Ngày soạn: 10/8/2013
Ngày dạy: 19/8/2013

Phần 1:

LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

Chương I:

THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX)
Tiết 1. Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của:
+ Cách mạng Hà Lan giữa TK XVI.
+ Cách mạng Anh giữa TK XVII
- Các khái niệm cơ bản “CMTS”, “ giai cấp tư sản và vô sản”
2. Tư tưởng:
- Nhận thức đúng vai trò của giai cấp nông dân trong cuộc cách mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn chỉ là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ
phong kiến.
3. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ thế giới, lược đồ cuộc nội chiến ở Anh …
- Độc lập giải quyết các vấn đề trong học tập.
ơ[

II. Chuẩn bị:
1. GV: Giáo án, SGK, thiết kế bài giảng, SGV, tài liệu.

2. HS: SGK, Đọc bài trước.
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra:
Sự chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Trong thời kỳ chế độ phong kiến suy tàn đã nảy sinh và bước
đầu phát triển nền sản xuất của CNTB, dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa giai
cấp phong kiến, tư sản và các tầng lớp nông dân lao động. Một cuộc cách mạng sẽ nổ
ra.

Giáo viên: Lê thị Phượng

1


Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1
- GV hướng dẫn hs đọc thêm và chuẩn
bị câu hỏi:
? Những cơ sở nào chứng tỏ 1 nền sản
xuất mới ra đời ở Tây Âu?
- yêu cầu: Phải hiểu đủ 2 nội dung:
Kinh tế, xã hội.
?Vào đầu thế kỉ XVI tình hình kinh tế
Tây Âu như thế nào?
-GV: Sự thay đổi về kinh tế đã kéo
theo sự thay đổi về xã hội.

Nội dung

I. Sự biến đổi về KT- XH Tây Âu
trong các thế kỷ XV- XVII. Cách
mạng Hà Lan TK XVI
1. Một nền sản xuất mới ra đời
(Hướng dẫn học sinh đọc thêm)
* Kinh tế:
- Vào TK XVI, Tây Âu xuất hiện nền
sản xuất mới đó là nền sản xuất TBCN.

? Sự thay đổi về kinh tế đã kéo theo sự
thay đổi về xã hội như thế nào? Đ ó là
* Xã hội:
những giai cấp nào?
? Khi có hai giai cấp mới xuất hiện thì - Xuất hiện hai giai cấp mới: Tư sản và
xã hội có thêm những mâu thuẫn nào? vô sản → kéo theo những mâu thuẫn
mới.
+ Chế độ phong kiến ›‹ nông dân
+ Tư sản ›‹ vô sản
? Để giải quyết các mâu thuẫn này cần + Tư sản ›‹ chế độ phong kiến
=> Đây chính là nguyên nhân các cuộc
phải làm gì?
cách mạng nổ ra.
Hoạt động 2
? Nguyên nhân làm bùng nổ cách 2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.
- Nguyên nhân:
mạng Hà Lan?
Giáo viên: Tây Ban Nha vơ vét, bóc + Kinh tế TBCN sớm phát triển nhưng
lột, tăng thuế: sản xuất chỉ bằng 1/6 tư thực dân Tây Ban Nha ngăn cản sự phát
triển này.
bản nhưng phải nộp 40% thuế.

+ Chính sách cai trị hà khắc của phong
? Vậy cách mạng Hà Lan diễn ra như kiến Tây Ban Nha ngày càng làm tăng
thêm mâu thuẫn dân tộc.
thế nào?
* Diễn biến:
-HS trình bày :
- GVgiải thích: Nêđeclan= “sứ thấp”, - T8. 1566: Nông dân Nêđeclan nổi dậy.
- 1581: 7 tỉnh Nêđeclan thành lập “các
phần lớn đất đai thấp hơn mặt biển.
tỉnh liên hiệp” ( Cộng hòa Hà Lan)
- 1648: Hà Lan giành độc lập
? Cách mạng Hà Lan giành độc lập có * Ý nghĩa:
- Mở đường cho Kinh tế TBCN phát
ý nghĩa như thế nào?
triển
- Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên
Giáo viên: Lê thị Phượng

2


trên thế giới dưới hình thức đấu tranh
giải phóng dân tộc.
-HS Thảo luận:
? Tại sao nói cách mạng tư sản Hà Lan
là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên
thế giới?
- GV hướng dẫn hs trả lời:
II. Cách mạng tư sản Anh giữa TK
XVII.

1. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở
Anh.
* Kinh tế:
- Quan hệ sản xuất TBCN phát triển
mạnh:
Hoạt động 1
+ Nhiều công trường thủ công như
- GV đặt câu hỏi:Tình hình kinh tế ở luyện kim , làm đồ sứ, dệt....( Luân Đôn
Anh TK XVII như thế nào?
trở thành trung tâm công nghiệp,
- HS đọc phần chữ nhỏ SGK( chú ý thương mại, tài chính lớn nhất nước
các con số) và cho biết các con số Anh).
chứng tỏ điều gì?
+ Ở nông thôn: Qúy tộc phong kiến( rào
- y/c HSnêu cụ thể:
đất cướp ruộng) để biến thành đồng cỏ
thuê công nhân nuôi cừu lấy lông cung
cấp cho thị trường.
* Xã hội:
- Xuất hiện giai cấp mới, tầng lớp mới
(quý tộc mới).
? Tình hình xã hội như thế nào?
- HStrả lời:
? Tầng lớp quý tộc mới được ra đời từ
tầng lớp nào?
- HStrả lời:
- GV giải thích theo SGK.
+ Số đông địa chủ là quý tộc vừa và
nhỏ chuyển sang kinh doanh theo lối
Tư bản. Họ đuổi tá điền, rào đất, biến

ruộng thành đông cỏ, thuê nhân công
nuôi cừu, lấy lông cung cấp cho thị
trường. Họ trở thành Qúy tộc mới.
+ nông dân trở nên nghèo khổ, bỏ lang
đi làm thuê, di cư sang nước ngoài.
- HS thảo luận:
?Vì sao chủ nghĩa Tư bản phát triển
mạnh mà nông dân vẫn phải bỏ quê
Giáo viên: Lê thị Phượng

