Thứ

ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống

Bài 1 :kí năng phòng tránh tai nạn , thơng tích( tiết 1)
I. mục tiêu
- Học sinh nhận biết các hành vi nguy hiểm có thể xảy ra gây tai nạn thơng tích cho
mình và những ngời xung quanh.
- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thơng tích.
- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Bài tâp 1: HS đọc nội dung tình huống kết hợp quan sát tranh. trong sgk.
- Đọc trả lời theo yêu cầu bài tập
- Chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh gía
và cùng trao đổi thống nhất câu trả lời.
Tranh 1: Trèo cây cao để hái quả ( bắt tổ chim).
Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc trên dây điện.
Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch ở hồ nớc lớn.
Tranh 4: Ngồi trên xe khách thò đầu, thò tay ra ngoµi .
- HS sinh nhËn xÐt
- GV kÕt luận :
- T1: Ngà từ trên cây xuống
- T2: Bị điện giật (ngà từ trên cột điện xuống).
-T3: Bị chết đuối
- T4:Gây tai nạn giao thông cho bản thân và ngời đi đờng.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm của các bạn trong từng tình huống
trên em sẽ khuyên các bạn nh thế nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luËn nhãm


- Nhóm trởng điều hành các bạn trình bày bài làm của mình lựa chọn tình huống

- Gọi đại diện các nhóm nêu ý kiến:
TH1: Không nên trèo cây cao hái quả.
Th2: Không đợc trèo lên cột điện vì có thể bị điện giật hoặc ngÃ.
TH3: Không nên tắm ở ao khi không có ngời lớn đi cùng.
TH4: Khi ngồi trên xe khách cần ngồi yên không đợc nô nghịch
- Đại diện các nhóm trình bày đồng thời giải thích lí do vì sao lựa chọn cách giải

quyết đó.
GV kết luận :
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kí năng phòng tránh tai nạn , thơng tích ( tiết 2)
I. mục tiêu
- Học sinh nhận biết các hành vi nguy hiểm có thể xảy ra gây tai nạn thơng tích cho
mình và những ngời xung quanh.
- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thơng tích.
- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống
III. Các hoạt động học


* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải thích vì sao không nên đùa nghịch nh các
bạn trong từng tình huống.
Tranh 1: Bật lửa nghịch ở gần bình ga, bình xăng.
Tranh 2: §èt löa sëi trong rõng.


Tranh 3: Đá bóng ở đờng phố đông xe cộ qua lại.
Tranh 4: Chui vào đờng ống để chơi .
- Gäi häc sinh nhËn xÐt
- KÕt luËn:
- T H 1: Vì lửa sẽ làm nổ , cháy bình ga, xăng.
-T H 2: Làm cháy rừng
-T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào
- TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm của các bạn trong từng tình huống
trên em sẽ khuyên các bạn nh thế nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
- Gọi đại diện các nhóm nêu ý kiến
TH1: Không nên ngịch lửa ,nhất là ở nơi gần bình ba, xăng.
TH2: Không nên đốt lửa trong rừng vì lửa có thể làm cháy rừng
TH3: Không nên chơi đá bóng dới lòng đờng vì các bạn dễ bị tai nạn.
TH4: Không nên chui vào đờng ống vì ống lăn các bạn sẽ gặp nguy hiểm.
- Đại diện các nhóm trình bày đồng thời giải thích lí do vì sao lựa chọn cách giải

quyết đó.
IV, Hoạt động ứng dụng


Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kí năng phòng tránh tai nạn , thơng tich ( tiết 3)
I. mục tiêu
- Học sinh nhận biết các hành vi nguy hiểm có thể xảy ra gây tai nạn thơng tích cho
mình và những ngời xung quanh.
- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thơng tích.
- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động


