BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM
KHOA XHH- CTXH-ĐNAH

BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP

CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN

Họ và tên sinh viên: Phan Thanh Hòa
MSSV: 62113103 PY
Lớp : CTXH – K12
Kiểm huấn viên: Cô Nguyễn Kim Thanh.
Tuy Hoà, ngày 15 tháng 11 năm 2015


Họ và tên: Phan Thanh Hoà - MSSV: 62113103PY.
Lớp: Công tác xã hội - K12 - Phú Yên.
KẾ HOẠCH THỰC TẬP TỐT NGHIỆP MÔN CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN
Nơi thực tập: Trường THCS Nguyễn Du , xã Xuân Quang 3, Đồng Xuân , Phú yên.
Thời gian thực tập: từ 15/8/2015 đến 15/11/2015
ST
T

Thời gian
Tuần 1:
Từ 15/8 21/8/2015

Nội dung

Phương pháp

Địa điểm

1. Liên hệ cơ sở thực tập.

- Gặp trực tiếp - Trường

2. Tìm hiểu quá trình hình

BGH nhà trường , THCS

thành và các đơn vị liên quan

đăng ký thực tập.

Nguyễn Du

đến cơ sở thực tập.
3. Tìm hiểu mục tiêu của cơ sở
thực tập.

Phần I:
Tổng
1

quan về
cơ sở
thực tập

Tuần 2:
Từ 22/8 28/8/2015


4. Tìm hiểu về cơ cấu tổ chức, - Gặp BGH nhà

- Trường

nhân sự cơ sở thực tập.

THCS

trường.

5. Tìm hiểu các hoạt động của

Nguyễn Du

nhà trường và kết quả chăm sóc
đối tượng tại cơ sở.
6. Nhận xét chung về cơ sở
thực tập.
Viết phần I: Tổng quan cơ sở

SV thực hiện

và gửi cho Kiểm huấn viên.

2

Tuần 3:

Tiếp cận và thiết lập mối quan


Từ 29/8 -

hệ với thân chủ.

04/9/2015
Tuần 4:

Tìm hiểu thông tin về cá nhân Sinh viên làm việc Nhà thân

Từ 05/9

và gia đình nhân thân chủ.

-11/9/2015

Gặp trực tiếp Nhà thân
thân chủ.

trực tiếp thân chủ.

chủ.

chủ.


Tuần 5:

1. Tìm hiểu về môi trường và
hoàn cảnh sống của gia đình

thân chủ.

Gặp TC và những
người liên quan
trong gia đình.

Nhà thân
chủ.

2. Vẽ sơ đồ thế hệ.

Vẽ Sơ đồ.

Nhà thân
chủ.

3. Phân tích hệ thống gia đình
4. Xác định vấn đề thân chủ.
5. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ TC.
- Vấn đàm 1.

- Phân tích thông
tin.
- Sinh viên cùng
làm với thân chủ.

Nhà thân
chủ.

Thực hiện kế hoạch hỗ trợ


Sinh viên hướng

Nhà thân

thân chủ.

dẫn TC thực hiện

chủ.

5
Tuần 9:

Thực hiện kế hoạch hỗ trợ

TC thực hiện.

Nhà thân

Từ 10/10

thân chủ.

Từ 12/9 18/9/2015
Tuần 6:
Từ 19/9 25/9/2015
Tuần 7:
Từ 26/9
-02/10/201

5
Tuần 8:
Phần
II:
Làm
việc với
cá nhân
thân
chủ

Từ 03/10

- Vẽ sơ đồ sinh thái của TC.

-09/10/201

chủ.

-16/10/201
5
Tuần 10:

Thực hiện kế hoạch hỗ trợ

Từ 17/10 -

thân chủ.

TC thực hiện.


Nhà thân
chủ.

23/10/2015
3

Phần
III:
Lượng
giá và
viết
báo cáo
cuối kỳ
thực tập

Tuần 11:

Thực hiện kế hoạch hỗ trợ TC

TC thực hiện.

