Giáo án mỹ thuật 6

Ngày soạn: 17/8/2016
Ngày dạy:
/8/2016- 6A
Ngày dạy:
/8/2016- 6B
Tiết: 01 - Vẽ trang trí
CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
***************
I/. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của họa tiết dân tộc và phương
pháp chép họa tiết trang trí dân tộc.
2. Kỹ năng: Học sinh nắm bắt đặc điểm của họa tiết, chép được họa tiết
theo ý thích.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật
dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trò văn hóa của dân tộc.
* Trọng tâm: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của họa tiết dân tộc và
phương pháp chép họa tiết trang trí dân tộc.Chép được hoạ trang trí dân tộc
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Sưu tầm một số họa tiết dân tộc, phóng to một số mẫu họa
tiết, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn đònh tổ chức: (3p) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/ Kiểm tra bài cũ: (0p)
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: (1p) Nghệ thuật trang trí luôn gắn bó mật thiết với cuộc sống
hàng ngày. Nói đến trang trí là nói đến họa tiết. Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc đều có
những đặc sắc riêng về nghệ thuật trang trí nói chung cũng như đường nét của họa
tiết nói riêng. Để hiểu thêm về họa tiết dân tộc Việt Nam chúng ta cùng tìm hiểu

nội dung bài học ngày hôm nay: Vẽ trang trí: “Chép họa tiết dân tộc”
Tiến trình dạy học
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.
- GV cho HS xem một số
mẫu họa tiết, yêu cầu HS
thảo luận tìm ra đặc điểm
của họa tiết dân tộc.
Giáo án Mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘÂI DUNG

- HS xem một số
mẫu họa tiết, thảo
luận tìm ra đặc điểm
của họa tiết dân tộc.

I/. Quan sát – nhận xét.
- Họa tiết dân tộc là những
hình vẽ được lưu truyền từ
đời này sang đời khác. Họa
tiết dân tộc rất đa dạng và
phong phú về hình dáng, bố
cục thường ở dạng cân đối


1

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS trình bày kết
quả và yêu cầu các
nhóm khác nhận
xét.
- Quan sát GV phân
tích đặc điểm của
họa tiết.

NỘÂI DUNG
hoặc không cân đối.

- GV cho HS trình bày kết
quả và yêu cầu các nhóm
- Họa tiết dân tộc Kinh có
đường nét mềm mại, màu
6p khác nhận xét.
- GV phân tích một số mẫu

sắc nhẹ nhàng.
họa tiết ở trên các công
trình kiến trúc, trang phục
truyền thống làm nổi bật
đặc điểm của họa tiết về
hình dáng, bố cục, đường
nét và màu sắc.
- HS nêu những ứng
- GV cho HS nêu những dụng của họa tiết
- Họa tiết các dân tộc miền
ứng dụng của họa tiết trong trong đời sống.
núi đường nét thường chắc
đời sống.
khỏe (hình kỷ hà), màu sắc
ấn tượng, tương phản mạnh.

HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách chép
họa tiết dân tộc.
+ Vẽ hình dáng chung.
- GV cho HS nhận xét về
hình dáng chung và tỷ lệ
của họa tiết mẫu.
- GV phân tích trên tranh
ảnh để HS hình dung ra
việc xác đònh đúng tỷ lệ
hình dáng chung của họa
tiết sẽ làm cho bài vẽ giống
với họa tiết thực hơn.
10 - GV vẽ minh họa một số

p hình dáng chung của họa
tiết.
Giáo án Mỹ thuật 6

II/. Cách chép họa tiết
dân tộc.

- HS nhận xét về
hình dáng chung và
tỷ lệ của họa tiết
mẫu.
- Quan sát GV phân
tích cách vẽ hình
dáng chung.

1. Vẽ hình dáng chung.

- Quan sát GV vẽ
minh họa.
2. Vẽ các nét chính.
2

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

+ Vẽ các nét chính.
- GV yêu cầu HS quan sát
kỹ tranh ảnh và nhận xét
chi tiết về đường nét tạo
dáng của họa tiết. Nhận ra
hướng và đường trục của
họa tiết.
- GV phân tích trên tranh
về cách vẽ các nét chính để
HS thấy được việc vẽ từ
tổng thể đến chi tiết làm
cho bài vẽ đúng hơn về
hình dáng và tỷ lệ.
- GV vẽ minh họa đường
trục và các nét chính của
họa tiết.

+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của họa
tiết mẫu.
- GV cho HS quan sát và
nêu nhận xét về đường nét
tạo dáng của bài vẽ mẫu.
- GV vẽ minh họa và nhắc
nhở HS luôn chú ý kỹ họa
tiết mẫu khi vẽ chi tiết.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét về
màu sắc ở một số họa tiết

mẫu.
- GV cho HS quan sát một
số bài vẽ của HS năm trước
và phân tích việc dùng màu
trong họa tiết dân tộc. Gợi
ý để HS chọn màu theo ý
Giáo án Mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘÂI DUNG

- HS quan sát tranh
ảnh và nhận xét chi
tiết về đường nét tạo
dáng và đường trục
của họa tiết.
- Quan sát GV phân
tích cách vẽ nét bao
quát.

- Quan sát GV vẽ
minh họa.
3. Vẽ chi tiết.

- HS nhận xét về
đường nét tạo dáng
của họa tiết mẫu.
- HS quan sát và nêu
nhận xét về đường

nét tạo dáng của bài
vẽ mẫu.
- Quan sát GV vẽ 4. Vẽ màu.
minh họa.

- HS nhận xét về
màu sắc ở một số
họa tiết mẫu.
- HS quan sát một số
bài vẽ của HS năm
trước.
3

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
thích.

HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài
tập.
- GV quan sát và nhắc nhở
HS làm bài theo đúng
18 hướng dẫn.
p - GV yêu cầu HS chọn họa

tiết để vẽ nên chọn loại có
hình dáng đặc trưng, không
phức tạp.
- GV quan sát và giúp đỡ
HS xếp bố cục và diễn tả
đường nét.
4p HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài
Giáo án Mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS chọn màu theo
ý thích.

NỘÂI DUNG

III/. Bài tập.
- Chép 3 họa tiết dân tộc và
tô màu theo ý thích.

- HS làm bài tập.

- HS nêu nhận xét
và xếp loại bài vẽ

theo cảm nhận của
mình.

4

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý
cho những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.

NỘÂI DUNG

4/.Củng cố: (2p)
+G/v nêu lại các bước tiến hành của bài chép hoạ tiêt trang trí dân tộc
5/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1p)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm và chép
họa tiết dân tộc theo ý thích.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài “Sơ lược về mỹ thuật cổ đại Việt Nam”.
Sưu tầm tranh ảnh và các hiện vật của mỹ thuật cổ đại Việt Nam.
Ngày … tháng …. năm 2016
Ký duyệt


Ngày soạn:
/8/2016
Ngày dạy:
/
/2016 – 6A
/ /2016 – 6B
Tiết: 02 – TTMT.
SƠ LƯC VỀ MT VIỆT NAM THỜI CỔ ĐẠI
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát về bối cảnh lòch sử và sự phát
triển của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại.
2. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về lòch sử phát triển và giá trò các sản
phẩm mỹ thuật của người Việt cổ.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào về những thành tựu của cha
ông. Có thái độ tích cực trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
*. Trọng tâm: Học sinh nắm bắt khái quát về bối cảnh lòch sử và sự phát
triển của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Cổ đại. Phiếu
học tập.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời kỳ Cổ đại.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo án Mỹ thuật 6

5

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6


1/. Ổn đònh tổ chức: (1p) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tập: Chép họa tiết dân tộc.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống.
Chính vì thế nó xuất hiện ngay từ rất sớm, khi con người có mặt trên trái đất thì
nghệ thuật đã có vai trò to lớn trong đờiø sống con người. Việt Nam là một trong
những cái nôi phát triển rất sớm của loài Người, mỹ thuật cổ đại Việt Nam cũng
để lại những dấu ấn rất đậm nét. Để nắm bắt rõ hơn, hôm nay thầy và các em
cùng nhau nghiên cứu bài “Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại”
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA
HS

I/. Vài nét về bối cảnh
lòch sử:

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
về bối cảnh lòch sử.
- GV cho HS nhắc lại
6p kiến thức lòch sử của Việt
Nam thời kỳ Cổ đại.
- GV phát phiếu học tập,
cho HS thảo luận và nêu
nhận xét về các giai
đoạn phát triển của lòch

sử Việt Nam.
- GV cho HS quan sát
một số hiện vật và tổng
kết về sự phát triển của
xã hội Việt Nam thời kỳ
cổ đại.

- HS nghe nhắc lại
kiến thức lòch sử
của Việt Nam thời
kỳ Cổ đại.
- HS thảo luận và
nêu nhận xét về
các giai đoạn phát
triển của lòch sử
Việt Nam.

- Việt Nam được xác
đònh là một trong những
cái nôi phát triển của
loài người có sự phát
triển liên tục qua nhiều
thế kỷ.
- Thời đại Hùng Vương
với nền văn minh lúa
nước đã đánh dấu sự
phát triển của đất nước
về mọi mặt.

- Quan sát GV tóm

tắt về sự phát triển
của xã hội Việt
Nam thời kỳ cổ
đại.

HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
về MT Việt Nam thời kỳ
Cổ đại.
10 + MT Việt Nam thời kỳ
p đồ đá.
Giáo án Mỹ thuật 6

NỘÂI DUNG

II/. Sơ lược về MT Việt
Nam thời kỳ cổ đại.
1. MT Việt Nam thời kỳ
đồ đá.
6

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

- GV phát phiếu học tập,
cho HS thảo luận và trình
bày về mỹ thuật Việt
Nam thời kỳ đồ đá.

- GV yêu cầu các nhóm
khác góp ý và phát biểu
thêm về những gì mình
biết về MT thời kỳ này.
- GV cho HS quan sát và
nêu cảm nhận về một số
hình vẽ trên đá và một số
hình ảnh về các viên đá
cuội có khắc hình mặt
người.
- GV tóm tắt lại đặc
điểm của MT thời kỳ đồ
đá và phân tích kỹ hơn
về nghệ thuật diễn tả của
các viên đá ấy.

- HS thảo luận và
trình bày về mỹ
thuật Việt Nam
thời kỳ đồ đá.
- Các nhóm góp ý
và phát biểu thêm
về những gì mình
biết về MT thời kỳ
này.
- HS quan sát và
nêu cảm nhận về
một số hình vẽ trên
đá và một số hình
ảnh về các viên đá

cuội có khắc hình
mặt người.

- Nghe GV tóm tắt
về đặc điểm của
MT thời kỳ đồ đá.