3


hương đi nơi khác sinh sống?
-GV hướng dẫn trả lời:
+ Họ bị tước đoạt ruộng đất, đời sống
khốn khổ, phải bỏ đi...
+ Qúy tộc mới ngày một giàu lên, có
thế lực kinh tế, địa vị chính trị, ủng hộ
và cùng Tư sản lãnh đạo cách mạng.
? Xã hội Anh thế kỉ XVII tồn tại
những mâu thuẫn nào?
- HS trả lời:

- Những mâu thuẫn mới: Tư sản quý tộc
mới ›‹ chế độ phong kiến, phong kiến
>< nông dân.
=> nguyên nhân bùng nổ cách mạng.
2. Tiến tr×nh c¸ch mạng.
(Hướng dẫn học sinh đọc thêm)

Hoạt động 2
a. Giai đoạn 1 (1642-1648)
- GV hướng dẫn HS đọc thêm, đặt câu - T8.1642 nội chiến bùng nổ
hỏi?
- 1648 giai đoạn 1 kết thúc với sự thắng
? Sự kiện nào mở đầu cho cuộc cách lợi nghiêng về Quốc hội
mạng tư sản Anh?
? Qua giai đoạn 1 cho biết tương quan
lực lượng giữa quân của nhà vua và
quốc hội? tại sao?
b. Giai đoạn 2 (1649-1688)
? Sự kiện mở đầu cho giai đoạn 2 là - 30.1.1649 Saclơ I bị xử tử. → Anh trở
gì?
thành nước Cộng hoà.
- Cuộc đảo chính 12.1688 đã đưa nước
Anh từ chế độ cộng hoà → nền quân
chủ lập hiến.
? Vì sao ở Anh lại có cuộc đảo chính
ngày tháng 12.1688?
? Em hiểu chế độ quân chủ lập hiến là
gì?
Hoạt động 3
- GVđặt câu hỏi:
? Ý nghĩa cuộc cách mạng tư sản Anh?
- HS trả lời:

Giáo viên: Lê thị Phượng

3. ý nghĩa lịch sử của c¸ch mạng tư
sản Anh giữa TK XVII.

- Là cuộc nội chiến đánh đổ quan hệ sản
xuất phong kiến, mở đường cho quan hệ
sản xuất TBCN phát triển.
- Đây là cuộc cách mạng không triệt để,
chỉ đem lại quyền lợi cho quý tộc mới
và tư sản, quần chúng nông dân không
được hưởng gì.

4


4. Củng cố.
? So sánh điểm giống và khác nhau giữa cách mạng tư sản Hà Lan và cách
mạng tư sản Anh?
5. Hướng dẫn.
- Học nội dung bài.
- Chuẩn bị phần III.
.........................................................................................................
Ngày soạn: 10/8/2013
Ngày dạy: 17/8/2013
Tiết 2. Bài 1: NHỮNG

CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN
ĐẦU TIÊN
(tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
- Giúp học sinh nắm được nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của
cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 Bang thuộc địa ở Bắc Mĩ.

- Việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ
2. Tư tưởng
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng.
3. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, ảnh.
- Độc lập làm việc trong quá trình học tập.
II. Chuẩn bị:
- Bản đồ hành chính châu Mĩ.
- Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
III.Tiến trình dạy học.
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra:
? Em hãy cho biết sự giống và khác nhau giữa cách mạng tư sản Anh và cách
mạng tư sản Hà Lan?
3. Bài mới.
* Giới thiệu bài: Cũng giống như ở Châu Âu, ở bên kia bờ đại dương, quan hệ
sản xuất TBCN cũng đang phát triển mạnh ở 13 Bang thuộc địa của Anh. Song vấp
phải sự kìm hãm của Thực dân Anh → cách mạng bùng nổ.

Giáo viên: Lê thị Phượng

5


Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1

Nội dung
III. Chiến tranh giành độc lập của
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên
nhân của chiến tranh.

- Học sinh đọc SGK.
- GV giảng: Sau khi Cô Lôm Bô tìm ra
Châu Mĩ, nhiều nước Châu Âu lần lượt
chiếm và chia nhau châu lục mới này
làm thuộc địa, trong đó có Anh.
- GV đặt câu hỏi:
?Thực dân Anh thành lập 13 bang
thuộc địa ở Bắc Mĩ vào thời gian nào? - Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dân
- HS quan sát Hình 13: Lược đồ 13 Anh thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ.
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, xác định vị trí
của 13 thuộc địa.
- GV giải thích: 13 thuộc địa năm ở
ven bờ Đại Tây Dương có tiềm năng
thiên nhiên dồi dào( đất đai màu mỡ,
khoáng sản phong phú....) Thực dân
Anh bắt đầu xâm lược từ TK XVI- TK
XVIII thì chúng chính thức thiết lập 13
thuộc địa ở Bắc Mĩ.
? Tình hình kinh tế ở Bắc Mĩ như thế
nào?
- HS trả lời:
- Kinh tế ở Bắc Mĩ sớm phát triển theo
con đường TBCN nhưng thực dân Anh
? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc kìm hãm sự phát triển này.
Mĩ đầu tranh chống thực dân Anh?
=> Xã hội có ›‹ mới gay gắt: Nhân dân
thuộc địa ›‹ với chính quốc → nguyên

nhân làm bùng nổ chiến tranh.
Hoạt động 2
2. Diễn biến chiến tranh.
- GV hướng dẫn hs đọc thêm: Đặt câu (Hướng dẫn học sinh đọc thêm)
hỏi:
? Sự kiện mở đầu cho cuộc chiến tranh
ở Bắc Mĩ là gì?
- T12- 1773 Nhân dân Cảng Botton
ném các thùng chè của Anh xuống biển.
? Diễn biến tiếp theo của cuộc chiến - 5.9- 26.10.1774. Hội nghị lục địa họp.
tranh là gì?
- T4-1775 chiến tranh bùng nổ giữa
* Giới thiệu về Gioóc- giơ- oa- sinh- chính quốc và thuộc địa do Gioóc-giơtơn?
oa-sinh-tơn chỉ huy.
- 4.7.1776 “Tuyên ngôn độc lập” được
Giáo viên: Lê thị Phượng
6


công bố.
- 17.10.1777 quân khởi nghĩa thắng một
trận lớn ở Xa-ra-tô-ga.
=> Năm 1783 Anh ký Hiệp ước Vecxai
công nhận nền độc lập của Bắc Mĩ.
Hoạt động 3
- Học sinh đọc SGK.

