Tải bản đầy đủ (.pptx) (12 trang)

ĐỀ tài NGHIÊN cứu KHOA học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (89.09 KB, 12 trang )

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

TÌM HIỂU NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI
VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỚP 1


1. Lý do chọn đề tài



Toán là một môn học chiếm vị trí đặc biệt quan trọng trong tất cả các bậc học nói chung
và bậc tiểu học nói riêng. Trong bậc học nền tảng tiểu học toán học là một môn học
chiếm vị trí vô cùng quan trọng và có ứng dụng trong đời sống thực tiễn so với các bậc
học khác thì ở tiểu học việc giải toán chiếm phần lớp thời gian giải toán của học sinh. Giải
toán giúp học sinh cũng cố, vận dụng và hiểu sâu hơn về kiến thức số học, đo lường, các
yếu tố đại số, các yếu tố hình học.






Mặt khác giải toán giúp học sinh tiếp thu các khái niệm, quy tắc, tính chất
toán học và hình thành biểu tượng toán học một cách chắc chắn, bềnh vững
thông qua nội dung thực tế nhiều hình nhiều vẽ của các đề toán, học sinh sẽ
tiếp nhận được những kiến thức phong phú về cuộc sống và có điều kiện để
rèn luyện khả năng áp dụng các kiến thức toán học vào cuộc sống, làm tốt
điều Bác Hồ dạy «học đi đôi với hành»
Đồng thời giải toán là một cách rất tốt để rèn luyện đức tính kiên trì tự lực,
vượt khó,cẩn thận chu đáo ...cho học sinh



2.Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu đề tài tìm hiểu sâu về nội dung và phương pháp dạy học giải toán
có lời văn trong chương trình môn toán ở tiểu học để tìm ra phương pháp dạy
học giúp học sinh làm tốt dạng bài toán có lời văn theo đúng tinh thần «đổi
mới phương pháp dạy học»


2.Xác định đối tượng và khách thể nghiên cứu,khách thể
khảo sát

a.

Đối tượng khảo sát

Đề tài nhằm nghiên cứu việc tìm hiểu về nội dung và phương pháp dạy học về giải
toán có lời văn ở lớp 1
b. Khách thể nghiên cứu
Phương pháp dạy học toán có lời văn trong chương trình lớp 1
c. Đối tượng khảo sát
Giáo viên dạy toán lớp 1 và học sinh lớp 1 của trường


3.Xác định mục tiêu, nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu



Phạm vi nghiên cứu : tìm hiểu về nội dung và các phương pháp dạy toán có
lời trong chương trình lớp 1



4.Đặt giả thuyết khoa học

 Đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS lớp 1 hiện nay nhìn chung còn phân
tán, chưa bền vững, chưa ổn định, chủ yếu là hứng thú gián tiếp. Một trong
những nguyên nhân của hiện trạng này là do: việc giảng dạy chưa làm cho HS
nhận thức rõ ý nghĩa của môn Toán, chưa thật sự tạo ra tính chủ động, sáng
tạo trong quá trình giải toán, cũng như chưa tạo ra bầu không khí tích cực
trong quá trình học toán.

 Nếu tăng cường một số biện pháp TLSP nhằm thay đổi những nguyên nhân

trên theo hướng tích cực thì hứng thú học môn Toán ở HS lớp 1 sẽ được nâng
cao.


6. Dự kiến phương pháp thu nhập và xử lí thông tin còn gọi là
PPNCKH




Bằng phương pháp tiếp xúc với thực tế trong quá trình giảng dạy của giáo
viên dạy toán và nắm bắt những khó khăn mà tất cả các giáo viên dạy toán
cấp tiểu học mắc phải trong quá trình dạy học
Bằng phương pháp thống kê tỉ lệ, phiếu khảo sát về sự yêu thích của học sinh
đối với phương pháp học toán có lời văn


5. Xác định cơ sở lý luận, xây dựng khung lý thuyết của

đề tài






Khả năng giải toán có lời văn chính là phản ánh năng lực vận dụng kiến thức của
học sinh. Học sinh hiểu về mặt nội dung kiến thức toán học vận dụng vào dạy
toán kết hợp với kiến thức tiếng việt để giải quyết vấn đề trong toán học. Từ ngôn
ngữ thông thường trong các bài toán đưa ra cho học sinh đọc-hiểu-biết hướng
giải đưa ra phép tính kèm trả lời và đáp số của bài toán
Giải toán có lời văn góp phần củng cố kiến thức toán, rèn luyện kĩ năng diễn
đạt ,tích cực góp phần phát triển tư duy học sinh lớp 1
Đó là nguyên nhân chính để chọn đề nghiên cứu : phương pháp dạy toán có lời
văn cho học sinh lớp 1


7. Chuẩn bị các phương tiện nghiên cứu (tài liệu,thiết
bị,thí nghiệm)




Số liệu thống kê,phiếu khảo sát,đồ dùng dạy học
Có ít nhất 9 tài liệu tham khảo


8. dự kiến bố cục của đề tài


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

MỞ ĐẦU
Lí do chọn đề tài
Mục đích của đề tài
Nhiệm vụ của đề tài
Phương pháp nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Khẳng định tính mới của đề tài trong điều kiện thực tế của ngành và
địa phương


9. Tài liệu tham khảo

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.


Sách giáo khoa toán lớp 1
Toán và phương pháp dạy toán ở tiểu học –tài liệu đào tạo giáo viên . Nhà xuất
bản giáo dục
Giải toán ở tiểu học như thế nào – Phạm Đình Thuật-Nhà xuất bản giáo dục
Dạy học môn toán ở bậc tiểu học tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học. Nguyễn Phụ
Huy- Nhà xuất bản đại học quốc gia Hà Nội năm 2000
100 câu hỏi và đáp về việc giải toán ở tiểu học –Nhà xuất bản giáo dục
Các sách bài tập toán lớp 1
Phương pháp dạy học toán tiểu học giáo trình cao đẳng sư phạm
Phương pháp dạy toán ở tiểu học tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ cao
đẳng sư phạm –Nhà xuất bản giáo dục, Nhà xuất bản đại học sư phạm



×