BỘ CÔNG THƯƠNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM

Môn: Tâm lí học

ĐỀ TÀI:
NHỮNG TRỞ NGẠI CỦA SINH VIÊN KHI
HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TÍN CHỈ

GVHD:TS.PHAN THỊ TỐ OANH
MSHP:
NHÓM:1


NỘI DUNG
 Khái niệm về tín chỉ.
 Sơ lược về thuận lợi.
 Khó khăn (trở ngại) của sinh viên.
 Biện pháp đề xuất
 Nguyện vọng của sinh viên học tín chỉ ở
ĐHCN TP.HCM


KHÁI NIỆM:

TÍN
CHỈ
LÀ
GÌ?

Ê

Tín chỉ: Là đơn vị dùng để đo lường khối
lượng kiến thức và kết quả học tập đã tích
luỹ được. Một tín chỉ được quy định bằng
15 tiết lý thuyết (LT) quy đổi, trong đó:
- 1 tiết lý thuyết quy đổi = 2 tiết bài tập,
hoặc thảo luận trên lớp, hoặc thí nghiệm.
- 1 tiết lý thuyết quy đổi = (3- 4) tiết thực
tập, kiến tập, chuẩn bị khoá luận.
 Để tiếp thu một tiết học lý thuyết,
sinh viên cần (2-3) giờ chuẩn bị. Để tiếp
thu một tiết học bài tập, thí nghiệm, sinh
viên cần (1-2) giờ chuẩn bị.

 Như vậy, tổng số giờ cần thiết tối thiểu để có thể hoàn chỉnh một
tín chỉ là 45 giờ.


Sơ lược về thuận lợi:
+Rút ngắn hoặc tăng thời gian học tập cho sinh viên
+ Sv được rút bớt học phần đã đăng ký.
+ Thời lượng học trên lớp giảm , giúp sinh viên có nhiều
thời gian để tự học, tự nghiên cứu.
+ Sv tự sắp xếp lịch hoc cho phù hợp với công việc va thời
gian biểu của cá nhân.
+ Tự lựa chọn lớp hoc,phòng hoc và giảng viên hướng dẫn.
+ Nâng cao tính chủ động, phát hiện và giải quyết vấn đề,
kỹ năng lập kế hoạch…tích cực của người học, giúp người
học trau dồi khả năng tư duy độc lập, kỹ năng



 Khó khăn (Trở ngại) của sinh viên:
Thái độ,thói quen học tập của sinh viên:
+ Sinh viên ở nước ta hiện nay chưa quen học tập với việc đào
tạo theo học chế tín chỉ.
+ Số giờ lên lớp ít đã biến không ít sinh viên trở thành “tỷ phú”
thời gian bởi chưa hình thành được thói quen tự học, tự nghiên cứu,
kĩ năng làm việc nhóm…


 Khó khăn (Trở ngại) của sinh viên:
+ Sự lúng túng của các sinh viên năm nhất khi phải thích
nghi với môi trường học tập hoàn toàn mới khác xa cách
“cầm tay chỉ việc” ở các lớp THPT.


 Đăng ký học phần của sinh viên:
+ Không hiểu Quy chế đào tạo,những tư vấn của nhà
trường.


 Đăng ký học phần của sinh viên:
+ Sinh viên đăng ký không đúng (vượt quá xa) với năng lực học
tập của mình, dẫn đến hậu quả yếu kém, tốn kém chi phí học lại,
…
+ Sv không đăng ký được học phần mong muốn vì số lượng đã
đầy


Khảo sát đăng ký học phần và đóng học phí tại trường DHCN.TPHCM

bạn đăng ký Khoảng thời gian

Bạn có đăng ký được không

ngay khi nha trường mở lớp cho đăng ký (bắt đầu 12h đêm).
3\10 bạn
đăng ký được
2 bạn
không vào được mạng trường
1 bạn
vao nhưng chưa cho đăng ký
7\10 bạn
2 bạn
lớp đã đầy
2 bạn
vao được mạng nhưng quá tải

4 bạn đầu lần 1

đỡ phải xếp hàng lấy số

Thời gian bạn đóng học phí

6 bạn gần cuối lần
1
10 phút
Buổi sáng
Thời gian đóng học phí bao lâu
trong ngày
1-2 ngày


đợi ba me gửi tiền
nếu đóng đầu lần 1
đóng giữa đợt 1
cuối đợt 1 (xếp hàng từ 5h sáng)
đến sau 7h không lấy được số


 Đăng ký học phần của sinh viên:
Phòng tài chính còn thiếu dẫn đến việc đóng tiền
học gặp nhiều khó khăn


 Đăng ký học phần của sinh viên:

+Vấn đề chấm và xử lý điểm cho sinh viên nói chung còn chậm nên cũng
gây khó khăn cho việc đăng ký học phần vào học kì tiếp theo của sinh
viên.
+ Vai trò tư vấn về việc đăng kí học phần của nhà
trường còn tương đối mờ nhạt.
+ Số lượng môn học quá nhiều gây áp lực cho sv


 Đổi mới phương pháp dạy và học:
+ Có những Giảng viên chưa cô đọng được nội dung giảng dạy dẫn
đến dạy quá nhiều nội dung trong thời gian ngắn làm cho sinh viên
khó tiếp thu và hoang mang
+ Sinh viên vẫn chưa quen với tác phong học tập bị động, sv phụ
thuộc nhiều vào nội dung các thầy cô truyền đạt.
+ Giảng viên thường đưa quá nhiều nội dung môn học cho sv tự

nghiên cứu
+ Sức ép của nhà trường dẫn đến việc dạy của giảng viên bị giảm
chất lượng


 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo:
+ Cơ sở vật chất nói chung là đáp ứng được
yêu cầu đào tạo theo Hệ thống tín chỉ nhưng
một số thiết bị hỗ trợ giảng dạy còn chưa làm
việc ổn định và tin cậy. Giáo trình, sách giáo
khoa,máy chiếu ,thư viện phục vụ học tập vẫn
còn thiếu.


 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo:
+ Nhiều Cơ sở phòng học hiện nay không đảm bảo, lớp
tín chỉ quá đông (trên 100 sinh viên), sinh viên phải ngồi
chen chúc nhau, giảng viên chỉ có thể thuyết trình, không
có điều kiện tổ chức trao đổi, thảo luận.


 Biện pháp đề xuất:
Để đạt hiệu quả tốt trong đào tạo tín chỉ, cần có sự chuẩn bị và
nỗ lực từ cả 3 phía:

Phương pháp

Giảng viên

Sinh viên

Nhà trường


Phương pháp
Sinh viên

Giảng viên
Nhà trường

Nhà trường cần phải minh bạch
tất cả các thông tin liên quan đến
việc học của SV, thông qua lịch
học vụ, sổ tay SV, mạng điện tử


Phương pháp
Sinh viên

Nhà trường
Giảng viên

GV phải thay đổi tư duy và phương pháp
giảng dạy phù hợp với đào tạo tín chỉ,
thiết kế bài giảng trên lớp và nội dung tự
học tại nhà tiếp cận với nhiều phương
pháp giảng dạy khác nhau, như: thảo
luận, học nhóm, thậm chí cả đọc - chép...;


Phương pháp

Nhà trường

Giảng viên
Sinh viên

+ Cần đăng ký môn học phù hợp
+ SV cần nghiên cứu kỹ chương trình đào tạo của nhà trường
+ SV nên tận dụng triệt để sự cho phép trong việc hoãn thi, rút bớt học
phần, đăng ký học cải thiện (thi lại học phần), học vượt, học kéo dài…
+ Áp dụng phương pháp học tích cực, đó là tự học và học nội dung cốt
lõi là chính.
+ Phải có kỹ năng sáng tạo và sáng tạo trong học tập
+ SV học cách tự đọc tài liệu để hiểu các vấn đề của chương trình
trong học phần.
+ Phải hết sức chủ động, biết cách tự đánh giá khả năng học tập của
mình, để có sự lựa chọn môn học phù hợp


Nguyện vọng của sinh viên học tín chỉ ở ĐHCN TP.HCM
+ Mở thêm những lớp học phần
mà mỗi năm chỉ mở một lớp.
+ Giảm số môn học không cần
thiết đồng thời tăng thời gian
học của những môn cần thiết.
+ Thường xuyên kiểm tra, nâng
cấp,bảo trì tránh ngẽn mạng điện
tử trước,trong và sau khi đăng
ký học phần.
+ Mở rộng phòng tài chính,kết
hợp thu tiền học phí qua ngân

hàng để sinh viên không chờ đợi
quá lâu dẫn đến hủy học phần


+ Nhà trường tạo một môi trường học tập thân thiện,
không quá áp lực và mang tính động viên, khuyến khích
sinh viên.
+ Sự vận dụng linh hoạt bài giảng, chủ động, sáng tạo của
giảng viên, khuyến khích sinh viên tự tìm hiểu về môn học.
Tránh liệt kê sách hoc, sách tham khảo quá nhiều,mơ hồ
+Luôn cập nhật tài liệu mới và chất lượng cho sv