II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu tên cho từng tính huống và nêu điều nguy
hiểm có thể xảy ra từng tình huống đó.
TH 1: Đốt pháo nổ.
TH 2: Chơi bắn súng cao su vào nhau.
TH 3: Chơi trên đờng ray .
TH 4: Trợt trên thành cầu thang
- Đại diện các nhóm trình bày đồng thời giải thích lí do vì sao lựa chọn cách giải

quyết đó.
- Gọi các nhóm nhận xét
- GV kết luận:TH1: Không nên ,.vì pháo nổ rất nguy hiểm.
TH2: Không nên dùng súng.vì bắn vào mặt,mắt sẽ nguy hiểm.
TH3: Không nên đùa nghịch trên .vì sẽ bị tàu hỏa đâm.
TH4: Không nên trợt trên thành cầu thang vì khi bị ngà sẽ rất nguy hiểm.

IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kí năng phòng tránh tai nạn , thơng tích ( tiết 4)
I. mục tiêu
- Học sinh nhận biết các hành vi nguy hiểm có thể xảy ra gây tai nạn thơng tích cho
mình và những ngời xung quanh.
- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thơng tích.
- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động


II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
- GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc yêu cầu Khoanh vào chữ cái trớc những hành
động, việc làm có thể gây nguy hiểm cho trẻ em.
Phiếu học tập
Khoanh vào chữ cái trớc những hành động, việc làm
có thể gây nguy hiểm cho trẻ em.
a ) Đánh khăng.
b ) Ném cát vào mặt nhau
c ) Múa hát tập thể.
d ) Chơi đuổi bắt nhau ở sân trờng.
e ) B¾t chn b¾t bím ë bê ao, bê hå.
g ) Lội qua suối khi lũ đang về.
h ) Chơi bịt mắt bắt dê.
i ) Chạy ngang qua đờng cao tốc.

k ) Ngồi trên bệ cửa không cá chắn song bảo vệ.
l ) Nhảy từ trên cao xuống đất.
m ) Bắc ghế trèo cao
n ) Thả diều
- HS thảo luận nhóm
- Gọi các nhóm trình bày
- Gọi đại diện các nhóm nêu ý kiến
- Gv nhận xét và chốt các ý cần khoanh: Khoanh vào các ý: a,b,d,e,g,h,i, k,l,m,n
- Yêu cầu học sinh nêu lại các hành động đó.
- Gọi học sinh nêu điều nguy hiểm có thể xảy ra ở từng hành động.
- GV nhận xét kết luận.
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay


---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kí năng phòng tránh tai nạn , thơng tích (tiết 5)
I. mục tiêu
- Học sinh nhận biết các hành vi nguy hiểm có thể xảy ra gây tai nạn thơng tích cho
mình và những ngời xung quanh.
- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thơng tích.
- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- Gọi HS nêu yêu cầu .

- Bài yêu cầu các em làm gì?
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi từng nhóm trình bày.
- Gv và HS nhận xét
- GV chốt cách ứng xử đúng. Các em nên từ chói tham gia và khuyên bạn không
tham gia vì rất nguy hiểm.
*Hoạt động 2: Tự liên hệ
GV : Em có lần nào bị ngà bị đau, bị thơng tích do nghịch dại cha? sau đó em cảm
thấy thế nào? HÃy kể lại trờng hợp đó cho các bạn nghe
- GV giải thích từ nghich dại.
- Yêu cầu học sinh nhớ lại và kể cho lớp nghe.
- GV nghe và đọc lời khuyên hữu ích
* Củng cố: Nêu lại các tình huống nguy hiểm ở các tranh
IV, Hoạt động øng dông


Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Kĩ năng sống
Bài 2: Kĩ năng Lắng nghe tích cực ( tiết 1)
I Mục tiêu
-Học sinh nhận biết đợc những hành vi biết nắng nghe tích cực.
- Nhận biết các hậu quả có thể xảy ra nếu không nắng nghe tích cực.
- Học sinh có thói quen lắng nghe tích cực.
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Quan sát tranh
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1
- Tổ chức cho học sinh thảo luËn theo nhãm nãi cho nhau nghe trong 3 phót