Từ 24/10

Nhà thân
chủ.

-30/10/201
5
Tuần 12:
Từ 31/10 -


Thực hiện kế hoạch hỗ trợ TC. TC thực hiện
Vấn đàm 2.

Nhà thân
chủ.

06/11/2015
Tuần 13:
- Lượng giá
- SV cùng làm với - Trường
Từ 07/11 - - Xin giấy xác nhận của cơ sở TC, cơ sở thực
THCS
nơi
thực
tập.
15/11/2015
tập,
Nguyễn Du
Viết và gửi báo cáo cho KHV.
- SV thực hiện.


và nhà trường.

- Nhà SV.

PHẦN I: TỔNG QUAN CƠ SỞ THỰC TẬP
1. Giới thiệu:
1.1. Thời gian thực tập: Từ 15/09/2015 đến 15/11/2015

1.2. Cơ sở thực tập: Trường THCS Nguyễn Du.
1.3. Địa chỉ: Trường THCS nguyễn Du - Xã Xuân Quang3- Đồng Xuân- Phú Yên.
1.4. Quá trình hình thành:
Trường được thành lập từ năm 1977 với tên trường PT cấp 1,2 Xuân Quang, trường có
7 phân trường, thu nhận HS cấp 1 của các xã: XQ1, XQ2, XQ3 (lúc bấy giờ chưa chia xã) và
HS cấp 2 của 3 xã Xuân Quang và xã Xuân Phước.
Năm 1979 -1980 xã Xuân Quang chia thành 2 xã: XQ1, XQ2, Trường chia thành 2
trường PTCS XQ1 và PTCS XQ2.
Năm học 1982-1983 xã XQ2 chia thành 2 xã: XQ2, XQ3. Trường chia thành PTCS
XQ2 và PTCS XQ3.
Năm học 1990-1991, Trường PTCS XQ3 được chia thành 2 trường TH XQ3 và trường
THCS XQ3.
Ngày 31 - 10 - 2002 trường đổi tên thành trường THCS Nguyễn Du (theo quyết định
số 363/QĐ – UB của UBND huyện Đồng Xuân)
1.5. Các đơn vị liên quan:
- Phòng giáo dục huyện Đồng Xuân.
- UBND xã, các đoàn thể: Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam xã, hội nông dân, Hội LHPN ,
Đoàn thanh niên trong xã Xuân Quang 3.
2. Đối tượng
- Người sử dụng dịch vụ: Học sinh trung học cơ sở.
Độ tuổi từ 11 tuổi đến 14 tuổi.Hiện đang sinh sống trên địa bàn xã Xuân Quang 3 ,
huyện Đồng Xuân , tỉnh Phú Yên .


- Số lượng người sử dụng dịch vụ:
Lập thành bảng
Sỉ số học sinh năm 2015
Giới Tính
Nam
Nữ


Tổng cộng

Lớp 6

50

50

100

Lớp 7

49

35

84

Lớp 8

46

44

90

Lớp 9

49


46

95

3. Mục tiêu của Nhà trường THCS Nguyễn Du:
Mục tiêu của nhà trường là giáo dục đào tạo chương trình cấp THCS cho học sinh trên
địa bàn xã. Góp phần tạo nguồn nhân lực phục vụ cho mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội và
nâng cao dân trí của địa phương
4 . Tổ chức, nhân sự của Trường THCS Nguyễn Du:
4.1. Sơ đồ tổ chức:
Hiệu trưởng
Nguyễn Hữu Thuyên

