểm rửa tay
+ />+ />
-

Tranh của hoạt động 3:



- Ảnh các bước rửa tay của hoạt động 5, 6:

Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng
Bước 2: Dùng ngón tay và lòng bàn tay này
nước sạch. Thoa xà phòng vào lòng bàn cuốn và xoay lần lượt từng ngón của bàn
tay. Chà xát hai lòng bàn tay với nhau. tay kia và ngược lại.

Bước 3: Dùng lòng bàn tay này xoay

quanh cổ tay và chà xát chéo lên mu
bàn tay kia và ngược lại.

Bước 4: Dùng đầu ngón tay của lòng bàn
tay này miết vào kẽ giữa các ngón tay của
bàn tay kia và ngược lại.

Bước 5: Chụm năm đầu ngón tay của
tay này cọ vào lòng bàn tay kia bằng
cách xoay đi, xoay lại.

Bước 6: Xả cho tay sạch hết xà phòng dưới
nguồn nước sạch. Lau khô tay bằng khăn
hoặc giấy sạch.


-

Sticker dán trong nhà tạo hứng thú cho trẻ rèn luyện: