µGiáo án môn: GDCD8

GV: Trần Thanh Hòa

Ngày soạn: 22/8/2016
Ngµy gi¶ng: 29/8/2016
TiÕt 2-BÀI 1

TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
thức
- Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
2. Kỹ năng:
- Nhận thức tại sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải.
3. Thái độ:
- Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân để trở thành người biết
tôn trọng lẽ phải.
- Học tập những tấm gương biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
-KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-KN phân tích so sánh
-KN ứng xử, giao tiếp
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
-Thảo luận nhóm
-Động não
-Xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: SGK, SGV GDCD 8
-HS: 1 số câu chuyện, thơ…. nói về tôn trọng lẽ phải
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
3/Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các tình I/ Tìm hiểu tình huống :
huống
1.Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích
Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải
GV gọi HS đọc các tình huống SGK
2. ý kiến đúng: ủng hộ
? Em có NX gì về hành động, việc làm của
quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong
3. Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán
câu chuyện ?
=>
ủng hộ, tán thành những việc làm đúng,
? Nếu em có tham gia các cuộc tranh luận
lên án, phê phán những hành động việc làm
đó, ý kiến em ntn ?
? Trước hành vi quay cóp của bạn em sẽ sai trái
làm gì ?
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

1



µGiáo án môn: GDCD8
? Qua 3 tình huống trên em tự rút ra cho
mình bài học gì ?

GV: Trần Thanh Hòa

Hoạt dộng 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học
? Em hiểu lẽ phải là gì ? VD ?
II/ Nội dung bài học:
1.Thế nào là tôn trọng lẽ phải :
? Tôn trọng lẽ phải là gì ?
- Lẽ phải: Điều đúng đắn phù hợp đạo lý
và lợi ích chung.
- Tôn trọng lẽ phải:
Thảo luận nhóm 5 phút:
+ Công nhận, ủng hộ, tuân theo điều
? Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
đúng
+ Điều chỉnh hành vi theo hướng tích
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?
cực.
? Tìm một vài tám gương TTLP mà em biết
+ Không làm việc sai trái
2. Biểu hiện:
? Là HS em cần phải làm gì để rènluyện mình
- Công nhận, ủng hộ việc đúng.
trở thành người biết TTLP ?
- Đấu tranh chống việc làm sai trái

3. Ý nghĩa:
- ứng xử
- Làm đẹp mối quan hệ XH -> XH phát triển
Hoạt dộng 3: Thực hành, luyện tập:
BT1 : HS làm việc cá nhân
Đáp án C
BT2 : HS làm việc cá nhân
ứng xử C
BT3 : Tôn trọng lẽ bài a, c, e
BT4 : Thảo luận nhóm 5 phú

4 Luyện tập :
- Làm theo điều đúng.
- Phê phán việc làm sai trái, không vi
phạm PL

4)Cñng cè:
- Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa
- Nêu hướng hoạt động để trở thành người biết TTLP?
VI ) Hướng dẫn về nhà:
BT về nhà :
- Học bài, làm BT 5,6
- Chuẩn bị bài : Liêm khiết

Ngày soạn: 1/9/2016
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

2



µGiáo án môn: GDCD8
Ngµy gi¶ng: 6/9/2016

GV: Trần Thanh Hòa

Tiết 3- Bµi 2: LIÊM KHIẾT
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:
-Hiểu thế nào là liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống
hàng ngày.
2. Kỹ năng:
-Hiểu được vì sao phải sống liêm khiết và phải làm gì để sống liêm khiết.
3. Thái độ:
-Có thói quen và tự kiểm tra hành vi của mình để biết sống liêm khiết.
-Biết lên án, phê phán những hành vi sai trái.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-KN xác định giá trị.
- KN phân tích so sánh.
- KN tư duy phê phán.p

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Nghiên cứu trường hợp điển hình, động n·o, thảo luận nhóm, xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-SGK, SGV.Gi¸o ¸n ,b¶ng phô.

-Tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
-Tôn trọng lẽ phải là gì? Cần rèn luyện thế nào để biết tôn trọng lẽ phải?
Chữa bài tập 5,6
3/Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống

Nội dung kiến thức
I. Tìm hiểu tình huống
Mariquyri, Dương Chấn, Bác Hồ sống
thanh cao, không vụ lợi => được mọi người
tin yêu.
 sống thanh cao không vụ lợi sẽ được
mọi người tin yêu

* Gọi 3 học sinh đọc câu chuyện SGK
? Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của
Mariquyri, Dương Chấn và của Bác Hồ?
? Theo em, có điểm gì chung ở cách xử sự ở
3 ví dụ trên?
? Vậy bài học rút ra từ 3 tình huống trên là
gì?
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học
? Họ là những tấm gương sáng về liêm khiết. II.Nội dung bài học:
Vậy em hiểu liêm khiết là gì?
1.Thế nào là liêm khiết:

*Thảo luận (3’)
- Là phẩm chất đạo đức -> lối
- Tìm một số bài học của đức tính liêm khiết
sống trong sạch
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

3


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
GV: Trn Thanh Hũa
m em bit?
- Trong i sng hng ngy, theo em vic hc
2.Biu hin:
tp nhng tm gng ú cú cũn phự hp na
- Khụng n hi l.
khụng?
- Khụng tham nhng.
(Vic hc tp nhng tm gng ú rt cn:
- Khụng múc ngoc, lm n gian
+ Giỳp mi ngi phõn bit hnh vi liờm khit
ln.
v khụng liờm khit.
+ ng tỡnh vi nhng hnh vi liờm khit, phờ
3. ý ngha:
phỏn, lờn ỏn nhng hnh vi khụng liờm khit.
- sng thanh thn
+ Giỳp mi ngi cú thúi quen v bit t kim

- Mi ngi quý mn
tra hnh vi ca mỡnh rốn luyn bn thõn cú
- Xó hi trong sch, tt p
tớnh liờm khit)
? Theo em sng liờm khit cú ý ngha gỡ?
HĐ3 :Thc hnh, luyn tp:
L hc sinh em cn rốn luyn tớnh liờm khit
III. Bài tập
nh th no?
- Rốn luyn bn thõn sng liờm
HS: cỏc nhúm tho lun
khit.
i din cỏc nhúm trỡnh by
- Lm giu bng chớnh sc lao
ng ca mỡnh
GV: cht li vn chớnh
- Khụng tham ụ, tham nhng, hỏm
danh li.
BT1: Hc sinh lm vic cỏ nhõn:
Bit phờ phỏn, u tranh vi nhng hnh vi
thiờu liờm khit.
BT2: HS lm vic cỏ nhõn
-BT1
Khụng th hin tớnh liờm khit: b. d. e
-BT2
Em tán thành với cách c xử ở tình huống e. Vì
việc làm của chú Minh không phải biểu hiện của
hành vi không liêm khiết: chú Minh mang quà
đến thăm thầy là xuất phát từ tình cảm chứ
không phải vì mục đích cá nhân vụ lợi nào.


4. Củng cố:

GV hệ thống lại kiế nthức cơ bản đã học trong giờ
Su tầm thêm các câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ ... nói về đức tính liêm khiết
VI.Hng dn v nh:
- Hc bi, lm bi tp 4
- Xem trc bi 3.

Ngy son: 7/9/2016
Ngày giảng: 13/9/2016
Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

4


µGiáo án môn: GDCD8

GV: Trần Thanh Hòa

:
Tiết 4 -Bµi 3:

TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:

- Hiểu thế nào là tôn trọng người khác, những biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống
hàng ngày.
2. Kỹ năng:
-Biết phân biệt hành vi đúng và chưa đúng trong tôn trọng người khác.
3. Thái độ:
- Hiểu ý nghĩa của việc biết tôn trọng người khác, từ đó biết tự kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh
hành vi của mình.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

KN tư duy phê phán, KN phân tích so sánh, KN ra quyết định
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút, sắm vai
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng

-Bài tập tình huống
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: -Liêm khiết là gì? Tại sao phải sống liêm khiết?

-Những biểu hiện nào sau đây biểu hiện lối sống liêm khiết? Vì sao?
a. Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho mình.
b. Công an giao thông nhận tiền của người VP giao thông mà không viết hóa đơn.
c. Bác An làm giàu bằng chính tài năng và sức lực của mình.
3/Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Hướng dẫn tình huống
Gọi 3 học sinh đọc 3 tình huống ở sách giáo
khoa.

- Em có nhận xét gì về thái độ, cách
xử sự và việc làm của các bạn
trong 3 trường hợp trên? (Thảo
luận nhóm: 7’) (Nêu cách xử sự ;
Nhận xét)
Theo em trong những hành vi đó, hành vi nào
đúng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phê
phán? Vì sao

Trường THCS Đông Phú

I.Tìm hiểu tình huống:
1.Tình huống:
TH1: Mai:
Không kiêu căng
Sống chan hòa, cởi mở
Nhiệt tình giúp bạn
Gương mẫu chấp hành nội quy
TH2: Hải:
Học giỏi tốt bụng
Một số bạn chế giễu, trêu trọc vì Hải da đen.
TH3: Cả lớp im lặng, Quân và Hùng cười rúc
rích.
* Nhận xét: Cần biết tôn trọng người khác
N¨m häc 2016-2017

5


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8


GV: Trn Thanh Hũa

Hot ng 2: Hng dn tỡm hiu ni dung bi hc.
T hnh vi ca cỏc bn em hiu II.Bi hc:
1. Th no l tụn trng ngi khỏc:
th no l bit tụn trng ngi
- ỏnh giỏ ỳng mc, coi trng
khỏc?
- Nờu mt s biu hin ca ngi
danh d, li ớch ca ngi khỏc.
- Th hin li sng cú vn húa.
bit tụn trng ngi khỏc?
BT nhanh: Hnh vi no sau õy th hin rừ
s tụn trng ngi khỏc? Vỡ sao?
2. Biu hin:
a. i nh núi kh khi i vo bnh vin.
- Tụn trng ngi khỏc mi ni,
b. Ch lm theo s thớch ca mỡnh khụng
mi lỳc trong c ch, hnh ng,
cn bit n nhng ngi xung quanh.
li núi.
c. Núi chuyn, ựa nghch trong gi hc.
3. ý ngha:
d. Cm thụng, chia s khi ngi khỏc gp
- Quan h xó hi lnh mnh, trong sỏng
bt hnh.
v tt p hn.
Hot ng 3: Thc hnh, luyn tp:
III. Bài tập.

GV: Mi ngi bit tụn trng ln nhau s
- C x ỳng mc, chan hũa.
em li iu tt p gỡ?
- Tụn trng ni quy, phỏp lut
- Tỡm mt s cõu thnh ng, ca dao,
Trỏnh xỳc phm danh d ngi khỏc.
danh ngụn núi v c tớnh tụn
BT1:
trng ngi khỏc?
Những hành vi thể hiện tôn trọng ngời khác là:
HS: vd: + Li núi chng
Hành vi: b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o.
Vì những hành vi đó đều thể hiện sự tôn trọng
Khú m bit l bit li
-

ngời khác trong cuộc sống hàng ngày ủa chúng
ta

BT2 : ỏp ỏn: b,c
4. Củng cố:
GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
GV mở rộng kiến thức của bài
VI.Hng dn v nh:
1. Hc bi: Lm BT 3,4
2. Xem trc bi 4

Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017


6


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
Ngy son: 13/9/2016
Ngày giảng: 20/9/2016

GV: Trn Thanh Hũa

Tit 5-Bài 4:

GI CH TN
I/MC TIấU BI HC::

Hiu th no l gi ch tớn, nhng biu hin ca gi ch tớn trong cuc sng hng
ngy.
- Hiu ý ngha ca vic gi ch tớn trong quan h xó hi, t ú cú hng rốn luyn
c tớnh ú cho mỡnh.
II/CC K NNG SNG C BN C GIO DC:
K nng xỏc nh giỏ tr, KN t duy phờ phỏn, k nng gii quyt vn
III/CC PHNG PHP/ K THUT DY HC TCH CC:
Tho lun nhúm, trỡnh by 1 phỳt, ng nóo, x lớ tỡnh hung
-

IV/PHNG TIN DY HC:

- SGK, SGV, bng ph
- Mt s mu chuyn, tm gng bit gi ch tớn trong cuc sng.
V/TIN TRèNH DY HC:

1/n nh t chc.
2/Kim tra bi c:
-Th no l tụn trng ngi khỏc? Nờu biu hin v ý ngha ca vic tụn trng ngi khỏc trong
cuc sng?
-K mt cõu chuyn v tm gng hc sinh bit tn trng ngi khỏc?
3/Bi mi:
.
Hot ng ca thy v trũ
Ni dung kin thc
Hot ng 1: Tho lun cỏc tỡnh hung
- Gi 2 hc sinh c tỡnh hung sgk/11
- Cho hc sinh tho lun nhúm:
-Hai mu chuyn cho ta bit ni dung gỡ?
-Trong cuc sng hng ngy mun gi
c lũng tin ca mi ngi i vi mỡnh
thỡ ta phi lm gỡ?
-Cú ý kin cho rng: Gi ch tớn ch l gi
li ha, ý kin ca nhúm em?

I.t vn :
1. Tho lun cỏc tỡnh hung

a. Tình huống 1:
- Hành động và thái độ của Nhạc Chính Tử là rất
sáng suốt, biết tôn trọng ngời khác và cũng rất coi
trọng
phẩm giá, đức tin của mình đối với vua Lỗ.
b. Tình huống 2:
- Hành động, thái độ của Bác Hồ trong tình
huống trên là đáng khâm phục, luôn giữ đúng lời

hứa, đúng hẹn với ngời khác, rất coi trọng chữ tín.

