PHÒNG GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO T ẠO
NÚI THÀNH

TẬP HUẤN
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT
ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
TRƯỜNG TIỂU HỌC
Núi Thành, tháng 8/2015


N ỘI DUNG
 I/-

V ị trí, nhi ệm v ụ t ổ chuyên
môn
 II/- Tiêu chu ẩn, trách nhi ệm,
quy ền l ợi và nhi ệm v ụ c ủa t ổ
tr ưởng chuyên môn
III/- Th ực ti ễn ho ạt đ ộng t ổ
chuyên môn ở tr ường ti ểu h ọc
 IV/- N ội dung ho ạt đ ộng c ủa t ổ
chuyên môn


Các văn b ản ch ỉ đ ạo
- Điều lệ trường tiểu học.
- Chuẩn nghề nghiệp GVTH.
………..


I/- V ị trí, nhi ệm v ụ t ổ chuyên

1. môn
V ị trí:
Tổ chuyên môn là đầu mối mà hiệu
trưởng dựa vào đó để quản lý các hoạt
động của tổ, cơ bản nhất là hoạt động
dạy của giáo viên. Tổ chuyên môn có
chức năng giúp hiệu trưởng điều hành các
hoạt động sư phạm, trực tiếp quản lý
lao động của giáo viên trong tổ. 


I/- V ị trí, nhi ệm v ụ t ổ chuyên
2. môn
Thành ph ần và nhi ệm v ụ: 


I/- V ị trí, nhi ệm v ụ t ổ chuyên
2. môn
Thành ph ần và nhi ệm v ụ: 
(Điều 18 – điều lệ trường Tiểu học ban
hành kèm theo TT41/2010/TT-BGD ĐT
ngày 30/12/2010)
a) Thành ph ần:  
- Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên , viên
chức làm công tác thư viện thiết bị giáo
dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên. Tổ
chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 7
thành viên trở lên thì có 1 tổ phó.



I/- V ị trí, nhi ệm v ụ t ổ chuyên
2. Thành
mônph ần và nhi ệm v ụ: 

b) Nhi ệm v ụ:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của cả tổ
theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện
chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động
giáo dục.
- Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ,
kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng
dạy và quản lí sử dụng sách, thiết bị của các
thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà
trường.


I/- V ị trí, nhi ệm v ụ t ổ chuyên
2 . môn
Thành ph ần và nhi ệm v ụ: 
b) Nhi ệm v ụ:
- Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo
quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu
học và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó.

*Tổ chuyên môn sinh hoạt định kì 2 tuần
một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu
cầu công việc (hoặc khi BGH triệu tập).


II/- Tiêu chu ẩn, trách nhi ệm, quy ền l ợi

và nhi ệm v ụ c ủa t ổ tr ưởng chuyên
môn:


II/- Tiêu chu ẩn, trách nhi ệm, quy ền l ợi
và nhi ệm v ụ c ủa t ổ tr ưởng chuyên
1. Tiêu
chu ẩn, trách nhi ệm và quy ền l ợi.
môn:

Tổ trưởng chuyên môn phải là người có khả năng
xây dựng kế hoạch, điều hành, tổ chức hoạt động
của tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương
trình môn học của Bộ GD&ĐT, chỉ đạo đổi mới
của ngành, kế hoạch năm học của nhà trường; tổ
chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong
tổ; đánh giá xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ
luật giáo viên thuộc tổ mình quản lí.


II/- Tiêu chu ẩn, trách nhi ệm,
quy ền l ợi và nhi ệm v ụ c ủa t ổ
tr ưở
ng ẩchuyên
1. Tiêu
chu
n, tráchmôn:
nhi ệm và quy ền l ợi.
Do đó t ổ tr ưởng CM ph ải là ng ưòi có
ph ẩm ch ất đ ạo đ ức t ốt; có năng l ực ,

trình đ ộ, kinh nghi ệm CM; có uy tín v ới
đ ồng nghi ệp và h ọc sinh . T ổ tr ưởng CM
ph ải là ng ười có kh ả năng t ập h ợp giáo
viên trong t ổ, bi ết l ắng nghe , t ạo s ự
đoàn k ết trong t ổ, g ương m ẫu, công
b ằng, kiên trì , khéo léo trong giao ti ếp
ứng x ử


II/- Tiêu chu ẩn, trách nhi ệm,
quy ền l ợi và nhi ệm v ụ c ủa t ổ
tr ưở
ng ẩchuyên
1. Tiêu
chu
n, tráchmôn:
nhi ệm và quy ền l ợi.

- Nhận sự chỉ đạo của hiệu trưởng, trực
tiếp điều hành các hoạt động nghiệp vụ sư
phạm của tổ, chịu trách nhiệm về các hoạt
động chuyên môn của tổ trước hiệu
trưởng.


1. Tiêu chu ẩn, trách nhi ệm và quy ền
l ợi:
- Tổ trưởng chuyên môn có phụ cấp
trách nhiệm chức vụ là 0,20; tổ phó là
0,15 ( Không phân biệt hạng trường)

(Ngày 08-12-2005, Bộ GD&ĐT đã ban hành
thông tư số 33 hướng dẫn thực hiện chế độ
phụ cấp chức vụ lãnh đạo trong các cơ sở
giáo dục công lập) và được giảm 3

tiết/tuần. Được bồi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ theo quy định.


III. TH ỰC TI ỄN HO ẠT Đ ỘNG T Ổ CHUYÊN MÔN Ở
Đ ƠN V Ị TR ƯỜNG H ỌC

Từng đơn vị trường thảo luận ghi giấy A4 (máy
tính), trình bày trước lớp , sau đó nộp về cho ban nội
dung lớp tập huấn và trình bày trước lớp.
Câu hỏi :
1. Trình bày nội dung , cách thức tiến hành một
cuộc họp tổ chuyên môn thường tổ chức ở tổ mình .
Việc ghi chép biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn cần
thể hiện những nội dung gì?
2. Trình bày nội dung, quy trình, cách thức tiến hành
mở một Chuyên đề - Thao giảng mà đơn vị thầy (cô)
đã thực hiện.

Thời gian thảo luận 20 phút


Th ảo lu ận:
1. Trình bày n ội dung , cách th ức
ti ến hành m ột cu ộc h ọp t ổ chuyên

môn th ường t ổ ch ức ở t ổ mình . Vi ệc
ghi chép biên b ản sinh ho ạt t ổ chuyên
môn c ần th ể hi ện nh ững n ội dung gì?
2. Trình bày n ội dung, quy trình,
cách th ức ti ến hành m ở m ột Chuyên
đ ề - Thao gi ảng mà đ ơn v ị th ầy (cô)
đã th ực hi ện.


IV. N ỘI DUNG HO ẠT Đ ỘNG T Ổ CHUYÊN
MÔN:
Hoạt động tổ chuyên môn bao gồm nhiều lĩnh vực ,
ở buổi tập huấn này chỉ đưa ra 3 vấn đề cơ bản liên
quan đến chất lượng hoạt động tổ chuyên môn:

1. N ội dung h ọp t ổ chuyên môn
2. Quy trình n ội dung, cách th ức m ở
Chuyên đ ề - Thao gi ảng
3. Th ống nh ất n ội dung và các lo ại h ồ
s ơ t ổ chuyên môn


IV. N ỘI DUNG HO ẠT Đ ỘNG T Ổ CHUYÊN MÔN:
1. N ội dung c ủa bu ổi h ọp t ổ chuyên môn:


IV. N ỘI DUNG HO ẠT Đ ỘNG T Ổ CHUYÊN MÔN:
1. N ội dung c ủa bu ổi h ọp t ổ chuyên môn:
 Điểm danh ; giới thiệu thành phần dự (nếu có);
 Tổ trưởng nghe tổ viên báo cáo nhanh, gọn tình hình

hoạt động của lớp (hoặc môn) mình phụ trách (những mặt
đã làm, những mặt chưa làm được, nguyên nhân) và tổng hợp
nhanh những vấn đề đó;
 Tổ trưởng nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động đã
thực hiện của tổ trong thời gian qua (thường là 2 tuần
trước) - Ưu điểm : (nêu những mặt đã làm được)
- Hạn chế : (cần nêu rõ ràng, cụ thể; nêu rõ nguyên
nhân hạn chế), từ những hạn chế và nguyên nhân tổ trưởng
cần định hướng đưa ra biện pháp giải quyết khắc phục
hoặc cần mở chuyên đề - thao giảng nào để khắc phục


1. N ội dung c ủa bu ổi h ọp t ổ chuyên môn:
 Triển khai kế hoạch thực hiện trong thời gian tới, kết
hợp triển khai các văn bản hướng dẫn của ngành (nếu có).
Kế hoạch triển khai cần cụ thể , rõ ràng , sát thực tế
(có thời gian thực hiện , nội dung từng công việc cụ thể,
có phân công thực hiện), tránh triển khai kế hoạch chung
chung
 Các tổ viên trao đổi , phát biểu ý kiến xây dựng đóng
góp phần nhận xét đánh giá và bổ sung kế hoạch, cả tổ
thống nhất thực hiện (tránh các ý kiến chung chung muôn
thuở “Tôi đồng ý với ý kiến của tổ”,…
 Sinh hoạt chuyên môn :
Thảo luận những vấn đề đã được tổ trưởng định hướng
thông báo từ lần sinh hoạt trước.


Ví d ụ :
Sau buổi sinh hoạt CM đầu tiên tổ trưởng cần

định hướng , dặn dò tổ viên ở lần sinh hoạt CM sau
chúng ta sẽ thảo luận về “nội dung , quy trình dạy
học phân môn chính tả lớp …”, hoặc “làm thế nào
để khắc phục tình trạng học sinh đọc, viết yếu”,…
chẳng hạn. Để tổ viên có ý thức và trách nhiệm tìm
hiểu, đọc tài liệu, nghiên cứu trước nội dung. Điều
này cũng làm cho tổ viên luôn có tinh thần tự học,
tự bồi dưỡng qua việc đọc, nghiên cứu tài liệu. Lưu ý
: Trong nội dung sinh hoạt tổ trưởng cần yêu cầu
mỗi tổ viên phải nêu được ý kiến của mình về nội
dung cần thảo luận, tránh trường hợp tôi thống
nhất ý kiến đ/c A mà không đưa ra vấn đề gì cả).


 Sinh ho ạt chuyên môn :
Sau khi có nhiều ý kiến thảo luận (mỗi tổ viên ít nhất 1 ý
kiến). Có thể có ý kiến trùng nhau, có thể có ý kiến trái
ngược nhau. Người tổ trưởng cần phải có khả năng tổng
hợp, đưa ra những định hướng cụ thể , rõ ràng để rút ra nội
dung , quy trình thống nhất chung cho nội dung sinh
hoạt;Triển khai vận dụng ở tất cả các lớp (môn);Lên kế
hoạch kiểm tra, dự giờ xem việc thực hiện của giáo viên
trong quá trình giảng dạy-giáo dục có khớp với nội dung đã
thống nhất trong sinh hoạt chuyên môn hay không. Rút ra
ưu điểm- hạn chế để nhân rộng điển hình tiếp tục áp dụng
thực hiện, hay cần điều chỉnh bổ sung ở điểm nào để đạt
hiệu quả tốt hơn.
L ưu ý : K ết thúc sinh ho ạt chuyên môn: T ổ tr ưởng
c ần đ ịnh h ướng tr ước n ội dung sinh ho ạt, th ảo lu ận



 Sinh ho ạt chuyên môn :
(LƯU Ý VỀ NỘI DUNG THƯỜ NG THẢO LUẬN :
- Những vấn đề thống nhất về bài soạn, những vấn đề về
chương trình, bài tập trong SGK, trong Chuẩn KT-KN, nội
dung điều chỉnh, bài kiểm tra, hoạt động ngoại khoá;
- Những vấn đề về nội dung , quy trình, phương pháp, hình
thức tổ chức dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học cho một
kiểu bài, dạng bài, một mạch kiến thức, một môn (phân
môn) nào đó trong chương trình ;
- Những vấn đề về công tác chủ nhiệm lớp, công tác giáo
dục đạo đức, lao động, văn nghệ, thể dục,…
- Những vấn đề về lồng ghép phát hiện bồi dưỡng học
sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành trong
từng bài dạy cụ thể, - …)


 Sinh ho ạt chuyên môn :

CHÚ

Ý:
- Tỉ lệ thời gian dành cho phần sinh hoạt CM
trong một buổi là khoảng 2/3 số thời gian trong
buổi họp CM đó.
- Trước buổi sinh hoạt, tổ trưởng phải lên nội
dung và thông tin đến mọi tổ viên trước để mọi
người chuẩn bị tốt công việc được giao.
- Những vấn đề cần thiết trong một số cuộc
họp, có thể mời Hiệu trưởng hoặc Phó HT đến

dự .
- Mỗi buổi sinh hoạt phải ghi nội dung chi tiết vào
sổ ghi biên bản tổ.


IV. N ỘI DUNG HO ẠT Đ ỘNG T Ổ CHUYÊN MÔN:

2. N ội dung ghi biên b ản sinh ho ạt t ổ
chuyên môn:


IV. N ỘI DUNG HO ẠT Đ ỘNG T Ổ CHUYÊN MÔN:

2. N ội dung ghi biên b ản sinh ho ạt t ổ
chuyên môn:
- Thời gian, địa điểm.
- Thành phần : tổng số (có mặt, vắng mặt , lí do)
- Nội dung :
+ Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động …
+ Triển khai kế hoạch..
+ Ý kiến đóng góp, xây dựng. (Phải ghi các ý kiến
đóng góp xây dựng của tổ viên, trên thực tế phần
này thường chỉ ghi: “cả tổ thống nhất với đánh giá và
kế hoạch”
+ Sinh hoạt chuyên môn