3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ.

a. Kết quả:

- GV đặt câu hỏi:
? Kết quả của cuộc đấu tranh giành độc
lập ở Bắc Mĩ?
- Theo Hiệp ước Vecxai, Anh thừa nhận
nền độc lập của Bắc Mĩ.
- Một quốc gia tư sản mới ra đời- Hợp
? Khi một nhà nước mới ra đời, để chủng quốc Mĩ (Mĩ)
quản lý đất nước thì phải làm gì?
- 1787 ban hành Hiến pháp mới.
- HSđọc chữ nhỏ SGK.
- HS Thảo luận:
? Em nhận xét gì về Hiến pháp 1787?
- Ý nghĩa của cuộc CMTS Mĩ?

b. Ý nghĩa.
- Là cuộc cách mạng Tư sản nó thực
hiện hai nhiệm vụ cùng một lúc là lật đổ
ách thống trị của thực dân và mở đường
cho CNTB Mĩ phát triển.
=> Là cuộc CMTS không triệt để.

? Tại sao lại là cuộc cách mạng không
triệt để?
- Vì chỉ có g/c Tư sản, chủ nô được
hưởng quyền lợi, còn đại đa số nhân
dân không được hưởng chút quyền lợi
gì.
4. Củng cố.

? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là
cuộc cách mạng tư sản?
5. Hướng dẫn.
Bài tập: Lập niên biểu về diễn biến chính của cuộc đấu tranh giành độc lập ở
Bắc Mĩ?

Giáo viên: Lê thị Phượng

7


Ngày soạn: 10/8/2013
Ngày dạy:
Tiết 3. Bài 2:

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP 1789- 1794
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân dẫn đến cuộc CMTS Pháp.
- Những thắng lợi đầu tiên trên mặt trận tư tưởng và sự kiện tấn công pháo đài Baxti.
2. Tư tưởng.
- Giáo dục học trò cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp.
3. Kỹ năng:
-Rèn kỹ năng vẽ, sử dụng bản đồ, lập bảng niên biểu
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liện hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII.
- HS: SGK, Đọc bài trước.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định lớp:

2.Kiểm tra.
- Nêu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?
3. Bài mới.
Giới thiệu bài:
Khác với cuộc cách mạng tư sản Nêđéclan, Anh, Mĩ mà các em đã học,cuộc
cách mạng tư sản Pháp(1789-1794) được coi là cuộc Đại cách mạng tư sản. Tại sao
vậy. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 3.
Hoạt động của thầy và trò
Ho¹t ®éng 1

Nội dung
I. Nước Pháp trước cách mạng.
1. Tình hình kinh tế.
- HS ®äc SGK.
- Nông nghiệp: Thô sơ, lạc hậu.
? Em có nhận xét gì về tình hình kinh tế - Công thương nghiệp: đã phát triển song
Pháp trước cách mạng?
lại bị chế độ phong kiến cản trở.
- GV nêu vấn đề: So với sự phát triển của
CNTB ở Anh thì sự phat triển của CNTB
Pháp có gì khác?
- HS thảo luận:
- y/c: + Anh : CNTB phát triển trong
nông nghiệp mạnh hơn trong công
Giáo viên: Lê thị Phượng

8


thương nghiệp.

+ Pháp: CNTB phát triển mạnh
trong công thương nghiệp. Nông nghiệp
lạc hậu.
2. Tình hình chính trị- xã hội.
Ho¹t ®éng 2
- Là nước quân chủ chuyên chế.
? Tình hình chính trị- xã hội Pháp trước - Xã hội phân ra ba đẳng cấp: Tăng lữ,
cách mạng có đặc điểm gì?
quý tộc và đẳng cấp thứ 3
- HS quan sát tranh: Tình cảnh nông dân
Pháp trước cách mạng. Miêu tả.
* Nhận xét: + Nông dân Pháp bị áp bức
bóc lột nặng nề, đời sống vô cùng cực
khổ.
+ Kinh tế lạc hậu( công cụ
lao động thô sơ, ruộng đồng nứt nẻ, khô => Các đẳng cấp có quyền lợi và địa vị
hạn, chuột bọ phả hoại...) Vì vậy
khác nhau.
QÚY TỘC

TĂNG LỮ

Cho học sinh vẽ sơ đồ.
+ có mọi quyền
? Qua sơ đồ em có nhận xét gì về tình
hình chính trị Pháp trước cách mạng?

+ không phải đóng thuế
99%
ĐẲNG CẤP THỨ 3


Tư sản
N.dân
C¸c tÇng líp nh©n d©n
kh¸c.
+ Kh«ng cã quyÒn lîi
+ Ph¶i ®ãng thuÕ.
Giáo viên: Lê thị Phượng

9


Kết luận: Như vậy Tăng lữ, Qúy tộc ><
với Đẳng cấp 3. Đây chính là nguyên
nhân dẫn đến cách mạng Tư sản Pháp. Để
giải quyết >< này chỉ có thể làm một
cuộc cách mạng giống nước Anh, song
CMTS Pháp cần được thúc đẩy mạnh mẽ
hơn nhờ cuộc đấu tranh quyết liệt của g/c
TS trên lĩnh vực tư tưởng.
3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng.
- Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng với
Ho¹t ®éng 3
- HS đọc chữ nhỏ SGK và trả lời câu hỏi. những tên tuổi tiêu biểu: Mông te- xki- ơ,
? Hãy kể tên những tên tuổi tiêu biểu trên Vônte, Rút- xơ…
mặt trận đấu tranh tư tưởng.?
? Nội dung chủ yếu trong tư tưởng của 3
=> Đả kích vào chế độ quân chủ chuyên
ông là gì?
? Cuộc đấu tranh của họ có tác dụng như chế thúc đẩy cách mạng nổ ra.

thế nào đối với cách mạng?
- HS Thảo luận: Tại sao lại gọi là triết
học Ánh sáng?
II. Cách mạng bùng nổ.
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân
Ho¹t ®éng 4
? Hãy nêu những biểu hiện về sự khủng chủ chuyên chế.
- Chế độ phong kiến ngày càng suy yếu
hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế?
→ Nhà nước trở thành con nợ lớn.
- Công thương nghiệp đình đốn sa sút.
- Nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra.
Ho¹t ®éng 5
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
? Sự kiện mở đầu cho cuộc cách mạng - 5.5.1789: Hội nghị 3 đẳng cấp họp ở
Vecxai, song quyền lợi của đẳng cấp thứ
bùng nổ?
ba không được thoả mãn.
? Tóm tắt ngắn gọn những thắng lợi bước - 17.6.1789 Đẳng cấp thứ ba tự họp và
tuyên bố Quốc hội lập hiến.
đầu của cách mạng?