+ Mỹ thuật Việt Nam
thời kỳ đồ đồng.
- GV cho HS thảo luận
và trình bày về mỹ thuật
18
Việt Nam thời kỳ đồ
p
đồng.
- GV yêu cầu các nhóm
khác góp ý và phát biểu
thêm về những gì mình
biết về MT thời kỳ này.
- GV giới thiệu một số
hình ảnh về các công cụ
sản xuất, vũ khí thời kỳ
Giáo án Mỹ thuật 6

- Hình vẽ mặt người ở
hang Đồng Nội (Hòa
Bình) được coi là dấu ấn
đầu tiên của mỹ thuật
Việt Nam thời kỳ đồ đá.
Với cách thể hiện nhìn

chính diện, bố cục cân
đối, tỷ lệ hợp lý đã diễn
tả được tính cách và giới
tính của các nhân vật.
Các mặt người đều có
sừng cong ra hai bên và
được khắc sâu vào đá tới
2cm.
- Nghệ thuật đồ đá còn
phải kể đến những viên
đá cuội có khắc hình
mặt người tìm thấy ở
Naca (Thái Nguyên) và
các công cụ sản xuất
như rìu đá, chày, bàn
nghiền…

2. Mỹ thuật Việt Nam
thời kỳ đồ đồng.
- Sự xuất hiện của kim
loại đã cơ bản thay đổi
xã hội Việt Nam. Nhiều
tác phẩm đồ đồng thời
kỳ này như: Rìu, dao
- HS thảo luận và găm, mũi lao, thạp, giáo
trình bày về mỹ được tạo dáng và trang
thuật Việt Nam trí rất tinh tế, kết hợp
nhiều loại họa tiết như
thời kỳ đồ đồng.
7


– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

đồ đồng.
- Yêu cầu HS phát biểu
cảm nhận về các hiện
vật ấy.
- GV hướng dẫn HS quan
sát và nêu nhận xét về
nghệ thuật tạo hình và
trang trí của các tác
phẩm thời kỳ này.
- GV cho HS quan sát và
nêu cảm nhận của mình
về hình ảnh Trống đồng
Đông Sơn.
- GV yêu cầu HS nhận
xét chi tiết về họa tiết
trang trí trên trống.
- GV tóm tắt lại những
đặc điểm nổi bật và nghệ
thuật trang trí trống đồng.

- Các nhóm góp ý Sóng nước, thừng bện,
và phát biểu thêm hình chữ S…
về những gì mình
biết về MT thời kỳ

này.
- HS quan sát và
nêu cảm nhận về
một số công cụ sản
xuất, vũ khí thời kỳ
đồ đồng.

- HS quan sát và
nêu nhận xét về
nghệ thuật tạo hình
và trang trí của các
tác phẩm thời kỳ
này.
- HS quan sát và
nêu cảm nhận của
mình về hình ảnh
Trống đồng Đông
Sơn.
- HS nhận xét chi
tiết về họa tiết
trang trí trên trống.
- Quan sát GV tóm
tắt đặc điểm nổi
bật và nghệ thuật
trang
trí trống
đồng.

- Trống đồng Đông Sơn
được coi là đẹp nhất

trong số các trống đồng
tìm thấy ở Việt Nam,
được thể hiện rất đẹp về
hình dáng, nghệ thuật
chạm khắc tinh xảo, các
loại họa tiết như: Mặt
trời, chim Lạc, cảnh trai
gái giã gạo, chèo
thuyền… được phối hợp
nhuần nhuyễn và sống
động.

HOẠT ĐỘNG 3:
Đánh giá kết quả học
- HS nhắc lại kiến
tập.
- GV cho HS nhắc lại thức đã học.
Giáo án Mỹ thuật 6

8

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

kiến thức đã học.
- HS lên bảng và
5p - GV cho một số HS lên nhận xét chi tiết về
bảng và nhận xét chi tiết các tác phẩm mỹ

về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ đồ đá
thuật thời kỳ đồ đá và đồ và đồ đồng.
đồng.
- GV biểu dương những
Ngày … tháng 8 năm 2016
nhóm hoạt động tích cực.
Ký duyệt
Nhận xét chung về buổi
học.
HD HS về nhà sưu tầm
tranh ảnh về các hiện vật
thời kỳ cổ đại.
4/. Củng cố: (4p)
+ GV nêu tóm tăt khái quát về bối cảnh lòch sử và sự phát triển của mỹ
thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại.
5 /. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh về các hiện vật thời
kỳ cổ đại.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài “Sơ lược về luật xa gần”. Sưu tầm tranh
ảnh về cảnh vật ở xa và gần khác nhau. Chuẩn bò chì, thước kẻ, vở bài tập.
Soạn: 29.8.2016
Ngày dạy:
.9.2016
SƠ LƯC VỀ LUẬT XA GẦN
Tiết: 03 Bài: 03 – VẼ THEO MẪU
***************
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái niệm về luật xa gần, đường chân
trời và điểm tụ.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc vận dụng kiến thức xa gần vào

vẽ tranh đề tài. Nhận biết được hình dáng của sự vật thay đổi theo không gian.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy tư duy sáng tạo, cảm
nhận được vẻ đẹp của sự vật trong không gian.
*. Trọng tâm: Học sinh nắm bắt được khái niệm về luật xa gần, đường
chân trời và điểm tụ.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh có xa gần, một số hình hộp, hình
cầu.
Giáo án Mỹ thuật 6

9

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

2/. Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (5p)
- GV cho HS xem tranh và yêu cầu HS nêu những đặc điểm của MT Việt Nam
thời kỳ cổ đại.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong thiên nhiên mọi vật đều thay đổi về hình dáng, kích thước
khi nhìn theo các góc độ và theo xa hoặc gần. Để nắm bắt được quy luật này và
vận dụng tốt vào các bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh đề tài – hôm nay thầy cùng các
em nghiên cứu bài “Sơ lược về luật xa gần”.
TIẾN TRINH DẠY HỌC
TG


HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.
- GV cho HS nhận xét về
6p hình dáng, kích thước,
đậm nhạt của các vật thể
ở xa và gần.
- GV xếp một số vật mẫu
(Hình trụ, hình cầu, hình
hộp) và yêu cầu HS nêu
nhận xét về hình dáng
khi nhìn theo nhiều
hướng khác nhau.
- GV tóm tắt lại đặc điểm
về hình dáng của các vật
thể trong không gian.
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
23 về đường chân trời và
p điểm tụ.
+ Đường chân trời.
- GV cho HS xem tranh
về cánh đồng rộng lớn và
cảnh biển. Yêu cầu HS
nhận ra đường chân trời.
Giáo án Mỹ thuật 6


HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS nhận xét về
hình
dáng,
kích
thước, đậm nhạt của
các vật thể ở xa và
gần.

- HS nêu nhận xét về
hình dáng vật mẫu
khi nhìn theo nhiều
hướng khác nhau.

- HS xem tranh về
cánh đồng rộng lớn
và cảnh biển từ đó
nhận ra đường chân
trời.
10

NỘÂI DUNG
I/. Thế nào là luật xa
gần
- Luật xa gần là một
khoa học giúp ta hiểu
rõ về hình dáng của
mọi vật trong không
gian. Mọi vật luôn thay

đổi về hình dáng, kích
thước khi nhìn theo “Xa
gần”. Vật càng xa thì
hình nhỏ, thấp và mờ.
Vật ở gần thì hình to,
rõ ràng. Vật trước che
khuất vật ở sau.

II/. Đường chân trời
và điểm tụ.
1. Đường chân trời.
- Là một đường thẳng
nằm ngang, song song
với mặt đất ngăn cách
giữa đất và trời hoặc
giữa nước và trời.

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

- GV cho HS xem một số
đồ vật ở nhiều hướng
nhìn khác nhau để HS
nhận ra sự thay đổi về
hình dáng của vật theo
hướng nhìn và tầm mắt
cao hay thấp.


+ Điểm tụ.
- GV cho HS xem ảnh
chụp về nhà ga tàu điện
và hành lang của một
dãy phòng dài. Qua đó
GV hướng dẫn để HS
nhận ra điểm gặp nhau
của các đường // hướng
về tầm mắt gọi là điểm
tụ.
- GV cho HS quan sát
một số đồ vật ở dưới,
trên và ngang đường tầm
mắt.
- GV cho HS xem tranh
có nhiều hình ảnh về nhà
cửa, hình hộp để HS
nhận ra nhiều điểm tụ
trên đường tầm mắt.

Giáo án Mỹ thuật 6

- HS nhận ra sự thay
đổi về hình dáng của
vật theo hướng nhìn
và tầm mắt cao hay
thấp.

- HS xem một số
tranh ảnh và nhận ra

điểm tụ.

- HS xem tranh có
nhiều hình ảnh về
nhà cửa, hình hộp để
HS nhận ra nhiều
điểm tụ trên đường
tầm mắt.

11

Đường
thẳng
này
ngang với tầm mắt
người nhìn cảnh nên
còn gọi là đường tầm
mắt. Đường tầm mắt
cao hay thấp phụ thuộc
vào vò trí của người
nhìn.

2. Điểm tụ.
- Các đường song song
hoặc không cùng hướng
với đường tầm mắt đều
quy về những điểm
trên đường tầm mắt, đó
là điểm tụ. Các đường
ở dưới tầm mắt thì

hướng lên, các đường ở
trên thì hướng xuống,
càng xa càng thu hẹp
dần.
- Có thể có nhiều điểm
tụ trên đường tầm mắt.

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG 3:
8p Đánh giá kết quả học
- HS nhắc lại kiến
tập.
- GV cho HS nhắc lại thức bài học.
kiến thức bài học.
- GV biểu dương những
học sinh hoạt động tích
cực. Nhận xét chung về
không khí tiết học.
- GV hướng dẫn HS về
nhà vẽ ba khối hộp ở ba
hướng nhìn khác nhau.
4/. Củng cố (2p)
+GV nêu khái quát khái niệm về luật xa gần, đường chân trời và điểm tụ.
5/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1p)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ ba khối hộp ở ba hướng nhìn khác
nhau.

+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới ”Cách vẽ theo mẫu”, chuẩn bò vật
mẫu: Chai, Lọ, Quả…, chì, tẩy, vở bài tập.
Ngày … tháng năm 2016
Ký duyệt của BGH

Soạn ngày:
.9.2016
Ngày dạy:
.9.2016
Tiết: 04 Bài: 04 –VẼ THEO MẪU
CÁCH VẼ THEO MẪU
***************
Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái niệm và hiểu rõ phương pháp vẽ
theo mẫu.
2. Kỹ năng: Học sinh nhận biết được vẻ đẹp của vật mẫu, sắp xếp mẫu hợp
lý, thể hiện bài vẽ đẹp về bố cục, đúng hình dáng và tỷ lệ.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện cách làm việc khoa học,
nhận ra vẻ đẹp của các vật thể trong cuộc sống và trong bài vẽ theo mẫu.
Giáo án Mỹ thuật 6

12

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

*. Trọng tâm : Hsinh nắm bắt được khái niệm và hiểu rõ phương pháp vẽ theo

mẫu.
- Học sinh nhận biết được vẻ đẹp của vật mẫu, sắp xếp mẫu hợp lý, thể hiện bài
vẽ đẹp về bố cục, đúng hình dáng và tỷ lệ
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Một số vật mẫu, bài vẽ của học sinh năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của h/s
2/. Kiểm tra bài cũ: (5p) GV kiểm tra: Thế nào là đường tầm mắt, điểm tụ?
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong thiên nhiên mỗi vật đều có một vẻ đẹp riêng, để giúp các
em biết cách nhận xét vẻ đẹp và nắm bắt cách vẽ các vật ấy, hôm nay thầy và
các em cùng nhau nghiên cứu bài “Cách vẽ theo mẫu”.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
12 thế nào là vẽ theo mẫu.
p - GV cho HS quan sát một
số tranh vẽ trang trí, vẽ
theo mẫu và vẽ tranh đề
tài. Phân tích đặc điểm về
thể loại để HS nhận ra thể
loại vẽ theo mẫu.
- GV sắp xếp một số vật
mẫu và yêu cầu HS nêu
nhận xét về đặc điểm của

các vật mẫu đó.
- GV vẽ minh họa một số
vật mẫu theo nhiều hướng
nhìn khác nhau. Cho HS
nhận xét về các hình vẽ
đó để rút ra kết luận về vẽ
theo mẫu.
- GV tóm tắt lại đặc điểm
của vẽ theo mẫu.
Giáo án Mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS quan sát một số
tranh vẽ trang trí, vẽ
theo mẫu và vẽ tranh
đề tài.
- HS nhận ra thể loại
vẽ theo mẫu.
- HS nêu nhận xét về
đặc điểm của các vật
mẫu.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS nhận xét về các
hình vẽ đó để rút ra
kết luận về vẽ theo
mẫu.

13


NỘÂI DUNG
I/. Thế nào là vẽ theo
mẫu.
- Vẽ theo mẫu là mô
phỏng lại vật mẫu đặt
trước mặt bằng hình vẽ
thông qua cảm nhận,
hướng nhìn của mỗi
người để diễn tả đặc
điểm, hình dáng, màu
sắc và đậm nhạt của
vật mẫu.

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ theo
mẫu.
+ Quan sát và nhận xét.
- GV sắp xếp mẫu theo
nhiều cách và cho HS nhận
ra cách xếp mẫu đẹp và
chưa đẹp. Từ đó rút ra kinh
nghiệm về sắp xếp vật mẫu.
- GV yêu cầu HS quan sát
và nhận xét kỹ vật mẫu về:
20 Hình dáng, vò trí, tỷ lệ, màu

p sắc và đậm nhạt.
+ Vẽ khung hình.
- GV yêu cầu HS quan sát
kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ
giữa chiều cao và chiều
ngang để xác đònh hình dáng
và tỷ lệ của khung hình.
- GV phân tích trên mẫu để
HS thấy được vật mẫu có từ
hai vật trở lên thì ngoài việc
vẽ khung hình chung cần so
sánh và vẽ khung hình riêng
cho từng vật mẫu.
- GV vẽ một số khung hình
đúng và sai để học sinh
nhận xét.

II/. Cách
mẫu.

vẽ

theo

- HS nhận ra cách xếp
mẫu đẹp và chưa đẹp,
rút ra kinh nghiệm về
sắp xếp vật mẫu.

1. Quan sát và nhận

xét.
+ Hình dáng.
+ Vò trí.
+ Tỷ lệ.
- HS quan sát và nhận + Màu sắc và đậm
xét kỹ vật mẫu về: nhạt.
Hình dáng, vò trí, tỷ lệ,
màu sắc và đậm nhạt. 2. Vẽ khung hình.
- Quan sát mẫu và xác
đònh hình dáng, tỷ lệ
của khung hình.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ khung hình
chung và riêng.

+ Xác đònh tỷ lệ và vẽ nét - HS nhận xét hình vẽ 3. Xác đònh tỷ lệ và vẽ
cơ bản.
của GV
nét cơ bản.

- Hướng dẫn HS so sánh tỷ
lệ các bộ phận của vật
mẫu.
- Cho học sinh nêu tỷ lệ
các bộ phận vật mẫu.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của
mẫu và hướng dẫn trên
Giáo án Mỹ thuật 6


- HS so sánh tỷ lệ các
bộ phận của vật mẫu.
- Học sinh nêu tỷ lệ
các bộ phận vật mẫu.
- HS nhận xét về
đường nét tạo dáng
14

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

bảng về cách vẽ nét cơ của mẫu
bản tạo nên hình dáng của
vật mẫu.
- Nhắc nhở HS khi vẽ nét
cơ bản cần chú ý đến hình
dáng tổng thể của vật,
tránh sa vào các chi tiết - Quan sát GV hướng
vụn vặt.
dẫn vẽ nét cơ bản.
4. Vẽ chi tiết.
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS quan sát bài vẽ
của HS năm trước và quan
sát vật mẫu rồi nhận xét cụ
thể về đường nét tạo hình
của vật mẫu.

- GV vẽ minh họa trên bảng,
nhắc nhở HS khi vẽ chi tiết
cần chú ý kỹ đến vật mẫu
để vẽ cho chính xác về hình
dáng của mẫu. Chú ý đến độ
đậm nhạt của đường nét để
bài vẽ mềm mại và giống
vật mẫu thật.
+ Vẽ đậm nhạt.
- GV cho HS quan sát và
nhận xét độ đậm nhạt của
mẫu vẽ.
- Cho HS nhận xét cách vẽ
đậm nhạt ở bài vẽ mẫu.

- HS quan sát bài vẽ
mẫu, quan sát vật mẫu
rồi nhận xét cụ thể về
đường nét tạo hình của
vật mẫu.
- Quan sát GV vẽ minh
họa và hướng dẫn vẽ
chi tiết.

