Ngày soạn: 22/09/2016

Ngày dạy: 26/09/2016

CHỦ ĐIỂM THÁNG 10
CHĂM NGOAN, HỌC GIỎI
Tiết 1: HỌC TẬP CÁC TIÊU CHUẨN CỦA MỘT TRƯỜNG
HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC

I. Mục đích, yêu cầu:
- Tổ chức triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” nhằm:
- Giúp HS nắm vững các tiêu chuẩn của một trường học thân thiện, học sinh
tích cực.
- Có các biện pháp thi đua học tập các tiêu chuẩn của trường học thân thiện,
học sinh tích cực.
- Huy động sức mạnh tổng hợp của thầy và trò, của chính quyền địa phương,
của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đề xây dựng nhà trường
xanh, sạch, đẹp, môi trường trường học an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp
với điều kiện của địa phương và yêu cầu của xã hội.
- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của HS trong học tập và tham gia
các hoạt động xã hội một cách phù hợp và có hiệu quả.
- Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của HS trong các hoạt động giáo
dục trong nhà trường với thái độ tự giác, chủ động và sáng tạo.
- Phát huy tính chủ động, sáng tạo của CB-GV trong việc tham gia các hoạt
động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục HS.
- Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia tích cực và có hiệu quả của các
tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong và ngoài nhà trường trong việc xây dựng
CSVC và môi trường sư phạm, cảnh quan trường, lớp học.
II. Nội dung và hình thức hoạt động
A. Sinh hoạt tập thể: Hát văn nghệ tập thể bài “Mái trường mến yêu”

B. Đưa ra các tiêu chuẩn của một trường học thân thiện, học sinh tích
cực.
Hỏi: Liệt kê các tiêu chuẩn của một trường học thân thiện học sinh tích cực
mà em biết?
1) Các tiêu chuẩn của một trường học thân thiện, học sinh tích cực.
a) Xây dựng trường lớp xanh sạch đẹp và an toàn:
- Xanh:
Hỏi: Để trường, lớp được xanh tươi các em phải làm gì?
Tiếp tục chăm sóc, trồng cây xanh, cây bong mát trong khuôn viên nhà
trường, chọn các loại cây có tán lá, thân cây không có gai, sân trường không
nên bê tong hóa toàn bộ, cần phải có những thảm cỏ xanh trong sân trường để
sân trường trở nên mát mẻ.
+ GV liên hệ kiến thức môn văn học: trong văn học bác hồ của chúng ta đã
viết lên những câu thơ nói về vai trò và tầm quan trọng của cây xanh, Bác đã
viết:
“Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây
Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”
+ GV liên hệ đến kiến thức môn sinh học: Yêu cầu HS nêu vai trò và lợi ích
của cây xanh
• Lợi ích: Điều hòa khí hậu (hạn chế thiên tai, lũ lụt), cung cấp ô xi, hấp
thụ khí cacbonic, chống ô nhiễm môi trường.
• Vai trò: Cung cấp lương thực cho con người và là thức ăn cho các sinh
vật khác, cung cấp gỗ quý phục vụ cho ngành xây dựng, mĩ nghệ…
Trong y học dùng để làm thuốc chữa bệnh.
GV thông báo: thấy được những lợi ích và vai trò to lớn của cây xanh đã nêu
ở trên mà Bác Hồ của chúng ta đã phát động nhân dân cả nước tham gia
hưởng ứng tết trồng cây qua câu thơ: “Mùa xuân là tết trồng cây, làm cho đất
nước càng ngày càng xuân”

GV: Giáo dục HS ý thức bảo vệ, không phá, bẻ cây xanh/
- Sạch:
Hỏi: Trường lớp như thế nào thì được gọi là sạch?
Không có rác thải bừa bãi


Hỏi: Các em đã và cần làm gì để trường lớp luôn được sạch sẽ?
Trực nhật hằng ngày, lao động quét sân hàng tuần… Nhà trường phân công
trách nhiệm cụ thể cho từng lớp, từng thành viên.
Có dụng cụ đựng rác, có hố rác để chúng ta vứt rác đúng nơi quy định, không
vứt rác bừa bãi, nước thải sinh hoạt không bị ứ đọng, ô nhiễm, ruồi muỗi. Nhà
vệ sinh sạch sẽ, phải thường xuyên quét dọn, lau chùi hằng ngày.
- Đẹp:
Hỏi: Các em quan niệm thế nào là đẹp?
Cảnh quan hài hòa, trang hoàng cổng, sân trường thẩm mỹ, trang trí lớp đẹp,
có cây xanh, thảm cỏ,bồn hoa phù hợp, đồng phục HS gọn gàng, giản dị, phù
hợp lứa tuổi…
GV liên hệ thực tế ở trường: Nhiều bạn ý thức về cái đẹp chưa đúng, một số
bạn đầu tóc, trang phục chưa gọn gàng, nhiều lớp bôi bẩn, vẽ bậy lên tường.
- An toàn: Phải học tập và nắm vững nội quy trường, lớp, nghiêm túc thực
hiện nội quy, có biện pháp phòng chống bạo lực học đường, chấp hành
nghiêm chỉnh luật ATGT, phòng chống đuối nước, vệ sinh an toàn thực phẩm
(không ăn quà vặt có hóa chất độc hại, không đảm bảo vệ sinh ATTP..), cơ sở
vật chất nhà trường an toàn như ghế, cửa kính, hệ thống điện ánh sáng, quạt,
… chắc chắn.
b) Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi
địa phương.
- Nhà trường, GV nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn do Bộ, Sở,
Phòng giáo dục – đào tạo quy định. Chú trọng đến việc đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, sáng tạo của HS, ứng dụng công

nghệ thong tin, chuẩn kiến thức, kỹ năng, giáo dục tích hợp và phương pháp
phù hợp để tạo hứng thú cho HS.
- Có kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
và phụ đạo HS yếu kém. Quan tâm các em chậm tiến bộ, HS khuyết tật, HS có
hoàn cảnh khó khăn, tránh làm tổn thương đến tâm sinh lý của HS. Luôn
khuyến khích động viên học sinh để các em tự tin, mạnh dạn hơn trong học
tập, trong tham gia các phong trào.
- Tích cực vận động HS đến trường, tăng cường hoạt động ngoài giờ để tạo
hứng thú cho HS. Quan tâm, gần gũi, chia sẻ với HS để hạn chế tình trạng bỏ
học.
c) Rèn kỹ năng sống cho HS.


- Tăng cường giáo dục kỹ năng sống: giáo dục đạo đức lối sống, giáo dục tinh
thần đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, giáo dục cho HS kỹ
năng giao tiếp với người lớn, thầy cô, bạn bè, với mọi người trong đời sống
hàng ngày, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội.
- Rèn luyện ý thức kỷ luật, tác phong nhanh nhẹn, gọn gàng, ngăn nắp, nêu
cao tinh thần tự giác trong mọi hoạt động, có tinh thần xây dựng tập thể ngày
càng vững mạnh, tiến bộ cho HS.
- Tham gia tốt hoạt động, các câu lạc bộ trong nhà trường để hình thành các
kỹ năng sống trong sinh hoạt, học tập.
- Nhà trường phân công nhiệm vụ cụ thể cho mỗi giáo viên về việc giáo dục,
rèn luyện kỹ năng cho HS thường xuyên thông qua hoạt động theo chủ điểm
của tháng.
- BGH nhà trường chỉ đạo BCH liên đội đẩy mạnh công tác thi đua hàng tuần
để vào buổi chào cờ đầu tuần có cơ sở đánh giá, nhận xét nhằm biểu dương,
khen ngợi, động viên tinh thần cho các em. Thành lập đội cờ đỏ, sổ theo dõi
thi đua giữa các lớp để cuối học kỳ, cuối năm làm căn cứ xét thi đua tập thể
lớp, giáo viên chủ nhiệm vào cuối kỳ và cuối năm học.

d) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh. Phát triển trò chơi
dân gian.
Hỏi: Hàng năm trường ta thường tổ chức các hoạt động tập thể, trò chơi gì?
Tổ chức các hoạt động tập thể: hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo
Việt Nam 20/11, khai giảng, tổng kết năm học, thi làm lồng đèn trung thu,….
Tổ chức các trò chơi dân gian: trò chơi múc nước đổ chai, nhảy bao bố, kéo
co,…
GV tổ chức cho HS chơi một số trò chơi dân gian
- Trò chơi: Hãy làm theo những gì tôi nói và đừng làm theo những gì tôi làm
+ Rèn luyện kỹ năng phản xạ, phân biệt sự khác nhau để thực hiện hành động.
+ Cách chơi: GV vừa nói và vừa làm động tác bất kỳ, HS phải làm theo những
gì mà giáo viên nói nhưng không được làm theo những gì mà giáo viên làm, ai
phạm luật sẽ bị bắt và khi đủ từ 10 HS trở lên thì sẽ phạt một số hình phạt hài
hước.
e) Chỉ đạo chăm sóc tôn tạo và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa
cách mạng của quốc gia và địa phương.


- 100% di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng trên địa bàn phải được các trường
học nhận chăm sóc. Những nơi không có di tích thì học sinh tổ chức chăm sóc
Bà mẹ Việt Nam anh hung, gia đình thương binh, liệt sĩ, tham gia phong trào
“Uống nước nhớ nguồn”…
- Tham gia tìm hiểu làng nghề, ngành nghề truyền thống ở địa phương,…
- Tổ chức trồng cây bong mát, làm vệ sinh, dâng hoa, dâng hương tại Đài
tưởng niệm, Nghĩa trang liệt sĩ huyện.
- Tham gia các cuộc thi tìm hiểu về di tích, danh nhân, truyền thống của đất
nước và địa phương, không ngừng nâng cao giáo dục long tự hào về quê
hương, đất nước, tinh thần đoàn kết, thân ái, chăm ngoan, vượt khó học tập.
2. Kết thúc buổi sinh hoạt
GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thảo luận các câu hỏi sau:

Câu 1. Ở địa phương em có những ngành nghề truyền thống nào?
Câu 2. Lớp, bản thân em gặp những khó khăn gì trong việc thực hiện các tiêu
chuẩn của trường học thân thiện, học sinh tích cực?
Câu 3. Lớp, bản thân em có thể làm gì để góp phần thực hiện tốt các tiêu
chuẩn trên?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập, vui chơi của HS trong buổi sinh hoạt.