P. Hiệu trưởng
Phan Vĩnh Phú

Đoàn đội

Tổ hành
chính

Tổ Sử, Địa,
Tiếng anh,
GDCD

Tổ Toán,
Lý

Tổ Hóa

Sinh,
Thể dục

Tổ Ngữ văn,
Nhạc, Họa


4.2. Nhân sự chuyên môn: Công tác tổ chức cán bộ (Số lượng, chất lượng đội ngũ)
- Tổng số CB–GV–CNV:
+ Đầu năm học 2015 – 2016 nhà trường có: 47 CB-GV-CNV(trong đó nữ: 25, tỉ lệ: 53,2
%);
+ Biên chế: 41 người, nữ 22; ngoài biên chế 6 người, nữ 3.
+ Tỉ lệ GV/lớp: 36 GV/14 lớp, đạt tỉ lệ: 2.57 GV/lớp.
+ Chất lượng đội ngũ:
CB, GV, CNV

Tổng số

Đạt chuẩn
SL

TL

Trên chuẩn
SL

Khác

TL


1. Quản lí

02

02

2. Giáo viên

36

3. GV TPT

01

01

4. GV CTPC

01

01

5. Nhân viên

07

04

01


02

Tổng cộng:

47

20

25

02

16

20

* Nhiệm vụ hiệu trưởng:
- Là người đứng đầu xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường.
- Thực hiện các quyết nghị của Hội đồng.
- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học, báo cáo, đánh giá kết quả
thực hiện.
- Quản lý giáo viên, nhân viên, quản lý chuyên môn, phân công, quyết định khen
thưởng và kỷ luật học sinh.
* Nhiệm vụ phó hiệu trưởng: Thực hiện và chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về nhiệm
vụ được hiệu trưởng phân công.
- Cùng với hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp trên về phần việc được giao.


- Thay mặt hiệu trưởng điều hành hoạt động của nhà trường khi được hiệu trưởng ủy
nhiệm.

* Nhiệm vụ của giáo viên: Chấp hành sự phân công của hiệu trưởng trong tổ chức thực
hiện các nhiệm vụ của trường.
* Nhiệm vụ của nhân viên: Phải có tinh thần phục vụ, có ý thức trách nhiệm cao với
công việc được giao.
5. Các hoạt động chăm sóc cho học sinh:
a. Hoạt động:
- Nhằm chăm sóc sức khoẻ, chăm sóc đời sống vật chất, tinh thần cho học sinh.
- Gắn chặt với phong trào thi đua “Bông hoa học tốt”, “Đôi bạn cùng tiến” .
- Thường xuyên trồng và chăm sóc cây xanh , bóng mát cho sân trường. Tạo được vườn
hoa "Tuổi thơ",tạo cho cảnh quan trường thoáng mát sạch đẹp.
- Thành lập đội "Thanh niên xung kích trường học" sẵn sàng ngăn chặn các tệ nạn xã
hội xâm nhập học đường.
- Cam kết giao ước thi đua thực hiện tốt công tác an ninh trật tự trong trường học và
trên địa bàn dân cư.
- Tham gia công tác ATGT, phòng chống tệ nạn xã hội, phòng chống ma túy trong nhà
trường.
- Chương trình tiếp bước cho em tới trường, đêm Hội trăng rằm, chương trình đom đóm
thắp sáng tương lai, nhằm để vận động các nguồn quỹ, giúp để những học sinh khuyết tật, học
sinh nghèo gặp khó khăn để các em có điều kiện tiếp tục đến trường.
b. Kết quả
- Tuy học sinh sống rải rác trên địa bàn xã , việc đi lại khó khăn nhất là vào mùa mưa
nhưng các em rất cố gắng đến lớp đầy đủ và học tập tích cực .
- Tỉ lệ học sinh xếp loại Khá - Giỏi tăng với cùng kì, tỉ lệ học sinh xếp loại Yếu - Kém
giảm so với cùng kì