5. Vẽ đậm nhạt.
- HS nhận xét độ đậm
nhạt của mẫu vẽ.
- HS nhận xét cách vẽ
đậm nhạt ở bài vẽ
mẫu.


a/. Xác đònh hướng
Quan
sá
t
GV
hướ
n
g
- GV hướng dẫn trên mẫu và
chiếu của ánh sáng.
vẽ minh để HS thấy được vẽ dẫn vẽ đậm nhạt.
đậm nhạt cần thực hiện xác
đònh chính xác về nguồn
sáng, ranh giới các mảng
đậm nhạt. Vẽ độ đậm trước
từ đó tìm các sắc độ trung
gian và sáng.
- GV hướng dẫn trên bảng
cách vẽ nét đậm nhạt
Giáo án Mỹ thuật 6

b/. Xác đònh ranh giới
các mảng đậm nhạt.

15

– Trường THCS Liêm Phong



Giáo án mỹ thuật 6
(Thẳng, cong) cho phù hợp
với hình khối của mẫu.
- GV phân tích việc dùng
nét chì vẽ đậm nhạt cần
phóng khoáng, có độ xốp
đặc trưng của chất liệu.
Nhắc nhở HS không nên
dùng tay hoặc giấy chà lên
bề mặt của bài vẽ làm mất
đi sự trong trẻo của chất liệu
bút chì.
GV yêu cầu hs thực hành
quan sát vò trí vật mẫu từ đó
xác đònh khung hình chung

- Quan sát GV hướng
dẫn cách vẽ nét đậm
nhạt phù hợp hình khối
của vật mẫu.

Hs quan sát mẫu, tự vẽ
phác thảo khung hình
chung

c/. Vẽ độ đậm trước,
từ đó tìm các sắc độ
còn lại.

- HS nhắc lại cách vẽ

HOẠT ĐỘNG 3:
Đánh giá kết quả học tập.
theo mẫu.
nhắ…
c lạ
i cách năm 2016
Ngày
tháng
5p - GV cho HS
vẽ theo mẫu. Ký duyệt của BGH
- GV biểu dương những HS
hoạt động tích cực.
- GV hướng dẫn học sinh về
nhà vẽ một vật mẫu theo ý
thích.
4/.Củng cố: (2p)
+ GV nêu khái niệm và phương pháp vẽ theo mẫu.
5/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo:
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ một vật mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới ”VTM: Mẫu có dạng hình hộp và
hình cầu.”, chì, tẩy,

Ngày soạn:

15 .9.2016

Giáo án Mỹ thuật 6

16


MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP
CẦLiê
U m Phong
– VÀ
TrườHÌNH
ng THCS


Giáo án mỹ thuật 6

Ngàydạy:
. 9.2016
Tiết: 05 Bài: 05 –Vẽ theo mẫu.
***************
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương
pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu,
thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, mềm mại và nổi bật hình khối cơ bản của mẫu.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của đồ vật
và bài vẽ theo mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi
tiết.
* Trọng tâm đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu
kết hợp.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tập: Mẫu có dạng hình hộp và hình

cầu
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu về phương pháp vẽ theo mẫu.
Để củng cố kiến thức và giúp các em nắm chắc hơn về cấu tạo của các hình khối
cơ bản, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Hình hộp và
hình cầu”.
Tiến trình dạy học
TG

6

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan
sát và nhận xét.
- GV sắp xếp vật mẫu
ở nhiều vò trí khác
nhau và cho học sinh
nhận xét về cách sắp
xếp đẹp và chưa đẹp.
Giáo án Mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘÂI DUNG

I/. Quan sát và nhận
xét:
+ Hình dáng.
- HS quan sát giáo viên + Vò trí.

sắp xếp vật mẫu và nêu + Tỷ lệ.
nhận xét về các cách + Đậm nhạt.
sắp xếp đó.

17

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

- GV cho học sinh
thảo luận và nêu
nhận xét về: Hình
dáng, vò trí, đậm nhạt
ở vật mẫu.
- GV nhắc nhở HS
khi vẽ cần quan sát
kỹ để vẽ hình cho
chính xác.

8

HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách
vẽ.
- GV cho học sinh
nhắc lại phương pháp
vẽ theo mẫu.
+ Vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS
so sánh tỷ lệ giữa
chiều cao và chiều
ngang để xác đònh tỷ
lệ của khung hình.
- GV vẽ một số
khung hình đúng và
sai để học sinh nhận
xét.
+ Xác đònh tỷ lệ và
vẽ nét cơ bản.
- Hướng dẫn HS so
sánh tỷ lệ các bộ
phận của vật mẫu.
- Cho học sinh nêu tỷ
lệ các bộ phận vật
mẫu của mẫu vẽ ở
nhóm mình.
- GV cho HS nhận
Giáo án Mỹ thuật 6

- HS thảo luận nhóm và
nêu nhận xét chi tiết vật
mẫu về: + Hình dáng.
+ Vò trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

II/. Cách vẽ:


- HS nhắc lại phương
pháp vẽ theo mẫu.
1. Vẽ khung hình.
- Học sinh quan sát kỹ
vật mẫu và xác đònh tỷ
lệ khung hình chung của
vật mẫu.
- HS nhận xét hình vẽ
của giáo viên.
- HS thảo luận trong
nhóm về tỷ lệ khung 2. Xác đònh tỷ lệ và vẽ
hình ở mẫu vẽ của nét cơ bản.
nhóm mình.

- HS quan sát kỹ mẫu
và so sánh tỷ lệ các bộ
phận của vật mẫu.
- HS nêu tỷ lệ các bộ
phận vật mẫu của mẫu
vẽ ở nhóm mình
- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của vật
mẫu và quan sát giáo
18

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6


xét về đường nét tạo
dáng của mẫu và
hướng dẫn trên bảng
về cách vẽ nét cơ bản
tạo nên hình dáng
của vật mẫu.
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS quan sát
bài vẽ của HS năm
trước và quan sát vật
mẫu rồi nhận xét cụ
thể về đường nét tạo
hình của vật mẫu.
- GV vẽ minh họa
trên bảng.
+ Vẽ đậm nhạt.
- GV cho HS quan sát
và nhận xét độ đậm
nhạt của mẫu vẽ và ở
bài vẽ mẫu.
- GV hướng dẫn cách
vẽ đậm nhạt phù hợp
hình khối và chất liệu
của mẫu.