Giáo viên: Lê thị Phượng

10


- HS quan sát tranh: Cuộc tấn công pháo - 14.7.1789 Khởi nghĩa vũ trang quần
đài nhà tù Baxti.
chúng tấn công pháo đài Baxti.

- GV hướng dẫn hs quan sát và miêu tả
sự kiện 14.7.1789.
? Tại sao nói cuộc tấn công pháo đài
Baxti dã mở đầu cho thắng lợi của CMTS
Pháp?
=> Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng
đòn đầu tiên quan trọng → cách mạng bắt
đầu thắng lợi.
4. Củng cố:
? Tình hình nước Pháp trước cách mạng?
? Hãy nêu những thắng lợi bước đầu của cách mạng?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học nội dung
- Chuẩn bị phần III.
......................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 4
Bài 2

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794)
(tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
Giúp học sinh nắm được:
+ Diễn biến cách mạng Pháp qua 3 giai đoạn, vai trò của quần chúng nhân dân
trong cách mạng.
+ Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp.
2. Tư tưởng: Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng, bài học kinh nghiệm rút ra
từ cách mạng.

3. Kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu …
II.Chuẩn bị:
- GV: SGK, giáo án, Tư liệu...
- HS: SGK, Chuẩn bị bài trước.
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ?
? Nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài:
Giáo viên: Lê thị Phượng
11


Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Hoạt động 1:
- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi:
? Thắng lợi ngày 14/7/1789 đưa
đến kết quả gì?
- HS nêu khái niệm: Quân chủ lập
hiến.
Sau khi lên nắm chính quyền Đại
tư sản đã làm gì?
GV nhẫn mạnh về “ Tuyên ngôn
Nhân quyền và Dân quyền”


III. Sự phát triển của cách mạng.
1. Chế độ quân chủ lập hiến
(14.7.1789- 10.8.1792)
- Phái lập hiến (đại tư sản) lên nắm quyền,
thành lập chế độ quân chủ lập hiến.
- T8.1789: Quốc hội thông qua “Tuyên
ngôn Nhân quyền và Dân quyền”
- T9.1791: Thông qua Hiến pháp mới.

? Nêu những điểm tiến bộ và hạn
chế trong “Tuyên ngôn Nhân
quyền và Dân quyền” của Pháp?
+ Tiến bộ: Đề cao quyền tự do,
quyền bình đẳng của con người.
+ Hạn chế: chỉ phục vụ và bảo vệ
quyền lợi của giai cấp Tư sản,
nhân dân và nhà vua hầu như
không được hưởng chút quyền lợi
gì. → Chỉ là sự lừa bịp của giai
cấp tư sản.
? Vua Pháp đã có hành động gì?
- HS: cầu cứu Liên minh các nước - T8.1972: 80 vạn quân tràn về Pháp
phong kiến Châu Âu. Vì vậy:
- HS liên hệ với vua Việt nam.
? Trước hành động của Đại tư sản - 10.8.1792: Nhân dân Pari lật đổ phái lập
và nhà vua, nhân dân đã làm gì?
hiến → xoá bỏ chế độ phong kiến đi lên nền
Cộng hoà tư sản.
2. Bước đầu nền cộng hoà (21.9- 2.6.1793)
- Hoạt động: HS đọc SGK, trả lời

câu hỏi
? Khởi nghĩa ngày 10/8/1792 đua - Phái Gi-rông-đanh lên nắm quyền.
đến kết quả gì?
- 21.9.1792: Nền công hoà được xác lập.
- 21.1.1793: Vua Lui I XVI bị xử tử.
- GV đãn dắt: Nền cộng hòa được
thiết lập nhưng nước Pháp lâm vào
tình thế vô cùng hiểm nghèo: bên
ngoài liên minh các nước phong
kiến bao vây và tấn công nước
Giáo viên: Lê thị Phượng

12


Pháp, bên trong lực lượng phản
cách mạng chống phá.
? Nhân dân Pari làm gì trước tình
trạng “ Tổ quốc lâm nguy”?
- HS: Bài trừ nội phản, kiên quyết
chống ngoại xâm.
? Phái Gi-rông-đanh có thái độ
như thế nào trước tình trạng Tổ - 1793 tình hình nước Pháp hỗn loạn, phái
quốc lâm nguy?
Gi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực.
? Trước thái độ của phái Gi-rôngđanh quần chúng nhân dân đã có
hành động gì?
- HS: Tiếp tục khởi nghĩa lật đổ - 2.6.1793. Luật sư Rô be-Spie lãnh đạo
phái Gi-rông-đanh. Vì vậy
nhân dân đứng lên lật đổ phái Gi-rông-đanh

? Phái Gi-rông-đanh bị lật đổ,
chính quyền thuộc về tay ai?
-Hoạt động 3:
GV: Kết quả cuộc khởi nghĩa
ngày 2/6/1793 đua tư sản vừa và
nhỏ lên cầm quyền do Rô-be-xpie
đứng đầu thiết lập nền chuyên
chính dân chủ cách mạng Giacô- banh
? Nêu những việc làm của phái
Giacôbanh?
- HS nêu theo SGK.
? Em có nhận xét gì về những việc
làm của phái Gia-cô-banh khi họ
lên nắm quyền?
+ Tất cả những việc làm đó nhằm
ổn định tình hình, đáp ứng được
nguyện vọng của quần chúng nhân
dân.
+ Rô-be-xpie là người có tài, kiên
quyết cách mạng, tích cực bảo vệ
nhân dân, không chịu khuất phục
trước kẻ thù.
GV: So với cách mạng Anh, Mĩ
cách mạng tư sản Pháp thời kì
Gia-cô-banh phát triển điển hình,
triệt để nhất.
?Học sinh khá: Tại sao nói nền
Giáo viên: Lê thị Phượng

3. Chuyên chính dân chủ cách mạng

Giacôbanh. (2.6.1793-27.7.1794).
- Phái Giacôbanh (những người dân chủ và
cách mạng) lên nắm quyền → nước Pháp từ
chế độ cộng hoà → nền chuyên chính dân
chủ cách mạng.
- Tiến hành trừng trị bọn phản cách mạng,
giải quyết vấn đề ruộng đất, mức thuế,
lương bổng, … cho nhân dân.

13


Chuyên chính dân chủ Giacôbanh
là đỉnh cao nhất? ( đáp ứng được
một số yêu cầu về ruộng đất cho
nông dân).
- Phái Gia-cô-banh ›‹ nội bộ.
? Vậy tại sao chính quyền Gia-cô- - 27.7.1794: bọn phản cách mạng tiến hành
banh thất bại?
đảo chính.
=> CMTS Pháp kết thúc.
4. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản
Pháp cuối TK XVIII.
- Hoạt động 4:
- Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho
? Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản CNTB phát triển.
Pháp?
- Là cuộc cách mạng triệt để nhất.
* Hạn chế:
- Không giải quyết triệt để vấn đề ruộng đất.

- HS đọc dòng chữ nhỏ SGK.
- Không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phong
? CMTS Pháp có hạn chế gì?
kiến bóc lột.
4. Củng cố:
- Cách mạng tư sản Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì
sao?
5 Dặn dò:
- Học bài cũ, đọc trước bài mới
-Lập bảng niên biểu về các giai đoạn CMTS Pháp.
...................................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày giảng:

Bài 3

Tiết 5

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân vì sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra ở Anh.
- Nội dung và hệ quả của nó.
- Nguyên nhân vì sao CMTS tiếp tục bùng nổ ở châu Âu và lan sang Mĩ la tinh?
- Sự xác lập CNTB trên phạm vi thế giới.
2. Tư tưởng:
- Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra.
- Vai trò to lớn trong phát triển kinh tế của CNTB II cũng biểu hiện rõ bản chất bóc
lột xâm chiếm của giai cấp tư sản.

3. Kĩ năng:
Giáo viên: Lê thị Phượng

14


- Biết phân tích sản xuất để rút ra kết luận, nhận định
II. Chuẩn bị:
- GV: Kênh hình SGK, tài liệu tham khảo.
- HS: SGK, đọc bài trước.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra:
? Tại sao nói nền chuyên chính dân chủ Giacôbanh là nền chuyên chính đỉnh cao
nhất?
? Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp? Những hạn chế?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1:
- HS đọc SGK. ?
- Học sinh khá: Tại sao CMCN lại
diễn ra đầu tiên ở Anh? Và trong
nghành dệt?
+ Nước Anh đã hoàn thành cuộc
cách mạng Tư sản, nên chủ nghĩa
Tư bản phát triển mạnh ở Anh.
+ Nghành dệt là nghành kinh tế
chủ yếu rất phát triển ở Anh.
- HS quan sát H12,13 SGK và trả
lời câu hỏi.

? Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất
và năng xuất lao động khác nhau
như thế nào?
- HS thảo luận:
? Điều gi sẽ xảy ra trong nghành
dệt ở Anh khi máy kéo sợi Giên-ni
được sử dụng rộng rãi?
+ Thúc đẩy năng suất lao động
trong nghành dệt tăng nhanh, đòi
hỏi tiếp tục phải cải tiến, phát
minh máy móc.
- GV hướng dẫn hs lập bảnh niên
biểu.
? Hãy lên bảng và lập niên biểu về
những phát minh trong CMCN ở
Anh?

Giáo viên: Lê thị Phượng

1Cách mạng công nghiệp ở Anh.
- Từ những năm 60 (TK XVIII) máy móc
được phát minh và sử dụng trong ngành dệt
ở Anh.

15


Niên
Tên máy
đại

1764 Máy kéo
sợi Gieni

Người
sáng chế
Giêm
Harilơ

Tính năng
của máy
Năng suất
sợi tăng lên
8 lần.
crai Chạy bằng
sức nước.

1769 Máy kéo Ác
sợi chạy tơ
bằng sức
nước
1785 Máy dệt Ét-mơncác-rai

Năng suất
tăng lên 40
lần.
1784 Máy hơi Giêm oát Nhà máy
nước
có thể xây
dựng ở bất
cứ đâu.

Đầu Tàu thuỷ
Thay thế
TK chạy
cho thuyền
XIX bằng máy
buồm.
hơi nước.

? Kết quả cuộc CMCN ở Anh?
* Kết quả:
- Anh từ một nước nông nghiệp → nước
công nghiệp phát triển nhất thế giới, được
? Qua cuộc CMCN ở Anh, em hiểu coi là “công xưởng của thế giới”
thế nào là CMCN?
* Khái niệm CMCN.
- Là sự chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ
công → sản xuất lớn bằng máy móc.
Hoạt động 2:
2. Hệ quả của cách mạng công nghiệp.
? Cuộc cách mạng đã đưa tới hệ
quả là gì về kinh tế?
* Về kinh tế:
? Quan sát H.17 và H.18, em hãy - Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản:
nêu những biến đổi ở Anh sau khi nhiều TT KT xuất hiện, thành phố ….
hoàn thành CMCN?
? CMCN đưa tới hệ quả gì về mặt
xã hội?
* Về xã hội:
- Xuất hiện hai giai cấp cơ bản: Tư sản và
vô sản => Tư sản ›‹ vô sản.


Giáo viên: Lê thị Phượng

16


4. Củng cố.
? Nêu những thành tựu của CMCN? Hệ quả của CMCN?
? Nguyên nhân các nước TBTDPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?
5. Dặn dò:
- Học bài và đọc bài mới.
......................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày giảng:

Tiết 6. Bài 3:

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN
PHẠM VI THẾ GIỚI
(tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân vì sao CMTS tiếp tục bùng nổ ở châu Âu và lan sang Mĩ la tinh?
- Sự xác lập CNTB trên phạm vi thế giới.
2. Tư tưởng
- Thấy được sự áp bức bóc lột của CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động
trên thế giới.
3. Kĩ năng
- Học sinh biết sử dụng kênh hình SGK.
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhân định, liên hệ thực tế.

