Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 1
Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu - Mẹ Ốm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện tất
cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:

b) “Năm trước, gặp khi trời làm

a) “Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu đói kém, mẹ em phải vay lương ăn
quá, người bự những phấn, như mới lột. của bọn nhện. Sau đấy, không may


Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có
vàng, hai cánh mỏng như cánh bướm non, mình em. Mà em ốm yếu, kiếm bửa
lại ngắn chùn chùn. Hình như cánh yếu cũng chẳng đủ. Bao năm nghèo túng
quá, chưa quen mở, mà cho dù có khoẻ vẫn hoàn nghèo túng.”
cũng chẳng bay được xa”.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn
cảm đoạn viết trên bảng.


- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch 1 đoạn, lớp nhận xét.
dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
(ngắt) giọng.

trình độ). Đại diện lên đọc thi đua

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo trước lớp.
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.

- Lớp nhận xét.

- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

Bài 2. Gạch dưới những câu thơ bộc

Bài 1. Khoanh tròn chữ cái trước một hình lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn
ảnh được nhân hoá dưới đây mà em thích nhỏ đối với mẹ:
và cho biết lí do em thích hình ảnh đó.


Sáng nay trời đổ mưa rào

a. Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội,

Nắng trong trái chín ngọt ngào bay

(người) bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn, mặc áo

hương

thâm dài,...

Cả đời đi gió đi sương

b. Dế Mèn xoè cả hai càng ra, bảo Nhà

Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi.

Trò : “Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi

Vì con, mẹ khổ đủ điều

đây. Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp

Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp

kẻ yếu”.
c. Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới
chỗ mai phục của bọn nhện.


nhăn
Con mong mẹ khoẻ dần dần
Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ


- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày
kết quả.

say.
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm
trình bày kết quả.

- Nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.

Bài 1. Học sinh tự chọn một hình ảnh nhân Bài 2. Đã làm luôn trong đề bài.
hoá yêu thích và trao đổi về lí do vì sao
thích hình ảnh đó)
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................

.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 2
Mẹ ốm - Dế Mèn Bênh Vực Kẻ yếu (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.


3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện
hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức


- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:

b) Tôi cất tiếng hỏi lớn: “Ai đứng

a) Đọc khổ thơ sau và ngắt nhịp (/) sao chóp bu bọn này? Ra đây ta nói
cho hợp lí ở hai dòng 2 và 4 :
Cánh màn khép lỏng cả ngày

chuyện.”

Tôi thét: “Các người có của ăn

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

của để, béo múp béo míp mà cứ đòi

Nắng mưa từ những ngày xưa

mãi một tí tẹo nợ đã mấy đời rồi. Lại

Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan.

còn kéo bè kéo cánh đánh đập một
cô gái yếu ớt thế này. Thật đáng xấu
hổ ! Có phá hết các vòng vây đi

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn không ?”


cảm đoạn viết trên bảng.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch
dưới (gạch chéo) vào những chỗ cần nhấn - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em
(ngắt) giọng.

1 đoạn, lớp nhận xét.

- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.


- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo xét.
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.

- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng

- Nhận xét, tuyên dương.

trình độ). Đại diện lên đọc thi đua
trước lớp.
- Nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

Bài 2. Xác định cách ngắt nhịp (/) 2

Bài 1. Đọc lại lời Dế Mèn ở đoạn b, bài tập dòng thơ sau:
1 và trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn


Cánh màn khép láng cả ngày

chữ cái trước ý trả lời đúng: Dế Mèn đã chỉ

Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm

ra những điều gì sai của bọn nhện để bênh

trưa

vực Nhà Trò ?

Nắng mưa từ những ngày xưa

a. Hành động hèn nhát, không quân tử, rất Lặn trong đời mẹ / đến giờ chưa tan.
đáng khinh.
b. Hành động hèn hạ, không quân tử, rất
đáng xấu hổ.
c. Hành động hèn yếu, không quân tử, rất
đáng xấu hổ.
d. Cả a, b, c đều sai.

- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm

- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày trình bày kết quả.
kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Cách ngắt nhịp có sẵn trong đề



- Nhận xét, sửa bài.

bài.

1. Học sinh chọn câu đúng: b
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị
bài.

RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 3
Truyện Cổ Nước Mình - Thư Thăm Bạn
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1

trong 3 bài tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh
giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:
a)
“Tôi yêu truyện cổ nước tôi
Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa
Thương người rồi mới thương
ta
Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm
Ở hiền thì lại gặp hiền
Người ngay thì được phật, tiên độ trì.
Mang theo truyện cổ tôi đi

Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng
xưa.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm
đoạn viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch
chéo vào những chỗ cần ngắt giọng.
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm
đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “...Nhưng chắc là Hồng cũng tự
hào về tấm gương dũng cảm của ba
xả thân cứu người giữa dòng nước lũ.
Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ
vượt qua nỗi đau này. Bên cạnh Hồng
còn có má, có cô bác và có cả những
người bạn mới như mình...”.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
đoạn, lớp nhận xét.

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận
xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
trình độ). Đại diện nhóm đọc thi đua
trước lớp.
- Lớp nhận xét.


sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc nội dung thư ở cột A, xác định tác
dụng từng phần của bức thư rồi ghi vào chỗ
trống ở cột B : phần mở đầu bức thư hoặc kết
thúc bức thư.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Sáu dòng thơ đầu cho thấy
truyện cổ nước nhà có đặc điểm gì nổi
bật khiến tác giả yêu thích ? Ghi dấu
X vào ô trống () trước ý trả lời đúng
:
 Vừa nhân hậu lại vừa có phật, tiên
độ trì.
A
B
Hoà Bình, ngày 5 Phần ........................  Vừa nhân hậu lại vừa có ý nghĩa rất
tháng

8
năm .....
sâu xa.
2000Bạn Hồng thân nêu rõ địa điểm,  Vừa giàu tình thương vừa có nhiều
mến,...
thời gian viết thư, may mắn.
lời thưa gửi hoặc Bài 3. Các câu thơ “Thị thơm thị giấu
chào hỏi người nhận người thơm.... Sẽ thành khúc gỗ,
thư.
chẳng ra việc gì.” muốn nhắc đến hai
Chúc Hồng khoẻ. Phần ........................
truyện cổ nào? Khoanh tròn chữ cái
Mong nhận được ..... ghi lời chúc
trước ý trả lời đúng:
thư bạn.
hoặc lời nhắn nhủ,
a. Tấm Cám, Sự tích dưa hấu.
Bạn mới của Hồng
cảm ơn, hứa hẹn, kí
b. Nàng tiên Ốc, Đẽo cày giữa đường.
Quách Tuấn Lương tên, ghi họ tên
c. Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường.
người viết thư.
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm
trình bày kết quả.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Đánh dấu X vào ô trống thứ nhất
kết quả.
và hai.
3. Khoanh tròn vào chữ c.

- Nhận xét, sửa bài.
1. Học sinh ghi theo thứ tự : mở đầu bức thư,
kết thúc bức thư.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc. - Học sinh phát biểu.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị


bài.

RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 4
Người Ăn Xin - Một người Chính Trực
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1

trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm hết 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện
hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh


1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:


- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:

b) “Một hôm, Đỗ thái hậu và vua

a) “Tôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không tới thăm ông, hỏi :
có tiền, không có đồng hồ, không có cả một

– Nếu chẳng may ông mất thì ai là

chiếc khăn tay. Trên người tôi chẳng có tài người sẽ thay ông?
sản gì.

Tô Hiến Thành không do dự, đáp :

Người ăn xin vẫn đợi tôi. Tay vẫn chìa ra,
run lẩy bẩy.

– Có gián nghị đại phu Trần
Trung Tá.

Tôi chẳng biết làm cách nào. Tôi nắm chặt Thái hậu ngạc nhiên nói :
lấy bàn tay run rẩy kia :

– Vũ Tán Đường hết lòng vì ông,

– Ông đừng giận cháu, cháu không có sao không tiến cử?

gì để cho ông cả.”