- Chỉ tiêu rèn luyện đạo đức HS khá, tốt đạt 97,9 % ; chỉ tiêu xếp loại học lực học sinh
Khá – Giỏi đạt 65,2 % ,…
- Phong trào TDTT, phong trào Xanh-Sạch –Đẹp tốt. - Chương trình “ Tiếp bước cho
em đến trường”. Kết quả quyên góp được 8,3 triệu đồng tặng cho các em khuyết tật, các em có

hoàn cảnh khó khăn vượt khó học giỏi.
- HS của trường chấp hành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước,
quy chế cơ quan, của ngành.
- Thực hiện tốt các phong trào thi đua.
- Các tệ nạn xã hội không xảy ra trong nhà trường. Nhìn chung nhà trường đã có nhiều
sự quan tâm đến học sinh, bên cạnh đó cộng đồng cũng chia sẻ , giúp đỡ và ủng hộ góp phần
giúp các em có thêm động lực để cố gắng vươn lên trong học tập.
6. Nhận xét chung về Trường THCS Nguyễn Du xã Xuân Quang 3.
* Mặt mạnh:
- Được sự quan tâm chỉ đạo thường xuyên của phòng GD&ĐT Đồng Xuân, Đảng uỷ và
UBND xã Xuân Quang 3
- Công tác phối hợp giữa các đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt.
- CB-GV-NV nhà trường có tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm cao trong công tác.HS đa số có đạo đức tốt, chăm chỉ học tập.
* Hạn chế :
- Năm học 2014 – 2015 cơ sở vật chất của trường chưa đáp ứng nhu cầu dạy và học.
- Kinh phí để đáp ứng yêu cầu dạy và học của nhà trường còn hạn chế.
- Đa số học sinh là con em nông dân lao động có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, thời gian
đầu tư cho việc tự học ở nhà còn ít, tài liệu, sách báo tham khảo để nâng cao kiến thức còn hạn
chế, nhiều phụ huynh học sinh ít quan tâm đến việc học tập của con em mình. Công tác vận
động đóng góp xây dựng CSVC trường đạt chuẩn gặp nhiều khó khăn.
- Các hoạt động trong nhà trường chưa có điều kiện dành riêng cho học sinh khuyết tật
hoạt động.


* Đề xuất :
- Kiến nghị các cấp lãnh đạo xem xét cấp bổ sung các trang thiết bị đã bị hư hỏng và
đầu tư xây dựng cơ sở vật chất .
- Cấp thêm kinh phí để nhà trường đảm bảo tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ,
tạo điều kiện cho những học sinh khuyết tật của trường hoà nhập cộng đồng có sự chuyển biến
mạnh mẽ .


PHẦN II : LÀM VIỆC VỚI CÁ NHÂN THÂN CHỦ.
1. Trường hợp :
a/ Thông tin cá nhân:
Họ và tên:

Lê Nguyễn Nguyên Phong


Sinh năm :

Ngày 06 tháng 12 năm 2001

Giới tính:

Nam

Tình trạng bản thân: khuyết tật vận động
Địa chỉ :

Thôn Phước Lộc – Xuân Quang 3- Đồng Xuân – Phú Yên

b/Hoàn cảnh gia đình :
Em Lê Nguyễn Nguyên Phong, 14 tuổi , em sống cùng với gia đình có 4 người. Hiện
gia đình ở Phước Lộc , Xuân Quang 3, Đồng xuân , Phú Yên. Phong là con trai đầu lòng. Đặc
biệt trong thời gian mang thai Phong mẹ em đã làm việc quá vất vả nên sinh em ra bị thiếu
tháng. Lúc mới sinh ra em, em chỉ được 1,8kg . Khi em được 02 tuổi thì bị sốt cao, co giật dẫn
đến hai chân của em bị teo lại nên đi không được. Trước đây vợ chồng Anh Dương sống rất
hạnh phúc, nhưng dạo này anh luôn có hiện tượng cáu gắt và khó chịu, vì nghĩ rằng con trai
đầu lòng mà bị khuyết tật như vậy thì làm sao nối dõi tông đường. Là học sinh khuyết tật của

lớp, các bạn ai cũng điều xa lánh em, chắc có lẽ bạn chưa hiểu hết hoàn cảnh của Phong nên
không ai thèm chơi với em. Phong vừa buồn phiền ở gia đình, hơn thế nữa , ở trên lớp Phong
lại bị bạn bè trêu chọc, kì thị làm cho Phong cảm thấy mặc cảm, tự ti, sống khép kín và chán
nản muốn nghỉ học.
2.Các Sơ đồ :

a.Sơ đồ thế hệ của thân chủ: Lập ngày 15/9/2015
Bà
ngoại


Chú
Danh
39tuổi
xx

Dương
41tuổi

Nguyệ
t

Cậu
Nghĩa

39tuổi

36tuổi

Phong


Ánh

14tuổi

11tuổ
i

Dì
Ngọc
31tuổi

Ghi chú:
Đã mất

Đã mất

Con trai

Con gái

Sống chung một nhà.

