GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG MỸ THUẬT
Chủ đề: VẺ ĐẸP TRANH TĨNH VẬT
LỚP 4
Thời lượng: 3 tiết (Tuần 19 - 21)
I.
Mục tiêu:
Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể:
+ Vẽ được tranh tĩnh vật bằng cảm xúc của mình.
+ - Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo
nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình …….
+ Chia sẻ cùng bạn bè về tác phẩm của mình
+ Cảm nhận được vẻ đẹp tranh tĩnh vật.
II.
Chuẩn bị:
- Vật mẫu lọ hoa, quả, tranh tĩnh vật
- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu
tìm được.
III. Quy trình dạy học có thể sử dụng
+ Vẽ biểu cảm
+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được.
IV.
Các hoạt động dạy học
Tiết 1
Quy trình: Vẽ biểu cảm: Lọ, hoa, quả.
Giáo viên
Học sinh
1) Ổn định tổ chức
Ổn định chỗ ngồi theo nhóm.
2) Giới thiệu chủ đề
Giới thiệu về tranh tĩnh vật và vẻ đẹp của tranh

Chú ý lắng nghe.
tĩnh vật. Giới thiệu về yêu cầu thực hiện khi học
chủ đề này.
3) Quy trình vẽ biểu cảm.
Hoạt động 1: Quan sát và vẽ không nhìn giấy.
- GV bày mẫu lên bàn cho mỗi nhóm và yêu cầu
Thực hiện theo yêu cầu giáo viên.
các thành viên trong nhóm cùng quan sát kỹ vật
mẫu theo vị trí mình ngồi.
- - Em quan sát thấy vị trí lọ hoa và quả như thế
nào?
- 5-7 Hs trả lời theo những gì mình
- - Tỉ lệ chiều cao, chiều ngang của của lọ hoa và
quan sát được.
quả như thế nào?
- - Các đường nét của lọ hoa, quả ra sao?
- Yêu cầu học sinh vẽ lên giấy A4 lọ hoa và quả
bằng cách vừa quan sát vừa vẽ (mắt quan sát, tay - Vẽ theo cảm nhận của mình, mắt
vẽ, không nhìn vào giấy)
quan sát và tay vẽ không nhìn vào
- Yêu cầu HS tập trung vẽ theo cảm nhận của mình
giấy.
trong vòng 8-10 phút,
1


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
Hoạt động 2: Thảo luận về đường nét biểu cảm
- Treo tranh của nhóm lên bảng
- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa

vẽ.
- Em thấy bức tranh của mình vẽ như thế nào?
- Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có thích
cách vẽ này không?
- Em thấy mình vẽ có giống mẫu không?
Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu
- Hướng dẫn HS màu để vẽ thành một bức tranh
tĩnh vật theo ý thích và phong cách của riêng
mình.

Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và chia sẻ nhận
xét.
- Yêu cầu HS trương bày tác phẩm của mình để cả
lớp cùng nhận xét.

Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá.
- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có
hài lòng về tác phẩm của mình không?
- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?
- …….
4) Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em đã học tập được những gì qua quy trình này?
- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ
dùng học tập cho tiết học sau.
- Dặn Hs về nhà tìm những vật liệu phế thải như
hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa …… rửa
2

- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh

của tranh.
- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh
của mình và các bạn vẽ.
- 2-3 học sinh trả lời
2-3 học sinh trả lời
-

học sinh dùng màu vẽ vào tranh tĩnh
vật theo ý thích và phong cách riêng
của mình.

-

-

Treo tác phẩm của mình lên bảng cho
cả lớp cùng quan sát, nhận xét.
Lên bảng giới thiệu về tác phẩm và
chia sẻ cảm nhận, phong cách của
mình về tác phẩm.
Thảo luận trao đổi, về các tác phẩm.

