nghiên cứu khoa học ứng dụng sư phạm

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (122.37 KB, 13 trang )

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC ỨNG DỤNG
Đề tài:
Giáo viên chủ nhiệm ngăn ngừa và xử lí – giáo dục học sinh THPT vi phạm nội qui
trong trường học
A. PHẦN MỞ ĐẦU:
- Công tác chủ nhiệm là một nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên. Để hoàn thành tốt
nhiệm vụ, người giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm bắt đầy đủ và kịp thời những thông
tin từ lớp chủ nhiệm nhất là tình hình vi phạm nội qui của học sinh.
- Hiện nay, có nhiều tệ nạn xã hội ngoài nhà trường gây ảnh hưởng không nhỏ đến học
sinh.
- Học sinh thuộc độ tuổi mới lớn, việc vi phạm nội qui nhà trường hoặc tham gia các tệ
nạn xã hội thật khó tránh khỏi, đòi hỏi bản thân các em có ý thức tự học, tự rèn để có
hành vi đúng và nhân cách tốt.
- Làm sao để vừa phát huy tính tích cực của học sinh trong các hoạt động dạy học và rèn
luyện, vừa ngăn ngừa, ngăn chặn hoặc xử lí có hiệu quả các em học sinh vi phạm. Trước
yêu cầu ngày càng cao của công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải luôn trăn trở
để làm sao có được những giải pháp xử lí – giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao nhất, giúp
các em học sinh vi phạm sớm nhận ra khuyết điểm và biết hướng sửa sai. Đó cũng là lí
do để tôi nghiên cứu chuyên đề này.
B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
I.
NGĂN NGỪA HỌC SINH VI PHẠM:
1. Những biện pháp chung:
- Cần thực hiện nghiêm túc buổi học nội qui đầu năm để học sinh hiểu rõ những qui định
đối với học sinh như: qui định về đồng phục, những việc học sinh được làm và không
được làm, …
- Thực hiện nghiêm túc buổi tổng vệ sinh lao động đầu năm để học sinh hiểu được tránh
nhiệm của mỗi học sinh đối với việc giữ gìn vệ sinh môi trường, ý thức giữ gìn và bảo
quản cơ sở vật chất.

- Bầu chọn Ban cán sự và phân công nhiệm vụ nghiêm túc để các em học sinh được bầu
chọn vào các vị trí cảm nhận được sự vinh hạnh và có trách nhiệm cá nhân với tập thể
lớp.
- Thông qua nghị quyết thi đua lớp (nội dung, thang điểm thi đua) và tổ chức thi đua để
cùng nhau thực hiện tốt nội qui và các kế hoạch của cấp trên bàn giao.
- Lập kế hoạch chủ nhiệm lớp. Trong đó cần nắm được những thuận lợi và khó khăn của
các em học sinh, có chỉ tiêu và biện pháp giáo dục tổng hợp về trí dục, văn – thể - mỹ,
lao động hướng nghiệp.
- Thường xuyên kiểm tra, thăm lớp để kịp thời phát hiện những hạn chế, vấn đề của lớp
và tổ chức chấn chỉnh, giải quyết, …
- Thông qua tiết sinh hoạt lớp để giúp các em tự kiểm điểm, uốn nắn và xử lí những vi
phạm của học sinh hàng tuần.
- Tổ chức tốt tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm hàng tháng để vừa rèn luyện
kỹ năng sinh hoạt tập thể vừa thu hút các em vào các hoạt động của tập thể, các em sẽ
yêu mến nhau hơn, tăng tính gắn bó – đoàn kết trong tập thể.
Trang 1 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

- Việc đôn đốc, tổ chức cho các em tham gia tích cực các phong trào văn – thể - mỹ do
cấp trên phát động vừa giúp các em có quan điểm chính trị đúng đăn vừa rèn luyện tác
phong thanh niên nhanh nhạy, có tinh thần trách nhiệm cao với cộng động.
2. Những trường hợp (tình huống) học sinh hay vi phạm và biện pháp ngăn ngừa:
STT Trường hợp (tình huống)
học sinh hay vi phạm
1
Vắng, trể, bỏ tiết

