Tuần: 25
Tiết: 92
Ngày soạn: …/ … / …..
Lớp 8A1 Tiết(TKB): …..
Ngày dạy: … / … / …..
Lớp 8A2 Tiết(TKB): …..
Ngày dạy: … / … / …..
Tập làm văn: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
( GIỚI THIỆU MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH, DI TÍCH LỊCH SỬ)
I/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
-Những hiểu biết về danh lam thắng cảnh của quê hương.
-Các bước chuẩn bị và trình bày văn bản thuyết minh về di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) ở
địa phương.
2.Kỹ năng:
-Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu,…về đối tượng thuyết minh cụ thể là danh lam thắng cảnh của
quê hương. Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập một
văn bản thuyết minh có độ dài 300 chữ.
3.Thái độ: Yêu mến những cảnh đẹp của quê hương.
*Tích hợp :Văn :Hịch tướng sĩ ._TV :Câu cảm thán,nghi vấn,phủ định ,cầu khiến,sự kết hợp
các loại câu trên trong bài thuyết minh,và thực tế ở địa phương mình.
II/CHUẨN BỊ:
+Thầy: _Điều tra sơ bộ tình hình danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử hiện có ở địa phương
có H/S khối lớp mình đang dạy ,thống kê,phân loại để gợi ý,định hướng đề tài cho H/S.
+Trò: Tự tìm hiểu và lựa chọn đề tài sau khi đã được G/V định hướng .
III/ PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, phân tích tình huống, đi thực tế, . . .
IV/TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP:
1/ Ổn định lớp(1’)
2/ Kiểm tra bài cũ(3’)
3/Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới(1’)

b. Dạy bài mới: (37’)
TG
HĐ CỦA THẦY
HĐ CỦA TRÒ
NỘI DUNG
12’ Hoạt động 1:
I/Tìm hiểu những thông
Triển khai kế hoạch.
+Nghe ghi nhận và thảo luận tin về Lăng cụ phó bảng
Tìm hiểu những thông tin hoàn tất kế hoạch.
Nguyễn Sinh Săc:
về Lăng cụ phó bảng
- Nguyễn Sinh Sắc là ai?
Nguyễn Sinh Săc:
- Tại sao lại có lăng cụ
- Nguyễn Sinh Sắc là ai?
NSS?
- Được xây dựng và trùng tu
- Tại sao lại có lăng cụ NSS?
lại vào gian nào?
- Được xây dựng và trùng tu
- Diện tích và cảnh quan
lại vào gian nào?
của lăng như thế nào?
- Các ngày lế trong năm?
- Diện tích và cảnh quan của
lăng như thế nào?
- Các ngày lế trong năm?
10’ Hoạt động 2:
II/Dàn bài:



Yêu cầu các nhóm trình bày Nhóm thực hiện.
dàn bài đã chuẩn bị.
GV nhận xét và hoàn chình
dàn bài.
15’

Hoạt động 3:
Y/c 1-2 nhóm trình bày phần 1-2 nhóm thực hiện.
giới thiệu trường THCS
Thạnh Lợi.

1.MB: Giới thiệu Lăng cụ
phó bảng Nguyễn Sinh Sắc.
2.TB: Trình bày các đặc
điểm của lăng.
3.KB: Cảm nghĩ về lăng.
IV/ Thuyết minh kiểm
chứng

4.Củng cố: 2’
- Muốn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh ta cần phải làm gì ?
* Dự kiến tình huống
Học sinh không đủ kiến thức để viết bài thuyết minh.
→ Vì là danh lam thắng cảnh ở địa phương nên có thể tạo điều kiện cho học sinh đến nơi thăm
quan. Có thể linh hoạt thay đổi đề thành thuyết minh về khu di tích lịch sử.
5.Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Hoàn thành bài tập.

- Xem trước Ôn tập về luận điểm.
- Soạn VB Hịch tướng sĩ (Đọc VB,chia bố cục,phân tích VB).
 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................