-

HS trả lời

-

Hs trả lời


-

Thực hiện vệ sinh lớp học

-


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
sạch và tiết sau mang đi để tạo dáng tranh tĩnh
vật.
- Nhận xét tiết học.
Tiết 2+3
TẠO DÁNG SẢN PHẨM: TĨNH VẬT ( TẠO HÌNH 3D)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ về chủ - HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn sản
đề Tĩnh vật.
phẩm.
- GV yêu cầu HS nhìn các đồ vật thân quen - HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của bản
qua một cách nhìn mới như: hộp sữa có thể thân.
tạo thành lọ, dây thép có tạo thành cánh hoa…
+ Sản phẩm của nhóm em gồm những gì?
+ Lọ hoa tạo dáng bằng loại vỏ hộp nào?
+ Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình ống.
+ Cành hoa và những bông hoa tạo bằng vật + Cành hoa làm từ cành cây khô hoặc dây
liệu gì?
thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu hoặc đất nặn..
+ Quả có thể bọc đắp giấy bồi hoặc tạo dáng
+ Nhóm em định tạo dáng loại quả gì? Dùng bằng đất nặn…
chất liệu gì để tạo dáng?

- HS tìm ra cách nắp giáp các đối tượng có
- Kích thích trí tò mò tạo một sản phẩm HS, chất liệu và kiểu dáng khác nhau tạo thành
thúc đẩy các em thử nghiệm.
tĩnh vật.
- GV động viên HS hỗ trợ lẫn nhau trong quá
trình học tập.
- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm.
- HS trưng bầy sản phẩm
Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm nhóm HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình
mình.
gồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệ
thuật trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc
để tạo thành tĩnh vật ra sao.
HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọn
những sản phẩm 3D đẹp về hình khối và ý
- Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và tưởng sáng tạo.
rèn kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa,
quả khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng
những lọ hoa đẹp.

3


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4

Chủ đề: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Thời lượng: 6 tiết (Tuần 22 - 27)
Mục tiêu:
Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể:
+ Vẽ được tranh chân dung thầy cô giáo hoặc bạn bè bằng cảm xúc của mình.

+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo
nên các bức tranh về thầy cô, bạn bè và ngôi trường theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán,
nặn, tạo hình …….
+ Chia sẻ cùng bạn bè về tác phẩm của mình
Chuẩn bị:
- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu
tìm được.
Quy trình dạy học có thể sử dụng
+ Vẽ biểu cảm
+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được.
Các hoạt động dạy học
Tiết 1 + 2
Quy trình: Vẽ biểu cảm: Vẽ chân dung thầy, cô hoặc bạn bè
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định tổ chức
Ổn định chỗ ngồi theo nhóm.
2. Giới thiệu chủ đề
Giới thiệu về yêu cầu thực hiện khi học chủ đề
Chú ý lắng nghe.
này.
3. Quy trình vẽ biểu cảm.
Hoạt động 1: Quan sát và vẽ không nhìn giấy.
- GV nêu yêu cầu của của quy trình vẽ và dành thời
gian 1- 2 phút để hs quan sát kỹ đặc điểm khuôn
Thực hiện theo yêu cầu giáo viên.
mặt của nhau hoặc khuôn mặt thầy cô giáo mình.
- Em quan sát thấy khuôn mặt người đối diện như
thế nào?
- Các đường nét khuôn mặt, cổ, vai em thấy ntn?

- 5-7 Hs trả lời theo những gì mình
- Yêu cầu học sinh vẽ lên giấy A4 chân dung thầy
quan sát được.
cô giáo hoặc bạn mình bằng cách vừa quan sát
vừa vẽ (mắt quan sát, tay vẽ, không nhìn vào
giấy)
- Yêu cầu HS tập trung vẽ theo cảm nhận của mình - Vẽ theo cảm nhận của mình, mắt
trong vòng 8-10 phút,
quan sát và tay vẽ không nhìn vào
giấy.
Hoạt động 2: Thảo luận về đường nét biểu cảm
- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa
vẽ.
4

-

Treo tranh của nhóm lên bảng


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
- Em thấy bức tranh của mình vẽ như thế nào?
- Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có thích
cách vẽ này không?
- Em thấy mình vẽ có giống mẫu không?
Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu
- Hướng dẫn HS màu để vẽ thành một bức tranh
chân dung theo ý thích và phong cách của riêng
mình.


Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và chia sẻ nhận
xét.
- Yêu cầu HS trương bày tác phẩm của mình để cả
lớp cùng nhận xét.

- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh
của tranh.
- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh
của mình và các bạn vẽ.
- 2-3 học sinh trả lời
2-3 học sinh trả lời
-

Học sinh dùng màu vẽ vào tranh chân
dung theo ý thích và phong cách riêng
của mình.

-

-

Treo tác phẩm của mình lên bảng cho
cả lớp cùng quan sát, nhận xét.
Lên bảng giới thiệu về tác phẩm và
chia sẻ cảm nhận, phong cách của
mình về tác phẩm.
Thảo luận trao đổi, về các tác phẩm.

-


HS trả lời

Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá.
- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có
hài lòng về tác phẩm của mình không?
- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?
- …….

Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em đã học tập được những gì qua quy trình này?
- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ
dùng học tập cho tiết học sau.
- Nhận xét tiết học.
-

5

Hs trả lời

Thực hiện vệ sinh lớp học


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
Tiết 3+4
Quy trình: Xây dựng cốt truyện.
Hoạt động của GV
- GV hướng dẫn HS tạo một câu chuyện kể về
một hoạt động ở trường ( Nhóm tự viết hoặc dựa
trên những câu chuyện kể về chủ đề nhà trường)

- GV nêu một số câu hỏi gợi ý như:
+ Nhóm em sẽ kể câu chuyện gì?
+ Câu chuyện của nhóm em do nhóm tự sáng tác
hay từ một câu chuyện ở trong sách về chủ đề nhà
trường ?

Hoạt động của HS

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây dựng
câu chuyện, chọn hình ảnh trong cây chuyện
đó để tạo thành tranh.
- Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng của
nhóm mình.
- Phối hợp các thành viên để tạo tranh của câu
chuyện đó.
- Vẽ, cắt dán, xé dán, tạo hình 2d … tạo thành
một bức tranh hoàn chỉnh về nội dung của
đoạn truyện đã chọn.

Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện.
-

GV và HS nhận xét và góp ý thêm cho câu
chuyện và hình ảnh, màu sắc trong tranh.
Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu
chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện.

• Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung về tiết
học về sự nghiêm túc, hợp tác trong nhóm.
- Dặn dò: Dặn Hs về nhà tìm những vật liệu phế

thải như hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai
nhựa …… rửa sạch và tiết sau mang đi để tạo
tranh đề tài trường em

TIẾT 5+6
6

-

Các nhóm treo tranh của mình lên và
kể câu chuyện của nhóm mình kết hợp
với diễn xuất của các nhân vật.

-

Trao đổi thảo luận về tranh và câu
chuyện của cá nhóm.


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
GIÁO VIÊN

HỌC SINH

Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu
tìm được.

-


Thực hiện

GV hướng dẫn học sinh phân loại vật
liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra
các hình ảnh phù hợp.
-

Gợi ý tạo dáng các hình ảnh của
tranh đã vẽ ở tiết trước.

-

Lựa chọn vật liệu và tạo dáng
nhận vật như trong tranh vẽ

-

Có thể dùng thép, đất sét để tạo
dáng người………

-

-

GV theo dõi và gợi ý thêm về ý
tưởng của các nhóm.

Phân công các thành viên làm
việc và tạo thành bức tranh 3D
giống tranh vẽ ở iết trước và

trưng bày.

Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và
tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn
trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,
tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định để
tránh đổ ngã…
-

HD học sinh tham quan các sản
phẩm cảu nhóm bạn.

Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các
cách tạo của các nhóm.

Nhận xét- Dặn dò:
Kết thúc tiết học GV nhận xét
chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ
dùng cho tiết học sau. Dặn làm vệ
sinh phòng học sạch sẽ.

Các nhóm trưng bày.

Tham quan các sản phẩm của các
nhóm bạn.
-

VD: Hình ảnh này bạn làm bằng
vật liệu gì?


-

Làm thế nào bạn có thể tạo được
hình ảnh này?

-

HS trao đổ cách làm của nhóm
cùng với cả lớp.

-

Vệ sinh phòng học.

Chủ đề: TẠO DÁNG TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
Thời lượng: 3 tiết (Tuần 28 - 30)
7


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
Mục tiêu:
Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể:
+ Tạo dáng và trang trí được một số đồ vật trong gia đình.
+ Tạo được một số đồ vật bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình …….
+ Chia sẻ cùng bạn bè về những đồ dùng trong gi đình mình.
VI. Chuẩn bị:
- Giấy A2, A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật
liệu tìm được.
VII. Quy trình dạy học có thể sử dụng

+ Vẽ theo nhạc
+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được.
VIII. Các hoạt động dạy học
Tiết 1 +2
Quy trình: Vẽ theo nhạc
Giáo viên
Học sinh
5) Ổn định tổ chức
Ổn định chỗ ngồi theo nhóm.
6) Giới thiệu chủ đề
Những đồ vật trong gia đình rất quen thuộc và gần Chú ý lắng nghe.
gũi với mỗi chúng ta. Chủ đề hôm nay của chúng
ta là tạo và trang trí cho những đồ trong gia đình.
7) Quy trình vẽ theo nhạc
Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo giai điệu.
- Cố định giấy A2 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành
Thực hiện theo yêu cầu giáo viên.
vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ khi
nghe nhạc.
- Mở nhạc và yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo
Thực hiện vẽ theo nhạc.
điệu nhạc và vẽ lên giấy những đường nét theo
điệu nhạc. (vẽ từ màu sáng đến màu đậm)
- Sau khi kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh
dừng vẽ và treo bài vẽ của nhóm lên bảng.
- Treo tranh của nhóm lên bảng
Hoạt động 2: Thưởng thức và cảm nhận màu sắc
- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa
vẽ.
- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh

của tranh.
- Em thấy bức tranh của nhóm mình vẽ như thế
- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh
nào? (về hình ảnh, màu sắc)
của nhóm mình vẽ.
V.

- Em hãy tưởng tượng xem bức tranh chúng ta vừa
vẽ có hình ảnh gì? (đồ vật gì? Con vật gì?....)
- Em có thể đặt tên cho bức tranh của nhóm mình là
gì?
8

-

2-3 học sinh trả lời

2-3 học sinh trả lời
-

học sinh trả lời


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
- Em có thích cách vẽ tranh như thế này không?

-

Chú ý lắng nghe


- Hướng dẫn học sinh về màu sắc, độ sáng tối, đậm
nhạt trong bức tranh. Giới thiệu về màu sắc bổ
túc, tương phản và sự hòa sắc trong tranh.
Chú ý theo dõi
Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh trong bức tranh.
- Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh
mình yêu thích trên tranh.
VD: Em thấy hình giống cái ấm, cái bình, cái nồi,
cái hộp trà, cái lọ hoa ……sau đó em dùng khung
- Thực hiện tìm hình ảnh mình tưởng
giấy dán vào hình ảnh đó.
tượng ra và dán khung hình vào.
- GV cắt một số hình lọ hoa, ấm trà, bàn ghế,
- Giới thiệu hình ảnh của mình tìm ra
đồ dùng trong nhà để hướng dẫn HS tìm đồ
cho cả lớp xem.
vật mình yêu thích.
Tiết 2
Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ
theo nhạc
- Yêu cầu HS cắt hình ảnh mình đã chọn và
sáng tạo thêm tạo thành bức tranh, sản phẩm
nổi bật.
GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh
sáng tạo hình ảnh.

Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản
phẩm

9


Thực hiện cắt hình ảnh sau đó vẽ thêm
màu, chỉnh sửa thêm để tạo ra những đồ
vật mà mình tưởng tượng ra.(có thể sử
dụng thêm nhiều vật liệu khác để trang
trí thêm cho đồ vật đó)
- Tạo ra các đồ vật như: ấm pha trà,
bình đựng nước, xoong nồi, bát, bàn
ghế ti vi, xe đạp…….
- Treo sản phẩm của mình lên bảng
hoặc một vị trí nào thuận tiện để
nhóm và lớp cùng quan sát nhận xét.
- Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu
về sản phẩm của mình. Các học sinh
khác có thể đặt câu hỏi về sản phẩm
của bạn.
-

HS trả lời

-

HS đặt câu hỏi về sản phẩm của
bạn và trao đổi, chia sẻ về sản
phẩm của mình.