Tô Hiến Thành tâu :
– Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ
giỏi thì thần xin cử Vũ Tán Đường,
còn hỏi người tài ba giúp nước, thần
xin cử Trần Trung Tá.”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm.

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn
cảm đoạn viết trên bảng.

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch 1 đoạn, lớp nhận xét.
dưới ở những chỗ cần nhấn giọng.

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận

- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.

xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.

trình độ). Đại diện lên đọc thi đua


- Nhận xét, tuyên dương.


trước lớp.
- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

Bài 2. Em hiểu câu nói của ông lão

Bài 1. Từ chính trực có thể được thay bằng “Như vậy là cháu đã cho lão rồi.”
từ nào dưới đây để ca ngợi ông Tô Hiến như thế nào?
Thành ? Khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời a. Cậu bé đã dành cho ông lão tình
đúng :

thương, sự thông cảm và tôn trọng.

a – trung thành

b. Cậu bé đã đem đến cho ông lão cái

b – trung thực


bắt tay và lời nói chân thành.

c – trung trực.

c. Cậu bé đã dành cho ông lão sự

d – trung kiên

ngạc nhiên vì cậu cũng không có gì.
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết

- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày quả.
kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.

- Nhận xét, sửa bài.

2. Học sinh khoanh tròn vào chữ cái:

1. Học sinh khoanh tròn vào chữ cái: c

a

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị
bài.


RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................


....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 5
Tre Việt Nam - Những Hạt Thóc Giống
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 3 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh
giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.


- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:
a) “Đến vụ thu hoạch, mọi người nô nức
chở thóc về kinh thành nộp cho nhà vua.
Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu :
– Tâu Bệ hạ ! Con không làm sao cho
thóc nảy mầm được.
Mọi người đều sững sờ vì lời thú tội
của Chôm. Nhưng nhà vua đã đỡ chú bé
đứng dậy. Ngài hỏi còn ai để chết thóc
giống không. Không ai trả lời. Lúc ấy, nhà
vua mới ôn tồn nói :

– Trước khi phát thóc giống, ta đã cho
luộc kĩ rồi. Lẽ nào thóc ấy còn mọc được ?
Những xe thóc đầy ắp kia đâu phải thu
được từ thóc giống của ta !
Rồi vua dõng dạc nói tiếp :
– Trung thực là đức tính quý nhất của
con người. Ta sẽ truyền ngôi cho chú bé
trung thực và dũng cảm này.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn
cảm đoạn viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch
dưới (chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng
(ngắt giọng).
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.

b)
Ở đâu tre cũng xanh tươi
Cho dù đất sỏi / đất vôi bạc màu ?
Có gì đâu, / có gì đâu
Mỡ màu ít, / chắt dồn lâu / hoá nhiều
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ / bấy nhiêu cần cù
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ / vẫn hát ru lá cành.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em

1 đoạn, lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận
xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
trình độ). Đại diện lên đọc thi đua
trước lớp.
- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu. Bài 2. Chọn từ thích hợp (cần cù
Bài 1. Trả lời các câu hỏi sau :
hoặc đoàn kết, ngay thẳng) điền vào


a) Vì sao nói Chôm là chú bé trung thực ?
......................................................................
..........
......................................................................
..........
......................................................................
..........
b) Vì sao nói Chôm là chú bé dũng cảm ?
......................................................................
..........

......................................................................
..........
......................................................................
..........
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày
kết quả.

chỗ trống để hoàn thiện câu sau:
Hình ảnh cây tre trong đoạn thơ trên
(“Ở đâu ... lá cành.”) gợi lên phẩm
chất ................................... của người
Việt Nam.
Bài 3. Ghi lại một từ ghép, một từ láy
được nhấn giọng khi đọc đoạn thơ
trên :
* Từ ghép : ................ * Từ
láy: ..................
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm
trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. cần cù
3. Từ ghép : xanh tươi
Từ láy : kham khổ

- Nhận xét, sửa bài.
1a) Chôm là chú bé trung thực vì em đã nói
đúng sự việc thóc không nảy mầm.
1b) Chôm là chú bé dũng cảm vì em dám
nói với vua về việc không làm cho thóc nảy
mầm được.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................


