Tải bản đầy đủ (.docx) (4 trang)

Giáo án phan xu tai tinh lớp 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (98.38 KB, 4 trang )

Trường thực tập: Tiểu học Nguyễn Du
Tên sinh viên: Nguyễn Thị Mỹ Ngọc
Lớp: 5B
Nhóm: 6
Giáo viên hướng dẫn: Phạm Thị Thu Cúc
Thứ hai, ngày 20 tháng 02 năm 2017

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
TẬP ĐỌC

PHÂN XỬ TÀI TÌNH
A. Mục tiêu:

- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khaâm
phục của người kể chuyển về tài xử kiện của ông quan án.
- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.
B. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa bài tập trong SGK/46
C. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy
I. Ổn định lớp:
- Hát
II. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng
- Hãy nêu ý nghĩa của bài thơ

Hoạt động học
- Cả lớp hát
- HS đọc
- HS nêu: “Không thể đo hết chiều cso
của núi non Cao Bằng cũng như không


thể đo hết lòng yêu đát nước rất sâu sắc
mà giản dị, thầm lặng của người Cao
Bằng”.

- GV nhận xét
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Trong tiết kể chuyện trước các em đã được
nghe kể về tài xét xử, tài bắt cướp của ông - HS lắng nghe
Nguyễn Khoa Đăng. Bài học hôm nay sẽ cho
các em biêt thêm về tài xét xử của một vị
quan tòa thông minh, chính trực qua bài:
“Phân xử tài tình”.
- GV gọi HS nhắc lại. GV viết bảng
2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu - 2-4 HS nhắc lại.


bài:
a) Luyện đọc:
- GV gọi HS hoàn thảnh tốt đọc toàn bài
- GV gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chỉnh - 1HS đọc
sửa lỗi phát âm.
- 1HS
- GV giới thiệu tranh SGK/46
- Bài “ Phân xử tài tình” được chia làm mấy
đoạn?
- 1HS: Được chia làm 3 đoạn
• Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy
trộm.
• Đoạn 2: Tiếp theo cho đến kẻ kia

phải cúi đầu nhận tội
- Gv gọi HS đọc nối tiếp đoạn
• Đoạn 3: Phần còn lại
- HS đọc
- GV nhận xét và sửa lỗi phát âm, giọng đọc. - HS nhận xét
- Trong bài tập đọc “ Phân xử tài tình” có - HS lắng nghe
những từ khó nào?
- Từ khó: mếu máo, khung cửi, kính
- GV viết bảng và gọi vài HS đọc lại từ khó
cẩn…
- GV nhận xét
- Vài HS đọc
- GV gọi HS đọc nói tiếp đoạn lần 2
- Gọi HS nhận xét
- HS đọc
- GV nhận xét và sửa lỗi phát âm , giọng - 1HS
đọc.
- HS lắng nghe
- Gọi HS giải nghĩa vài từ: quan án, vãn - HS:
cảnh, sư vãi…
• Quan án: Chức quan thời xưa
chuyên lo việc điều tra, xử án.
• Vãn cảnh: Đến ngắm cảnh đẹp
• Sư Vãi: Những người tu hành ở
chùa nói chung…
- HS luyện đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi
- 1HS
- GV gọi HS nhận xét
- HS lắng nghe

- GV nhận xét và sửa lỗi phát âm
- 1HS đọc
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV gọi HS nhận xét
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, sửa lỗi phát âm, giọng đọc.
- GV đọc mẫu lại
 Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện
niềm khâm phục trí thông minh, tài
xử kiện của quan án. Chuyển giọng
linh hoạt cho phù hợp với đặc didemr
từng đoạn. Phân biệt lời của các nhân
vật:
• Giọng người dẫn chuyện: Rõ
ràng, rành mạch, biểu thị cảm
xúc khâm phục, trân trọng.
• Lời bẩm quan của hai người
đàn bà: giọng mếu máo, ấm ức,
đau khổ.
• Lời quan án: Ôn tồn mà đỉnh