-

Hs trả lời


-

Thực hiện vệ sinh lớp học


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá.
- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có
hài lòng về tác phẩm của mình không?
- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?
- …….
Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em đã học tập được những gì qua quy trình này?
- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ
dùng học tập cho tiết học sau.
- Dặn Hs về nhà tìm những vật liệu phế thải như
hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa …… rửa
sạch và tiết sau mang đi để tạo dáng các đồ vật.
- Nhận xét tiết học.
TIẾT 3
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu
tìm được.
GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu - Thực hiện
tìm được theo các nhóm để tạo ra các
hình ảnh phù hợp.
- Gợi ý tạo dáng các đồ vật từ những đồ

vật có được mà gần giống với đồ vật thật
sử dụng hàng ngày ở nhà, ở trường….
- Chú ý theo dõi và xây dựng ý tưởng
- GV cho HS xem một số hình đồ vật mà của mình.
các lớp trước đã tạo ra từ vật liệu tìm
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng đồ vật
được như ti vi, mũ nón, giày dép, …….
mà mình thích.
- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý tưởng
- Phân công các thành viên làm việc và
của các nhóm.
tạo các đồ vật của nhóm mình và trưng
bày.
Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và
tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn
trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,
có thể sáng tạo thành cữa hàng bán sản
phẩm hay một góc của nhà mình……
- HD học sinh tham quan các sản
10

Các nhóm trưng bày.
Tham quan các sản phẩm của các nhóm
bạn.

- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4

phẩm của nhóm bạn.
liệu gì?
Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các - Làm thế nào bạn có thể tạo được hình
cách tạo của các nhóm.
ảnh này?
- HS trao đổi cách làm của nhóm cùng
với cả lớp.
Nhận xét- Dặn dò:
Kết thúc tiết học GV nhận xét
- Vệ sinh phòng học.
chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ
dùng cho tiết học sau. Dặn làm vệ
sinh phòng học sạch sẽ.

11


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4

CHỦ ĐỀ: TỰ DO
THỜI LƯỢNG 3 TIẾT : TUẦN 30- 32
Mục tiêu:
Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể:
+ Vẽ được tranh theo chủ đề mà mình yêu thích.
+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo
nên các bức tranh theo chủ đề tùy thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình …….
+ Chia sẻ cùng bạn bè về tác phẩm của mình, của nhóm mình cùng nhóm khác.
Chuẩn bị:
- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu
tìm được.

Quy trình dạy học có thể sử dụng
+ Vẽ theo nhạc
+ Vẽ cùng nhau
+ Cốt chuyện…..
+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được.
Các hoạt động dạy học
Tiết 1 +2
Quy trình: Vẽ theo nhạc
Giáo viên

Học sinh

8) Ổn định tổ chức
Ổn định chỗ ngồi theo nhóm.
9) Giới thiệu chủ đề
Chủ đề hôm nay của chúng ta là vẽ và tạo hình
Chú ý lắng nghe.
chủ đề tự do.
10) Quy trình vẽ theo nhạc
Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo giai điệu.
- Cố định giấy A2 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành
vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ khi
Thực hiện theo yêu cầu giáo viên.
nghe nhạc.
- Mở nhạc và yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo
điệu nhạc và vẽ lên giấy những đường nét theo
Thực hiện vẽ theo nhạc.
điệu nhạc. (vẽ từ màu sáng đến màu đậm)
- Sau khi kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh
dừng vẽ và treo bài vẽ của nhóm lên bảng.

- Treo tranh của nhóm lên bảng
Hoạt động 2: Thưởng thức và cảm nhận màu sắc
- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa
vẽ.
12


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
- Em có cảm nhận ntn trong suốt quá trình di
- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh
chuyển xung quanh bàn và vẽ màu.?
của tranh.
- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh
- Em thấy bức tranh của nhóm mình vẽ như thế
của nhóm mình vẽ.
nào? (về hình ảnh, màu sắc). Em thích gì trong
bức tranh đó?
- 2-3 học sinh trả lời
- Em hãy tưởng tượng xem bức tranh chúng ta vừa
vẽ có hình ảnh gì? (đồ vật gì? Con vật gì?....)

2-3 học sinh trả lời

- Em có thể đặt tên cho bức tranh của nhóm mình là
gì?

-

học sinh trả lời


-

Chú ý lắng nghe

- Em có thích cách vẽ tranh như thế này không?
- Hướng dẫn học sinh về màu sắc, độ sáng tối, đậm
nhạt trong bức tranh. Giới thiệu về màu sắc bổ
túc, tương phản và sự hòa sắc trong tranh.
Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh trong bức tranh.
- Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh
Chú ý theo dõi
mình yêu thích trên tranh.
VD: Em thấy hình giống cái ấm, cái bình, cái nồi,
cái hộp trà, cái lọ hoa ……sau đó em dùng khung
giấy dán vào hình ảnh đó.
- GV cắt một số hình lọ hoa, ấm trà, bàn ghế,
bìa sách, thiệp chúc mừng, ….. để hướng
dẫn HS tìm đồ vật mình yêu thích.
Tiết 2
Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ
theo nhạc
- Yêu cầu HS cắt hình ảnh mình đã chọn và
sáng tạo thêm tạo thành bức tranh, sản phẩm
nổi bật.
GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh
sáng tạo hình ảnh.
13

-


Thực hiện tìm hình ảnh mình tưởng
tượng ra và dán khung hình vào.

-

Giới thiệu hình ảnh của mình tìm ra
cho cả lớp xem.

Thực hiện cắt hình ảnh sau đó vẽ thêm
màu, chỉnh sửa thêm để tạo ra những đồ
vật mà mình tưởng tượng ra.(có thể sử
dụng thêm nhiều vật liệu khác để trang
trí thêm cho đồ vật đó)


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
- Tạo ra các đồ vật như: ấm pha trà,
bình đựng nước, xoong nồi, bát, bàn
ghế ti vi, xe đạp…….

Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản
phẩm

Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá.
- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có
hài lòng về tác phẩm của mình không?
- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?
- …….

-


11)Củng cố- dặn dò
Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
Em đã học tập được những gì qua quy trình này?
HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ
dùng học tập cho tiết học sau.
Dặn Hs về nhà tìm những vật liệu phế thải như
hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa …… rửa
sạch và tiết sau mang đi để tạo dáng các đồ vật.
Nhận xét tiết học.

-

Treo sản phẩm của mình lên bảng
hoặc một vị trí nào thuận tiện để
nhóm và lớp cùng quan sát nhận xét.

-

Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu
về sản phẩm của mình. Các học sinh
khác có thể đặt câu hỏi về sản phẩm
của bạn.

-

HS trả lời

-


HS đặt câu hỏi về sản phẩm của
bạn và trao đổi, chia sẻ về sản
phẩm của mình.

-

Hs trả lời

-

Thực hiện vệ sinh lớp học

TIẾT 3
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
GIÁO VIÊN

HỌC SINH

Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu
tìm được.
GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu
- Thực hiện
tìm được theo các nhóm để tạo ra các
14


GIÁO ÁN HĐMT LỚP 4
hình ảnh phù hợp.
- Gợi ý tạo dáng các đồ vật từ những đồ
vật có được mà gần giống với đồ vật thật

sử dụng hàng ngày ở nhà, ở trường….
- GV cho HS xem một số hình đồ vật mà
các lớp trước đã tạo ra từ vật liệu tìm
được như ti vi, mũ nón, giày dép, thiệp
chúc mừng, tranh tĩnh vật, tranh đề tài
…….
- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý tưởng
của các nhóm.

Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và
tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn
trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,
có thể sáng tạo thành cữa hàng bán sản
phẩm hay một góc của nhà mình……
-

HD học sinh tham quan các sản
phẩm của nhóm bạn.

Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các
cách tạo của các nhóm.

- Chú ý theo dõi và xây dựng ý tưởng
của mình.
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng đồ vật
mà mình thích.
- Phân công các thành viên làm việc và
tạo các đồ vật của nhóm mình và trưng
bày.


Các nhóm trưng bày.

Tham quan các sản phẩm của các nhóm
bạn.

- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật
liệu gì?
- Làm thế nào bạn có thể tạo được hình
ảnh này?
- HS trao đổi cách làm của nhóm cùng
với cả lớp.

Nhận xét- Dặn dò:
Kết thúc tiết học GV nhận xét
chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ
dùng cho tiết học sau. Dặn làm vệ
sinh phòng học sạch sẽ.

15

- Vệ sinh phòng học.