Trường THPT Đan Phượng

1

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

CHỦ ĐỀ : OXI
I.Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
1.Về kiến thức:
Học sinh nêu được:
- Cấu tạo nguyên tử, phân tử của oxi, tính chất vật lý, tính chất hóa học: tính
oxi hóa mạnh, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế oxi.
- Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh của oxi
- Nguyên tắc điều chế oxi
- Vai trò sinh học của oxi đối với sự sống trên trái đất
- Nhiệm vụ của mỗi người trong việc bảo vệ môi trường sống
2. Kĩ năng: Viết phương trình phản ứng, quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm,
kĩ năng sống
3. Tình cảm – thái độ: Biết yêu thiên nhiên, quý trọng nguồn tài nguyên
không khí, biết bảo vệ không khí, môi trường để tránh ô nhiễm.
4. Vận dụng kiến thức từ các môn:
+ Vật lý : Chưng cất phân đoạn
+Sinh học: Quang hợp và hô hấp, vai trò sinh học của oxi, chu trình oxi trong
tự nhiên
+ Địa lý: Tài nguyên môi trường: không khí
-Đặc biệt tri thức sống : Vấn đề môi trường và ý thức của mỗi người trong
chúng ta.
II. Chuẩn bị:
- Giáo Viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, hóa chất, dụng cụ,…
- Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ có liên quan

III. Nội dung, tiến trình hoạt động Dạy – Học:
1.
2.

Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số, đồng phục, giới thiệu giáo viên dự giờ,…
Kiểm tra bài cũ: Giáo viên (GV) chiếu đoạn phim cho học sinh(HS) theo rõi.
Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong đoạn phim?
-GV nhận xét và cho điểm

3. GV vào bài : Chiếu đoạn cuối phim cho HS xem và nêu : Oxi quan trọng cho
sự sống vậy chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu ở bài hôm nay.

Hồ sơ dạy học


Trường THPT Đan Phượng

2

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

HOẠT ĐỘNG 1: Nguồn gốc của oxi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV: ai là người đã tìm ra oxi?
HS: cùng thảo luận và trả lời
GV nhận xét và bổ xung:
Nguyên tố oxi do 3 nhà bác học nghiên cứu
độc lập và cùng tìm ra:
1. Carl Wilhelm Scheele (Thuy điển)

(1773)
2. Joseph Priestley(Anh)(1774)
Priestley khám phá ra khí oxi trong khi
đang đun oxit thuỷ ngân đỏ ,một hợp chất
có chứa khí oxi. Khí O2 thoát ra như 1 chất
khí khi hợp chất bị đun nóng . Ông đổ chất
khí vào đầy 1 cái hũ và đặt 1 chú chuột nhắt
vào đó, chú chuột trở nên rất lanh lợi,
nhanh nhẹn. Ông đốt 1 ngọn nến trong chất
khí và nhận thấy rằng nó sáng hơn khi cháy
ở ngoài trời. Ông thử hít thở chất khí này
và nó làm cho ông cảm thấy sảng khoái đầy
sinh lực. Vào lúc ấy mọi chất khí đều được
gọi là không khí, Priestley gọi chất khí ông
khám phá ra là "không khí hoàn hảo" có lẽ
vì nó được làm từ những điều tuyệt vời như
thế. Mặc dù Prestley thấy rằng những vật
đốt trong "không khí hoàn hảo" thì cháy
sáng hơn ngoài không khí nhưng ông
không biết rằng chính oxi làm vật cháy
sáng.
3. Antoine Lavoisier (Pháp): Làm thí
nghiệm và giải thích việc nung đốt
kim loại trong không khí. Ông đặt
tên cho nguyên tố này là
oxygen(oxi).

