Tiết 32.
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp học sinh:
- Thấy được vai trò của miêu tả hành động, sự việc, cảnh vật và con người trong
văn bản tự sự.
- Rèn kó năng vận dụng hiểu biết các phương thức biểu đạt trong một văn bản.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
GV: Giáo án, sgk, bảng phụ.
HS: Chuẩn bò bài.
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1- Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số.
2- Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày sự cần thiết của việc tóm tắt văn bản tự sự? Hãy tóm tắt văn
bản tự sự mà em đã học.
3-Họat động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS GHI BẢNG
Giới thiệu bài:Yếu tố miêu tả trong
văn bản:
Thể hiện rõ đối tượng.
Thu hút sự hấp dẫn.
Văn bản tự sự cần sử dụng yếu tố
miêu tả, miêu tả như thế nào...đạt hiệu
quả?
Hoạt động 1:Tìm hiểu yếu tố miêu tả
trong văn bản tự sự.
GV cho HS đọc đoạn trích SGK.
-Đoạn trích kể về viêïc gì ? Việc ấy
diễn ra như thế nào?Xác đònh những từ
ngữ miêu tả trong đoạn trích.
(GV hướng dẫn HS xác đònh các chi tiết

miêu tả –phần gạch chân SGK)
Từ cách trình bài đã nêu em hãy cho biểt
yếu tố miêu tả có tác dụng gì trong văn
bản tự sự?
Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập.
GV yêu cầu HS đọc bài tập 1.
I/ Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn
bản tự sự.
1 Đoạn trích’Hòang Lê Nhất Thống Chí’
a- Sự việc: Quang Trung chỉ huy quân ta
đánh đồn Ngọc Hồi.
-Diễn biến: Quân Thanh ra bắn phun
khói lửa, quân vua Quang Trung khiêng
ván nhất tề xông tới. Quân Thanh đại
bại, Sầm Nghi Đống thắt cổ tự tử.
b-Các chi tiết miêu tả:
c -Các chi tiết miêu tả làm sinh động sự
việc, con người, cảnh vật trong văn bản
tự sự.
Ghi nhớ: SGK.
II/ Luyện tập.
Bài1:
-Đoạn trích Chò em Thúy Kiều:
Chủ yếu tả người- 4 câu thơ tả Thúy
Vân; 4 câu thơ tả Thúy Kiều.(Lấy cảnh
vật thiên nhiên để tả nét đẹp con
người).
-Đoạn trích Cảnh ngày xuân:

MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN

TỰ SỰ
- Tìm những yếu tố tả người, tả cảnh
trong đoạn trích?
(GV tổ chức cho HS chia nhóm thảo
luận, trình bày kết quả.)
GV hướng dẫn:
Dựa vào cảnh vật đã thể hiện trong 6
câu thơ cuối mà diễn lại bằng văn xuôi.
Cần chú ý sắ xếp bố cục hợp lí..
GV chỉ đònh HS đọc để cả lớp tham
khảo, sửa chữa sai sót…
Chủ yếu tả cảnh thiên nhiên-4 câu thơ
đầu tả cảnh thiên nhiên ngày xuân; 4
câu tả cảnh người đi chơi xuân; 6 câu
cuối tả cảnh chiều xuân có kết hợp bộc
lộ cảm xúc con người.
Bài tập 2:Viết đoạn văn xuôi tả lại việc
chò em đi chơi xuân trở về.
4- Củng cố:
GV: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả, HS khác đọc ghi nhớ sgk.
5- Dặn dò:
HS: Học ghi nhớ, làm bài tập còn lại.
HS: Chuẩn bò: “ Trau dồi vốn từ”.