b.Sơ đồ sinh thái: lập ngày 20/9/2015

Nhà
trường
GV
chủ
nhiệm


Kết hôn


Ban
TBXH
của xã
Bạn
bè ở
nhà

Hàng
xóm

TC Phong
14 tuổi
Mẹ và
em gái
Phong

Bố
Phon
g
Bạn bè
ở
trường

Bà
ngoại


Ghi chú:
Mối quan hệ thân thiết

Mâu thuần

Mối quan bình thường
3. Phân tích hệ thống thân chủ.

Hệ
thống
gia đình

Điểm mạnh

Hạn chế

Tiềm năng


TC :Lê

- Làm được những việc

- Em không được bố quan

Đam mê học tập,có

Nguyễn

nhẹ trong nhà để giúp bố


tâm.

năng khiếu về âm

Nguyên

mẹ.

Phong

- Hiền lành, thương yêu

- Chân bị yếu. Đi lại khó

14 tuổi

gia đình.

khăn, không làm được

nhạc và hội hoạ.

những việc nặng ở nhà.
- Là học sinh khá 7 năm

- Mặc cảm, tự ti. Không

liền của các lớp, thích đi


muốn hòa nhập với bạn bè.

học
Mẹ

- Hiền lành, thương yêu

- Nhà Nghèo,lo đi làm thuê khả năng ăn nói lưu

Phong

gia đình.

kiếm tiền và còn phải nuôi lót nên có tính

39 tuổi

- Siêng năng, làm việc

và lo cho mẹ già nên ít thời thuyết phục cao.

chăm chỉ.

gian quan tâm con cái

- Quan tâm đến con,
muốn cho con học hành
đến nơi đến chốn.
Ba


- Hiền lành, thương yêu

- Ít tham gia các hoạt động Mong muốn con cái

Phong

gia đình.

ở xã.

41 tuổi

- Là trụ cột của gia đình.

- Tính tình nóng nảy, thiếu

thành đạt.

- Siêng năng, cố gắng làm tự tin, ít quan tâm con cái.
ăn, lo cho gia đình.
- Có sức khỏe tốt
Em gái

- Thương yêu gia đình, dễ - Còn nhỏ, là con gái nữa Mong

Phong

mến, học giỏi là niềm vui cho nên không giúp được thành

11 tuổi


của gia đình

sĩ

để

thanh viên trong gia
đình.

- Hiền lành, thương yêu

Bác

trở

cho bố mẹ và anh trai chăm sóc cho những
những việc nặng nhọc.

Bà

muốn

- Già yếu ít làm việc, hay


ngoại

con, cháu.


la cà hàng xóm.

63 tuổi

Hệ

thống

Điểm mạnh

xã hội

Hạn chế

Nhà trường - Luôn quan tâm và thương yêu - Trường chưa có dụng cụ
học sinh động viên và tạo điều học tập riêng cũng như
kiện giúp đỡ học sinh trong học dụng cụ sinh hoạt riêng đối
tập

với học sinh khuyết tật

- Liên kết tổ chức các chương - Công tác tuyên truyền,
trình nhằm vận động quyên góp vận động học sinh khuyết
tặng cho những em nghèo, khuyết tật còn hạn chế và vẫn còn
tật.

tình trạng học sinh bỏ học
giữa chừng.