II. Chuẩn bị
- Kênh hình SGK.(Lược đồ khu vực Mĩ la tinh, Lược đồ cách mạng 1848 - 1849 ở
châu Âu).
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới..
II. CNTB được xác lập trên phạm vi
- Học sinh đọc.
thế giới.
? Chúng ta đã được học qua những 1. Các cuộc CMTS thế kỷ XIX.
cuộc CMTS nào?
(Không dạy)
* Gọi là Mĩ la tinh vì văn hoá và ngôn * Ở Mĩ la tinh.
ngữ ở khu vực này chịu ảnh hưởng
của văn hoá và ngôn ngữ hệ la tinh.
- Nguyên nhân:
Là thuôc địa của Tây Ban Nha và Bồ + Ảnh hưởng của chiến tranh dành độc
Đào Nha, gọi Mĩ la tinh để phân biệt lập của 13 bang thuộc địa Anh ở bắc Mĩ
với bắc Mĩ.
và CMTS Pháp.
? Nguyên nhân vì sao ở Mĩ la tinh một + Thực dân Tây Ban Nha và Bồ Đào
loạt các quốc gia giành độc lập và Nha đang trên đà suy yếu.
Giáo viên: Lê thị Phượng
17


thành lập các quốc gia tư sản mới?

? Lên bảng và lập niên biểu về thời

gian ra đời của các quốc gia tư sản ở
Mĩ la tinh?

? Hình thức thống nhất đất nước ở
Đức và Italia khác nhau như thế nào?
+ Italia: thống nhất “từ dưới lên”
+ Đức: thống nhất “từ trên xuống”

* Nhân dân Mĩ la tinh nổi dậy hàng loạt
các gia TS ra đời.
Năm

Tên nước

Năm

180
1809

Hai ti
Thuộcqua- đo
...

…
…

Tên
nước

* Ở Châu Âu:

- T7.1830: CMTS Pháp lại bùng nổ.
- Italia (1859- 1870): 7 quốc gia ở bán
đảo Italia đã thống nhất thành một
vương quốc thống nhất “từ dưới lên”.
- Đức (1864- 1871): Dưới sự lão đạo
của quý tộc quân phiệt Phổ 38 quốc gia
đã thống nhất → Đức → thống nhất “từ
trên xuống”.
- Nga (T2.1861): Nga hoàng tiến hành
cải cách giải phóng nông nô.
=> đều là cuộc CMTS mở đường cho
CNTB phát triển.

? CMTS diễn ra ở Nga dưới hình thức
như thế nào?
? Vì sao nói cuộc đấu tranh thống nhất
ở Đức và Italia, Nga đều là CMTS?
Vậy CMTS có mấy hình thức?
? Lập niên biểu các cuộc CMTS ở
châu Âu?
GV dùng lược đồ giới thiệu về các 2. Sự xâm lược của TB phương Tây
đói với các nước Á, Phi.
nước Á, Phi
* Nguyên nhân:
? Vì sao các nước tư bản phương Tây - Do yêu cầu về thị trường nguồn
lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ở nguyên liệu, nhân công để đáp ứng cho
quan hệ sản xuất TBCN ngày càng lớn
châu Á, châu Phi?
mạnh.
? Nêu một vài quốc gia ở châu Á là - Bản thân các nước Á, Phi có nền kinh

tế lạc hậu, kém phát triển, lại giàu tài
thuộc địa của tư bản phương Tây?
GV yêu cầu học sinh xác định trên nguyên thiên nhiên, dân số đông là thị
lược đồ các nước ở châu Á, Phi trở trường tiêu thụ rộng lớn.
thành thuộc địa của các nước tư bản => Các nước Á, Phi đều là thuộc địa phụ
thuộc của Thực dân phương Tây.
phương Tây
4. Củng cố:
- Những sự kiện nào chứng tỏ CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập
- Đọc trước bài mới
Giáo viên: Lê thị Phượng

18


Ngày soạn:
Ngày giảng:
Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN
VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.
Tiết 7.

I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX.

I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Buổi đầu của phong trào công nhân đập phá máy móc va bãi công trong nửa đầu TK

XIX.
2. Tư tưởng:
- Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính,
tinh thần đấu tranh đoàn kết của giai cấp công nhân.
3. Kĩ năng:
- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân và tư sản.
II. Chuẩn bị:
- Kênh hình SGK. Tranh tình cảnh lao động trẻ em trong các hầm mỏ ở Anh
- Tài liệu tham khảo.
III. Tiến trình dạy học
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
? Những sự kiện nào chứng tở CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới?
? Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á,
châu Phi?
3. Bài mới.
I. Phong trào công nhân nửa đầu TK
? Vì sao giai cấp công nhân lại lâm XIX.
vào tình cảnh khốn khổ?
1. Phong trào đập phá máy móc và
bãi công.
? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao - Tham lợi nhuận giai cấp tư sản bóc
động trẻ em?
lột công nhân tàn bạo.
+ Làm việc từ 14-16 tiếng/ngày
+ Điều kiện lao động tồi tệ.
+ Đàn bà, trẻ em lao động nặng, lương
thấp.
? Trước tình cảnh đó giai cấp công - Cuối TK XVIII, phong trào đập phá
nhân đã làm gì?

máy móc và đốt công xưởng nổ ra rầm
? Vì sao trong thời kỳ đấu tranh đầu rộ.
tiên công nhân lại đập phá máy móc?
? Sang đầu TK XIX công nhân đấu - Đầu TK XIX công nhân đấu tranh
tranh như thế nào?
bằng hình thức bãi công, đòi tăng
Giáo viên: Lê thị Phượng
19


? Để đoàn kết đấu tranh giai cấp công
nhân đã làm gì?
? Em có nhận xét gì về phong trào
công nhân thời kỳ này?

? Đầu thế kỷ XIX hình thức đấu tranh
của giai cấp công nhân có gì mới hơn
trước?
? Kể tên phong trào tiêu biểu ở Pháp,
Đức, Anh?