Tuần 7- Tiết 33. TRAU DỒI VỐN TỪ.
I/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu được tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ.
- Muốn trau dồi vốn từ, trước hết phải rèn luyện để biết nghóa và cách dùng từ.
II/ Chuẩn bò của giáo viên- học sinh:

GV: Bảng phụ ghi bài tập.
HS: Chuẩn bò bài.
III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học:
1- Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số, việc chuẩn bò của học sinh.
2- Kiểm tra bài cũ:
Thế nào là thuật ngữ? Thuật ngữ có đặc điểm gì? Hãy giải thích cách dùng từ “lựa”
trong câu ca dao sau:
Lời nói chẳng mất tiền mua,
Liệu lời mà nói cho vừa lòng nhau.
3- Giới thiệu bài mới:
Từ là chất liệu để tạo câu. Muốn diễn tả chính xác và sinh động những suy nghó, tâm
tư, tình cảm của mình… người nói phải biết rõ những từ ngữ mà mình dùng và có vốn
từ phong phú. Do đó trau dồi vốn từ là rất quan trọng để phát triển kó năng diễn đạt.
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
GV: Ghi tựa lên bảng.
Hoạt động của thầy- trò. Nội dung.
Hoạt động 1: Hướng dẫn rèn luyện cách
dùng từ.
GV:Cho hs đọc ý kiến sgk.
GV? Em hiểu tác giả muốn nói điều gì?
GV: Treo bảng phụ.
HS: Thảo luận, trình bày kết quả.
GV: Chốt lại vấn đề.
GV: Cho hs đọc câu 2.
GV? Xác đònh lỗi diễn đạt trong các
phần trích? Giải thích tại sao mắc lỗi?
HS: Làm việc cá nhân, trả lời.
GV: Giải thích thêm.
Nói “Thắng cảnh” có nghóa là cảnh
đẹp.

Câu b có thể sửa: Phỏng đoán, ước
đoán, ước tính…
Câu c- Sửa: Mở rộng, thu hẹp.
GV: Cho hs đọc ghi nhớ sgk.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu sự cần
thiết phải rèn luyện vốn từ.
GV: Cho hs đọc ý kiến sgk.
GV? Em hiểu ý kiến đó như thế nào?
HS: Giải thích, hs khác nhận xét, gv chốt
lại vấn đề.
GV: Cho hs đọc ghi nhớ sgk.
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập.
GV: Cho hs đọc yêu cầu bài tập 1.
HS: Đọc đúng ngữ pháp.
GV? Chọn cách giải thích đúng.
HS: Chọn lựa, trình bày.
GV: Chốt lại vấn đề.
GV: Đọc yêu cầu bài tập 2.
GV? Xác đònh nghóa của các yếu tố
I/ Rèn luyện để nắm vững nghóa của từ
và cách dùng từ.
1- Tác giả muốn nói:
- Tiếng Việt là một ngôn ngữ có khả
năng rất lớn để đáp ứng nhu cầu diễn
đạt của người Việt.
- Mỗi cá nhân phải không ngừng trau
dồi vốn từ.
2- Xác đònh lỗi diễn đạt.
a- Thừa từ “đẹp”.
b- Dùng sai “dự đoán”, vì “dự đoán” có

nghóa là đoán trước một sự việc nào đó
xảy ra trong tương lai.
c- Dùng sai từ “đẩy mạnh” vì “đẩy mạnh”
có nghóa là: Thúc đẩy cho phát triển
nhanh lên.
* Ghi nhớ: sgk.
II/ Rèn luyện để làm tăng vốn từ.
- Ý kiến của Tô Hoài:Nguyễn Du học
lời ăn tiếng nói của quần chúng nhân
dân.
- Phải hiểu đầy đủ và chính xác nghóa
và cách dùng từ.
* Ghi nhớ: sgk.
III/ Luyện tập.
Bài1.
- Hậu quả: Kết quả xấu.
- Đoạt: Chiếm được phần thắng.
- Tinh tú: Sao trên trời.
Bài 2: Giải thích nghóa:
a-Tuyệt chủng:Mất hẳn nòi giống.
- Tuyệt đỉnh: đỉnh cao nhất, Mức độ cao

Hán Việt:
- Tuyệt:
- Đồng:
GV: Cho hs thảo luận.
HS: Chia làm 4 nhóm thảo luận.
GV: Quan sát quá trình thảo luận của
các em.
GV: Cho hs trình bày kết quả.

GV: Chốt lại vấn đề.
HS: Tra thêm từ điển Tiếng Việt để nắm
rõ hơn nghóa của các yếu tố Hán Việt.
GV: Cho hs đọc yêu cầu bài tập 3.
GV? Sửa lỗi dùng từ trong các câu sau:
GV: Đọc lại một lần để hs nắm rõ hơn.
HS: Phát hiện lỗi và sửa lỗi.
GV: Nhận xét.
nhất.
- Tuyệt giao: Cắt đứt giao thiệp.
- Tuyệt mật: Bí mật tuyệt đối.
- Tuyệt tác: Tác phẩm nghệ thuật hay.
- Tuyệt trần: Nhất trên đời.
- Tuyệt tự: Không có người nối dõi.
- Tuyệt thực: Nhòn đói, không chòu ăn để
phản đối, hình thức đấu tranh.
b- Đồng âm: Có âm giống nhau.
- Đồng ấu: Trẻ em.
- Đồng bào:Những người cùng giống
nòi, dân tộc, tổ quốc.
- Đồng bộ:Phối hợp nhau một cách nhòp
nhàng.
- Đồng chí: Người có cùng chí hướng
chính trò.
- Đồng dạng: Cùng dạng như nhau.
- Đồng dao: Lời hát dân gian của trẻ em.
Bài tập 3.
a- Sai “im lặng”- Sửa: yên tónh.
b- Sai “tành lập”- Sửa: Thiết lập.
c- Sai” cảm xúc”- Sửa: Cảm phục.

4- Củng cố:
GV: Cho hs đọc ghi nhớ sgk, làm bài tập.
5- Dặn dò:
HS: Học bài, làm các bài tập còn lại.
HS: Chuẩn bò: Viết bài tập làm văn số 2.
Tuần 7 Ngày dạy:

Tiết 34, 35
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự có kết hợp với
miêu tả cảnh vật, con người, hành động.
- Rèn luyện kó năng diễn đạt, trình bày, sử dụng lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp.
II. CHUẨN BỊ: GV hướng dẫn HS tham khảo và chuẩn bò các đề bài trong SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Kiểm tra việc chuẩn bò của HS.
2. GV ra đề bài cho HS
A. ĐềÀ bà i : Tưởng tượng 20 năm sau vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy
viết thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.
B. Hướng dẫn học sinh làm bài:
- Thể loại: Viết văn tự sự.
- Nội dung: Viết thư cho bạn kể về buổi thăm trường sau 20 năm xa cách (vào một
ngày hè)
- Yêu cầu: Tưởng tượng đã trưởng thành, có một vò trí, công việc nào đó.
C. Đáp án:
1/ Mở bài:
- Giới thiệu hoàn cảnh, lí do về thăm trường cũ và vò trí của mình khi viết thư cho
bạn.
- Cảm xúc của “Tôi”
2/ Thân bài:
* Miêu tả tưởng tượng mái trường thân yêu sau 20 năm xa cách có gì thay đổi (chú ý gắn

với cảnh ngày hè)
- Cổng trường, tên trường được sửa chữa đẹp hơn.
- Cây cối, vườn hoa có gì thay đổi, cảnh thiên nhiên như thế nào?
- Trường có thêm ngôi nhà nào mới.
- Các phòng thiết bò hiện đại: Phòng vi tính, thí nghiệm, thư viện.
* Tâm trạng của mình:
- Trực tiếp xúc động như thế nào? Kỉ niệm gợi về là gì? Kỉ niệm với người bạn mình
viết thư.
- Gặp ai(bác bảo vệ hay học sinh học hè hay thầy cô giáo) có thay đổi nhiều không?
Có nhận ra mình không? Em và người đó sẽ nói gì với nhau.
- Kết thúc buổi thăm trường như thế nào?
3/ Kết bài:
- Nêu suy nghó khi chia tay với trường (cảm động, yêu thương, tự hào về trường)
- Hứa hẹn với bạn ngày họp lớp.
- Kết thúc thư.
D. Hướng dẫn học ở nhà: - Xem lại bài viết ở lớp.
- Chuẩn bò bài Mã Giám Sinh mua Kiều.
* Yêu cầu: Làm đúng thể loại văn tự sự có kết hợp miêu tả.
@?@?@?@?&@?@?@?@?

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2- VĂN TỰ SỰÏ