HOẠT ĐỘNG 2: I. Vị trí và cấu tạo
II. Tính chất vật lí
III. Trạng thái tự nhiên

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hồ sơ dạy học


Trường THPT Đan Phượng

3

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

GV: Chia nhóm học tập 2HS/1 nhóm. Hoàn HS: cùng thảo luận và trả lời
thành phiếu học tập số 1, số 2, số 3 (thời
gian thảo luận mỗi phiếu 3 phút)
Phiếu học tập số 1: Điền vào chỗ trống:
 Cấu hình electron của oxi:
……………
 Cấu tạo: có …………..lớp ngoài
cùng
 Vị trí trong bảng tuần hoàn:
……………
 Điều kiện thường, phân tử oxi
gồm ……. nguyên tử
Công thức cấu tạo phân tử ……………
HS: cùng thảo luận và trả lời
GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn trên
máy.
Phiếu học tập số 2: Nêu tính chất vật lý
của oxi? Xác định tỉ khối của oxi với không

khí?
GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn trên
máy.
Phiếu học tập số 3: Điền vào chỗ trống:
Oxi có….đồng vị bền
là…………………….
• Là nguyên tố phổ biến nhất trong tự
nhiên:
 Trong khí quyển chiếm …..khối
lượng
 Trong nước chiếm ……..khối lượng
 Trong cơ thể con người chiếm
…….khối lượng
 Đất và cát chiếm …….khối lượng
→ Tổng cộng vỏ trái đất oxi chiếm
……….khối lượng
→ Chiếm khoảng ……. thể tích của không
khí
• Oxi trong không khí là sản phẩm của
quá trình…………...
GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn trên
máy.

HOẠT ĐỘNG 3: IV . Tính chất hóa học
Hồ sơ dạy học


4

Trường THPT Đan Phượng


HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV: Từ cấu hình electron và độ âm điện
của oxi em hãy dự đoán tính chất hóa học
cơ bản của oxi?
GV nhận xét và chuẩn kiến thức dựa vào
đoạn phim chiếu hoạt hình về tính chất của
oxi
GV: Chia lớp làm 4 nhóm học tập (thời
gian 5 phút)
Nhóm 1: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với kim loai? Viết phương
trình phản ứng của Na và Fe với oxi?
Xác định số oxi hóa của các nguyên tố
trước và sau phản ứng?

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS dự đoán

HS: cùng thảo luận

Nhóm 2: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với phi kim ? Viết phương
trình phản ứng của H2 và C với oxi? Xác
định số oxi hóa của các nguyên tố trước
và sau phản ứng?
Nhóm 3: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với hợp chất vô cơ có tính

khử ? Viết phương trình phản ứng của
H2S và CO với oxi? Xác định số oxi hóa
của các nguyên tố trước và sau phản
ứng?
Nhóm 4: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với hợp chất hữu cơ có tính
khử ? Viết phương trình phản ứng của
C2 H5OH và C2H2 với oxi? Xác định số
oxi hóa của các nguyên tố trước và sau
phản ứng?

HS nhóm 1 :trình bày

Gv gọi HS nhóm 1 lên trình bày
GV chiếu TN1: sắt tác dụng với oxi, và
TN2: natri tác dung với oxi yêu cầu HS cả
lớp quan sát và nêu hiện tượng từ đó nhận HS nhóm 2 :trình bày
xét bài của nhóm 1.
GV bổ xung chiếu hình ảnh Fe để lâu trong
không khí bị gỉ.
Hồ sơ dạy học


5

Trường THPT Đan Phượng

Gv gọi HS nhóm 2 lên trình bày
GV chiếu TN3: hidro tác dụng với oxi, yêu
cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện tượng

từ đó nhận xét bài của nhóm 2
GV bổ xung phản ứng của Oxi và hidro
gây nổ
GV bổ xung thêm CO là chất độc vì nó kết
hợp với Hb trong máu tạo phức chất bền
ngăn cản quá trình vận chuyển O2 đến các
tế bào .
GV chiếu hình ảnh

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

HS nhóm 3 :trình bày

HS nhóm 4 :trình bày

Gv gọi HS nhóm 3 lên trình bày
GV chiếu TN4: hidrosunfua tác dụng với
oxi, yêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu
hiện tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 3
Gv gọi HS nhóm 4 lên trình bày và làm thí
nghiệm đốt ancol etylic trong không khí.
GVyêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện
tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 4
GV nhận xét, chuẩn kiến thức và cho điểm
các nhóm.