Ban TBXH - Luôn tạo điều kiện giúp đỡ - Là xã tỷ lệ hộ nghèo

của xã

người khuyết tật, quan tâm vận chiếm 61,6% cho nên vận
động các tổ chức, cá nhân, công bà con còn khó khăn.
ty quyên góp ủng hộ tiền giúp đỡ
người khuyết tật
- Có chính sách hỗ trợ tiền cũng
như tạo điều kiện học sinh khuyết
tật, học sinh nghèo có hoàn cảnh
khó khăn vươn lên học giỏi nhận
được học bổng của các chương
trình tài trợ trong và ngoài Tỉnh.

Bạn học ở -Hiền lành, thương yêu giúp đỡ
Trường

bạn bè trong lớp.

Một số bạn chọc ghẹo, kỳ
thị TC

Tiềm
năng


Hàng xóm

- Thông cảm, chia sẻ, thương yêu - Một phần lo làm mướn,
xóm làng


một phần lo công việc gia

- Giúp đỡ Phong lúc mẹ em đình ít có thời gian để gần
gũi và giúp đỡ Phong
không có ở nhà
nhiều
Giáo viên

Tận tình, hướng dẫn, dạy bảo cho Ít liên lạc tiếp xúc với TC,

chủ nhiệm

học sinh, giúp đỡ ân cần khi học chưa hiểu được hoàn cảnh
sinh cần giúp đỡ, có trình độ. của Phong. Còn chạy về
Cảm thông với hoàn cảnh khó thành tích thi đua.
khăn

4. Xác định vấn đề của thân chủ :
- Tâm lý :Mặc cảm , tự ti.
- Học tập : Có nguy cơ bỏ học.
- Mối quan hệ : Bị phân biệt đối xử bởi bạn bè trong lớp.
- Định hướng : Không định hướng được tác dụng của việc học tập
5. Kế hoạch hỗ trợ cụ thể:
a) Mục tiêu chính :
- Tâm lý : Giúp Phong xoá bỏ mặc cảm, tự tin trong học tập và trong cuộc sống.
- Học tập : Giúp Phong hiểu được tầm quan trọng của việc học tập.
- Mối quan hệ : Giúp Phong mạnh dạn, vui vẻ sống hoà đồng với mọi người .
- Định hướng : Giúp Phong hiểu được tác hại của việc bỏ học và lợi ích của việc học
tập.Định hướng được tương lai của mình.
b) Kế hoạch hỗ trợ cụ thể:

Mục tiêu

Thời gian

Nội dung

Người

Kết quả dự

thực hiện

kiến

- Hỗ trợ giúp thân Ngày 03

Tham vấn tâm lý, tư Thân

chủ - Thân chủ

chủ xóa mặc cảm, tự -16/10/201

tưởng. Chia sẻ thông và

sinh có cái nhìn

ti

tin và hậu quả của vấn viên


5

tích cực hơn,


- Giúp thân chủ nhận
thức được tầm quan
trọng của việc học
tập.

đề tới thân chủ để thân

Nhận

thức

chủ hiểu ra vấn đề và

được vấn đề

thay đổi tư tưởng của

mình

mình đối với bản thân

gặp.

- Gặp gỡ TC để chia sẻ,


Tác

động

động viên và đưa ra kế

giúp

thân

hoạch trợ giúp TC

chủ

biết

được

tầm

quan

trọng

đang

của việc học
tập
- Giúp Phong mạnh


Nhờ cô giáo chủ nhiệm Thân

chủ

Các bạn gần

dạn, vui vẻ sống hoà

là người làm cầu nối cùng

sinh

gũi, quan

đồng với mọi người

giữa Phong và các bạn viên,

cô

tâm vui vẻ

chủ

với Phong

trong lớp .

giáo
nhiệm


Phong mạnh
dạn tự tin

Ngày 17

hơn

-23/10/201

-Phong được

5

bạn bè thông
cảm và yêu
mến hơn sau
các buổi sinh
hoạt lớp và
học nhóm

- Giúp thân chủ định Ngày 31/10 Gặp TC định hướng Thân

chủ

TC nhận

hướng được tương lai -06/11/201

những nghề nghiệp phù và


sinh

thức được

của mình .

hợp

5

với

tương lai .