Hot ng 2: Hng dn tỡm hiu ni dung bi hc.
? T cỏc tỡnh hung trờn em hiu th no l gi II.Bi hc:
ch tớn?
1.Th no l gi ch tớn:
- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi
BT nhanh (Bng ph): Trong cỏc bi hc sau,
ngời đối với mình, biết trọng lời hứa và biết
bi hc no th hin bit gi li ha, vỡ sao?
tin tởng nhau
Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

7


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
a. An tr v cho bn ỳng hn
b. B ha tng qu sinh nht nhng vỡ bn
cụng tỏc nờn khụng thc hin c
c. Nam ha sa cha khuyt im nhng
khụng thc hin.
? Bit gi ch tớn trong cuc sng s cú ý
ngha gỡ?
-Mun gi c lũng tin ca mi ngi i
vi mỡnh chỳng ta cn rốn luyn mỡnh nh th
no?


GV: Trn Thanh Hũa

2.í ngha
- Mi ngi tin cy, tớn nhim
- D dng hp tỏc

- Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự tin cậy, tín
nhiệm của ngời khác đối với mình, giúp mọi ngời đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau.

3.Rốn luyn ntn?
- Lm tt nhim v ca mỡnh
- Bit gi li ha

Hot ng 3 : Thc hnh, luyn tp:
III. Bài tập
GV:hớng dẫnhọc sinh làm bài tập trong sgk.
BT1: HS lm vic cỏ nhõn
HS: cỏc nhúm tho lun
+ Tình huống(b): Bố Trung không phải là ngời
i din cỏc nhúm trỡnh by
không giữ chữ tín vì do lí do khách quan, công
việc đột xuất nên không thể thực hiện đợc lời
hứa.
+ Các tình huống(a),(c), (d),(đ), (e): Đều là biểu
hiện hành vi không giữ chữ tín. Vì đều không giữ
GV: Tỡm mt s cõu thnh ng, ca dao th đúng lời hứa (có thể là cố tình hay vô tình) hoặc
có hành vi không đúng khi thực hiện lời hứa.
hin bit gi ch tớn?
BT4: - Ngời sao một hẹn thì lên
.

Ngời sao chín hẹn thì quên cả mời.
GV: cht li vn chớnh
- Nói chín thì nên làm mời
Nói mời làm chín kẻ cời ngời chê.
- Uy tín quý hơn vàng, khách hàng là thợng đế.

4. Củng cố
GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
GV mở rộng kiến thức của bài
VI.Hng dn v nh:
-. Hc bi
-. Lm BT 3,4
-. Xem trc bi 5: Phỏp lut v k lut

Ngy son: 21/9/2016
Ngày giảng: 27/9/2016

Tit:6- Bài 5:

PHP LUT V K LUT

Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

8


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
GV: Trn Thanh Hũa

I/MC TIấU BI HC:
1. Kin thc:
- Hiu th no l phỏp lut, k lut v mi quan h gia PL & KL.
-T ú HS thy c li ớch ca vic thc hin PL & KL.
2. K nng:
Cú ý thc tụn trng PL & KL, bit tụn trng ngi cú tớnh KL & PL
3. Thỏi :
Bit xõy dng k hoch rốn luyn ý thc v thúi quen k lut, bit ỏnh giỏ hnh vi ca ngi
khỏc v ca chớnh mỡnh trong vic thc hin PL & KL.
II/CC K NNG SNG C BN C GIO DC:
-K nng giao tip, ng x
-K nng gii quyt vn
III/CC PHNG PHP/ K THUT DY HC TCH CC:
- Tho lun nhúm
- X lớ tỡnh hung
IV/PHNG TIN DY HC:
- Một số văn bản pháp luật...
- Một số bài viết về tấm gơng ngời tốt việc tốt.
- Tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan
-SGK, SGV, Bng ph, phiu hc tp
V/TIN TRèNH DY HC:
1/n nh t chc:
2/Kim tra bi c:
-Th no l gi ch tớn? Theo em mun gi ch tớn cn phi lm gỡ?
-Nờu mt vi biu hin gi ch tớn v khụng gi ch tớn?
3/Bi mi:
Hot ng ca thy v trũ
Ni dung kin thc

Hot ng 1: Hng dn HS tho lun

phn t vn
GV: Gi HS c tỡnh hung SGK/ 13
- Tho lun nhúm 5: 4 cõu hi trong SGK/
14
GV: Tình huống trên kể về sự việc gì?
GV: Theo em, Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã có
những hành vi vi phạm pháp luật nh thế nào?
GV: Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ
Xuân Trờng và đồng bọn đã gây ra những hậu
quả nh thế nào
GV: Học sinh chúng ta có cần tính kỉ luật và tôn
trọng pháp luật không?Tại sao? Em hãy nêu một
ví dụ cụ thể

I.t vn :
1.Tỡm hiu tỡnh hung.

* Hành vi vi phạm pháp luật của Vũ Xuân Trờng
và đồng bọn là:
- Buôn bán, vận chuyển hàng tạ thuốc phiện.
- Mang vào Việt Nam hàng trăm ki-lô-gam hê-rôin để tiêu thụ.
- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc, dụ dỗ
các cán bộ nhà nớc tham gia tiếp tay, che giấu tội
ác.
* Hậu quả:
- Làm cho xã hội bất ổn định.
- Tệ nạn đất nớc gia tăng.
- Tổn thất về kinh tế, công an mất ăn mất ngủ,
nhiều đồng chí phải hi sinh.
2. Nhn xột:


Cn cú tớnh k lut v bit tụn trng phỏp
lut

Hot ng 2: Hng dn HS tỡm hiu ni dung bi hc
GV: Em hiu phỏp lut l gỡ?
Trng THCS ụng Phỳ

II.Nội dung bi hc.
Năm học 2016-2017

9


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8

GV: Trn Thanh Hũa

Giỏo viờn c iu 79, Hin phỏp 92
? GV gii thớch cỏc bin phỏp thc hin phỏp
lut
BT tỡnh hung:
Thy cụ giỏo phờ bỡnh bn A, B vi phm k
lut. Vy bn ó vi phm iu gỡ? (Vi phm
ni quy quy nh)
? Vy theo em ni quy quy nh do ai ra?
(Do mt t chc, tp th ra => mi ngi
phi chp hnh)
? Vy theo em k lut l gỡ?


? Phỏp lut v k lut cú mi quan h vi nhau
ntn?
? PL & KL cú ý ngha ntn i vi Sgk, Sgv,
Bng phỏt trin ca cỏ nhõn, cng ng, xó
hi?
GV: L hc cn rốn luyn phỏp lut v k lut
ntn?
HS:
-Chia nhúm tho lun
-i din cỏc nhúm trỡnh by
GV: Cht li vn chớnh.
Hot ng 3

Thc hnh, luyn tp:

Bài tập 1: GV gọi HS lên bảng làm, HS khác bổ
sung, nhận xét.
GVđánh giá và chữa bài.

Bài tập 2: GVcho HS thảo luận.
GV gọi HS đại diện trả lời, HS khác bổ sung.
GV đánh giá và chữa bài.
Bài tập 3: GV gọi HS lên bảng làm, HS khác bổ
sung, nhận xét.
GVđánh giá và chữa bài.
Trng THCS ụng Phỳ

1.phỏp lut l gỡ?
- Nhng quy tc x s chung, cú
tớnh bt buc

- Thc hin bng cỏc bin phỏp:
+ Giỏo dc
+ Thuyt phc
+ Cng ch
2. k lut l gì?
- Quy nh, quy c ca mt cng
ng (mt tp th) mi ngi
phi chp hnh
- m bo s thng nht hnh
ng ca mi ngi
3.Mi quan h gia phỏp lut & k lut.
- PL l quy tc x s cú tớnh bt
buc chung phm vi rng, do
nh nc ban hnh, c nh
nc m bo thc hin.
- KL l quy nh, quy c ca mt
tp th => Phm vi hp => KL
phi tuõn theo PL.
4.ý ngha:
- Giỳp mi ngi cú chun mc
chung rốn luyn thng nht
hnh ng.
- PL bo v quyn li ca mi
ngi.
- To iu kin cỏ nhõn, xó hi
phỏt trin

III.Bài tập
Bài tập 1: (SGK, tr 15).
- Pháp luật cần cho mọi ngời, kể cả ngời có ý

thức tự giác thực hiện pháp luật và kỉ luật, vì đó
là những quy định để tạo sự thống nhất trong
hoạt động - tạo ra hiệu quả, chất lợng của hoạt
động xã hội.
Bài tập 2: (SGK, tr 15).
- Nội quy của nhà trờng, cơ quan không thể coi
là pháp luật vì nó không phải do Nhà nớc ban
hành, và việc giám sát thực hiện không phải do
cơ quan giám sát của Nhà nớc.
Bài tập 3: (SGK, tr 15).
- ý kiến của Chi đội trởng là đúng, vì Đội là một
tổ chức xã hội, có những quy định để thống nhất
Năm học 2016-2017

10


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8

GV: Trn Thanh Hũa
hành động. Đi họp chậm không có lí do chính
đáng là thiếu kỉ luật Đội.

4. Củng cố
-GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
-GV mở rộng kiến thức của bài

VI/Hng dn v nh:
- Hc bi cũ
- lm BT 4/15

- Đọc trớc bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.

Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

11


µGiáo án môn: GDCD8

GV: Trần Thanh Hòa

Ngày soạn: 28/9/2016
Ngµy gi¶ng: 4/10/2016
Tiết 7 - Bµi 6:

XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Về kiến thức:
-

Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh
Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2.Về kỹ năng:
- Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn bè
- Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh


3. Về thái độ:
- Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử
- KN xác định giá trị.
- KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi và trả lời, kỉ thuật biểu đạt
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- SGK, SGV, bảng phụ
- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn
- Đàm thoại thảo luận nhóm
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là PL & KL? Phân tích mối quan hệ giữa PL & KL?
- Là công dân – HS em cần rèn luyện ntn? Tại sao?

3/Bài mới
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ND phần I. Đặt vấn đề:
đặt vấn đề

GV: Gọi HS đọc ĐVĐ trang 15, 16

1. Thảo luận:

2. Nhận xét:

GV: Nêu những việc mà Ăngghen đã làm cho - Tình bạn giữa M & Ă thân thiết chân thành
Mác?
không vụ lợi
GV: Qua những việc làm đó em có nhận xét - Tình bạn đó dựa trên cơ sở:
gì về tình bạn giữa 2 người ? Theo em tình
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

12


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
bn ú c da trờn c s no?

GV: Trn Thanh Hũa

+ ng cm sõu sc
+ Cú chung lý tng

Hot ng 2: Hng dn HS tỡm hiu ND bi hc.
T tỡnh bn ca Mỏc v ngghen em hiu th
no l tỡnh bn?
Cú ý kin cho rng:
a. Tỡnh bn ch cn cú t mt phớa
b. Khụng cú tỡnh bn gia hai ngi khỏc
gii
Vy ý kin em ntn?

? Theo em tỡnh bn trong sỏng lnh mnh cú
nhng c im gỡ ?
Tho lun nhúm 5:
Nờu mt s biu hin v tỡnh bn trong
sỏng lnh mnh v ngc li?

II. Bi hc
1. Tình bạn l gỡ?
- Tỡnh cm gn bú gia 2 hoc nhiu
ngi
- Cú chung s thớch, xu hng hot ng,
lý tng

2. c im ca tỡnh bn trong sỏng
lnh mnh:
- Phự hp vi nhau v quan nim sng
Trong sỏng lnh mnh:
- Bỡnh ng, tụn trng ln nhau
+ Chia s nim vui, ni bun
- Chõn thnh, tin cy, cú trỏch nhim.
+ Cựng nhau hc tp, vui chi gii trớ
- Cm thụng, ng cm
+ Giỳp bn hc tp
* Khụng trong sỏng:
+ Bn b bn xu lụi kộo => tỡm cỏch
+ Khi vui thỡ n khi bun thỡ i
khuyờn bn
+ Nh chộp h bi khi minh khụng lm
? Trong cuc i mi con ngi khụng th sao
+ Bnh vc, bao che li cho bn

thiu tỡnh bn. Vỡ sao vy ?
í ngha ca tỡnh bn trong sỏng lnh mnh? + Khi lm bi kim tra nộm bi cho bn
3. í ngha:
GV: Em ó lm gỡ cú c tỡnh bn trong
- Giỳp con ngi cm thy m
sỏng lnh mnh ? Tỡm mt vi cõu tc ng ca
ỏp, t tin, yờu cuc sng.
dao núi v tỡnh bn
T hon thin mỡnh sng tt hn.
4. Cn lm gì để xây dựng tình bạn
trong sáng lành mạnh.
- Cn cú thin chớ v c gng t
hai phớa
- Cn bỡnh ng, tụn trng ln
nhau
- Cn cú trỏch nhim, cm thụng
vi nhau
- Phi tin tng ln nhau
/

Hot ng 3:Thc hnh, luyn tp:
GV: Hớng dẫn học sinh làm bài tập trong
Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

13


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8


sgk:
GV gọi HS lên bảng làm bài tập 1.
GV gọi HS khác bổ sung.
GV đánh giá, chữa bài

GV gọi HS lên bảng làm bài tập 4.
GV gọi HS khác bổ sung.
GV đánh giá, chữa bài.

III.Bài tập

GV: Trn Thanh Hũa

* Bài tập 1: (SGK, tr 17).

+ Em tán thành với các ý kiến (b), (c),(đ),
(g).Vì đó là những cở sở vững chắc để giúp
ta thiết lập một tình bạn trong sáng, lành
mạnh. Tình bạn trong sáng, lành mạnh là
phải dựa trên những giá trị tinh thần.
+ Em không tán thành với cá ý kiến (a),
(d), (e). Vì tình bạn trong sáng không chỉ
có trong sách vở mà ngoài cuộc sống cũng
có rất nhiều.Tình bạn không phải chỉ ở
cùng giới mới trong sáng mà ngay cả khác
giới cũng có.Vì nó dựa trên nguyên tắc bình
đẳng....

* Bài tập 4: (SGK, tr 17).

HS tự nêu ra, HS khác bổ sung

4/ Củng cố :
-GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
-GV mở rộng kiến thức của bài.

Tc ng:
+ n chn ni, chi chn bn
+ Thờm bn bt thự
+ Nga chy cú by, chim bay cú bn
- Ca dao:
+ Bn bố l ngha tng tri
Sao cho sau trc mt b mi nờn
- Danh ngụn:
Hóy núi v bn anh cho tụi nghe, tụi s núi anh l ngi th no(Cevantes
VI /Hng dn v nh:
-Hc bi v lm bi tp
-Tỡm mt s mu chuyn v tỡnh bn trong sỏng lnh mnh
- Đọc trớc bài mới.



Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

14


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8


GV: Trn Thanh Hũa

Ngy son: 17/10/2011
Ngày giảng: 20/10/201
Tit 8-Bài 7:

TCH CC THAM GIA CC HOT NG CHNH TR X HI
I/MC TIấU BI HC:
1.Kin thc:
- Giỳp hc sinh hiu c cỏc loi hỡnh hot ng chỳnh tr xó hi t ú nhn thy cn tham gia cỏc
hot ng chớnh tr xó hi vỡ li ớch ý ngha ca nú
2. Thỏi :
- Hỡnh thnh cho hc sinh nim tin yờu vo cuc sng tt p tin vo con ngi .
- Cú mong muụnd tham gia vo cỏc hot ng ca lp, trng, xó hi
3. K nng:
- HS cú k nng tham gia cỏc hot ng chớnh tr xó hi
- Qua ú hỡnh thnh k nng hp tỏc, t tin vo bn thõn trong cuc sng cng ng
II/CC K NNG SNG C BN C GIO DC:
K nng t duy phờ phỏn, k nng ra quyt nh - gii quyt vn , KN t mc tiờu
III/CC PHNG PHP/ K THUT DY HC TCH CC:
Tho lun nhúm, d ỏn, x lớ tỡnh hung
IV/PHNG TIN DY HC:
- SGK, SGV, tranh nh: tớch cc tham gia cỏc hot ng xó hi
-Bng ph
-Phng phỏp: m thoi, tho lun
V/TIN TRèNH DY HC:
1/n nh t chc:
2/Kim tra bi c:
-Th no l tỡnh bn? Tỡnh bn trong sỏng cn cú c im gỡ?

-K 1 cõu chuyờn v tỡnh bn trong sỏng?
3/Bi mi:
Hot ng ca thy v trũ
Ni dung kin thc

Hot ng1 : tỡm hiu ND phần đặt vấn đề

GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề
GV cho HS thảo luận vấn đề trên theo yêu
cầu sau:
- Em đồng tình với quan niệm nào? Tại
sao?

Trng THCS ụng Phỳ

I. t vn :
1 Tho lun

+ Em đồng tình với quan niệm: Học văn hoá tốt,
rèn luyện kĩ năng lao động là cần nhng cha đủ mà
phải tích cực tham các hoạt động chính trị - xã hội
của địa phơng

2. Nhn xột:
- Hc tp vn húa.
-Tip thu KH-KT
- Rốn k nng lao ng
- Tớch cc tham gia hot ng chớnh tr xó hi
Năm học 2016-2017


15


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8

GV: Trn Thanh Hũa

=> Phỏt trin ton din
Hot ng 2: tỡm hiu ND bi hc
GV: Thế nào là hoạt động chính trị - xã hội?

II/ Nội dung bi hc:

1. Thế nào là hot ng chớnh tr xó hi:
Hot ng cho cỏc t chc chớnh tr
GV; K mt s loi hỡnh hot ng xó hi m
Hot ng on th, hot ng nhõn
em bit:
o, bo v mụi trng
(Hot ng TDTT, hot ng tuyờn truyn np

xõy dng v bo v t quc, chớnh
sng vn húa, bo v mụi trng, hot ng
tr, an ninh trt t xó hi
i, on).
2. ý ngha:
- Cỏ nhõn bc l, rốn luyn, phỏt trin kh
GV : Tham gia cỏc hot ng chớnh tr xó hi
nng
cú ý ngha nh th no i vi mi ngi?

- úng gúp cụng sc trớ tu => Xó hi
phỏt trin
3. Cn lm gì để tham gia các hoạt động
GV:HS tham gia vo cỏc hot ng chớnh tr xó chính trị xã hội?
- Tớch cc tham gia cỏc hot ng tp th:
hi lm gỡ?
trng , lp
- Tuyờn trun, thuyt phc mi ngi
cựng thc hin => hỡnh thh cỏc k nng
hp tỏc
- Rốn luyn nng lc giao tip ng x
Hot ng 3: Thc hnh, luyn tp:
Bài tập 1: Theo em, những hoạt động
III. Bài tập.
nào sau đây thuộc loại hoạt động chính trị- xã hội?
GV cho HS thảo luận nhóm.
GV gọi đại diện trả lời, HS khác bổ sung.
GV đánh giá và chữa bài.

Bài tập 2: Em hãy phân loại những biểu hiện dới
đây thành hai loại: thể hiện sự tích cực và không
tích cực khi tham gia hoạt động chính trị - xã hội?
GV gọi HS lên bảng làm, HS khác bổ sung.
GV đánh giá và chữa bài.

Bài tập 1:(SGK, tr 19).
+ Những hoạt động thuộc loại hoạt động chính trị
- xã hội là: c, d, e, g, h, i,k.
-> Vì đó là những hoạt động góp phần xây dựng
và bảo vệ Nhà nớc; tạo điêù kiện cho cá nhân đợc

bộc lộ, phát triển năng
Bài tập 2: ( SGK, tr19 & 20).
+ Những biểu hiện tích cực khi tham gia hoạt
động chính trị - xã hội là:
a, đ, g,i, k, l.
+ Những biểu hiện tiêu cực khi tham
gia hoạt động chính trị- xã hội là: b, c, e,

4. Củng cố :
-GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
-GV mở rộng kiến thức của bài.

VI/ Hng dn v nh:
- Hc bi
- Hon thnh cỏc BT 4, 5 / 20
- c trc bi 8

Ngy son: 25/10/2011
Ngày giảng: 27/10/2011
Tit 9 Bài 8:

TễN TRNG V HC HI CC DN TC KHC
Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

16


µGiáo án môn: GDCD8


GV: Trần Thanh Hòa

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu nội dung và ý nghĩa của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác.
- Nắm được yêu câù của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác
2. Thái độ:
- Có lòng tự hào và tôn trọng các dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu, học tập những giá trị tốt đẹp
của nền văn hóa các dân tộc khác
3. Kĩ năng
- Biết phân biệt hành vi đúng, sai trong việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
- Biết tiếp thu một cách phù hợp
- Tích cực tham gia xây dựng tình đoàn kết giữa các dân tộc với nhau
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, KN hợp tác, KN tư duy phê phán
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, bản đồ tư duy, hỏi và trả lời
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, Bảng phụ, Giáo án
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Nêu một số hoạt động chính trị xã hội mà em biết?
10/26/2011- Những hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào đối với bản thân em?
3/Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: HD tìm hiểu nội dung phần ĐVĐ

I. Đặt vấn đề:

GV: Gọi học sinh đọc
1. Bác Hồ là một danh nhân văn hóa thế
GV: Vì sao Bác Hồ được coi là một danh nhân văn giới
hóa thế giới?
- Bác đã học hỏi kinh nghiệm đấu tranh
GV:Việt Nam đã có những đóng góp gì đáng tự
của thế giới- Thành công của Bác là bất hủ
hào vào nền văn hóa thế giới? Kể vài ví dụ?
2. Đóng góp của VN vào nền VH thế giới:
GV: Lí do nào quan trọng giúp nền kinh tế tổ quốc VD: Cố đô Huế, vịnh Hạ Long…
trỗi dậy manh mẽ?
3.Kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ:
GV: Qua phần tình huống trên em rút ra bài học
- Mở rộng quan hệ
gì?
- Phát triển các ngành công nghiệp mới
=> Phải biết tôn trọng các dân tộc khác,
học hỏi những giá trị văn hóa của họ để
góp phần xây dựng tổ quốc.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra bài học
? Em hiểu thế nào là học hỏi và tôn trọng các
II/ Néi dung bài học:
dân tộc khác?
1. Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân
? Theo em chúng ta có cần học hỏi các dân tộc tộc khác:
khác không ? Vì sao?
- Tôn trọng chủ quyền, lợi ích,
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017


17


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
GV: Trn Thanh Hũa
(Rt cn b sung kh nng bi hc xõy
nn vn húa ca dõn tc khỏc
dng t nc)
- Tỡm hiu tip thu nhng iu tt
? Chỳng ta nờn hc tp, tip thu nhng gỡ cỏc
p v VHNT
dõn tc khỏc trờn th gii? Vớ d?
- Th hin lũng t ho dõn tc
( Hc hi:
2. ý ngha:
. Thnh tu KH-KT
- To iu kin kinh t phỏt
. Trỡnh qun lý
trin
. Vn húa ngh thut
- Gúp phn cựng cỏc nc trờn th
Vớ d: mỏy múc hin i, vin thụng , kin
gii xõy dng nn vn húa chung
trỳc, õm nhc
ca nhõn loi
)
3.Tụn trng v hc hi ntn?
? Chỳng ta nờn hc tp ntn?
- Tng cng giao lu, hp tỏc,

Giao lu hp tỏc, on kt hu ngh => tip
xõy dng tỡnh on kt hu ngh
thu cú chn lc, phự hp iu kin t nc, t
- Tụn trng, hc hi tt c cỏc dõn
ch, cú lũng tin vo dõn tc mỡnh.
tc
? Chỳng ta cn lm gỡ tụn trng v hc hi
- Tip thu cú chn lc, phự hp
cỏc dõn tc khỏc?
iu kin cp thit trỏnh bt chc
? Th no l tip thu cú chn lc?
- Tụn trng dõn tc khỏc v th
Cn lm gỡ?
hin t tụn dõn tc
- Tớch cc hc tp
Tỡm hiu i sng VH, KT cỏc dõn tc khỏc.
Hot ng 3: Thc hnh, luyn tp:
III. Bài tập.
GV gọi HS lên bảng làm bài tập 1, bài tập 4, bài
Bài tập 1: (SGK, tr 21).
tập 5
Những thành tựu kinh tế , văn hoá ,.. của các nớc
GV cho HS khác bổ sung, nhận xét.
khác là: Vạn Lí Trờng Thành; ăng- co vát ;Lễ hội
GV đánhgiá và chữa bài.
té nớc;...
Bài tập 4: (SGK, tr 22).
- Em đồng tình với ý kiến của Hoà
Bài tập 5: (SGK, tr 22)
+ Em đồng ý với các ý kiến sau: b, d,


4. Củng cố :
-GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
-GV mở rộng kiến thức của bài.

VI/Hng dn v nh:
Hc bi
Lm bi tp 2
c trc bi . ễn tp bi 5,6,7,8

Ngy son: 1/11/2011
Ngày giảng: 3/11/2011

Tit:10

KIM TRA 1 TIT

I/MC TIấU BI HC:
Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

18


µGiáo án môn: GDCD8
GV: Trần Thanh Hòa
-Củng cố – khắc sâu kiến thức về các bổn phận đạo đức đã học

-Rèn kỹ năng làm bài, ghi nhơ

-Có ý thức làm bài đúng đắn, phê phán các thái độ sai trái trong kiểm tra thi cử
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Đề kiểm tra
Đáp án, biểu điểm
V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

I. Ổn định tổ chức lớp :
2.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3.Bài kiểm tra:
a) §Ò bµi:
I-PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Câu 1. Câu ca dao sau phản ánh và đề cao phẩm chất gì của con người :
“Thuyền dời nào bến có dời.
Khăng khăng quân tử một lời nhất ngôn “
a. a.Tôn trọng lẽ phải.
b. b.Liêm khiết.
c. c.Tôn trọng người khác.
d. d. Giữ chữ tín.
Câu 2. Hãy nối 1 ô ở cột trái (A) với 1 ô ở cột phải (B) sao cho phù hợp nhất
A.Biểu hiện
B. Phẩm chất đạo đức
a) Sản phẩm luôn đảm bảo yêu cầu về chất lượng

1. Tôn trọng lẽ phải
b) Phê phán những việc làm sai trái
2. Liêm khiết
c) Lắng nghe ý kiến của người khác
3. Giữ chữ tín
d) Luôn mong muốn làm giàu bằng sức lực của mình
4. Tôn trọng người khác
a..............................., b..............................., c..............................., d...............................
Câu 3. Em hãy điền những cụm từ còn thiếu vào chỗ chấm sao cho đúng:
Liêm khiết là............................... ...............................của con người thể hiện lối
sống.......................... không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ.
Sống liêm khiết sẽ làm cho con người.................................nhận được.............................
của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.

II. PHẦN TỰ LUẬN ( 7 điểm)

Câu 1: Em hiểu thế nào là giữ chữ tín? Bản thân em đã làm gì để giữ chữ tín với mọi người
xung quanh? (2 điểm)
Câu 2: Em hãy nêu 5 việc học sinh cần phải tuân theo khi đến trường ? Nh÷ng viÖc lµm ®ã
em ®· thùc hiÖn nh thÕ nµo ( 2 điểm)
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

19


µGiáo án môn: GDCD8

GV: Trần Thanh Hòa


Câu 3 Toàn và Hòa đang tranh luận với nhau. Toàn nói : “Ở những nước đang phát triển
không có gì đang học tập vì họ lạc hậu lắm, chỉ ở những nước phát triển có kinh tế, khoa
học – kĩ thuật tiên tiến mới có nhiều thành tựu đáng cho chúng ta học tập”. Trái lại, Hòa bảo:
“Ngay cả ở những nước đang phát triển cũng có nhiều mặt mà ta cần học tập”
Em đồng ý với ý kiến của bạn nào ? Vì sao ? ( 3 điểm)

B) §¸p ¸n:

I-PHẦN TRẮC NGHIỆM

(3 điểm)

C©u1: d
C©u2: 1b, 2d, 3a, 4c
C©u3:dựa vào khái niệm liêm khiết để điền.
II-PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1:
-Nêu đúng khái niệm giữ chữ tín (1điểm)
-Nêu những việc làm thể hiện giữ chữ tín, tối thiểu 4 việc ( 1 điểm)
Câu 2:
- Nêu đúng khái niệm pháp luật, kỉ luật (1điểm)
-Nêu 4 việc làm thể hiện tôn trọng pháp luật, kỉ luật khi đến trường( 1 điểm)
Câu 3:
- Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà, vì mỗi nước đều có một thế mạnh riêng, ví dụ như Việt
Nam là một nước đang phát triển nhưng có một bề dày về lịch sử và văn hoá. (3 điểm).
4/Hướng dẫn về nhà:
-GV nhận xét ý thức thái độ làm bài kiểm tra của học sinh
-Những tồn tại cần rút kinh nghiệm
-Chuẩn bị trước bài 9


Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

20


µGiáo án môn: GDCD8

GV: Trần Thanh Hòa

Ngày soạn: 7/11/2011
Ngµy gi¶ng: 10/11/2011
Tiết 11-Bµi 9:

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức:
- Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở
nơi dân cư
2/Thái độ:
- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng
nếp sống văn hóa.
3/Kĩ năng:
-Biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng
-Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết
vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, chúng em biết 3, xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1.GV: SGk, SGV, Bảng phụ
2.HS: SGK, vở ghi
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
3/Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Híng dÉn HS tìm hiểu phần ĐVĐ

I/ §Æt vÊn ®Ò :

GV: Gọi học sinh đọc nội dung, ĐVĐ
1. Tục lệ lạc hậu:
HS hoạt động nhóm:
- Tảo hôn
- Ghi những biểu hiện tiêu cực, lạc
- Mời thầy mo, thầy cúng
hậu ở tình huống1? ảnh hưởng của
- Tụ tập ăn uống, chơi cờ bạc
nó đến đời sống người dân?
 ảnh hưởng đời sống vật chất, tinh
- Em có biết những biểu hiện tiêu cực lạc
thần của con người.

hậu nào?
2. Làng Hinh – làng văn hóa:
- Tìm những nguyên nhân làng Hinh được công
- Vệ sinh sạch sẽ
nhận là làng văn hóa.
- Dùng nước sạch
 Không có dịch bệnh
Hoạt động 2: Híng dÉn tìm hiểu nội dung bài học

II. Nội dung bài học:
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

21


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8
?Em hiu th no l cng ng dõn c?

?Xõy dng np sng vn húa cng
ngdõn c l lm nhng gỡ?
Hot ng nhúm( bng ph/ phim trong)
+ Nờu nhng biu hin ca np sng vn
húa v khụng vn húa

?Xõy dng np sng vn húa cú ý ngha
nh th no trong i sng cng ng?
GV : Theo em, mi hc sinh chỳng ta cn lm
gỡ gúp phn xõy dng np sng vn húa

cng ng dõn c?
HS:
-Chia nhúm tho lun
-i din cỏc nhúm trỡnh by

GV: Trn Thanh Hũa

1. Th no l cng ng dõn c?
L ton th nhng ngi cựng sng trờn mt
khu vc lónh th hoc mt n v hnh
chỳnh cú s liờn kt cht ch.
2. Xõy dng np sng vn húa nh th
no?
- Xõy dng i sng vn húa ngy cng lnh
mnh.
- Bo v cnh quan mụi trng
- Xõy dng tỡnh on kt xúm lng.
- Bi tr cỏc phong tc lc hu
3. ý ngha:
- Gúp phn lm cho cuc sng bỡnh yờn hnh
phỳc
- Bo v, duy trỡ v phỏt trin nhng truyn
thng vn húa tt p ca dõn tc
4. HS phi lm gỡ?
-Tớch cc hc tp tt
- Tớch cc tham gia cỏc hot ng vn húa
ca a phng.
- Tuyờn truyn , võn ng mi ngi thc
hin np sng vn minh


GV: Cht li vn chớnh
Hot ng3 : Thc hnh, luyn tp:

III. Bài tập.

Bài tập 1
+ Những việc làm của bản thân và gia đình là:
- Thực hiện tốt nội quy của thôn xóm.
- Vận động nhân dân thực hiện sinh đẻ có kế
hoạch.
- Tham gia xây dựng gia đình văn hoá,...
Bài tập 2
GV: Theo em, những biểu hiện nào sau đây là xây - Những biểu hiện xây dựng nếp sống văn hoá là:
a, c, d ,đ, g, i, k, o.
dựng nếp sống văn hoá (và ngợc lại)? Vì sao?
GV: Hãy tự nhận xét bản thân và gia đình em đã
có những việc làm nào đúng, việc làm nào sai trong
việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng?
GV gọi HS lên bảng làm, HS khác bổ sung.
GV đánh giá.