HOẠT ĐỘNG 4: V. Ứng dụng
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV Yêu cầu Đại diện HS nhóm 1 lên trưng

bày hoặc trình chiếu sản phẩm sưu tầm và
thuyết trình từng phần nhiệm vụ đã được
phân công về nhà làm từ tiết trước
Nhóm 1: Ứng dụng của Oxi?
HS nhóm 1: trình bày sản phẩm sưu tầm và
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét
thuyết trình.
GV chuẩn kiến thức

HOẠT ĐỘNG 5: VI. Điều chế
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hồ sơ dạy học


6

Trường THPT Đan Phượng

GV nêu phương pháp và nguyên liệu điều
chế oxi trong PTN?
GV chiếu Thí nghiệm. Yêu cầu HS quan
sát , nêu hiện tượng và viết phương trình
phản ứng?
Gv nhận xét và chuẩn kiến thức
GV nêu các phương pháp và nguyên liệu
điều chế oxi trong công nghiệp ?
GV chiếu sơ đồ chưng cất phân đoạn
không khí lỏng

GV chiếu phim cho HS quan sát thí
nghiệm điện phân nước và yêu cầu viết
phương trình điện phân.

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

HS: Nhiệt phân các hợp chất giàu oxi và
kém bền: KMnO4 , KClO3 , H2O2 ,…
HS quan sát, nêu hiện tượng và viết
phương trình.
HS : - Từ không khí: chưng cất phân đoạn
không khí lỏng
- Từ nước: Điện phân nước

HOẠT ĐỘNG 6: VII.Vai trò sinh học của oxi
Vấn đề môi trường
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV Yêu cầu Đại diện HS các nhóm lên
trưng bày hoặc trình chiếu sản phẩm sưu
tầm và thuyết trình từng phần nhiệm vụ đã
được phân công về nhà làm từ buổi trước

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Nhóm 2: Vai trò sinh học của oxi ?
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét
GV chuẩn kiến thức

HS nhóm 2: trình bày sản phẩm sưu tầm và
thuyết trình


Nhóm 3: Vấn đề môi trường và hành động
của chúng ta.
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét
GV chuẩn kiến thức

HS nhóm 3: trình bày sản phẩm sưu tầm và
thuyết trình

HOẠT ĐỘNG 7: TỔNG KẾT –CỦNG CỐ- BÀI TẬP VỀ NHÀ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV hỏi qua bài học về oxi hôm nay các em HS trả lời
lĩnh hội được tri thức từ những môn học
nào?
GV tổng kết bài bằng sơ đồ
Gv chiếu phiếu học tập củng cố lên màn
Hồ sơ dạy học


7

Trường THPT Đan Phượng

hình. Yêu cầu HS trả lời.
GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập 1,2,4
/SGK

Phiếu học tập số 1: Điền vào chỗ trống:
Hồ sơ dạy học


Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ


8

Trường THPT Đan Phượng


Cấu hình electron của oxi: ……………



Cấu tạo: có …………..lớp ngoài cùng



Vị trí trong bảng tuần hoàn:……………



Điều kiện thường, phân tử oxi

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ

gồm ……. nguyên tử
Công thức cấu tạo phân tử ……………
Phiếu học tập số 2: Nêu tính chất vật lý của oxi? Xác định tỉ khối của oxi với không
khí?
…………………………………………………………………………………………

…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Phiếu học tập số 3: Điền vào chỗ trống:
Oxi có….đồng vị bền là…………………….
•

Là nguyên tố phổ biến nhất trong tự nhiên:



Trong khí quyển chiếm …..khối lượng



Trong nước chiếm ……..khối lượng



Trong cơ thể con người chiếm …….khối lượng



Đất và cát chiếm …….khối lượng

→ Tổng cộng vỏ trái đất oxi chiếm ……….khối lượng
→ Chiếm khoảng ……. thể tích của không khí
•

Oxi trong không khí là sản phẩm của quá trình…………...

Hồ sơ dạy học


Trường THPT Đan Phượng

9

Hồ sơ dạy học

Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