TC

trong viên.

nghề nghiệp
với mình


trong tương
lai như : Kỹ
sư máy tính,
Hoạ sĩ......

Vấn đàm 1:
-


Nội dung vấn đàm 1: Gặp mặt, trao đổi về vấn đề tâm lý và học tập của TC

-

Mục đích : Giúp TC ổn định tâm lý xóa bỏ mặc cảm ,thầy cô, bạn bè, xã hội sẽ không

còn kì thị em, luôn quan tâm tạo việc làm thích hợp cho người khuyết tật.Giúp TC xóa đi ý
nghĩ bỏ học, giúp TC hiểu được bố mẹ là người yêu thương và luôn quan tâm đến Phong.
-

Địa điểm: Tại nhà thân chủ

-

Thời gian từ 17giờ đến 18giờ 30 phút, ngày 2/10/2015
Nội dung vấn đàm

N/x của SV

NVXH: Chú được biết con muốn nghỉ học phải không?

Phong

Phong: Ngồi cúi mặt và không nói gì.

rất ham học

NVXH: Con nói chú nghe có gì vướng mắc để chú cháu mình cùng nhau
giải quyết.


cũng

nhưng vì mặc
cảm nên mới
có ý nghĩ bỏ

Phong: Dạ! Con muốn nghỉ học vì con rất buồn, không đủ tự tin để học tiếp học.
Qua
nữa.
tham vấn thì
NVXH: Chú rất hiểu và thông cảm với ý nghĩ của con, nhưng ở lứa tuổi con thì

TC

có

là lứa tuổi cần phải đi học, hơn nữa con bị khuyết tật nên con phải cố gắng chiều hướng
học thật tốt để sau này kiếm nghề mà giúp cho bản thân và gia đình.
Phong: Nhưng hiện giờ con không muốn đi học nữa.
NVXH: Con có thể cho chú biết lý do không?
Phong: Mỗi khi đi học con thấy bạn bè vui đùa bên nhau còn mình thì hình

thay đổi tích
cực hơn.


như xa lạ, về nhà thì bố còn la mắng. Con thấy mình như là gánh nặng của
gia đình. Hơn nữa con bị khuyết tật có học cũng chẳng làm được việc gì.
NVXH: Đó là do con nghĩ vậy thôi, chứ không cha mẹ nào mà không

thương con, chẳng qua bố con đôi lúc cũng có những vấn đề bực mình nên
to tiếng với con thôi. Còn thầy cô và bạn bè ai cũng thương yêu và giúp đỡ
cho con, ai cũng muốn cho con vui vẻ, con phải hiểu và thông cảm vì con
đang học với hình thức giáo dục hòa nhập chứ không phải giáo dục riêng
biệt nên điều kiện sinh hoạt của trường còn thiếu thốn và gặp nhiều khó
khăn.
Phong: Dạ , nhưng con nghĩ con có học rồi cũng chẳng làm được việc gì
đâu .
NVXH: Con hãy tin rằng, hiên nay nhà nước rất ưu tiên cho người khuyết
tật, nếu con có bằng cấp mình sẽ xin vào các nơi hợp với điều kiện của
mình.
Phong: Nhưng nhà con đang khó khăn lắm.
NVXH: Con yên tâm! Chú sẽ cố gắng nhờ các đoàn thể xã tạo mọi điều
kiện để giúp cho gia đình con . Con yên tâm, lo cố gắng học sau này sẽ giúp
cho gia đình.
Phong: Cảm ơn Chú, con sẽ cố gắng……

Vấn đàm 2:
- Nội dung vấn đàm 2 : Gặp mặt, tham vấn với thân chủ về tầm quan trọng của việc học tập
và định hướng tương lai .
- Mục đích : NVXH giúp TC hiểu được tầm quan trọng của việc học tập. TC nhận thức
được nghề nghiệp với mình trong tương lai như : Kỹ sư máy tính, Hoạ sĩ......
- Địa điểm: Tại nhà thân chủ .
- Thời gian từ 16giờ đến 18giờ , ngày 31/10/2015