? Phong trào Hiến chương “ có những
hình thức đấu tranh tiêu biểu nào”?
? Nêu kết cục phong trào đấu tranh
của công nhân ở Anh, Pháp, Đức ?
? Nguyên nhân thất bại của các phong
trào đó?
? Phong trào công nhân thời kỳ này có
điểm gì khác phong trào công nhân
truớc đó?


lương, giảm giờ làm.
- Thành lập “các công đoàn” để bảo vệ
quyền lợi của mình.
=> Thời kỳ đầu do nhận thức còn hạn
chế → công nhân đập phá máy móc →
sau họ hiểu ra rằng kẻ thù chính của họ
là giai cấp tư sản vì vậy họ đấu tranh
trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.
2. Phong trào công nhân trong những
năm 1830-1840.
- Những năm 30-40 của TK XIX giai
cấp công nhân tiến hành đấu tranh
chính trị, trực tiếp chống lại giai cấp tư
sản.
* Ở Pháp:
- năm 1831: Công nhân dệt tơ thành
phố Liông khởi nghĩa đòi tăng lương,
giảm giờ làm.
* Đức:
- Năm 1844: Công nhân dệt vùng Sơlê-din khởi nghĩa chống lại chủ xưởng
và điều kiện lao động tồi tệ.
* ở Anh:
- Từ 1836- 1847: Nổ ra “Phong trào
Hiến chương”
* Kết quả phong trào.
- Đều bị dập tắt.
* Nguyên nhân.
- Thiếu một tổ chức lãnh đạo.
- Chưa có đường lối cách mạng đúng

đắn nhưng đánh dấu sự trưởng thành
của phong trào công nhân quốc tế.

4. Củng cố.
? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?
? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của cách mạng những năm 1830-1840
5. Hướng dẫn về nhà
- Về nhà học bài cũ, đọc trước phần II.

Giáo viên: Lê thị Phượng

20


Ngày soạn:
Ngày giảng:
Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN
VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.
Tiết 8. Hướng dẫn học sinh đọc thêm
II. SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Buổi đầu của phong trào công nhân đập phá máy móc va bãi công trong nửa đầu TK
XIX.
2. Tư tưởng:
- Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính,
tinh thần đấu tranh đoàn kết của giai cấp công nhân.
3. Kĩ năng:

- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân và tư sản.
II. Chuẩn bị:
- Kênh hình SGK. Tranh tình cảnh lao động trẻ em trong các hầm mỏ ở Anh
- Tài liệu tham khảo.
III. Tiến trình dạy học
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ : (KIỂM TRA 15 PHÚT)
? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?
? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của cách mạng những năm 1830-1840
3. Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ
* Họat động 1:
? Em biết gì về C.Mác và Ăng ghen
G: Chân dung gt? Em có suy nghĩ gì về
tình bạn giữa hai ông.
< Tình bạn đẹp đẽ, cao cả, tình yêu
chân chính, vượt khó, giúp đỡ nhau
phục vụ cách mạng >.
“Tôi kể bạn nghe chuyện
Tình yêu giữa Gienni và Mác
Họ yêu nhau không kể gì tuổi tác
Dù Gienni hơn Mác bốn mùa xuân”
? Em hãy nêu những điểm giống nhau
trong tư tưởng nổi bật giữa hai ông.
G: Sơ kết chuyển ý.

NỘI DUNG BÀI HỌC
II Sự ra đời của chủ nghĩa Mác
1 Mác và Ăng ghen
- Mác sinh 1818 tp tơ ri ơ-thông minh,

đỗ đạt cao, sớm hoạt động cách mạng.
- Ăng ghen 1820– tp Bácmen, gia đình
chủ xưởng giàu có, sớm hiểu phong
trào công nhân.

Giáo viên: Lê thị Phượng

21

- Hai ông nhận thức rõ bản chất của
CNTB và nỗi khổ của nhân dân
Cùng đứng về phía công nhân đấu


tranh chống CNTB xây dựng một xã
hội mới.
2 Đồng minh những người cộng sản
* Họat động 2:
và tuyên ngôn của Đảng cộng sản
G: Trình bày theo SGK.
* Đồng minh những người cộng sản
? Đồng minh những người cộng sản ra được cải tổ, kế thừa từ đồng minh
đời trong hoàn cảnh nào?
những người chính nghĩa.
? Nội dung chính của tuyên ngôn?
? Câu kết của tuyên ngôn có ý nghĩa * Tuyên ngôn Đảng cộng sản.
gì?
-Hoàn cảnh:
? ý nghĩa lịch sử của tuyên ngôn?
+ Yêu cầu của phong trào cn QT đòi

G sơ kết chuyển ý
hỏi phải có lí luận cách mạng đúng
? Em hãy nhớ lại nguyên nhân thất bại đắn.
của phong trào công nhân đầu XIX?
+ Sự ra đời của đồng minh những
< thiếu lí luận soi đường>
người cộng sản.
? Em có nhận xét gì về ý thức của công + Vai trò to lớn của C mác Ăng ghen.
nhân
- Nội dung:
G: Sử dụng H 29.
2-1848 Tuyên ngôn Đảng CS.
Ngày 28-9-1864 200 đại biểu công + Khẳng định sự phát triển đfi lên của
nhân tham dự mít tinh tại luân Đôn, xã hội loài người là do sự phát triển của
cùng nhiều nhà hoạt động cách mạng.C sản xuất.
Mác được mời dự và tham gia vào + Trong xã hội có G/c thì có đấu tranh
đoàn chủ tịch. Họ thông qua quyết định g/c. Đấu tranh g/c là động lực phát
thành lập hội liên hiệp lao động quốc triển của xã hội.
tế-QTI.
+ G/c công nhân có sứ mệnh là người
H: Đọc chữ nhỏ SGK.
đào mồ chôn CNTB.
? Quốc tế I được thành lập trong hoàn - ý nghĩa:
cảnh nào?
+ Tuyên ngôn đảng cộng sản là học
? Hoạt động và vai trò của QT I?
thuyết về CNXH khoa học đầu tiên,đặt
G: Đấu tranh chống phái Lát San, cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác
Bacunin, phái công nhân công đoàn + Nó là thứ vũ khí đấu tranh chống g/c
Anh

TS đưa phong trào công nhân đi lên.
? Sự ra đời và hoạt động của QTI có ý
nghĩa gì?
* Họat động 3:
? Vai trò của C Mác?
3 Phong trào công nhân từ năm 1848
G: Kết luận.
đến năm 1870.Quốc tế thứ nhất
Cuộc đấu tranh quyết liệt của g/c cn * Phong trào công nhân từ 1848-1870
chống TS là kết quả tất yếu của việc - Giai cấp công nhân đã tưởng thành
giải quyết mâu thuẫn giữa g/c TS và trong đấu tranh, họ nhận thức rõ vai trò
VS trong thời đại phát triển của CNBT. của g/c mình. Tầm quan trọng của đoàn
kết QT và đi đến thành lập QT I.
- Ngày 28-9-1864 QT I thành lập.
Giáo viên: Lê thị Phượng

