giáo an nguyên lý của nhiệt động lực học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (79.59 KB, 5 trang )
Người soạn: Trần Thị Hạnh
Ngày soạn:....................
Ngày dạy:......................
TIẾT55: CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC ( TIẾT 1)
I
1
2
MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN
Mục tiêu chung: phát triển
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực tính toán
- Năng lực sử dụng kiến thức vật lý
- Năng lực về phương pháp.
Mục tiêu cụ thể:
a Kiến thức
- Phát biểu và viết được kiến thức nguyên lý của nhiệt động lực học
- Nêu được tên, đơn vị và quy ước về dấu của các đại lượng trong
biểu thức
b
Thái độ
- Tích cực tham gia hoạt động nhóm để xây dựng bài mới
- Yêu thích môn học
CHUẨN BỊ
Giáo viên
- Hình vẽ các mô hình
c
II
1
Kỹ năng
Vận dụng được nguyên lý của nhiệt động lực học cho quá trình
biến đổi trạng thái của chất khí, viết và nêu ý nghĩa vật lý của
biểu thức của nguyên lý này cho quá trình đẳng tích
Vận dụng được nguyên lý thứ nhất của nhiệt động lực học để giải
bài tập đơn giản
2
III
IV
Học sinh
- Ôn lại bài " sự bảo toàn năng lượng trong quá trong hiện tượng có và
nhiệt " ở vật lý 8
CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp hợp tác nhóm
- Phương pháp vấn đáp
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: (5 phút ) Kiểm tra kiến thức xuất phát và đặt vấn đề nhận
thức
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực cần đạt
Trả lời
Năng lực sử dụng kiến
thức vật lý
Hỏi bài cũ:
Nội năng là gì?
Cách làm thay đổi nội
năng?
Vậy mối liên hệ giữa công
– nhiệt – và nội năng như
thế nào ta sẽ tìm hiểu sang
bài 33: Các nguyên lý của
nhiệt động lực học
Tiếp nhận vấn đề
Hoạt động 2: ( 20 phút ) Tìm hiểu nguyên lý I của nhiệt động lực học
Hoạt động của GV
Hoạt động của
HS
Nội dung ghi bảng
Năng lực cần
đạt
Bây giờ cô sẽ chia lớp
thành 4 nhóm. Cô có 4
mô hình , mỗi nhóm
nghiên cứu cho cô một
Thực hiện yêu
cầu
TIẾT 55: CÁC
NGUYÊN LÝ CỦA
NHIỆT ĐỘNG
LỰC HỌC
Năng lực giải
quyết vấn đề
Hoạt động
mô hình. Tìm mối liên
hệ giữa công- nhiệtnội năng trong mỗi mô
hình
nhóm
1. Phát biểu nguyên
lý
Sau 5 phút yêu cầu đại
diện mỗi nhóm lên
thuyết trình về bài làm
của mình
Mô hình 1: Cọ xát
miếng kim loại trên
mặt bàn
I. Nguyên lý I nhiệt
động lực học
(NĐLH)
Năng lực sử
dụng ngôn
ngữ
Đại diện nhóm
lên trình bày
Năng lực
phương pháp
và tính toán
Mô hình 2: Thả miếng
đồng vào cốc nước
nóng
Mô hình 3: Đun nước
trong ấm, nước sôi làm
nắp ấm bật lên
Mô hình 4: Vừa đun
nóng một lượng khí
trong xi lanh vừa nén
pittong của xilanh
Khi vừa thực hiện công
vừa truyền nhiệt thì độ
biến thiên nội năng
bằng?
Một bạn phát biểu
thành lời biểu thức trên
Đây chính là một trong
nhiều cách phát biểu
của nguyên lí I NĐLH
Để áp dụng nguyên lí I
Trả lời
∆U= Q+A
Năng lực giải
quyết vấn đề
Phát biểu
Quy ước dấu:
A>0: hệ nhận công
A<0: hệ sinh công
vào giải bài tập ta cần
chú ý về dấu
Quay lại mô hình 1: cọ
sát làm nội năng tăng
hay giảm? ∆U đạt giá
trị âm hay dương? Từ
đó suy ra giá trị của A
Q>0: hệ nhận nhiệt
Q<0: hệ truyền nhiệt
Trả lời
∆U>0: nội năng tăng
∆U<0: nội năng giảm
Mô hình 2: nội năng
của miếng đồng tăng
hay giảm? Giá trị của
∆U? Từ đó suy ra giá
trị của Q?
Hoạt động 3: (10 phút) Vận dụng
Hoạt động của GV
Hoạt động của
HS
Nội dung ghi bảng
Năng lực cần
đạt
Có bao nhiêu đẳng quá
trình?
Có 3 đẳng quá
trình
2. Vận dụng
Năng lực sử
dụng kiến thức
vật lí và giải
quyết vấn đề
Cô áp dụng nguyên lí I
vào quá trình đẳng tích
Quá trình đẳng tích
là quá trình truyền
nhiệt
- Xét 1 lượng khí
TT1( V1 , T1,P1)
→TT2(V2= V1, T2, P2)
Hãy viết biểu thức
nguyên lí I trong
Thực hiện nhóm
trường hợp này? 4
nhóm lên trình bày biểu
thức của mình
Hoạt động 4: Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực cần đạt
Phát biểu và viết biểu thức
nguyên lí I?
Trả lời
Năng lực giải quyết
vấn đề
Nhiệm vụ về nhà: làm bt 1, 3,
4,5,6
Ghi nhiệm vụ về nhà