2

3

4

5

6
Trang 2 -

Biện pháp ngăn ngừa

- Lập danh bạ điện thoại của học sinh, phụ huynh, địa chỉ
liên lạc cụ thể.
- Gọi điện thăm hỏi kịp thời.
- Phổ biến mẫu đơn xin phép cho học sinh, phụ huynh.
- Học sinh và phụ huynh cam kết phải hạn chế đến mức tối
thiểu tình trạng vắng trể, phải gửi đơn xin phép kịp thời
khi học sinh nghỉ học.
- Thường xuyên thăm lớp để kiểm tra tình trạng vắng, trể,
bỏ tiết.
Thực hiện đồng phục không - Thông báo cho phụ huynh rõ về trang phục của học sinh
đúng qui định
khi đến trường.
- Học sinh nữ còn thực hiện đồng phục áo dài vào tiết sinh
hoạt trường đầu tuần và khi dự lễ hội.
- Có phù hiệu của trường may lên áo, mang huy hiệu Đoàn
nếu đã vào Đoàn.
- Yêu cầu Ban cán sự lớp thường xuyên nhắc nhở và ghi
nhận việc thực hiện đồng phục của lớp.

Không thuộc bài, không
- Thường xuyên nhắc nhở động viên tình hình học tập của
làm bài tập ở nhà, không
lớp.
soạn bài theo phân công của - Có điểm cộng trong thi đua đối với trường hợp học sinh
giáo viên, không chép bài
đạt điểm tốt.
trong lớp học
- Thông báo kịp thời với phụ huynh nếu học sinh có vi
phạm về học tập như: không thuộc bài, không làm bài tập
ở nhà, không soạn bài theo phân công của giáo viên,
không chép bài trong lớp học.
Sử dụng điện thoại trong
- Thông qua nội qui học sinh và phân tích ảnh hưởng tiêu
giờ học, nói chuyện riêng,
cực của việc dùng điện thoại trong giờ học để các em có ý
làm việc riêng trong giờ học thức tự giác trong việc sử dụng điện thoại di động đúng
qui định, không tự ý nói chyện riêng, làm việc riêng trong
giờ học.
Giữ gìn vệ sinh và văn hóa - Phân công nhiệm vụ vệ sinh, lao động cho tổ, phân công
ăn uống
nhiệm vụ giám sát, đôn đốc cho Ban cán sự lớp.
- Thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở định kì (Thứ Hai, Thứ
Sáu) và kiểm tra đột xuất khi cần thiết.
Có thái độ không tôn trọng - Thông qua nội qui học sinh, thường xuyên nhắc nhở các

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

7

8
9
10
11

Trang 3 -

người lớn, vô lễ với giáo
viên, không nhường nhịn
các em nhỏ, thiếu sự quan
tâm giúp đỡ bạn bè.
Có thái độ tự kỷ, thờ ơ với
sự việc, không chịu tham
gia các phong trào của tập
thể, không hoàn thành
nhiệm vụ do cấp trên giao
cho.
Vi phạm luật giao thông
Uống rượu bia, hút thuốc
hoặc sử dụng chất kích
thích.
Đánh nhau, tham gia các
hình thức cờ bạc
Phá hoại cơ sở vật chất
trong nhà trường

em có thái độ đúng mực với thầy cô, người lớn tuổi. Giúp
học sinh hiểu rõ hơn về truyền thống “tôn sư trọng đạo”,
“kính lão đắc thọ”, “lời chào cao hơn mâm cổ”, “trọng

thầy mới được làm thầy”, “kính trên nhường dưới”, …
- Tổ chức cơ cấu các học sinh vào Ban cán sự, Ban chấp
hành Chi Đoàn để các em có tinh thần trách nhiệm với tập
thể.
- Khuyết khích các em tham gia các phong trào văn thể mỹ
để các em có cơ hội hòa đồng vào tập thể, thương yêu bạn
bè.
- Phân tích để học sinh hiểu rõ những qui định của nhà,
pháp luật về an toàn giao thông, hậu quả của việc tham gia
các tệ nạn xã hội, …
- Thường xuyên nhắc nhở về những đều HS không được
làm trong giờ sinh hoạt lớp.