Nội dung vấn đàm

N/x của SV


NVXH: Chào cháu, Chú được biết mấy ngày qua cháu đi học đầy đủ phải Qua tham vấn
không?

thì TC mạnh

Phong: Dạ.

dạn, cởi mở

NVXH: Cháu nói chú nghe ở trường có nhiều chuyện vui không? .
Phong: Dạ ! cũng bình thường.

và tự tin hơn
về tương lai
của mình.

NVXH: Cháu biết không, trong cuộc sống hằng, không phải lúc nào sự việc
cũng diễn ra như mong muốn của chúng ta, nhưng không phải vì khó khăn
trước mắt mà ta từ bỏ mọi ước mơ và hi vọng. Mọi sự nỗ lực đều mang lại
kết quả xứng đáng.
Phong:Cháu như thế này, làm sao thực hiện được ước mơ của mình hả chú?
NVXH: Ai cũng có quyền được ước mơ và cũng có khả năng thực hiện
được ước mơ của mình. Nhưng điều quan trọng là ước mơ đó phải phù hợp
với mình. Điều quan trong hơn nữa để thực hiện được ước mơ còn phụ
thuộc vào ý chí, nghị lực của mình.
Phong: Cháu rất thích học vẽ và cũng thích làm việc trên máy tính.
NVXH: Đây là sở thích rất hay và cũng rất phù hợp với cháu. Chú tin cháu
là người có ý chí và nghị lực để thực hiện được ước mơ của mình.
Phong: Cảm ơn Chú, cháu sẽ cố gắng
6- Sự thay đổi của thân chủ trong thời gian hỗ trợ:

a. Thân chủ: Thân chủ đã có sự thay đổi về tâm lý, từ tâm lý đau buồn, sang tâm lý cởi
mở, vui vẻ hơn trước không còn tự ty, mặc cảm về bản thân mà tự tin hơn, sống hòa đồng với
mọi người. TC xác định được vấn đề của mình là cần phải cố gắng học tập để vượt qua tất cả.
Phong còn muốn tham gia vào những hoạt động của địa phương .
b. Gia đình thân chủ:Gia đình Phong, nhất là anh Dương bố Phong đã có sự thay đổi về
tâm lý, biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc em những lúc em buồn.


c. Nhà trường và bạn bè:Quan tâm giúp đỡ em, các bạn học luôn giúp đỡ em trong học
tập và trong quá trình sinh hoạt ở lớp. Nhà trường tổ chức các hoạt động ngoài giờ, ngoại khóa
như: Thi kể chuyện, sinh hoạt đội… Tham gia những buổi sinh hoạt như vậy đã làm cho em
Phong cảm thấy vui tươi,phấn khởi, hòa nhập tốt với bạn bè.
d. Ban TBXH xã: Tham mưu cho UBND xã ra quyết định công nhận trẻ khuyết tật
hưởng chế độ của Nhà nước. Gia đình được tiếp cận được đến các dịch vụ xã hội và cung cấp
thông tin về các dịch vụ cho gia đình anh Dương

Sơ đồ sinh thái: lập ngày 07/11/2015

Ban
TBXH
của xã

Nhà
trường
GV
chủ
nhiệm


Bạn

bè ở
nhà

Hàng
xóm

TC Phong
14 tuổi
Mẹ và
em gái
Phong

Bố
Phon
g
Bạn bè
ở
trường

Bà
ngoại

Ghi chú:
Mối quan hệ thân thiết
Mối quan bình thường
* So sánh với sơ đồ sinh thái lập 20/09/2015 thì trước đây em Phong và bố mâu thuẫn
không thân thiết lắm, mặc dù em rất thương gia đình mình, nhưng bố thì không quan tâm đến
em nhiều. