SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
MÃ ĐỀ: 147

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT QUỐC GIA
NĂM HỌC 2016 – 2017 – MÔNNGỮ VĂN 12
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

Lưu ý: Trước khi làm bài, học sinh ghi mã đề vào tờ giấy thi
I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
… Những người hí hửng hôi của bên chiếc xe cháy trụi, chỉ vài chai dầu ăn, sữa tắm.
Gương mặt bất lực ứa nước mắt của một người đàn ông phong trần. Và gương mặt bẽn lẽn
khi xóm làng vận động người hôi của trả lại cho người lái xe số vật phẩm trên.
Những tàn ác, tham lam, ti tiện... cũng giống như rều rác trên bề mặt một con sông
đang cuộn trào. Nhìn ngang, nó dày đặc lắm, tưởng chừng hung hãn lấp kín cả mặt sông.
Nhưng nhìn sâu, dưới bề mặt đó là một khối nước khổng lồ gấp bội. Khối nước đó trong veo,
cuồn cuộn và miệt mài lao đi, tưới đẫm và cho vẫy vùng.
Cuộc đời này có chuyện xấu xa, nhưng cuộc đời này không hề và chẳng bao giờ toàn
là chuyện xấu xa. Khối nước kia mới thực là nguồn sức mạnh nguyên thủy và vĩnh hằng nuôi
dưỡng sự sống, vẽ màu xanh lên bầu trời, nở ra những thảm hoa rực rỡ trong tâm hồn mỗi
con người.
(Trích Chuyện anh phụ xe bật khóc vì bị hôi của: Nó rất ám ảnh, nhưng cuộc đời
này không phải toàn là thứ xấu xa... Hoàng Xuân, Tri thức trẻ, 05/11/2016).
Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên. (0,5 điểm)
Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Những tàn ác, tham
lam, ti tiện... cũng giống như rều rác trên bề mặt một con sông đang cuộn trào”. (1,0 điểm)
Câu 3: Hình ảnh “khối nước” trong đoạn trích tượng trưng cho điều gì?(0,5 điểm)
Câu 4: Anh/Chị hiểu như thế nào về câu nói: “Khối nước kia mới thực là nguồn sức mạnh
nguyênthủy và vĩnh hằng nuôi dưỡng sự sống, vẽ màu xanh lên bầu trời, nở ra những thảm
hoa rực rỡ trong tâm hồn mỗi con người.”(1,0 điểm)
II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được
nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu:“Cuộc đời này có chuyện xấu xa, nhưng cuộc đời này
không hề và chẳng bao giờ toàn là chuyện xấu xa.”.
Câu 2 (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn văn sau:
(…) Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện
trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo
đốt nương xuân. Tôi đã nhìn say sưa làn mây mùa xuân bay trên Sông Đà, tôi đã xuyên qua
đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước Sông Đà. Mùa xuân dòng xanh ngọc bích, chứ
nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến của Sông Gâm, Sông Lô. Mùa thu nước Sông
Đà lừ lừ chín đỏ như da mặt một người bầm đi vì rượu bữa, lừ lừ cái màu đỏ giận dữ ở một
người bất mãn bực bội gì mỗi độ thu về (…)
(Người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân,
Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD Việt Nam, 2015).

m
o
.c

7
4
2
h
n

y
u
T


i
s
n
e

Trang 1/2 – Mã đề 147


(…) Từ Tuần về đây, sông Hương vẫn đi trong dư vang của Trường Sơn, vượt qua một
lòng vực sâu dưới chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, và từ đó nó trôi đi
giữa hai dãy đồi sừng sững như thành quách, với những điểm cao đột ngột như Vọng Cảnh,
Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy dòng sông mềm như tấm lụa, với
những chiếc thuyền xuôi ngược chỉ bé vừa bằng con thoi. Những ngọn đồi này tạo nên những
mảng phản quang nhiều màu sắc trên nền trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng,
chiều tím” như người Huế thường miêu tả. Giữa đám quần sơn lô xô ấy, là giấc ngủ nghìn
năm của những vua chúa được phong kín trong lòng những rừng thông u tịch và niềm kiêu
hãnh âm u của những lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp cả một vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ
mây phong – Mảnh trăng thiên cổ bóng tùng Vạn Niên”. Đó là vẻ đẹp trầm mặc nhất của
sông Hương, như triết lí, như cổ thi, kéo dài mãi đến lúc mặt nước phẳng lặng của nó gặp
tiếng chuông chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, giữa những xóm làng trung du bát ngát
tiếng gà (…)
(Ai đã đặt tên cho dòng sông?,Hoàng Phủ Ngọc Tường
Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD Việt Nam, 2015).

m
o
.c

7
4

2
h
n

i
s
n
e

y
u
T

------------- Hết ------------Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

Họ tên thí sinh....................................................................SBD.............................................