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

II.

XỬ LÍ – GIÁO DỤC HỌC SINH VI PHẠM:
Căn cứ vào các hình thức xử lí HS vi phạm nội qui theo Điều lệ trường phổ thông:
- Phê bình trước lớp, trước trường
- Khiển trách, thông báo với gia đình
- Cảnh cáo, ghi học bạ
- Buộc thôi học có thời hạn (Lập hồ sơ đưa ra hội đồng kỷ luật)
GVCN có qui trình xử lí – giáo dục học sinh vi phạm như sau:
Bảng tóm tắt qui trình xử lí – giáo dục học sinh vi phạm:

Bước
Bước 1
Bước 2

Bước 3

Bước 4

Trang 4 -

Mức độ

Biện pháp xử lí
Thu thập thông tin học sinh vi phạm hàng tuần
Phân nhóm cấp độ vi phạm của học sinh hàng tuần
Xử lí – giáo dục học sinh vi phạm theo cấp độ vi phạm:
Mức độ 1:
- Tìm hiểu lí do học sinh vi phạm
Mức độ thông thường: - Phân tích, giúp học sinh nhận ra sai phạm của bản thân.
- Lập biên bản và cảnh cáo trước lớp chủ nhiệm.
- Tối đa hai lần.
Mức độ 2:
- Bước thứ nhất: Họp lớp chủ nhiệm
Mức độ báo động:
- Bước thứ hai: Thông báo với cha mẹ của học sinh
- Bước thứ ba: Mời họp phụ huynh học sinh
Mức độ 3:
- Lập hồ sơ vi phạm và đề nghị Đoàn thanh niên nêu tên
Mức độ nghiêm trọng: cảnh cáo trước toàn trường.
- Tối đa hai lần.
* Sau khi đã qua 3 mức xử lí:
Lập hồ sơ học sinh vi phạm và đề nghị Hội đồng khen
thưởng – kỉ luật của nhà trường xử lí.
* Lưu trữ hồ sơ và tiếp tục quản lí – giáo dục học sinh

tại lớp chủ nhiệm:
- Lưu trữ hồ sơ kỷ luật để làm cơ sở nhận xét hạnh kiểm
của học sinh trong học bạ, xếp loại Đoàn viên.
- Tiếp tục theo dõi, quản lí, xử lí – giáo dục học sinh đã bị
kỉ luật tại lớp chủ nhiệm. (Nếu học sinh còn được tiếp tục
học).

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

Qui trình xử lí – giáo dục học sinh vi phạm:
1. Bước 1: Thu thập thông tin học sinh vi phạm hàng tuần:
Thông tin học sinh vi phạm được thu thập từ nhiều nguồn:
- Từ GVBM qua ghi nhận trong sổ đầu bài và thăm hỏi.
- Từ sổ của Cờ đỏ, Đoàn Thanh Niên.
- Từ báo cáo của Ban cán sự lớp chủ nhiệm. Các thông tin về HS vi phạm được
thu thập trước buổi sinh hoạt lớp một ngày (Thứ Bảy hàng tuần). Các thành
phần trong Ban cán sự lớp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm bằng phiếu theo
dõi:
+ Các tổ trưởng (Phiếu thi đua của HS trong tổ)
+ Lớp trưởng (Sổ theo dõi)
+ Lớp phó học tập (Sổ theo dõi)
+ Lớp phó lao động (Sổ theo dõi)
+ Lớp phó trật tự (Sổ theo dõi)
+ Lớp phó phong trào (Sổ theo dõi)
2. Bước 2: Phân nhóm cấp độ vi phạm của học sinh hàng tuần:
a. Mức độ 1: Mức độ thông thường:
Là nhóm đối tượng học sinh sau:
- Học sinh có ít lần vi phạm.
- Học sinh vi phạm không mang tính hệ thống – liên tục, chưa đến mức độ

nghiêm trọng.
b. Mức độ 2: Mức độ báo động:
Là nhóm đối tượng học sinh sau:
- Học sinh có nhiều lần vi phạm.
- Học sinh vi phạm mang tính hệ thống – liên tục, đến mức khá nghiêm trọng.
c. Mức độ 3: Mức độ nghiêm trọng:
Là nhóm đối tượng học sinh sau:
- Học sinh vi phạm mang tính hệ thống – liên tục đến mức nghiêm trọng.
- Học sinh vi phạm có tổ chức.
- Các nội dung vi phạm có tính nghiêm trọng như:
+ Đánh nhau
+ Uống rượu – bia, hút thuốc
+ Vi phạm luật giao thông
+ Cờ bạc
+ Phá hoại cơ sở vật chất của nhà trường
+ Xúc phạm nhân phẩm của người khác, …

Trang 5 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

Phiếu phân cấp mức độ HS vi phạm hàng tuần:
Tên HS
vi phạm

Trang 6 -

Nội dung vi phạm

Mức độ
vi phạm

Hình thức xử lí - GD

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

3. Bước 3: Xử lí – giáo dục học sinh vi phạm theo cấp độ vi phạm:
a. Xử lí – giáo dục Mức độ 1: Mức độ thông thường:
- Tìm hiểu lí do vi phạm
- Phân tích, giúp học sinh nhận ra sai phạm của bản thân.
- Lập biên bản và cảnh cáo trước lớp chủ nhiệm.
- Tối đa hai lần.
Biên bản xử lí – GD HS vi phạm:
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

BIÊN BẢN
(Về việc xử lí HS vi phạm nội qui)
Tên HS: ...................................................................
Lớp: 11A3 (Năm học: 2015 - 2016)
Đã vi phạm nội qui học sinh với nội dung cụ thể như sau:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
* Lí do vi phạm: ……….....................................................................................................
.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
Chữ kí, Họ và tên của HS vi phạm:

Căn cứ vào nội dung vi phạm nêu trên em: ............................................ đã được giáo viên chủ
nhiệm xử lí với hình thức là:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Trường THPT ......, ngày .......... tháng ......... năm 201.....
GVCN Lớp 11A

b. Xử lí – giáo dục Mức độ 2: Mức độ báo động:
Trang 7 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

- Bước 1: Họp lớp chủ nhiệm
Biên bản họp lớp:
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
BIÊN BẢN HỌP LỚP
(Về việc xử lí HS vi phạm nội qui)
Địa điểm: Phòng học Lớp: .............................................................................................
Thời gian: …… giờ ……. phút, Thứ ……… ngày …….. tháng …….. năm …….…
Thành phần: Giáo viên chủ nhiệm lớp và tất cả các học sinh của lớp.
- Học sinh vắng mặt: ……………..……………………………………………………………….
- Thành phần tham dự khác: ……………………………………………………………………...
Nội dung họp:

- Xử lí vi phạm nội qui của học sinh: .......................................................................
- Đã vi phạm nội qui với nội dung cụ thể như sau:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Chữ kí, Họ và tên của HS vi phạm:
Căn cứ vào nội dung vi phạm nêu trên em: .......................................................... đã được giáo viên chủ nhiệm
xử lí – giáo dục với hình thức là:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ý kiến của học sinh:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Kết luận chung:
Căn cứ vào nội dung vi phạm nêu trên và ý kiến từ các thành viên của lớp, GVCN quyết định xử lí – giáo dục
học sinh: ……………………………………….. với hình thức là:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Trường THPT ...., ngày .......... tháng ......... năm 201.....
GVCN Lớp 11A

Chữ kí và Họ tên của Ban Cán Sự Lớp:
-

Trang 8 -

Lớp trưởng: …………………………………………………………..
Lớp phó học tập: ……………………………………………………..

Tổ trưởng: ……………………………………………………………

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

- Bước 2: Thông báo với cha mẹ của học sinh
+ Gọi điện thông báo với cha mẹ của học sinh về việc vi phạm nội qui
của học sinh.
+ Yêu cầu học sinh mang Biên Bản Họp Lớp về cho cha mẹ kí tên.
- Bước 3: Mời họp phụ huynh học sinh:
* Thành phần gồm:
+ GVCN
+ HS vi phạm
+ PH của HS vi phạm
+ Chi hội trưởng hoặc chi hội phó của lớp
- Kí biên bản phối hợp xử lí – giáo dục.
- Tối đa hai lần.
Thơ mời họp:
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Trường THPT ..., ngày ….... tháng ……. năm ……….

THƠ MỜI
Giáo viên chủ nhiệm Lớp 11A3
Trân trọng kính mời phụ huynh của em: ………………………….. Lớp 11A3.
Vào lúc: …………. giờ …………. phút.
Ngày: ……………. tháng: ……… năm: …………….
Địa điểm: ……………………………………………………………………………..
Nội dung: …………………………………………………………………………………
..………………...…………………………………………………………………………

Rất mong quí phụ huynh đến dự họp đúng thời gian và địa điểm nêu trên.
Giáo viên chủ nhiệm

Trang 9 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

Biên bản họp với cha mẹ học sinh:
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

BIÊN BẢN HỌP VỚI CHA MẸ HỌC SINH
(Về việc xử lí HS vi phạm nội qui)
Tên Cha mẹ HS: ...............................................................................
Là cha mẹ của học sinh: .....................................................................
Lớp: 11A (Năm học: 2015 - 2016)
Đã vi phạm nội qui học sinh với nội dung cụ thể như sau:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Chữ kí, Họ và tên của HS vi phạm:
Căn cứ vào nội dung vi phạm nêu trên em: ................................................. đã được giáo viên
chủ nhiệm xử lí với hình thức là:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Ý kiến của cha mẹ HS về hành vi vi phạm của con em mình:
.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Chữ kí, Họ và tên của cha mẹ HS vi phạm:
Ý kiến của Ban đại diện Chi hội lớp:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Chữ kí, Họ và tên của Ban đại diện Chi hội lớp:
Trường THPT ....., ngày .......... tháng ......... năm 201.....
GVCN Lớp 11A

Trang 10 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

c. Xử lí – giáo dục Mức độ 3: Mức độ nghiêm trọng:
- Lập hồ sơ vi phạm và đề nghị Đoàn thanh niên nêu tên cảnh cáo trước toàn
trường.
- Tối đa hai lần.
Hồ sơ HS vi phạm và đề nghị Đoàn thanh niên nêu tên cảnh cáo trước toàn trường:
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

BIÊN BẢN ĐỀ NGHỊ BCH ĐOÀN THANH NIÊN CẢNH CÁO HỌC
SINH VI PHẠM
- Kính gởi: BCH Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường THPT .
- Tôi tên: .............................................. Là GVCN Lớp 11A ( 2015 – 2016).

- Hôm nay tôi đề nghị BCH Đoàn Thanh niên của Trường nêu tên cảnh cáo trước Trường đối
với học sinh: ………………..………………….
- Lí do:
Đã vi phạm nội qui học sinh với nội dung cụ thể như sau:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Chữ kí, Họ và tên của HS vi phạm:

Trường THPT, ngày .......... tháng ......... năm 201.....
GVCN Lớp 11A
Ý kiến của BCH Đoàn Trường:

d. Xử lí – giáo dục Mức độ 4: Sau khi đã qua 3 mức xử lí:
Trang 11 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

Lập hồ sơ học sinh vi phạm và đề nghị Hội đồng khen thưởng – kỉ luật của nhà
trường xử lí.
Hồ sơ HS vi phạm và đề nghị kỷ luật HS vi phạm:
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

BIÊN BẢN ĐỀ NGHỊ KỶ LUẬT HỌC SINH VI PHẠM
- Kính gởi: Hội đồng khen thưởng và kỷ luật học sinh Trường THPT .

- Tôi tên: .............................................. Là GVCN Lớp 11A ( 2015 – 2016).
- Hôm nay tôi đề nghị Hội đồng khen thưởng và kỷ luật học sinh của Trường xem xét và quyết
định kỷ luật đối với học sinh: …………………….………………….
- Lí do:
Đã vi phạm nội qui học sinh với nội dung cụ thể như sau:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
(Có kèm theo các Biên bản liên quan)

Trường THPT ...., ngày .......... tháng ......... năm 201.....
GVCN Lớp 11A

Ý kiến của Hội đồng khen thưởng và kỷ luật của Trường:

4. Bước 4: Lưu trữ hồ sơ và tiếp tục quản lí – giáo dục học sinh tại lớp chủ nhiệm:
- Lưu trữ hồ sơ kỷ luật để làm cơ sở nhận xét hạnh kiểm của học sinh trong học bạ, xếp loại
Đoàn viên.
- Tiếp tục theo dõi, quản lí, xử lí – giáo dục học sinh đã bị kỉ luật tại lớp chủ nhiệm. (Nếu
học sinh còn được tiếp tục học).

Trang 12 -

Chuyên đề nghiên cứu khoa học ứng dụng

C. PHẦN THỰC NGHIỆM:

Thống kê số lượng học sinh vi phạm được xử lí – giáo dục:
11A5 ( 2012 – 2013 )
Sĩ Số: 38 HS
Nữa HK Nữa HK CN
HK
1
HK
2
1
2
21
19
07
05 52

11A5 ( 20114 – 2015 )
Sĩ Số: 36 HS
Nữa HK Nữa HK CN
HK
1
HK
2
1
2
13
10
09
09 41

Mức

1
Mức
04
00
01
00 05
03
2
Mức
00
00
00
00 00
00
3
Mức
00
00
00
00 00
00
4
Không có học sinh bị đưa ra hội đồng kỷ luật

11A3 ( 2015 – 2016)
Sĩ Số: 38 HS
HK
Nữa
HK 2
1

HK 2

Nữa
HK
1
13

CN

11

09

03

36

02

02

00

07

03

02

01

00

06

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

D.
PHẦN KẾT LUẬN:
1. Ưu điểm và hạn chế của chuyên đề:
- Đây là chuyên đề mang tính thực tế, rất cần thiết đối với người giáo viên chủ nhiệm.
- Chuyên đề được áp dụng với phạm vi hẹp (khảo sát trên các lớp được phân công chủ
nhiệm), khoảng thời gian thực nghiệm còn ngắn.
- Kết quả thu được chỉ mới bước đầu còn tiếp tục được hoàn chỉnh bổ sung.
2. Kiến nghị:
Chuyên đề cần được sự đánh giá, nhận xét chân tình của Hội đồng khoa học nhà trường và
quý đồng nghiệp để chuyên đề ngày càng hoàn thiện hơn, giúp các thầy cô chủ nhiệm thành
công hơn đối với công việc ngăn ngừa và xử lí có hiệu quả những sai phạm của học sinh,
góp phần giáo dục các em học sinh trở thành con ngoan trò giỏi, công dân tốt.
....., Ngày 09 tháng 10 năm 2016.
Người viết chuyên đề:

Trang 13 -

nghiên cứu khoa học ứng dụng sư phạm

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về