4. Củng cố :
-GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
-GV mở rộng kiến thức của bài
VI.Hng dn v nh:

-

Hc bi, lm bi tp cũn li
Xem trc bi: T lp


Ngy
Ngy son: 15/11/2011
Ngày giảng: 17/11/2011

Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

22


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8

GV: Trn Thanh Hũa
Tiết 12-BI 10:

T LP

I. MC TIấU BI HC:
1. Kin thc:
Nm c th no l t lp, nhng biu hin v ý ngha ca t lp.
2. K nng:
T ú cú thỏi thớch sng t lp, phờ phỏn li sng da dm, li, ph thuc ngi khỏc.
3. Thỏi
Bit rốn luyn tớnh t lp trong cuc sng, hc tp, sinh hot ,lao ng
II/CC K NNG SNG C BN C GIO DC:

K nng xỏc nh giỏ tr, k nng t duy phờ phỏn
III/CC PHNG PHP/ K THUT DY HC TCH CC:


Tho lun nhúm, ng nóo, nghiờn cu trng hp in hỡnh, chỳng em bit 3, trỡnh by 1
phỳt
IV/PHNG TIN DY HC:

-GV:Bi tp trc nghim, chuyn k v cỏc tm gng danh nhõn, bi tp tỡnh hung.
, SGK, SGV, giỏo ỏn.
-HS: Son bi, chun b ti liu, dựng cn thit.
V/TIN TRèNH DY HC:

1. n nh t chc lp :
2. Kim tra bi c:
- Th no l xõy dng np sng vn húa cng ng dõn c?
- Em ó lm gỡ gúp phn xõy dng np sng vn húa cng ng dõn c?
3.Bi mi:
Hot ng ca thy v trũ
Ni dung kin thc
Hot ng 1: Hớng dẫn HS tỡm hiu phn V

I. Đặt vấn đề

GV: HS đọc truyện đọc.
HS: đọc truyện đọc .
- Câu chuyện trên kể về nội dung gì?

- Việc Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc, dù chỉ với
hai bàn tay không, thể hiện phẩm chất không sợ
khó khắn, gian khổ, tự lập cao của Bác Hồ

- Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng cứu nớc mặc

dù chỉ với hai bàn tay không?
- Em có suy nghĩ gì qua câu chuyện trên?

Vic lm ú ca Bỏc th hin phm cht
khụng s khú khn gian kh v t lp cao
ca Bỏc.

Hot ng 2: Hớng dẫn HS tỡm hiu ni dung bi hc
?T vic lm ca Bỏc em hiu nh th no l t
lp?
?Hóy tỡm nhng biu hin ca tớnh t lp trong
hc tp, lao ng, sinh hot hng ngy?( hot
ng nhúm)
Trng THCS ụng Phỳ

II. Ni dung bi hc
1. Th no l t lp?
- T lp:
+ T lm ly, t gii quyt, lo liu, to dng
cuc sng cho mỡnh
+ Khụng trụng ch, da dm, li
-Th hin s t tin, bn lnh khụng s gian
Năm học 2016-2017

23


àGiỏo ỏn mụn: GDCD8

GV: Trn Thanh Hũa


kh, ý chớ n lc vn lờn ca con ngi
Tỡm hiu bn cht v ý ngha ca tớnh t lp
2.ý ngha:
-Th hin s t tin, bn lnh vt khú, ý chớ,
-Lm BT2 / 26 -> GV cht
n lc phn u vn lờn ca con ngi.
-T BT2 em hiu t lp cú ý ngha ntn i vi - Giỳp con ngi d dng t ti thnh cụng
i sng ca mi cỏ nhõn v tp th?
trong cuc sng
- c mi ngi kớnh trng
3.Rốn luyn tớnh t lp ntn?
-Trong hc tp:
+ T hc, t tỡm tũi, nghiờn cu
+ T chun b dựng hc tp
? T vic nhn thc trờn, theo em cn rốn -Trong cuc sng sinh hot, lao ng:
luyn?
+ Giỳp gia ỡnh trong nhng cụng
Nờu nhng vic lm c th?(BT1/26)
vic hng ngy
HS:
+ Hon thnh nhim v c giao
-Chia nhúm tho lun
+ Tớch cc tham gia vo cỏc hot ng
-i din cỏc nhúm trỡnh by
ca tp th.
GV: Cht li vn chớnh
Hot ng3 : Thc hnh, luyn tp

III. Bài tập

Bài tập 2:
GV: hớng dẫn học sinh làm bài tập trong sgk
- HS thảo luận nhóm.
BT2
+ Những ý kiến mà em tán thành là: c, d, đ và
BT5/27
e. Vì đó là những ý kiến thể hiện ý chí tự vơn
Lp k hoch rốn luyn kh nng t lp ca lên trong cuộc sống hàng ngày.
+ Những ý kiến mà em không tán thành là: a, b.
bn thõn theo mu Sgk/27
Vì đó là những ý kiến
nhận xét cha xác đáng về đức tính tự lập.
HS lm, GV nhn xột, rỳt kinh nghim

4. cng c:
-GV hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học trong giờ.
-GV mở rộng kiến thức của bài
VI.Hng dn v nh:
- Hc bi
- Lm BT4/27
- Xem trc bi 11

Trng THCS ụng Phỳ

Năm học 2016-2017

24


µGiáo án môn: GDCD8

Ngày soạn: 21/11/2011
Ngµy gi¶ng: 24/11/2011

GV: Trần Thanh Hòa

TiÕt 13- BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được trong các hoạt động của con người, học tập là hoạt động lao động nào?
- Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập và lao động
2.Thái độ:
- Hình thành ý thức tự giác
- Không hài lòng với biện pháp và kết quả đạt được, luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học
tập và lao động
3.Kỹ năng:
- Biết cách rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực lao động
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm và xử lí thông tin
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, chúng em biết 3, nghiên cứu trường hợp điển hình
IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GV: Bài tập trắc nghiệm, chuyện về các tấm gương danh nhân, bài tập tình huống.
SGK, SGV, giáo án.
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là tự lập? Nêu những biểu hiện cụ thể của đức tính tự lập?

- Tại sao phải tự lập? Là HS cần rèn luyện đức tính tự lập ntn?
3. bài mới:
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: tìm hiểu truyện đọc
I .Tìm hiểu truyện đọc :
GV: Gọi 2 HS đọc truyện:
1.Thái độ của người thợ mộc :
GV: Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của - Trước : Tận tụy, tự giác, nghiêm túc => sản
người thợ mộc trước và trong quá trình làm phẩm làm ra hoàn thành, mọi người tin
ngôi nhà cuối cùng?
tưởng, yêu quý
Hậu quả việc làm của ông ta?
- Khi làm ngôi nhà cuối cùng: Không dành
Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?
hết tâm trí, tam trạng mệt mỏi, không khéo
léo tinh xảo, xử dụng vật liệu cẩu thả => sản
phẩm không đảm bảo kỹ thuật
HS: Trình bày...
- Hậu quả : Hổ thẹn
Trường THCS Đông Phú

N¨m häc 2016-2017

25