Trang 2/2 – Mã đề 147


SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
MÃ ĐỀ: 147

HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT QUỐC GIA
NĂM HỌC 2016 - 2017 - MÔNNGỮ VĂN

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu
Nội dung
Điểm

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: Nghị luận
0,5
Câu 2 - Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:
0,5
So sánh: Những tàn ác, tham lam, ti tiện với rều rác trên bề mặt một con
sông đang cuộn trào.
- Tác dụng:
Tạo nên cách diễn đạt hình ảnh, ấn tượng về những điều ác, điều xấu đang 0,5
diễn ra tràn lan, có thể nhìn thấy rất rõ ràng.
Câu 3 Hình ảnh “khối nước” trong đoạn trích tượng trưng cho lòng tốt, những điều 0,5
tốt đẹp trong cuộc sống.
Câu 4 - Câu nói thể hiện niềm tin của tác giả về những điều tốt đẹp trong cuộc đời 0,5
luôn tồn tại và có sức sống mãnh liệt.
- Những điều tốt, lòng tốt của con người sẽ làm cho cuộc đời này luôn tươi 0,5
đẹp - vẽ màu xanh lên bầu trời;và bồi đắp cho tâm hồn con người những giá
trị chân, thiện, mĩ - nở ra những thảm hoa rực rỡ trong tâm hồn mỗi con
người.
II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Yêu cầu về kĩ năng:
- Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt các thao tác lập luận để giải quyết
vấn đề một cách thuyết phục.
- Đoạn văn có bố cục mạch lạc; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng tiêu biểu, xác đáng; hành văn
trong sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
Yêu cầu về kiến thức:
Có thể có những quan điểm khác nhau nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải.
Dưới đây chỉ là những định hướng cơ bản:
Ý
Nội dung
Điểm

1
Giải thích:“Cuộc đời này có chuyện xấu xa, nhưng cuộc đời này không hề và 0,25
chẳng bao giờ toàn là chuyện xấu xa.”.
- chuyện xấu xa: là nhữngtàn ác, tham lam, ti tiện… những mặt trái trong xã hội.
Câu nói khẳng định: Cuộc đời này vẫn tồn tại những chuyện xấu xa, nhưng đồng
thời cũng thể hiện niềm tin mãnh liệt vào những điều tốt đẹp luôn tồn tại trong
cuộc đời.
2
Bàn luận, chứng minh
1,25
a
Tại sao “Cuộc đời này có chuyện xấu xa”:
0,5
- Cái ác, cái xấu luôn tồn tại song song cùng với những điều tốt đẹp.Đó chính là hai
mặt của cuộc sống và của con người. Trong mỗi con người luôn có phần con và phần
người, phần bản năng và phần ý chí. Khi để phần bản năng chế ngự, con người sẽ dễ
rơi vào những tàn ác, tham lam, ti tiện… và vì thế mà sẽ gây ra cho cuộc đời này
những chuyện xấu xa.
b
Tại sao “cuộc đời này không hề và chẳng bao giờ toàn là chuyện xấu xa”:
0,75
- Nhân chi sơ tính bản thiện – lương thiện là bản chất nguyên thủy của con người,
hướng thiện luôn là khát khao tiềm ẩn và mãnh liệt của nhân loại tiến bộ.
Hướng dẫn chấm trang 1/3 - Mã đề 147

m
o
.c

y

u
T

i
s
n
e

7
4
2
h
n


Nội dung
Điểm
- Chứng kiến những điều xấu xa, thẳm sâu trong lương tâm mỗi người sẽ cảm thấy
ghê sợ, từ đó hoặc tránh xa, hoặc đấu tranh, lên án để loại bỏ những điều xấu xa
trong xã hội.
- Bản thân mỗi con người khi làm điều ác, điều xấu sẽ rơi vào cảm giác day dứt, ăn
năn, hối hận, để từ đó đấu tranh với chính mình mà vươn lên những điều tốt đẹp.
3
Bài học nhận thức và hành động:
0,5
- Cần có cách nhìn đúng đắn để thấy rằng các ác, cái xấu có thể đang hiện hữu,
lan rộng, nhưng đó chỉ là nhìn bên ngoài bề mặt, còn thực chất những điều tốt đẹp
luôn được nhân loại trân trọng và gìn giữ.
- Cần có thái độ, hành động đúng đắn: tránh xa và lên án, đấu tranh loại bỏ các
ác, cái xấu, nhân rộng những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