đạt, uy nghiem.
b) Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
- Về việc mình bị mất cấp vải. Người nọ
• Hai người đàn bà đến công đường nhờ tố người kia lấy trộm vải của mình và
quan phân xử việc gì?
nhờ quan phân xử.
- HS

- Gọi HS nhận xét
- HS lắng nghe
- GV nhận xét
- Những biện pháp quan làm là:
- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
• Cho đòi người làm chứng nhưng
• Quan án đã dùng những biện pháp nào để
không có người làm chứng.
tìm ra người lấy cắp tấm vải?
• Cho lính về nhà hai người đàn bà
xem xét, cũng không tìm được
chứng cứ.
- HS:
• Vì quan hiểu tự tay làm ra tấm
• Vì sao quan cho rằng người không khóc
vải, đăt hi vọng bán được tấm vải
chính là người lấy căp?
để kiếm ít tiền mới đau xót, bật
khóc khi tấm vải bị xé.
• Vì quan hiểu người dửng dưng
khi tấm vải bị xé đôi không phải
là người đã đổ mồ hôi công sức
dệt nên tấm vải.
- HS
- Gọi HS nhận xét
- HS
- GV nhận xét, chốt ý: Quan án thông minh,
hiểu được tâm lý con người nên đã nghĩ ra một
phép thử đặc biệt_ xé đôi tấm vải là vật hai
người đàn bà cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc

lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng chừng như
đi vào ngõ cục, bất ngờ được phá nhanh chóng.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi: - Cho gọi hết sư vãi, kẻ ăn ở trong chùa
• Kể lại cách quan tìm kẻ lấy trộm tiền nhà ra, giao cho mỗi người một nắm thóc đã
chùa.
được ngâm nước, bảo họ cần nắm thóc
đó, vừa chạy đàn vừa niệm phật. Tiến
hành đánh đòn tâm lý “Đức Phật rất
thiêng liêng”. Ai gian Phật sẽ làm cho
thóc trong tay ngừi đó nảy mầm. Đứng
quan sát những người chạy đàn, thấy một
chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cần thóc
ra xem, lập tức cho bắt vì chỉ kẻ có tật
mới hay giật mình.
- b) Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ
• Vì sao quan lại dùng cách trên?
mặt.
- HS
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý: Quan án thông minh,
nắm bắt được đặc điểm tâm lý của những người
ở chùa là tin vào sự linh thiêng của Đức Phật, lại
hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên đã nghĩ
ra cách trên để tìm được kẻ gian một cách nhanh


chóng, không cần tra khảo
- Quan án phá được án nhờ đâu?

- Quan án phá được án nhờ sự thông

minh, quyết đoán, nắm vững được đắc
điểm tâm lý kẻ phạm tội.
- Qua bài em hiểu quan là là người thông
- Qua bài học, em hiểu quan án là người thế minh, có tài xử kiện
nào?
- Vài HS nhắc lại
 Nội dung chính của bài: Hiểu được

quan án là người thông minh, có tài xử - HS gạch các từ được nêu vào sách
kiện.
c) Đọc diễn cảm:
- GV hướng dẫn cho HS đọc diễn cảm đoạn 3:
• Các từ cần nhấn mạnh: biện lễ, gọi hết,
nắm thóc, chưa rõ, chạy đàn, niệm phật,
nản mầm, ngay gian, hé bàn tay, lập tức,
có tật, giật mình.
• Lời quan án: Rõ ràng, đỉnh đạc, oai
nghiêm.
- GV đọc mẫu
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi.
- HS đọc diễn cảm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- HS luyện đọc diễn cảm theo cách phân
vai( người dẫn chuyện, quan án).
- Tiến hành thi đọc diễn cảm.
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
IV. Củng cố-dặn dò:
- Gọi HS đọc lại bài

- GV dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài
tiếp theo: “Chú đi tuần”.
- Nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe
- HS
- HS
-HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS luyện đọc
- HS đọc
- HS
- HS

- 1HS
- HS lắng nghe



×