20

HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm
bài tập.

- GV cho HS xếp
mẫu và vẽ theo
nhóm.
- Nhắc nhở HS làm
bài tập theo đúng
phương pháp.
- GV quan sát và
hướng dẫn thêm về
cách bố cục và cách
Giáo án Mỹ thuật 6

viên vẽ minh họa.

3. Vẽ chi tiết.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước, quan sát
vật mẫu thật và nhận
xét về cách vẽ hình.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.

- HS quan sát và nhận
xét độ đậm nhạt của
mẫu vẽ.

4. Vẽ đậm nhạt.

- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước và nhận

xét về cách vẽ đậm
nhạt.

III/. Bài tập.
Vẽ theo mẫu: Hình hộp
- HS làm bài tập theo và hình cầu.
nhóm.
- HS sắp xếp mẫu ở
nhóm mình.
- Thảo luận nhóm về
cách vẽ chung ở mẫu
vật nhóm mình.

19

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

diễn tả nét vẽ cho có
độ đậm nhạt.

5

HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả
- HS nhận xét và xếp
học tập.
- GV chọn một số bài loại bài tập theo cảm

vẽ của học sinh ở nhận của mình.
nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu
nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của
mình.
- GV biểu dương
những bài vẽ đẹp,
nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa
hoàn chỉnh.

4/. Củng cố (1p)
+Tóm tắt vẻ đẹp của mẫu và cách vẽ theo mẫu
5/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo:
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tự vẽ hai vật mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới ”Cách vẽ tranh”, sưu tầm tranh ảnh
về về đề tài học tập.
Ngày … tháng 9 năm 2016
Ký duyệt của BGH

Giáo án Mỹ thuật 6

20

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6


Ngày sọan:
/ 9 /2016
Ngày dạy:
/9 /2016
Tiết: 06 Vẽ tranh
***************

CÁCH VẼ TRANH

Đề tài học tập (t1)

I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái niệm, đặc điểm và phương pháp
vẽ tranh về một đề tài cụ thể.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác đònh nội dung và chọn lựa
góc độ vẽ tranh phù hợp, sắp xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù
hợp nội dung chủ đề.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận được
vẻ đẹp của tranh vẽ về các đề tài trong cuộc sống.
*. Trọng tâm : Học sinh nắm bắt được khái niệm và hiểu rõ phương pháp
vẽ theo mẫu. Vẽ tranh phù hợp, sắp xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa
phù hợp nội dung chủ đề.
:Học sinh nhận biết được vẻ đẹp của vật mẫu, sắp xếp mẫu hợp lý, thể hiện bài
vẽ đẹp về bố cục, đúng hình dáng và tỷ lệ
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh một số tranh về đề tài khác nhau, bài vẽ của HS
năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.

2/. Kiểm tra bài cũ: (5p) GV kiểm tra bài tập VTM: Mẫu tùy ý.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh ta diễn ra rất sôi động với nhiều hoạt
động khác nhau. Để đưa các hoạt động đó vào tranh vẽ sao cho đúng, phù hợp
với nội dung và diễn tả được cảm xúc của mình thì các em cần phải nắm bắt đặc
đặc điểm của từng hoạt động cụ thể. Do đó hôm nay thầy và trò chúng ta cùng
nhau nghiên cứu bài “Cách vẽ tranh, đề tài học tập”.
Giáo án Mỹ thuật 6

21

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

10
p

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm
hiểu về tranh đề tài.
- GV cho HS quan sát
một số thể loại tranh ở
các phân môn như: Vẽ

trang trí, vẽ theo mẫu,
vẽ theo đề tài. Yêu
cầu HS thảo luận
nhóm nhận ra đặc
điểm của tranh đề tài
và những yếu tố có
trong tranh đề tài.
- GV tóm tắt đặc điểm
và hướng dẫn HS tìm
hiểu chi tiết về tranh
đề tài.
+ Nội dung.
- GV cho HS quan sát
và nhận xét về nội
dung ở một số tranh có
đề tài khác nhau.
- Yêu cầu HS nêu
những đề tài vẽ tranh
phù hợp với lứa tuổi.
- GV phân tích trên
tranh ảnh để HS thấy
được trong mỗi đề tài
có thể vẽ được nhiều
tranh.
+ Hình vẽ.
Giáo án Mỹ thuật 6

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS quan sát một số

thể loại tranh, thảo
luận nhóm nhận ra đặc
điểm của tranh đề tài
và những yếu tố có
trong tranh đề tài.

- Quan sát GV hướng
dẫn bài.

NỘÂI DUNG
I/. Tranh đề tài:
1. Nội dung.
- Nội dung vẽ tranh đề
tài rất phong phú, ở
mỗi đề tài cụ thể ta có
thể vẽ được nhiều
tranh ở nhiều góc độ
khác nhau.
VD:
+ Đề tài nhà trường:
Giờ ra chơi, sinh hoạt
Đội, tập thể dục, học
nhóm, hoạt động ngoại
khóa…

- HS nhận xét về nội
dung ở một số tranh có
đề tài khác nhau.
- HS nêu những đề tài
vẽ tranh phù hợp với

lứa tuổi.