Lưu ý: Nếu viết không đúng hình thức đoạn văn thì trừ 0,5 điểm.
Câu 2 (5,0 điểm)
Yêu cầu về kĩ năng:
Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng
tỏ vấn đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành văn trôi chảy. Văn viết có cảm xúc. Không
mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả.
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần
đáp ứng được những ý cơ bản sau:
Ý
Nội dung
Điểm
I
Giới thiệu chung
0,5
1
Tác giả Nguyễn Tuân, tác phẩm Người lái đò Sông Đà
2
Tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?
II
Phân tích
3,5
1
Về đoạn văn trong tác phẩm Người lái đò sông Đà:
1,75
- Nội dung:
+ Đoạn văn tập trung miêu tả vẻ đẹp trữ tình của dòng sông Đà với dòng chảy
uốn lượn mền mại, ẩn hiện, thơ mộng trong mây trời Tây Bắc; đặc tả sắc nước
sông Đà biến đổi tương phản theo mùa, tạo ấn tượng mạnh.
+ Hiện diện một cái tôi Nguyễn Tuân đắm say, nồng nhiệt với cảnh sắc thiên
nhiên, tinh tế, độc đáo trong cách cảm nhận cái đẹp.

- Nghệ thuật:
+ Hình ảnh, ngôn từ mới lạ, câu văn trùng điệp, nhịp nhàng.
+ Cách so sánh, nhân hóa táo bạo, độc đáo, kì thú; lối tạo hình giàu tính mĩ thuật,
phối hợp nhiều góc nhìn theo kĩ xảo ảnh.
2
Về đoạn văn trong tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?:
1,75
- Nội dung:
+ Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của sông Hương theo thủy trình, tập trung ở khúc
đoạn chảy quanh ngoại vi thành phố. Dòng sông hiện lên với sự uyển chuyển,
mền mại của dòng chảy; với sự biến ảo của sắc nước; với vẻ uy nghi, trầm mặc
của cảnh quan đôi bờ.
+ Hiện diện cái tôiHoàng Phủ Ngọc Tường: có tình yêu sâu nặng với quê hương,
xứ sở; có cảm nhận bình dị mà tinh tế về vẻ đẹp trữ tình của dòng sông Hương.
Ý

m
o
.c

7
4
2
h
n

i
s
n
e


y
u
T

- Nghệ thuật:
+ Hình ảnh chân thực mà gợi cảm; câu văn kéo dài mà khúc chiết, thanh điệu hài
hòa, tiết tấu nhịp nhàng.
Hướng dẫn chấm trang 2/3 - Mã đề 147


Ý

III

Nội dung
Điểm
+ Lối so sánh gần gũi và xác thực, sử dụng nhuần nhuyễn các địa danh và cách
nói của người Huế.
Sự tương đồng và khác biệt giữa hai đoạn văn:
1,0
- Tương đồng:
+ Miêu tả vẻ đẹp phong phú, biến ảo của sông nước trên nền cảnh không gian
khoáng đạt.
+ Bộc lộ tình yêu mãnh liệt của tác giả dành cho quê hương, xứ sở với một mĩ
cảm tinh tế, dồi dào.
+ Câu văn đậm chất trữ tình giàu hình ảnh, nhịp điệu.
- Khác biệt:
+ Đoạn văn miêu tả dòng sông Đà: Cảm xúc nồng nhiệt; cảm giác sắc cạnh; liên
tưởng phóng túng, so sánh táo bạo; cảnh sắc được bao quát từ nhiều góc cạnh,

được qua sát theo nhiều mùa trong năm.
+ Đoạn văn miêu tả sông Hương: Cảm xúc sâu lắng, cảm giác gắn với chiều sâu
suy tư; cảnh sắc được bao quát từ cùng một góc nhìn, nương theo thủy trình để
nắm bắt sự biến đổi của sông nước theo từng chặng, từng buổi trong ngày.
+ Thể hiện phong cách độc đáo của hai nhà văn: Hoàng Phủ Ngọc Tường –
hướng nội, mê đắm, tài hoa; Nguyễn Tuân – thiên về những cảm giác sắc cạnh,
tài hoa, uyên bác.
Điểm toàn bài là điểm tổng của các câu cộng lại, làm tròn đến 0,25

m
o
.c

7
4
2
h
n

y
u
T

i
s
n
e

------------- HẾT -----------


Hướng dẫn chấm trang 3/3 - Mã đề 147


TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 1

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA

TRƯỜNG THPT CHUYÊN

LẦN I
NĂM HỌC 2016-2017
MÔN NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút

I: Đọc – hiểu ( 3 điểm)
Anh/chị hãy đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 4:
“Mỗi người trước sau phải rước một đam mê.
Người không ham thích một cái gì cả là một người bệnh, một người không
bình thường, hay là một người chuẩn bị đi tu, vì đã diệt dục. Nhưng ai dám bảo
người tu hành là người không đam mê? Và đam mê một ý niệm thường mãnh liệt
hơn đam mê một cái gì cụ thể.
Những bậc cha mẹ thường hay đón đường đam mê của con cái bằng mớm
cho chúng một đam mê đầu đời: tập cho con thích vẽ, thích đàn và thích nhất là
học. Đam mê học hỏi là niềm đam mê không bao giờ phản bội con người.
Ngày nay, bởi có lắm cám dỗ đầu đời chầu trực ở ngay ngưỡng cửa gia đình
và trường học , muốn cho con mình khỏi rơi vào một “đám muội” tối đen, cha mẹ
nào cũng dốc sức làm lụng kiếm tiền cho con cái tham gia vào một cuộc chơi có
ích (chơi tem, sưu tập tranh,…) hay một môn thể thao (võ thuật, bơi lội, bóng
đá,…) mong sao ràng buộc sinh lực và năng khiếu của đứa trẻ vào cỗ xe đam mê
trên đường đời.

Đó cũng là đầu tư vào một đam mê để tránh rơi vào những đam mê khác.


Bản thân tôi đến ngày nay hãy còn vào ra lớp học với một niềm sau mê tươi
trẻ, ngay cả trong những thời khắc không thuận lợi. Ngồi nhẩm lại, tôi làm công
việc như thế này đã trên bốn mươi năm. Tôi bỗng nhiên tự hỏi: “cái tôi” năm xưa
và “ cái tôi” năm nay vẫn là một chăng? Hóa ra bộ máy người còn bền hơn bộ máy
cơ khí ư? Dẫu mỡ thường xuyên nhỏ vào chiếc máy người là niềm khao khát biết
thêm, biết hơn, hoàn toàn phi vật chất và những tế bào não bộ sẵn lòng bổ sung cho
nhau trong một trường luân vũ thường xuân.
Giá như, do một trớ trêu nào đó của hoàn cảnh, tôi đam mê cờ bạc trong suốt
thời gian ấy thì giờ đây ra sao? Rất có thể tôi đang mặc một chiếc áo ren vàng, rua
bạc, rủng rẻng dây kim khí hoặc có thể bây giờ tôi đang co ro vì gió lừa qua lỗ
rách.
May quá, tôi chỉ đam mê nghề dạy học. Tài sản mà tôi để lại gồm toàn giấy
trắng mực đen và những nét chữ.
Đam mê là một ngọn lửa mà các thế hệ nối tiếp truyền cho nhau. Khổ nỗi,
phần phật bốc cao cùng một lúc là ngọn lửa sinh tồn và ngọn lửa hủy diệt. Cả hai
quấn quýt lấy nhau bao nhiêu là để sớm loại trừ nhau bấy nhiêu. Sống chết đều
bằng một ngọn lửa do ta đốt lên mà thôi”.
Câu 1: Đặt tên cho văn bản trên
Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản.
Câu 3: Chỉ ra và phân tích hiệu quả của 2 biện pháp tu từ trong văn bản trên
Câu 4: Nêu ý hiểu của anh chị về câu nói “ Sống chết đều bằng một ngọn lửa do ta
tự đốt lên mà thôi”
II. Làm văn ( 7 điểm)