22


- Hoạt động.
+ Đấu tranh chống các phái đối lập,
đưa chủ nghĩa mác vào phong trào
công nhân.
+ Thúc đẩy phong trào.
- ý nghĩa Đẩy mạnh phong trào đấu
tranh.
- Vai trò của Mác
chuẩn bị cho sự thành lập
Đưa QTI đấu tranh chống sai lệch
Vận động công nhân Anh, Pháp ...bãi

công thắng lợi.
Kết hợp đấu tranh với lí luận.
4. Củng cố.
G: Từ thực tế cách mạng CNXH KH ra đời với tuyên ngôn Đảng cộng sản- lí luận
cách mạng đầu tiên của g/c VS đã nêu lên sứ mệnh của G/c VS...
? Em hãy trình bày đôi nét những hiểu biết của mình về Mác, Ăngghen.
5. Dặn dò:
- Dặn dò H làm bài tập SBT.
Soạn trước bài 5.
*******************************************************************
Ngày soạn:
Ngày dạy:

Chương II. CÁC NƯỚC ÂU- MĨ CUỐI THẾ KỶ XIXĐẦU THẾ KỶ XIX
Tiết 9. Bài 5: CÔNG

XÃ PA-RI 1871

I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
+ Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến của công xã Pari.
+ Thành tựu của công xã Pari.
+ Công xã Pari là Nhà nước kiểu mới, khác hẳn nhà nước tư sản.
2. Tư tưởng
- Giáo dục lòng tự hào về chủ nghĩa anh hùng và cách mạng của công nhân và nhân
dân lao động Pháp. Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột tàn ác.
3. Kỹ năng
- Nâng cao khả năng trình bày, phân tích sự kiện lịch sử, liên hệ kiến thức đã học với
cuộc sống hiện tại.
II. Chuẩn bị.

- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô.
III. Tiến trình dạy học
1. Tổ chức:
Giáo viên: Lê thị Phượng

23


2. Kiểm tra bài cũ
? Phong trào đập phá máy móc và bãi công?
3. Bài mới.
Hoạt động thầy- trò
- Học sinh đọc
? Tại sao Pháp lại tuyên chiến với
Phổ?
? Diễn biến chính của chiến tranh
Pháp- Phổ?
? Tại sao Pháp lại thất bại?
? Trước tình hình đó quần chúng nhân
dân đã có hành động gì?
? Trình bày những nét chính diễn biến
cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871?
* Giáo viên dùng lược đồ trình bày
diễn biến.

? Hãy nêu vai trò của quần chúng
nhân dân trong cuộc khởỉ nghĩa ngày
18.3.1871?

? Sau khi khởi nghĩa thắng lợi nhân

dân Pari đã làm gì?

4. Củng cố.
Giáo viên: Lê thị Phượng

Nội dung
I. Sự thành lập công xã .
1. Hoàn cảnh ra đời của công xã.
- Năm 1870 chiến tranh Pháp- Phổ bùng
nổ.
→ Pháp thất bại.
- 4.9.1870: Nhân dân pari khởi nghĩa lật
đổ chính quyền của Napôlêôn III , thành
lập “chính phủ vệ quốc”
- Khi quân phổ kéo vào nước Pháp và
bao vây Pa-ri, chính phu tư sản hèn nhát
vội vàng đình chiến. Trước tình hình đó
quần chúng nhân dân một lần nữa lại
đứng lên bảo vệ tổ quốc.
2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871. Sự
thành lập công xã.
- Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản với
nhân dân pari ngày càng cao, Chi-e ra
lệnh cho quân tước vũ khí của Qdquân.
- 3h sáng 18.3.1871 Chi-e cho quân
đánh úp đồi Mông-mác.
- Nhân dân phản khác mãnh liệt, quân
Chi-e bị bao vây.
- Bọn chỉ huy ra lệnh bắn vào nhân dân
nhưng binh lính không tuân lệnh, họ ngả

về phía nhân dân tước vũ khí của chúng.
=> Âm mưu chiếm đồi Mông-mác của
chúng bị thất bại. Nhân dân làm chủ
Pari.
* Ngày 26.3.1871.
Nhân dân Pari tiến hành bầu cử Hôi
đồng công xã theo nguyên tắc phổ thông
đầu phiếu.
II. Tổ chức bộ máy Nhà nước và chính
sách của công xã Pari.
( Hướng dẫn đọc thêm SGK)
III. Nội chiến ở Pháp- ý nghĩa lịch sử
của công xã pari.
( Hướng dẫn đọc thêm SGK)

24


* Cho HS làm một số câu hỏi Trắc nghiệm
Câu 1. Vì sao năm 1870 Pháp tuyên chiến với Phổ?
a. Để giảm nhẹ các mâu thuẫn trong nước
b. Để lấn chiếm biên giới lãnh thổ
c. Để ngăn cản quá trình thống nhất nước Đức
d. Cả a+c đúng
Câu 2. Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến những cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871
của nhân dân Pa – ri?
a. Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hòa giữa quần chúng nhân dân Pa-ri với chính
phủ tư sản
b. Bất bình trước thái độ ươn hèn của chính phủ tư sản khi Phổ tấn công
c. Chống lại sự đầu hàng, phản bội lợi ích dân tộc của tư sản Pháp đẻ bảo vệ tổ quốc

d. Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông- mác
5. Hướng dẫn về nhà
- Về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới
- Làm các bài tập trong vở bài tập
********************************************************************
Ngày soạn:
Ngày dạy:

Tiết 10. Bài 6:

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ
CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX
I. Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh hiểu:
+ Các nước tư bản lớn chuyển lên giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa.
+ Tình hình và đặc điểm của từng nước đế quốc.
+ Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc.
- Nâng cao nhận thức về chủ nghĩa đế quốc, đề cao cảnh giác cách mạng chống các
thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình.
- Bồi dưỡng kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử.
II. Chuẩn bị.
- Giáo án, SGK, sách giáo viên.
- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa nửa đầu TK XX.
III.Tiến trình dạy học.
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
?Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh như thế nào?
3. Bài mới.

Giáo viên: Lê thị Phượng


25