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét.
Tranh 1: Các bạn đều biết lắng nghe tích cực , vì các bạn đều đang chú ý nghe bạn trởng nhóm trình bày.
Tranh 2: Các bạn ngồi phía trên đà biết lắng nghe. Còn các bạn ngồi bàn dới cha biết
vì vẫn còn tranh nhau quyển truyện cha nghe bạn lớp trởng nói.
Tranh 3: Hai anh em cha nắng nghe vì còn tranh nhau nói.
Tranh 4: Cả lớp đà lắng nghe cô giáo nói , còn bạn Nam cha lắng nghe vì bạn phải
nhờ cô giải thích rõ hơn
- Giáo viên nhận xét và chỉ tranh nêu lại.
*Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp
- Nh thế nào đợc gọi là biết lắng nghe ?
- Giáo viên nhận xét từng ý kiến của học sinh và đa ra kết luận.
IV, Hoạt động ứng dụng


Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
------------------------------------------------------Kĩ năng sống
Bài 2: Kĩ năng nắng nghe tích cực ( tiết 2 )
I. Mục tiêu
-Học sinh nhận biết đợc những hành vi biết nắng nghe tích cực.
- Hiểu thế nào là năng nghe tích cực.
- Nhận biết các hậu quả có thể xảy ra nếu không nắng nghe tích cực.
- Học sinh có thói quen nắng nghe tích cực.
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống, phiếu bài tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 2
- Giáo viên phát phiÕu.

- Tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm 4 nói cho nhau nghe trong 5 phút
- Gọi đại diện từng nhóm trình bày.
TH 1: Giờ văn nghệ của lớp, các bạn lên hát và đọc thơ..thật hay và nhiệt tình. Sau
mỗi tiết mục em sẽ: ( Vỗ tay khen ngợi các bạn)
TH 2: Bạn sang chơi và đang say sa kĨ cho em nghe 1 cn trun hay .Nhng đà đến
giờ phải đi đón em. Em sẽ: ( Bảo bạn: Thôi nhé tớ còn phải đi đón em.)
TH3: Nhân ngày Quốc phòng toàn dân nhà trờng mời chú bộ đội đến nói chuyện với
học sinh.Em đang nghe thì bạn bên cạnh cứ quay sang nói chuyện . Em sẽ:
( Nhắc bạn đừng làm ồn)
TH4: Lớp em tổ chức tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh em còn muốn biết hồi nhỏ
.Em sẽ
(Xin lỗi bác vì còn phải đi học đúng giờ, hen với bác tan học về sẽ nghe tiếp)
- Nhóm khác nhận xét.
- Giáo viên nhận xét và nêu lại.


* Ngoài những cách ứng xử trên thì trong mỗi tình huống có còn cách ứng xử nào
khác .
-Giáo viên nhận xét.
* Ngoài những cách ứng xử trên thì trong mỗi tình huống có còn cách ứng xử nào
khác .
-Giáo viên nhận xét.
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
Bài 2: Kĩ năng Lắng nghe tích cực ( tiết 3)
I Mục tiêu
-Học sinh nhận biết đợc những hành vi biết nắng nghe tích cực.

- Nhận biết các hậu quả có thể xảy ra nếu không nắng nghe tích cực.
- Hiểu thế nào là năng nghe tích cực.
- Học sinh có thói quen nắng nghe tích cực.
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống, phiếu bài tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Hậu quả không lắng nghe tích cực.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 3
- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm để tìm trong 5 phút và ghi kết quả vào
trong phiếu
- Các nhóm trởng lấyphiếu phát cho các bạn
Phiếu học tập
Theo em nếu không biết lắng nghe tích cực có thể dẫn đến hậu quả nh thế nào?
a) Có thể hiểu sai , hiểu không đầy đủ những điều ngời khác nói víi m×nh.


b) Có thể làm cho ngời đang nói với mình cảm thấy không vui, cảm thấy bị coi thờng, bị xúc phạm.
c) Có thể ảnh hởng đến mối quan hệ của mình với ngời khác.
d) Mất thời giờ.
đ)..
- Yêu cầu các nhóm khoanh vào chữ cái trớc những hậu quả của việc không biết lắng
nghe tích cực.
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét KL: Khoanh vào ý : a,b,c,d
* Ngoài những hậu quả trên thì còn có những hậu quả nào khác.
- Giáo viên nhận xét.
IV, Hoạt động ứng dụng


Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tởng(1)
I. mục tiêu
ã Học sinh hiểu đợc những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tởng.
ã Hiểu đợc lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tởng
ã Biết trình bày suy nghĩ , ý tởng của mình trong một số tình huống cụ thể.
ã Rèn kĩ năng giao tiếp
II. Đồ dùng: Bài tập thực hành kĩ năng sống, phiếu bài tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Bài tập 1: HÃy dánh dấu X vào ô trống trớc những điều cần thiết khi
trình bày , diễn đạt suy nghĩ ,ý tëng


- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4
- Giáo viên phát phiếu cho từng nhóm
- Quan sát, giúp đỡ từng nhóm.
Phiếu học tập
- Diễn đạt rõ ràng, đầy đủ thông tin.
- Nói mạch lạc, theo trình tự hợp lí.
- Xng hồ, sử dụng ngôn ngữ phù hợp với ngời nghe.
- Nói với âm lợng vừa phải, không quá to hoặc quá nhỏ.
-Không nói quá nhanh hoặc quá chậm.
-Nói không đúngvới suy nghĩ của mình
-Nói dài dòng.
-Kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt nét mặt một cách phù hợp
- Gọi từng nhóm lên trình bày.

- Nhóm khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét và kết luận chung
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tởng(2)
I. mục tiêu
ã Học sinh hiểu đợc những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tởng.
ã Hiểu đợc lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tởng
ã Biết trình bày suy nghĩ , ý tởng của mình trong một số tình huống cụ thể.
ã Rèn kĩ năng giao tiếp
II. Đồ dùng: - Phiếu học tập
III. Các hoạt ®éng häc


* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Bài tập 2: Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tởng sẽ có lợi nh thế
nào ?(HÃy đánh dấu X vào ô trớc ý kiến em tán thành.)
Phiếu học tập
- Làm cho ngời khác hiểu đúng suy nghĩ , tình cảm của mình.
- Tránh gây hiểu lầm đáng tiếc có thể sảy ra.
- Thể hiện mình là ngời tự tin.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
- nhóm trởng phát phiếu cho các bạn
- GV quan sát, giúp đỡ từng nhóm.
- Gọi từng nhóm lên trình bày.
- Nhóm khác nhận xét.

- Ngoài những lợi ích trên việc biết trình bày suy nghĩ ý tởng còn có lợi ích nào
khác ?
- Giáo viên nhận xét và kết luận chung
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tởng(3)
I. mục tiêu
ã Học sinh hiểu đợc những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tởng.
ã Hiểu đợc lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tởng
ã Biết trình bày suy nghĩ, ý tởng của mình trong một số tình huống cụ thể.
ã Rèn kĩ năng giao tiếp
II. Đồ dùng: - Phiếu học tập
III. Các hoạt động học


* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1:Bài tập 3: Tự liên hệ
- Giáo viên tổ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm
- TH1: Em đà thực hiện đợc những yêu cầu khi trình bày suy nghÜ , ý tëng cha? thùc
hiƯn ư møc ®é nào?
- TH2: ĐÃ lần nào em bị bố mẹ hoặc thầy cô giáo hiểu nhầm do không biết trình bày
suy nghĩ của mình cha? Nếu có em hÃy kể lại một trờng hợp cụ thể cho các bạn cùng
nghe
- Quan sát , giúp đỡ từng nhóm.
-Gọi vài học sinh trình bày trong từng tình huống.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng, khích lệ học sinh
Bài tập 4 : Thực hành

- Em hÃy thực hành diễn đạt suy nghĩ tình cảm của mình trong mỗi tình huống dới
đây.
- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm 4.
1: Chúc thọ ông bà.
2: Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam
3:Góp ý với bạn khi bạn vứt rác ra sân.
4.Kể với các bạn về gia đình em.
5.Kể với bạn vè ớc mơ của em.
6. Trình bày với các bạn trong nhóm về ý tởng tổ chức hoạt động tập thể sắp tới.
7.Giải thích với thày cô giáo lí do em đi học muộn.
8.Bày tỏ với bố mẹ về địa điểm em mong muốn đợc đi nghỉ trong dịp nghỉ hè này.
9. Viết th bày tỏ tình cảm của em với các chiến sĩ Trờng Sa nhân dịp tết Nguyên đán.
- Gọi các thành viên của từng nhóm trình bày một số tình huống.
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201


Kĩ năng sống
kĩ năng tự tin (1)
I mục tiêu
ã Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình.
ã Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:
ã Rèn kĩ năng tự tin trong giao tiếp .
II. Đồ dùng: Phiếu học tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1

Bài tập : Theo em các bạn trong mỗi tranh dới đây đà tỏ ra tự tin cha ? Vì sao?
T1:Xung phong hớng dẫn các bạn chơi trò chơi.
T2: Ngợng ngùng, xấu hổ khi ngời khác hỏi chuyện.
T3: Điều khiển các bạn tập thể dục trong giờ ra chơi.
T4: Xấu hổ, từ chối khi đợc mời lên hát
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
- Quan sát , giúp đỡ từng nhóm.
-Gọi học sinh trình bày
- Giáo viên nhận xét , tuyên dơng, khích lệ học sinh
- Giáo viên nhận xét và kết luận chung.
T1: Bạn nam đà tảo ra tự tin vì bạn xung phong lên hớng dẫn các bạn chơi.
T2: Hai bạn cha tự tinvì còn sợ sệt và ngợng ngùng.
T3: Bạn nam đà tỏ ra tự tin vì bạn điều khiển các bạn tập thể dục rất tốt.
T4:Bạn nữ cha tự tin vì bạn xấu hổ không dám lên hát
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201


Kĩ năng sống
kĩ năng tự tin (2)
I mục tiêu
ã Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình.
ã Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:
ã Rèn kĩ năng tự tin trong giao tiếp .
II. Đồ dùng: Phiếu học tập bài tập 2
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài

*Hoạt động 1: Bài tập 2
Phiếu học tập
HÃy khoanh tròn vào chữ cái trớc những biểu hiện tự tin
trong giao tiÕp víi ngêi kh¸c
a) Nãi Êp óng, lÝ nhí
b) Mắt không dám nhìn vào ngời nghe.
c) Nét mặt cử chỉ tự nhiên.
d) Biết sử dụng điệu bộ cử chỉ phù hợp để hỗ trợ cho lời nói.
e) Chủ động đặt câu hỏi cho ngời khác.
g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi của ngời khác.
h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa nh gÃi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống
mặtn bàn.
i) Chủ động tỏ ý kiến , mong muốn của bản thân
k) Nhút nhát, tự ti
l) Không dám nói trớc đám đông
m) Tự kiêu , coi thờng ngời khác
n) Bắt bạn bè trong nhóm phải phục tùng ý kiến của mình.
p) Bắt nạn bạn yếu hơn mình.
q) Nhờng nhịn giúp đỡ mọi ngời
- Giáo viên tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm
- Quan sát , giúp đỡ từng nhóm.


-Gọi học sinh trình bày
- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng, khích lệ học sinh
- Giáo viên nhận xét và kết luận chung
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201

Kĩ năng sống
kĩ năng tự tin (3)
I mục tiêu
ã Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình.
ã Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:
ã Rèn kĩ năng tự tin trong giao tiếp .
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1
Bài tập 3:
Theo em ngời có kĩ năng tự tin khác với ngời tự kiêu và ngời tự ti ở những điểm
nào?Em hÃy tìm và ghi lại những biểu hiện cụ thể vào bảng so sánh dới đây.
Tự tin

Tự ti

Tự Kiêu

- Giáo viên tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm 4
- Quan sát, giúp đỡ từng nhóm.
-Gọi vài học sinh trình bµy


- Giáo viên nhận xét , tuyên dơng,
- Giáo viên nhận xét và kết luận chung.
IV, Hoạt động ứng dụng


Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kĩ năng tự tin (4)
I. mục tiêu
ã Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình.
ã Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:
ã Hc sinh rốn k nng luụn t tin.
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Bài tập 4: Xử lí tình huống:
Em sẽ làm gì để thể hiện là người tự tin trong mỗi tình huống sau:
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi
TH1: Lớp em có một ban mới chuyển từ trường khác đến’ Giờ ra chơi, em thấy bạn
ngồi một mình trong lớp, em sẽ:
TH2:Trong giờ học , cơ giáo đề nghị các bạn học sinhn nói về dự kiến của mình
trong kì nghỉ hè tới nhưng chưa bạn nào xung phong em sẽ:
TH3: Hơm nay trường em có một đoàn khách đến thăm, giờ ra chơi các vị khách
cùng ra sân gặp gỡ học sinh , em sẽ:
TH4: Nhóm em được cơ giáo phân cơng sư tầm , tìm hiểu về một danh lam thắng
cảnh của địa phương.Công việc đã hồn thành nhưng khi cơ giáo u cầu nhóm


trình bày kết quả trước lớp thì bạn nào cũng ngần ngại, em sẽ:
- Nhận xét , kết luận.
a : Mặc bạn , không quan tâm
b : Trêu chọc bạn

c : Chủ động làm quen với bạn
a : Xung phong lên trình bày trước
b :Chờ các bạn lên trình bày trước rồi mình mới trình bày sau
c: Nếu cơ giáo chỉ định thì trình bày , khơng xung phong
d: Khơng trình bày , kể cả khi được chỉ định
a: Vui vẻ , chủ động trò chuyện với khách , dẫn khách đi thăm trường
b : Lảng đi chỗ khác
c : Xấu hổ ngượng ngùng, không trả lời
a: Đề nghị bạn nhóm trưởng lên trình bày
b: Xung phong thay mặt nhóm lên trình bày.
c :Từ chối khi các bạn cử lên trình bày
d : Nếu cơ gi¸o gọi thì lên , cũn khụng thỡ thụi
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
kĩ năng tự tin (5)
I mục tiêu
ã Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình.
ã Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:
ã Học sinh rèn kĩ năng ln tự tin.
II. §å dïng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học


* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt ®éng 1: * Bài tập 5: Em hãy thể hiện sự tự tin trong các trường hợp sau:
1: Xung phong làm nhóm trưởng, điều hành các bạn trong nhóm thực hiện nhiệm vụ

học tập.
2: Thay mặt nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp.
3: Xung phong phát biểu ý kiến xây dựng bài.
4: Xung phong lên kể chuyện, hát, đọc thơ…trước cả lớp.
5: Giới thiệu về mình trước lớp.
6: Chủ động làm quen với bạn mới.
7: Đề nghị bố mẹ cho em đảm nhận một việc trong nhà
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm ụi
- Nhn xột , kt lun.
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
Ôn tập
I mục tiêu
ã Học sinh hiểu đợc những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ, ý tởng.
ã Hiểu đợc lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tởng
ã Biết trình bày suy nghĩ, ý tởng của mình trong một số tình huống cụ thể.
ã Rèn kĩ năng giao tiếp
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học


* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1:
Bài tập 2: Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tởng sẽ có lợi nh thế nào ?(HÃy đánh
dấu X vào ô trớc ý kiến em tán thành.)
Phiếu học tập

Làm cho ngời khác hiểu đúng suy nghĩ , tình cảm của mình.
Tránh gây hiểu lầm đáng tiếc có thể sảy ra.
Thể hiện mình là ngời tự tin.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
- Nhóm trởng lấy phiếu phát phiếu cho các bạn
- Quan sát , giúp đỡ từng nhóm.
- Gọi từng nhóm lên trình bày.
- Nhóm khác nhận xét.
- Ngoài những lợi ích trên việc biết trình bày suy nghĩ ý tởng còn có lợi ích nào
khác ?
- Giáo viên nhận xét và kết luận chung.
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Kĩ năng sống
kĩ năng cảm thông, chia sẻ
I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết đợc những biểu hiện của việc biết cảm thông , chia sẻ.
- Biết đợc lợi ích của việc cảm thông chia sẻ với ngời khác và khi đợc ngời khác cảm
thông, chia sẻ.
- Hiểu đợc tại sao phải cảm thông chia sẻ.
- HS có ý thức cảm thông chia sẻ với với mọi ngời
II. Đồ dïng:
- PhiÕu häc tËp


III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài

*Hoạt động 1:Bài tập 2
Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống dới đây ? Vì sao ?
*Bạn cùng tổ Nam bị ốm phải nghỉ học mấy ngày nay, Nếu em là Nam em sẽ
*Bà ngoại của Tú ở quê ốm mệt ,nếu em là Tú em sẽ .
*Mấy hôm nay bố Hà rất bận, phải mang cả việc cơ quan về nhà làm, nếu em là Hà..
*Mẹ Lê đi làm đồng về , trời nóng bức , mồ hôi ớt lng áo mẹ, nếu em là Lê em sẽ
*Bạn Vân nói giọng địa phơng bị các bạn trêu chọc , nếu em là các bạn trong lớp, em
sẽ
*Bà cụ cạnh nhà San sống một mình mấy hôm nay bà bị đau chân phải nằm một
chỗ , nÕu em lµ San em sÏ…
- NhËn xÐt vµ kÕt luận* Đến thăm Nam và động viên bạn ....
*Về thăm và chăm sóc bà Hoặc gọi điện...
*Hỏi xem bố có cần mình giúp gì không....
*Lấy nớc mời mẹ và quạt mát cho mẹ...
* Nói với các bạn trong lớp không trêu bạn và thờng xuyên chơi với bạn.
*Sang thăm và làm giúp bà một số việc cần thiết.
b. Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập 3 .Em đà đợc bạn bè và mọi ngời trong gia
đình quan tâm chia sẻ khi nào cha? Quan tâm , chia sé nh thế nào?Lúc đó em cảm
thấy thế nào?
- Yêu cầu học sinh kể cho bạn trong bàn nghe .
-Gọi đại diện HS trình bày.
- Nhận xét
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sèng


kĩ năng cảm thông, chia sẻ (BT 4,5)

I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết đợc những biểu hiện của việc biết cảm thông , chia sẻ.
- Biết đợc lợi ích của việc cảm thông chia sẻ với ngời khác và khi đợc ngời khác cảm
thông, chia sẻ.
- Hiểu đợc tại sao phải cảm thông chia sẻ.
- HS có ý thức cảm thông chia sẻ với với mọi ngời
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Bài tập :Đọc trả lời và viết theo yêu cầu bài tập
- Chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh gía
và cùng trao thống nhất câu trả lời.
- Nhóm trởng yêu cầu một bạn trình bày bài làm của mình, các bạn trong nhãm nhËn
xÐt, bỉ sung
Bµi tËp 4:Em thực hành kĩ năng chia sẻ cảm thông trong các trường hợp dưới đây ?
*Chúc mừng bạn khi bạn có chuyện vui.
* Hỏi thăm bạn khi bạn ốm mệt.
* Động viên , an ủi bạn khi gia đình bạn gặp chuyện khơng vui.
*Động viên giảng bài cho bạn khi bạn bị điểm kém.
*Quyên góp ủng hộ các bạn có hồn cảnh khó khăn.
*Hỏi han quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị trong gia đình.
* Ghi lại những biểu hiệncủa mọi người khi nhận được sự cảm thông chia sẻ của em
- Nhận xét và kết luận
b. Hoạt động 2: Hớng dÉn lµm bµi tËp 5 .
Em hãy tìm các từ phù hợp và điền vào chỗ trống trong câu sau õy.
-Gọi đại diện HS trình bày.
Kết luận:
- Nim vui s được nhân lên,nỗi buồn sẽ vơi đi nếu được cảm thông ,chia sẻ.



- Một miếng khi đói bằng một gói khi no.
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
Kĩ năng đảm nhận trách nhiƯm(BT 1,2)
I.Mơc tiªu:
- Học sinh hiểu được trách nhiệm của mình khi ở trường ,lớp và khi ở gia đình.
- Học sinh được thực hành đảm nhiệm một nhiệm vụ cụ thể .
- Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học

* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài
*Hoạt động 1: Bài tập 1 :Đọc trả lời và viết theo yêu cầu bài tập
- Chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh gía
và cùng trao thống nhất câu trả lời.
- Nhóm trởng yêu cầu một bạn trình bày bài làm của mình, các bạn trong nhóm nhận
xét, bổ sung
Bài tập 1
Em hãy viết tênnhững nhiệm vụ của lớp , của trường , của gia đình mà các bạn
trong mỗi tranh đang thực hiện.
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4
Gọi từng nhóm trình bày.
- NhËn xÐt vµ kÕt ln
Tranh 1: các bạn cùng nhau làm báo tường.

Tranh 2: các bạn đang vệ sinh lớp học


Tranh 3: Bạn lớp trưởng đanh dẫn các bạn vào hàng.
Tranh 4: Bạn liên đội trưởng đang cho các bạn làm lễ chào cờ.
Tranh 5: Hai anh em đang giúp mẹ nấu cơm và tưới hoa.
Tranh 6: Bạn lớp trưởng đang trình bày kế hoach của tổ.
Tranh 7: Các bạn đang làm cỏ vườn hoa.
Tranh 8: Chị đang rửa tay cho em.
b. Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập2
Giỏo viên phát phiếu ghi sẫn các tình huống của bài 2.
u cầu học sinh thảo luận nhóm
TH1: Tìm hiểu đia điểm đó ở sách báo và những người xung quanh.
TH2: Phân công việc cụ thể cho các bạn.
TH3: Sẽ cố gắng hết sức của mình hoặc nhờ cơ tìm bạn khỏc.
-Gọi đại diện HS trình bày.
- Nhận xét KL
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (BT 3,4)
I.Mơc tiªu:
- Học sinh hiểu được trách nhiệm của mình khi ở trường ,lớp và khi ở gia đình.
- Học sinh được thực hành đảm nhiệm một nhiệm vụ cụ thể .
- Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động học


* Khởi động: Chủ tịch HĐTQ cho lớp hát bài


*Hoạt động 1: Bài tập :Đọc trả lời và viết theo yêu cầu bài tập 3
- Chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh gía
và cùng trao thống nhất câu trả lời.
- Nhóm trởng yêu cầu một bạn trình bày bài làm của mình, các bạn trong nhóm nhận
xét, bỉ sung
Bµi tËp 3
Em hãy đánh dấu nhân vào ơ trống trước những biểu hiện của người có trách nhiệm
trong công việc.
+ Xung phong nhận những việc phù hợp với bản thân.
+ cố gắng làm tốt việc đã nhận
+ Được phân cơng việc gì thì làm , khơng thì thơi.
+ Việc gì cũng xung phong nhưng khơng làm hoặc làm không tốt.
+ Từ chối không làm bất cứ một việc gì
NhËn xÐt vµ kÕt ln
*Cđng cè:. Khi dảm nhận trách nhiệm và hồn thành được trách nhiệm đó em cảm
thấy nh th no?
- Nhận xét KL
IV, Hoạt động ứng dụng

Về nhà kể cho ngời thân nghe những gì em học đợc từ bài học hôm nay
---------------------------------------------------------------------Thứ ngày tháng năm 201
Kĩ năng sống
Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (BT 5,6)
I.Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được trách nhiệm của mình khi ở trường ,lớp và khi ở gia đình.
- Học sinh được thực hành đảm nhiệm một nhiệm vụ cụ thể .

- Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
II. §å dïng:
- PhiÕu häc tËp