Câu 1 (2 điểm)
Hãy viết một đoạn văn ngắn ( khoảng 200 từ) trình bày ý kiến của anh/ chị

về chủ đề:
“Đam mê học hỏi là niềm đam mê không bao giờ phản bội con người”
Câu 2 (5 điểm)
Bằng việc phân tích vẻ đẹp tự nhiên của dòng sông Hương trong thiên tùy
bút Ai đã đặt tên cho dòng sông (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục), anh/
chị hãy chứng minh : Ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường có “ Rất nhiều ánh lửa”
(Nguyễn Tuân)


TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
(1) Tôi tên là Nick Vujicic. Khi bắt tay vào viết quyển sách này, tôi hai mươi bảy
tuổi. Khác biệt với hầu hết mọi người, tôi không tay, không chân ngay từ lúc mới lọt lòng.
Hoàn cảnh nghiệt ngã tưởng đã có lúc nhấn chìm tôi nhưng rồi khát vọng sống mãnh liệt
đã giúp tôi chiến thắng số phận (…)

.
7
4
2

m
co

(2) Nếu tôi thất bại, tôi sẽ thử làm lại, làm lại và làm lại nữa. Nếu bạn thất bại, bạn

sẽ cố làm lại chứ? Tinh thần con người có thể chịu đựng được những điều tệ hơn là chúng
ta tưởng. Điều quan trọng là cách bạn đến đích. Bạn sẽ cán đích một cách mạnh mẽ chứ?

h
n
i
s
n
e
y

(3) Bạn sẽ gặp khó khăn, bạn có thể khuỵu ngã và cảm thấy như thể mình không
còn sức mạnh để đứng dậy được nữa. Tôi biết cảm giác đó. Tất cả chúng ta đều biết cảm
giác đó. Cuộc sống không phải lúc nào cũng dễ dàng nhưng khi chiến thắng những dốc
ghềnh của cuộc sống, chúng ta sẽ mạnh mẽ hơn, và càng quý trọng hơn những cơ hội mà
chúng ta có được. Điều thực sự quan trọng chính là những thông điệp sống bạn chia sẻ
với tất cả mọi người trong hành trình cao đẹp và cái cách bạn kết thúc hành trình ấy.

u
T

(4) Tôi yêu cuộc sống của bạn như yêu cuộc sống của chính mình. Hãy đến với
nhau, những món quà dành cho chúng ta là rất đáng ngạc nhiên.
(Trích “Cuộc sống không giới hạn” của Nick Vujicic)

Câu 1. Trong đoạn (1), tác giả đã nói đến hoàn cảnh nghiệt ngã mà mình gặp phải là gì?
Điều gì đã giúp tác giả vượt qua hoàn cảnh ấy? (0,5 điểm)
Câu 2. Trong câu “Cuộc sống không phải lúc nào cũng dễ dàng nhưng khi chiến thắng
những dốc ghềnh của cuộc sống, chúng ta sẽ mạnh mẽ hơn, và càng quý trọng hơn những
cơ hội mà chúng ta có được” ở đoạn (3), tác giả đã sử dụng phép tu từ nào? Ý nghĩa của

phép tu từ đó? Theo tác giả, “khi chiến thắng những dốc ghềnh của cuộc sống” phần
thưởng ta nhận được là gì? (1,0 điểm)
Câu 3. Câu nói “Tôi yêu cuộc sống của bạn như yêu cuộc sống của chính mình” trong
đoạn (4) cho thấy tác giả là người như thế nào? (0,5 điểm)
Câu 4. Thông qua cụm từ “Hãy đến với nhau”, tác giả muốn nhắn nhủ điều gì tới mọi
người? (1,0 điểm)
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến
của Nick Vujicic được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu:
“Nếu tôi thất bại, tôi sẽ thử làm lại, làm lại và làm lại nữa. Nếu bạn thất bại, bạn sẽ
cố làm lại chứ? Tinh thần con người có thể chịu đựng được những điều tệ hơn là chúng ta
tưởng. Điều quan trọng là cách bạn đến đích. Bạn sẽ cán đích một cách mạnh mẽ chứ?”
Câu 2 (5 điểm)
Phân tích vẻ đẹp trữ tình của hình tượng Sông Đà trong tùy bút “Người lái đò Sông
Đà” (Nguyễn Tuân).


SỞ GD-ĐT PHÚ YÊN
TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH
---------------***---------------

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017
MÔN : TIẾNG ANH
------------------****---------------

I> Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is
pronounced differently from that of the others.
Question 1: A. telephone
B. interpreter

C. perverted
D. restaurant
Question 2: A. measure
B. decision
C. permission
D. pleasure
II>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in
the position of the primary stress in each of the following questions.
Question 3: A. religious
B. performance
C. miserable
D. including
Question 4: A. decoration B. temperament
C. opportunity
D. expectation

m
o
c
.

7
4
2

III>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs
correction in each of the following questions.

h
in


Question 5: My father used to giving me some good advice whenever I had a problem.
A
B
C
D
Question 6: The woman of whom the red car is parked in front of the bank is a famous pop star.
A
B
C
D
Question 7. Migrantworkers live in substandard unsanitary, and dilapidated housing and often
A
B
C
are lacking medical care.
D

u
T

s
n
e
y

IV>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the
following questions.
Question 8: _______ is the study of the Earth's physical features and the people, plants, and animals that live in
different regions of the world.

a. Science
b. Geography
c. History
d. Technology
Question 9: As it was getting late, the boys decided to…….…..the campfire and crept into their sleeping bags.
a. put up
b. put off
c. put out
d. put on
Question 10: You shouldn't _________to your teacher like that. It was very rude.
A. have talked
B. talk
C. have be talked
D. talked
Question 11: We _________for three hours and are very tired.
A. are walking
B. have been walking
C. were walking
D. had been walking
Question 12: It is believed _________causes insomnia.
A. too much caffeine which
B. that too much caffeine
C. it in too much caffeine
D. too much caffeine that
Question 13: _______ non-verbal language is _______ important aspect of interpersonal communication.
A.  /an
B. A/ the
C. the/
D.The/a
Question 14 This small town developed ______ I had expected.

A. not fast as
B. as much fast as
C. slowly than
D. much faster than
Question 15: Many people and organizations have been making every possible effort in order to save
_______species.
A. endangered
B. dangerous
C. fearful
D. threatening
Question 16: The man asked me _______ in English.
A. what does this word mean
B. what that word means
C. what did this word mean
D. what that word meant
Question 17 : The student took that course ______ he could improve his English.


A. in order to
B. though
C. so that
D. unless
Question 18: An eyewitness described how ten people_____ in the fire.
A. had been killed
B. had killed
C. were killed
D. had been being
Question 19: No one died in the accident,________?
A. didn’t they
B. did he

C. didn’t he
D. did they
Question 20: Janet: “Do you feel like going to the cinema this evening?” -Susan: "_______ .”
A. You’re welcome B. That would be great
C. I feel very bored D. I don't agree, I'm afraid
Question 21: - “ Can I use your motorbike this evening?” - “_________.”
A. Of course, you can B. Of course, you might
C. It’s my pleasure
D. Do it if you can

m
o
c
.

V>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the
underlined word(s) in each of the following questions.
Question 22. The teacher gave some suggestions on what could come out for the examination.
A. hints
B. symptoms
C. effects
D. demonstrations
Question 23. I’ll take the new job whose salary is fantastic.
A. wonderful
B. acceptable
C. pretty high
D. reasonable

h
in


7
4
2

VI> Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the
underlined word(s) in each of the following questions.
Question 24. We’d better speed up if we want to get there in time.
A. slow down
B. turn down
C. put down
D. lie down
Question 25: The machine has been out of order since last month.
A. under repair
B. functioning well C. sold out
D. refusing orders

s
n
e
y

u
T

VII>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning
to each of the following questions.
Question 26: "Why don't you ask the teacher for help?" Peter asked me.
a. Peter advised me to ask the teacher for help.
b. Peter recommended me not to ask the teacher for help.

c. Peter told me the reason why I did not ask the teacher for help.
d. Peter suggested that he should ask the teacher for help.
Question 27: The Vietnamese students have to take an entrance exam ______.
A. in order that they should go to a college or university B. for going to a college and university
C. so that they can go to a college or university
D. so as go to a college or university
Question 28 Without skilful surgery, he would not have survived the operation.
A. Had it been for skilful surgery he would not have survived the operation.
B. He wouldn't have survived the operation if he hadn't had skilful surgery.
C. But for skilful surgery he would not have survived the operation.
D. With skilful surgery he would have survived the operation.
VIII> Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair
of sentences in the following questions.
Question 29: She received three letters this morning. All of them were from Tony
A. All of the letters from Tony were received by her this morning
B. She received three letters this morning, all of which were from Tony
C. Three of the letters she received this morning were from Tony
D. All letters from Tony were received by her this morning
Question 30: : He is very intelligent. He can solve all the problems in no time.
A. So intelligent is he that he can solve all the problems in no time.
B. He is very intelligent that he can solve all the problems in no time.
C. An intelligent student is he that he can solve all the problems in no time.


D. So intelligent a student is he that he can solve all the problems in no time.
IX>Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35 :
All relationships go through difficult times. In the past, when married couples had problems they usually
didn’t (31) _________. They had to either (32)_________ with each other or continue to live together in an
unhappy relationship. Getting divorced wasn’t an option for most people due to economic and social reasons.

Some people believe that this wasn’t such a bad thing. They say that relationships require hard work and
(33)_________ . “If a relationship is going to last a lifetime, you have to keep working at it,” says Doreen, who
is celebrating her fiftieth wedding anniversary this year. “It isn’t all roses and romance. No one perfect all of
the time.
These days young people give up when there’s the (34)_________ argument.” Experts agree that
communication is key. The most important thing is to keep talking. How many times have you heard yourself
say to somebody , “If only you’d listen!” or “ I wish you wouldn’t do that!” The truth is, the (35)______
couples talk, the better their relationship can be.
Question 31 : A. grow up
B. split up
C. chat up
D. make up
Question 32 : A. get on
B. go out
C. get back
D. fall out
Question 33 : A. agreement
B. argument
C. achievement
D.commitment
Question 34: A. smallest
B. slightest
C. most violent
D.most controversial
Question 35 : A. more
B. fewer
C. less
D. least

7

4
2

h
in

s
n
e
y

m
o
c
.

X>Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions from 36 to 42
A recent investigation by scientists at the U.S.Geological Survey shows that strange animal behavior
might help predict earthquakes. Investigators found such occurrences within a ten – kilometer radius of the
epicenter of a fairly recent quake. Some birds screeched and flew about wildly; dogs yelped and ran around
uncontrollably.
Scientists believed that animals can perceive environmental changes several hours or even days before
the mishap. Animals were noted as being restless foer several weeks before a Tashkent, Uzbekistan,
earthquake. An hour before the disaster, domestic animals refused go to indoors, and dogs howled and barked
furiously. In 1960, an earthquake struck Agadir in Morocco. Survivors recall that stray animals, including dogs,
were seen streaming out of town before the earthquake. In a safari zoo near San Francisco, llamas would not eat
the evening before a 1979 quake, and they ran around wildly all night.
Unusual animal behavior preceding earthquakes has been noted for centuries. British Admiral Robert
Fitzroy reported huge flocks of screaming seabirds over Concepcion, Chile, in 1835. An hour and a half later,

dogs were seen fleeing, and ten minutes later the town was destroyed. Similar stories of chickens running
around in apparent states of panic, horses trembling, and dogs barking incessantly were recorded throughout the
eighteenth and nineteenth centuries by survivors of eathquakes destruction in India, Yugoslavia, Peru, Mexico,
and the United States.
In 1976, after monitoring bizarre animal behavior, the Chinese predicted a devastating earthquake.
Although hundreds of thousands of people were killed, the government was able to evacuate millions of other
people and thus keep the death toll at a lower level.
Question 36: What prediction may be made by observing animal behaviors?
A. An impending earthquake
B. The number of people who will die
C. The ten kilometer radius from the epicenter
D. The fact that an earthquake has occurred
Question 37 : “devastating” means most nearly the same as
A. destructive
B. voracious
C. intense
D. forthcoming
Question 38 : The author implies that animals are aware of an impending earthquake because
A. of their superior intelligence
B. they have certain instinctive abilities to perceive that humans do not possess
C. they are generally closer to epicenter than the human observers

u
T


D. they react to other animal behavior
Question 39 : The word “epicenter” is nearest in meaning to
A. stratosphere
B. contour

C. periphery
D. core
Question 40 : All of the following statements are true EXCEPT
A. some animals may be able to sense an approaching earthquake
B. by observing animal behavior scientists perhaps can predict earthquake
C. the Chinese have successfully predicted an earthquake and saved many lives
D. only dogs and horses seem to possess the special perception that allows them to predict earthquakes
Question 41 : The passage implies that if scientists can accurately predict earthquakes, there will be
A. fewer animals going crazy
B. a lower death rate
C. fewer people evacuated
D. fewer environmental changes
Question 42: The word “evacuate” is closest in meaning to
A. remove
B. exile
C. destroy
D. emaciate

7
4
2

m
o
c
.

XI> Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions from 43 to50
Noise is unwanted sound and is among the most pervasive pollutants today. Noise from road traffic, jet

planes, jet skis, garbage trucks, construction equipment, manufacturing processes, lawn mowers, leaf blowers,
and boom boxes, to name a few, are among the unwanted sounds that are routinely broadcast into the air.
The problem with noise is not only that it is unwanted, but also that it negatively affects human health
and well-being. Problems related to noise include hearing loss, stress, high blood pressure, sleep loss,
distraction and lost productivity, and a general reduction in the quality of life and opportunities for tranquillity.
We experience noise in a number of ways. On some occasions, we can be both the cause and the victim
of noise, such as when we are operating noisy appliances or equipment. There are also instances when we
experience noise generated by others just as people experience second-hand smoke. While in both instances,
noises are equally damaging, second-hand noise is more troubling because it has negative impacts on us but is
put into the environment by others, without our consent.
The air into which second-hand noise is emitted and on which it travels is a “commons”, a public
good. It belongs to no one person or group, but to everyone. People, businesses, and organizations, therefore, do
not have unlimited rights to broadcast noise as they please, as if the effects of noise were limited only to their
private property. On the contrary, they have an obligation to use the commons in ways that are compatible with
or do not detract from other uses.
People, businesses, and organizations that disregard the obligation to not interfere with others' use and
enjoyment of the commons by producing noise pollution are, in many ways, acting like a bully in a school yard.
Although perhaps unknowingly, they nevertheless disregard the rights of others and claim for themselves rights
that are not theirs.
We have organized to raise awareness of noise pollution and help communities take back the commons
from those acting like bullies. Our efforts include building a library of resources and tools concerning noise
pollution, establishing links to other groups that have similar collections, establishing networks among local
noise activists, assisting communities and activists who are working to reduce noise pollution, and monitoring
and advocating for stronger noise controls.
Question 43 : It is stated in the passage that all of the following are things the noise comes from EXCEPT
______.
A. Television, radio
B. Lawn mower, leaf blowers
C. Road traffic, garbage trucks
D. Jet planes, watercraft

Question 44: It can be inferred from the passage that the effects of noise pollution on the human body are that
______.
A. people get accustomed to ear and heart diseases B. people focus mainly on hearing
C. people have difficulty falling asleep
D. people are sensitive about everything around them
Question 45: Which of the following is supposed to be way to reduce noise pollution?
A. cooperation with other noise activists
B. fining people who break laws in noise regulation

u
T

s
n
e
y

h
in


C. construction of large projects along roads D. prohibiting public transport during peak hours
Question 46: The word “it” in paragraph 4 refers to ______.
A. the air
B. a public good
C. effect of noise
D. second-hand noise
Question 47 : It is mentioned in the passage that when we are operating noisy appliances or we experience
noise generated by others ______.
A. The noise is so troublesome if we make it or not.

B. We feel more comfortable if we don’t experience second-hand noise.
C. The noise have a strong influence on us, but not on others.
D. We just ignore the serious detriment if the noise is put into the environment by others.
Question 48: The word “disregard” in paragraph 5 could be best replaced by which of the following?
A. ignore
B. obey
C. invade
D. disturb

7
4
2

m
o
c
.

Question 49: Which of the following is NOT true according to the passage?
A. Noise that is experienced by people who did not produce it is called second-hand noise.
B. People’s enjoyment of the commons by producing noise pollution is regarded as a bully.
C. Noise is one of the most common contaminants nowadays.
D. People intentionally make noise when they work.

h
in

s
n
e

y

Question 50 : Which of the following best describes the author’s tone in the passage?
A. Incentive
B. Explanatory C. Cynical D. Provocative

u
T

------------------THE END--------------------