Tuần: 34
Tiết: 125
Ngày soạn: …/ … / …..
Lớp 8A1 Tiết(TKB): …..
Lớp 8A2 Tiết(TKB): …..

Ngày dạy: … / … / …..
Ngày dạy: … / … / …..
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(Phần Văn)

I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Vấn đề môi trường và các tệ nạn xã hội ở địa phương.
2.Kỹ năng:Quan sát, phát hiện, tìm hiểu và ghi chép thông tin. Bày tò ý kiến, suy nghĩ về vấn
đề xã hội, tạo lập một văn bản ngắn về vấn đề d0ó và trình bày trước tập thể.
3.Thái độ: Có ý thức trách nhiệm đối với cuộc sống của bản thân và của địa phương.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp: Động não, suy nghĩ độc lập, khảo sát, . . .
2. Phương tiện:

a. GV: soạn thảo các chủ đề.
b. HS: chuẩn bị văn bản theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP:
1/ Ổn định lớp( 1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (3’)
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3/ Bài mới
a. Giới thiệu bài mới (1’)
Như các em đã biết cùng với sự phát triển tiến bộ xã hội là sự xuất hiện của các vấn đề xã hội
như các tệ nạn xã hội :Ma tuý, thuốc lá...các vấn đề về môi trường như rác thải, không khí ô
nhiễm...để giúp các em tìm hiểu thực trạng đó ở địa phương mình hôm nay ....
- Nội dung bài: Báo cáo kết quả đã làm ở địa phương em theo các chủ đề đã được hướng dẫn
chuẩn bị.
- Hình thức văn bản: Tự chọn (Tự sự miêu tả, báo cáo. thuyết minh, thống kê...)
- Trình bày miệng rõ ràng, truyền cảm
b. Dạy bài mới
TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN
12’ HĐ 1: Yêu cầu của tiết học
- GV nêu yêu cầu của tiết
học.
- GV hướng dẫn cách làm:
+ Điều tra việc thu gom rác
thải nơi em ở. Đưa ra những
kiến nghị và phương pháp
khắc phục.
+ Cống, rãnh, đường, ngõ
làng em vấn nạn đến bao
giờ? Thực trạng và giải pháp.
+ Hoạt động chống ma túy ở
xã em.

+ Bố (anh trai) đã cai được
thuốc lá như thế nào ?
HĐ 2: Trình bày văn bản
25’ - Cho tổ trưởng báo cáo tình
hình bài làm của tổ.
3

HĐ CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG
I. Yêu cầu:
- HS lắng nghe.
- Báo cáo kết quả đã làm
về tình hình địa phương
- Nghe hướng dẫn và chọn theo các chủ đề:
chủ đề cho bài viết.
+ Môi trường: Vệ sinh, xử
lý rác thải, khơi thông
cống rãnh…
+ Chống nghiện hút:
Thuốc lá, ma túy,,,
- Hình thức: Vb tự chọn
(TS, MT, BC, NL, BC,
ĐT, TK…) dài khỏang
trên dưới 1 trang.

II. Trình bày văn bản:
- Tổ trưởng các tổ báo cáo
Trình bày miệng ngắn



tình hình bài viết của tổ gọn, rõ ràng và truyền
mình và giới thiệu bài làm cảm.
- Cho đại diện các tổ trình được tổ đánh giá cao.
bày.
- Đại diện từng tổ trình bày
trước lớp bài viết của tổ
- GV nhận xét, đánh giá mình.
chung.
- Nhận xét nhau.
4.Củng cố: 3’
-GV hệ thống kiến thức lại cho HS nắm.
* Dự kiến tình huống
Học sinh chưa biết cách hoạt động nhóm, khảo sát thực tế.
→ Giáo viên cần nêu yêu cầu rõ ràng, hướng dẫn cụ thể.
5.Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Hoàn thành bài tập.
- Chuẩn bị bài: Tổng kết phần Văn
 Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

4



Tuần: 37
Tiết: 138
Ngày soạn: …/ … / …..
Lớp 8A1 Tiết(TKB): …..
Lớp 8A2 Tiết(TKB): …..

Ngày dạy: … / … / …..
Ngày dạy: … / … / …..
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(PHẦN TIẾNG VIỆT)

I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Sự khác nhau về từ ngữ xưng hô của tiếng địa phương và ngôn ngữ toàn dân. Tác
dụng của việc sử dụng từ ngữ xưng hô ở địa phương, từ ngữ xưng hô toàn dân trong hoàn cảnh giao
tiếp cụ thể.
2. Kĩ năng: Lựa chọn cách xưng hô phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. Tìm hiểu, nhận biết từ
ngữ xưng hô ở địa phương đang sinh sống (hoặc ở quê hương).
3. Thái độ: Biết cách xưng hô cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp: Động não, suy nghĩ độc lập, . . .
2. Phương tiện:
a. GV: Soạn giảng
b. HS Trả lời câu hỏi sgk.
III/TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP:
1/Ổn định lớp( 1’)
2/Kiểm tra bài cũ: (3’) Sự chuẩn bị của HS.
3/Giới thiệu bài mới: (2’)
4/Dạy bài mới: (37’)

TG
HĐ CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
10’ 1./Đọc đoạn trích và trả lời 1/Cá nhân lần lượt trả lời 1/
câu hỏi trong sách giáo
(a)
có từ xưng hô địa
khoa.
phương là “u” (gọi mẹ.
(b)
có từ ”mợ” (gọi mẹ)
không phải từ xưng hô toàn dân,
hay từ địa phương mà là biệt
ngữ xã hội. (Phổ biến ở Hà Nội,
Nam Định)
10’ 2/Tìm những từ xưng hô và 2/Cá nhân lần lượt trả lời 2/ Từ địa phương:
cách xưng hô ở địa phương
+Đại từ để trỏ người : qua (tôi),
em và ở địa phương khác
tau (tao), bầy tôi(chúng tôi), mi
mà em biết?
(mày)…
+Danh từ để trỏ quan hệ thân
thuộc dùng để xưng hô: bố, thầy,
tía, ba, cha(bố); u, bầm, mạ, má
(mẹ); ông(ông); cố (cụ); bá(bác)
…
3/
10’ 3/Từ xưng hô địa phương 3/Cá nhân lần lượt trả lời +HS có thể xưng hô vối thầy cô

được dùng trong hoàn cảnh
giáo là em, con.
giao tiếp nào?
+Chị của mẹ có thể gọi là bác
hoặc dì.
+Chồng của cô ruột có thể gọi là
chú hay dượng.
5


7’

4/Đối chiếu đưa ra nhận 4/Cá nhân lần lượt trả lời
xét?

+Xưng hô với ông bà nội có thể
là cháu hoặc nội
+Xưng hô với ông bà ngoại có
thể là cháu hoặc ngoại
+Người ngoài gia đình có tuổi
tác tương đương bố mẹ:
chú/cháu; bác/cháu; cô/cháu (có
thể thay cháu/tôi)
*Lưu ý: Xưng hô của địa
phương không được dùng trong
những hoàn cảnh giao tiếp có
tính chất nghi thức.
4/Nhận xét:
+Phần lớn các từ chỉ quan hệ
thân thuộc đều dùng để xưng hô.

Đó là đặc trưng của tiếng Việt so
với các ngôn ngữ Âu.
+Ngoài ra, TV còn dùng nhiều
phương tiện khác để xưng hô
như đại từ nhân xưng chỉ chức
vụ như Giám đốc, Chủ tịch nghề
nghiệp như bác thợ cối, cô hàng
nước.

4.Củng cố: 3’
-GV hệ thống kiến thức lại cho HS nắm.
* Dự kiến tình huống
Học sinh chưa hiểu rõ bài tập số 3
→ Lưu ý: Xưng hô của địa phương không được dùng trong những hoàn cảnh giao tiếp có tính
chất nghi thức.
5.Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Hoàn thành bài tập.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập VBTB
 Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

6