tam ly hoc lua tuoi
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (157.9 KB, 7 trang )
1. CHÂU HÀ MỘNG TRÚC
2. NGUYỄN THỊ ANH THƯ
3. NGUYỄN THỊ HOA
4. LÊ BẢO TRÂM
5. NGUYỄN THỊ MỘNG HÀ
Có những quan điểm,
thuyết nào về trẻ em?
Hãy phân tích, đưa ra
ý kiến đánh giá rút ra
kết luận sư phạm cần
thiết.
ĐỊNH NGHĨA TRẺ EM LÀ GÌ?
• Theo Công ước quyền trẻ em thì: “ trẻ em
có nghĩa là người dưới 18 tuổi”
• Theo luật pháp Việt Nam :” trẻ em là công
dân Việt Nam dưới 16 tuổi”
Những thành tựu của TLH đã khẳng định:
1. Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại, “
trẻ em là trẻ em”.
2. Trẻ em là con đẻ của thời đại.
Sự phát triển tâm lý trẻ em
1.Quan điểm của thuyết nguồn gốc sinh vật
về phát triển
(thuyết tiền định).
Tất cả là do di truyền quyết định.
2.Quan điểm của thuyết nguồn gốc xã hội
phát triển
(thuyết duy cảm).
Tất cả đều do môi trường quyết định.
3. Quan điểm của phái nhi đồng học về trẻ
em.
Dùng trắc nghiệm xác định chỉ số IQ của học
sinh
4. Quan điểm của thuyết hội tụ hai yếu tố ( di
truyền + môi trường).
Di truyền giữ vai trò quyết định. Môi trường là
điều kiện để biến đổi những đặc điểm tâm lý đã
được định sẵn thành hiện thực.
5. Theo L.X Vưgotxki và tâm lý học hoạt động.
Coi giáo dục có tác dụng quyết định sự phát
triển tâm lý của trẻ em.
Đánh giá:
Các quan điểm, thuyết trên đều sai. Vì:
Những yếu tố trên chưa phản ánh một cách trọn
vẹn đến sự phát triển tâm lý của trẻ em.
Nó là điều kiện cần nhưng chưa đủ.
Kết luận
Không nên tuyệt đối hóa hoặc đánh giá thấp sự ảnh
hưởng của các yếu tố trên đến sự phát triển tâm lý
của trẻ em.
Cần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của
trẻ.
Người giáo viên phải nắm bắt được tâm lý của trẻ
để có những định hướng đúng đắn.