2. Hình vẽ.
22

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

- GV cho HS nhận xét
về hình ảnh trong
tranh đề tài trên một
số bài vẽ mẫu.
- GV phân tích trên
tranh ảnh để HS nhận
thấy hình vẽ trong
tranh cần có to, nhỏ,
chính, phụ để tranh nổi
bật trọng tâm, nội
dung cần thể hiện.
+ Bố cục.
- GV cho HS quan sát
tranh và giới thiệu về
bố cục.
- GV yêu cầu HS nhận
xét về bố cục trên một
số tranh ảnh mẫu.
- GV phân tích trên
tranh ảnh và nhấn

mạnh bố cục là sự sắp
xếp có chủ ý của
người vẽ nhằm làm nổi
bật trọng tâm của đề
tài.
+ Màu sắc.
- GV cho HS nhận xét
về màu sắc trong tranh
ảnh mẫu.
- GV phân tích về đặc
điểm màu sắc trong
tranh đề tài. Phân tích
kỹ về cách dùng màu
theo cảm xúc, không
nên lệ thuộc vào màu
sắc của tự nhiên và
cách diễn tả màu theo
lối mảng miếng hoặc
Giáo án Mỹ thuật 6

- Hình vẽ trong tranh
- HS nhận xét về hình đề tài thường là con
ảnh trong tranh đề tài. người, cảnh vật, động
vật. Hình vẽ cần phải
có chính, phụ, tránh
lặp lại để tạo nên sự
- Quan sát GV phân sinh động cho bức
tích về hình vẽ trong tranh.
tranh đề tài.
3. Bố cục.

- Bố cục là sự sắp xếp
- Quan sát GV giới các hình tượng trong
tranh sao cho có to,
thiệu về bố cục.
nhỏ, chính, phụ, xa,
- HS nhận xét về bố gần để nổi bật nội
cục trên một số tranh dung cần thể hiện.
ảnh mẫu.

- HS nhận xét về màu
sắc trong tranh ảnh
mẫu.
- Quan sát GV phân
tích về đặc điểm màu
sắc trong tranh đề tài.

23

4. Màu sắc.
- Màu sắc trong tranh
rực rỡ hay êm dòu tùy
thuộc vào cảm xúc của
người vẽ và nội dung
của đề tài. Tranh đề
tài nên sử dụng ít màu
sắc và không nên lệ
thuộc vào màu sắc của
tự nhiên.

– Trường THCS Liêm Phong



Giáo án mỹ thuật 6

vờn khối, vờn sáng tối.
HOẠT ĐỘNG 2:
18 Hướng dẫn HS cách
vẽ tranh đề tài.
+ Tìm và chọn nội
dung.
- GV cho HS xem một
số tranh về đề tài khác
nhau, yêu cầu HS nhận
xét những hình tượng
trong mỗi tranh.
- GV phân tích trên bài
vẽ mẫu để HS thấy
được việc lựa chọn
những góc độ vẽ tranh
và những hình tượng
phù hợp với nội dung
đề tài.
+ Phân mảng chính
phụ.
- GV yêu cầu HS nhận
xét về cách sắp xếp
hình mảng trong một
số tranh mẫu.
- GV hướng dẫn trên
tranh ảnh về cách sắp

xếp hình mảng chính,
phụ để bức tranh có bố
cục chặt chẽ và nổi bật
trọng tâm.
- GV vẽ minh họa một
số cách bố cục tranh
và những lỗi bố cục
khi vẽ tranh đề tài.
+ Vẽ hình tượng.
- GV cho HS nhận xét
về hình tượng trong
Giáo án Mỹ thuật 6

II/. Cách vẽ tranh đề
tài.
1. Tìm và chọn nội
dung.
- HS xem một số tranh
về đề tài khác nhau và
nhận xét những hình
tượng trong mỗi tranh.
- Quan sát GV hướng
dẫn chọn góc độ vẽ
tranh phù hợp với sở
thích và nội dung đề
tài.

2. Phân mảng chính
phụ.
- HS nhận xét về cách

sắp xếp hình mảng
trong một số tranh
mẫu.
- Quan sát GV hướng
dẫn sắp xếp hình
mảng.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.
3. Vẽ hình tượng.
- HS nhận xét về hình
24

– Trường THCS Liêm Phong


Giáo án mỹ thuật 6

tranh mẫu.
- GV phân tích trên
tranh mẫu về việc
chọn hình tượng cho
phù hợp với đề tài,
tránh chọn nhữnng
hình tượng lặp lại và
hình tượng không đẹp
mắt.

5


- GV vẽ minh họa và
nhắc nhở HS khi vẽ
hình cần chú ý đến độ
to nhỏ của hình tượng
và sự ăn ý giữa hình
tượng chính và phụ để
làm nổi bật nội dung
đề tài.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS quan sát
tranh mẫu và yêu cầu
các em nhận xét về
màu sắc.
- GV phân tích việc
dùng màu trong tranh
đề tài cần theo cảm
xúc của người vẽ,
tránh lệ thuộc vào màu
sắc của tự nhiên và
phù hợp không khí,
tình cảm của đề tài.
HOẠT ĐỘNG 3:
Đánh giá kết quả học
tập.
- GV cho HS nhắc lại
kiến thức về tranh đề
tài.
- GV cho HS xem một
Giáo án Mỹ thuật 6


tượng trong tranh mẫu.
- Quan sát GV hướng
dẫn cách chọn hình
tượng.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.

4. Vẽ màu.
- HS quan sát tranh
mẫu và nhận xét về
màu sắc.

- Quan sát GV hướng
dẫn vẽ màu trong tranh
đề tài.

- HS nhắc lại kiến thức
về tranh đề tài.
- HS xem một số tranh
và phân tích cách vẽ
tranh đề tài.
25

– Trường THCS Liêm Phong