TRƯỜNGTHCS NGUYỄN CÔNG TRỨ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ: TỰ NHIÊN

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 04/KH – TTN.

Ea Ngai, ngày 04 tháng 5năm 2016

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2016-2017

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/201131/2011/TT-BGDĐT, ngày 08 tháng 8 năm
2011của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên trung học cơ sở;
Thực hiện Công văn số …../PGDĐT ngày ……….. của Phòng Giáo dục và Đào
tạo Krông Búk về chương trình bồi dưỡng thường xuyên khối trung học cơ sở;
Tổ Tự Nhiên lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo
viên trong tổ năm học 2016 – 2017 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:
1. Tình hình nhà trường:
- Tổng số CBGVNV: 29
+ CBQL: 02 . Trình độ Đại học Sư phạm: 02 . CĐSP: 0 .
+ Giáo viên: 19 . Trình độ đạt chuẩn :19 %
+ Nhân viên:06

+ Chuyên trách: 02
2. Tình hình tổ chuyên môn
Có 02 Tổ chuyên môn:
+ Tổ chuyên môn Tự nhiên. Gồm 10 đồng chí
+ Tổ chuyên môn Xã hội
1


3. Những thuận lợi, khó khăn:
a. Thuận lợi
- Nhà trường luôn tạo điều kiện tốt nhất để giáo viên thực hiện các nhiệm vụ được
giao
- Tổ chuyên môn luôn đoàn kết giúp nhau trong việc học và tự học
- Điều kiện môi trường làm việc tương đối thuận lợi
- Tổ viên trẻ,khai thác tốt thông tin từ mạng internet, trình độ đạt chuẩn ( 02đ/c)và
trên chuẩn (08đ/c)
b. Khó khăn:
- Bản thân tổ trưởng và tổ viên còn trẻ nên kinh nghiệm chưa nhiều đôi lúc trong
công việc còn gặp khó khăn
II. Mục đích bồi dưỡng:
1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển
năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo
dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong đơn
vị.
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu
quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng giáo viên của nhà trường.
2. Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nâng cao mức

độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông trung học và yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông trung học.
3. Bồi dưỡng thường xuyên mục đích làm cho đội ngũ giáo viên luôn đạt chuẩn
theo quy định và nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ
được giao trong năm học 2016-2017.
III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo
dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên mỗi năm học
đảm bảo 120 tiết.
2


1. Nội dung bồi dưỡng 1: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học bậc
trung học cơ sở Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên.
* Nội dung: thực hiện chương trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể
cho từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát
triển giáo dục của cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức cho các môn
học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo bậc học trung học cơ sở
2. Nội dung bồi dưỡng 2:
Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học.
Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên.
Nội dung: Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức bồi dưỡng cho cán bộ cốt cán cấp
huyện vào cuối tháng 7 hoặc đầu tháng 8/2016. Trên cơ sở đó, Phòng Giáo dục và
Đào tạo tổ chức bồi dưỡng lại cho giáo viên ở trong huyện vào tháng 8/2016 và
giáo viên lên kế hoạch tự bồi dưỡng với các Môđun theo Kế hoạch số..............của
Sở GD&ĐT.
3. Nội dung bồi dưỡng 3:
Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên.
Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên.
Nội dung: Đây là khối kiến thức tự chọn gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát

triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở trong tổ.
Nội dung đăng kí:
- Mô đun 5 Môi trường học tập của học sinh trung học cơ sở (THCS)
- Mô đun 6Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS
- Mô đun 7 Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS
-Mô đun 8 Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS

3


Thời gian

Nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu bồi dưỡng

Số GV
đăng
ký

- Phân tích được ảnh
hưởng của môi
trường học tập tới
hoạt động học tập của
học sinh THCS

10

- Sử dụng được các
biện pháp xây dựng

môi trường học tập
cho học sinh THCS

10

Tháng 1112/2016

+ Modul 2: Xây
dựng môi trường
học tập cho học
sinhTHCS

- Phân tích được nội
dung các lĩnh vực cần
hướng dẫn, tư vấn
cho học sinh THCS

10

Tháng
3/2017

+ Module THCS 3:
Hướng dẫn, tư vấn
cho học sinh THCS

Phương - Phân tích được nội
pháp và kĩ thuật hướng dung Phương pháp và
dẫn, tư vấn cho học sinh kĩ thuật hướng dẫn,
tư vấn cho học sinh

THCS.
THCS

10

Tháng
9/2016

+ Modul 5: Môi
trường học tập của
học sinh THCS

+ Modul 8:
Tháng
4/2017

T.gian
tự học
(tiết)

Thời gian học
tập trung (tiết)
Lý.th

T.hành

9

3


3

9

3

3

9

3

3

9

3

3

IV. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên
1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng) của giáo viên kết hợp với
các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên
trường hoặc cụm trường.
2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường
xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi
dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về
chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

4. Bồi dưỡng theo hình thức tổ chức chuyên đề, hội thảo, tổ chức lớp bồi dưỡng
ngắn hạn cho CBQL và GV tùy theo nội dung bồi dưỡng của bậc học.
4


5. Hồ sơ BDTX của tổ:
- Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ, trường;
- Sổ theo dõi, danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng;
- Kết quả đánh giá, xếp loại BDTX của giáo viên
VII. Tổ chức thực hiện
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng (CBQL).
Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân.
Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX
giáo viên của nhà trường.
Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về
Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định.
Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX.
Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá
nhân có thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng.
2. Trách nhiệm của tổ chuyên môn.
Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của tổ trình Hiệu trưởng phê duyệt;
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của tổ và việc vận
dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm
vụ.
3. Trách nhiệm của giáo viên.
Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân trình Hiệu trưởng phê
duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và
việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện

nhiệm vụ.
Trên đây là kế hoạch BDTX của Tổ Tự Nhiên năm học 2016 – 2017. Yêu cầu toàn
thể giáo viên trong tổ nghiêm túc thực hiện.

5


Trong quá trình thực hiện, nếu có những vấn đề khó khăn, vướng mắc, các đồng
chí giáo viên phản ánh về Ban chỉ đạo BDTX để chỉ đạo kịp thời./.
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Phạm Tiến Sơn

TỔ TRƯỞNG

Hà Duy Chung

6