....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 6
Gà Trống Và Cáo - Nỗi Dằn Vặt Của An-đrây-ca
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện
hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:
a) “Bước vào phòng ông nằm, em hoảng
hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên. Thì ra ông

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b)
“Nhác trông vắt vẻo trên
cành
Anh chàng Gà Trống tinh nhanh lõi


đã qua đời. “Chỉ vì mình mải chơi bóng,
mua thuốc về chậm mà ông chết.” – Anđrây-ca oà khóc và kể hết mọi chuyện cho

mẹ nghe. Mẹ an ủi em :
– Không, con không có lỗi. Chẳng thuốc
nào cứu nổi ông đâu. Ông đã mất từ lúc
con vừa ra khỏi nhà.
Nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy. Cả
đêm đó, em ngồi nức nở dưới gốc cây táo
do tay ông vun trồng.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn
cảm đoạn viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch
dưới (chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng
(ngắt giọng).
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc thầm đoạn “An-đrây-ca lên 9,...
mang về nhà.” (Tiếng Việt 4, tập một, trang
55), trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn
chữ cái trước ý trả lời đúng:
Khi ông mệt nặng, nghe lời mẹ bảo, Anđrây-ca đã làm gì ?
a – Nhanh nhẹn đến cửa hàng để mua thuốc


đời,
Cáo kia đon đả ngỏ lời :
“Kìa anh bạn quý, xin mời xuống
đây
Để nghe cho rõ tin này
Muôn loài mạnh yếu từ rày kết thân
Lòng tôi sung sướng muôn phần
Báo cho bạn hữu xa gần đều hay
Xin đừng e ngại, xuống đây
Cho tôi hôn bạn, tỏ bày tình thân.”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em
1 đoạn, lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận
xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
trình độ). Đại diện lên đọc thi đua
trước lớp.
- Lớp nhận xét.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Đọc đoạn thơ “Nghe lời Cáo
dụ thiệt hơn... làm gì được ai.”
(Tiếng Việt 4, tập một, trang 51), trả
lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn
chữ cái trước ý trả lời đúng :
Nghe lời Cáo dụ dỗ, Gà Trống đã
làm gì?
a. Mừng rỡ, vui vẻ nhảy ngay xuống



cho ông rồi mang ngay về nhà.
b – Nhanh nhẹn đi ngay nhưng giữa đường
mải đá bóng, quên mua thuốc.
c – Nhanh nhẹn đi ngay nhưng mải chơi đá
bóng một lúc rồi mới mua thuốc.
d – Cả a, b, c đều đúng.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày
kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Học sinh chọn đúng: khoanh chữ cái c

đất để sống chung với Cáo.
b. Tung tin có cặp chó săn đang đến
khiến Cáo sợ hãi chạy mất.
c. Khoái chí cười phì và vạch trần bộ
mặt giả dối của tên Cáo.
d. Mừng rỡ, vui vẻ và vạch trần bộ
mặt giả dối của tên Cáo.
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết
quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Khoanh vào câu b

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị
bài.


RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................


Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 7
Chị Em Tôi - Trung Thu Độc Lập
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện
hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần
luyện
đọc:
a) “Hai chị em về đến nhà, tôi mắng em
gái dám nói dối ba bỏ học đi chơi, không
chịu khó học hành. Nhưng đáp lại sự giận
dữ của tôi, nó chỉ thủng thẳng :
– Em đi tập văn nghệ.

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Đêm nay anh đứng gác ở trại.
Trăng ngàn và gió núi bao la khiến

lòng anh man mác nghĩ tới trung thu
và nghĩ tới các em. Trăng đêm nay
soi sáng xuống nước Việt Nam độc
lập yêu quý của các em. Trăng sáng


– Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng mùa thu vằng vặc chiếu khắp thành
à?
phố, làng mạc, núi rừng, nơi quê
Nó cười, giả bộ ngây thơ:
hương thân thiết của các em...”
– Ủa, chị cũng ở đó sao? Hồi nãy chị
bảo đi học nhóm mà!
Tôi sững sờ, đứng im như phỗng. Ngước
nhìn ba, tôi đợi một trận cuồng phong.
Nhưng ba tôi chỉ buồn rầu bảo:
– Các con ráng bảo ban nhau mà học
cho nên người.”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn
cảm đoạn viết trên bảng.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch 1 đoạn, lớp nhận xét.
dưới (chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng - Học sinh giải thích lí do, lớp nhận
(ngắt giọng).
xét.
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo trình độ). Đại diện lên đọc thi đua
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.

trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc thầm đoạn văn trên và trả lời
các câu hỏi:
a. Xác định nội dung đoạn văn để có giọng
đọc
phù
hợp : .............................................................
............
......................................................................
............
b.
Đoạn
văn
tả
cảnh
gì
đẹp ? ....................................

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Trả lời câu hỏi sau :
Câu chuyện “Chị em tôi” nói lên điều

gì có ý nghĩa ? (khoanh tròn vào chữ
cái trước câu trả lời đúng nhất):
a. Nên sống trung thực, không nên
nói dối vì đó là một tính xấu.
b. Thỉnh thoảng vẫn nên nói dối vì đó
cũng chưa hại đến ai.
c. Cả a, b đều đúng.
d. Cả a, b đều sai.


......................................................................
............
c. Giọng đọc cần thể hiện tình cảm gì của
anh bộ đội với các em thiếu
nhi ? ........................................
......................................................................
............
d. Gạch dưới các từ ngữ gợi tả, gợi cảm cần
nhấn giọng.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày
kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Câu d, ví dụ: bao la, man mác, yêu quý,
vằng vặc,...các câu còn lại học sinh tự làm.

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết
quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Chọn câu a.


3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 8
Ở Vương Quốc Tương Lai - Nếu Chúng Mình Có Phép Lạ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc
thầm.


2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện
hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:

b) Nếu chúng mình có phép lạ


a) Nếu chúng mình có phép lạ

Hoá trái bom thành trái ngon

Bắt hạt giống nảy mầm nhanh
Chớp mắt thành cây đầy quả
Tha hồ hái chén ngọt lành.

Trong ruột không còn thuốc
nổ
Chỉ toàn kẹo với bi tròn.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
cảm đoạn viết trên bảng.
- Giáo yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em


(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt 1 đoạn, lớp nhận xét.
giọng).

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận

- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.

xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.


trình độ). Đại diện lên đọc thi đua

- Nhận xét, tuyên dương.

trước lớp.
- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

Bài 2. Đọc đoạn trích “Trong khu

Bài 1. Đọc lần lượt 4 khổ thơ đầu trong vườn kì diệu” (Tiếng Việt 4, tập một,
sách Tiếng Việt 4, tập một (trang 76), ghi trang 71), rồi trả lời câu hỏi sau bằng
lại điều ước (“phép lạ”) của các bạn nhỏ nói cách điền từ ngữ thích hợp vào chỗ
trong khổ thơ ấy (điền tiếp vào chỗ trống) :

trống:

– Khổ thơ 1 : Các bạn nhỏ ước Trong khu vườn kì diệu, Tin-tin và
muốn ......................


Mi-tin thấy những trái cây có gì khác

– Khổ thơ 2 : Các bạn nhỏ ước thường ?
muốn ......................

Trong khu vườn kì diệu, Tin-tin và

– Khổ thơ 3 : Các bạn nhỏ ước Mi-tin thấy chùm nho có quả to như
muốn ......................

………, quả táo to như ............, quả

– Khổ thơ 4 : Các bạn nhỏ ước dưa to như .............
muốn ......................

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết
quả.

- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
kết quả.

- Khổ thơ 4 : Các bạn nhỏ ước muốn

- Nhận xét, sửa bài.

trái đất không còn bom đạn, những

1. Khổ thơ 1 : Các bạn nhỏ ước muốn cây trái bom biến thành trái ngon chứa
mau lớn để cho quả.


toàn kẹo với bi tròn dành cho trẻ em.


- Khổ thơ 2 : Các bạn nhỏ ước muốn trẻ em 2. Điền lần lượt các từ: chùm lê; quả
thành người lớn ngay để làm việc.

dưa đỏ; quả bí đỏ.

- Khổ thơ 3 : Các bạn nhỏ ước muốn trái
đất không còn mùa đông lạnh lẽo.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.
đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị
bài.

RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
....................................................................................................................................
.....................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 9
Đôi Giày Ba Ta Màu Xanh - Thưa Chuyện Với Mẹ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc

thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1
trong 3 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh
giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:


1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12
phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho
học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:
a) Chao ôi ! Đôi giày mới đẹp làm sao !
Cổ giày ôm sát chân. Thân giày làm bằng
vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu
da trời những ngày thu. Phần thân giày gần
sát cổ có hai hàng khuy dập và luồn một

sợi dây trắng nhỏ vắt ngang. Tôi tưởng
tượng nếu mang nó vào / chắc bước đi sẽ
nhẹ và nhanh hơn,/ tôi sẽ chạy trên những
con đường đất mịn trong làng / trước cái
nhìn thèm muốn của các bạn tôi...

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

b) “Từ ngày phải nghỉ học, Cương
đâm ra nhớ cái lò rèn cạnh trường.
Một hôm, em ngỏ ý với mẹ :
– Mẹ nói với thầy cho con đi học
nghề rèn.
– Con vừa bảo gì ?
– Mẹ xin thầy cho con đi làm thợ
rèn.
– Ai xui con thế ?
Cương cố cắt nghĩa cho mẹ hiểu :
– Thưa mẹ, tự ý con muốn thế. Con
thương mẹ vất vả, đã phải nuôi bằng
ấy đứa em lại còn phải nuôi con...
Con muốn học một nghề để kiếm
sống...”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
cảm đoạn viết trên bảng.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em
dưới (chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng 1 đoạn, lớp nhận xét.
(ngắt giọng).
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
xét.


- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
trình độ). Đại diện lên đọc thi đua
- Nhận xét, tuyên dương.
trước lớp.
- Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc đoạn “Mẹ Cương như đã hiểu...
như khi đốt cây bông” trong sách Tiếng
Việt 4, tập một (trang 85), ghi dấu X vào ô
trống () trước dòng nêu đúng các ý của
Cương nêu ra để thuyết phục mẹ đồng ý
cho đi học nghề thợ rèn.
 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ những ai
trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi
thường.

 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ những ai
không có nghề nào cả mới đáng bị coi
thường.
 Nghề nào cũng đáng trọng; làm ruộng
hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đều
đáng trọng như nhau.
 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ những ai
làm mướn, làm chuyện vặt mới đáng bị coi
thường.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Đọc đoạn “Sau này... nhảy
tưng tưng” trong sách Tiếng Việt 4,
tập một (trang 81) và trả lời câu hỏi
bằng cách điền tiếp từ ngữ thích hợp
vào chỗ trống: Tác giả phát hiện ra
cậu bé Lái muốn có vật gì ?
Tác giả phát hiện ra cậu bé Lái muốn
có .......................................................
...............
Bài 3. Gạch dưới 4 từ láy diễn tả sự
cảm động và niềm vui của Lái khi
nhận đôi giày ba ta màu xanh trong
các câu sau: “Hôm nhận giày, tay Lái
run run, môi cậu mấp máy, mắt hết
nhìn đôi giày, lại nhìn xuống đôi bàn
chân mình đang ngọ nguậy dưới đất.
Lúc ra khỏi lớp, Lái cột hai chiếc
giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng
tưng.”

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày quả.
kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
- Nhận xét, sửa bài.
2. “một đôi giày ba ta màu xanh.” 3.
1. Đáp án đúng: dòng đầu tiên)
như đề
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu.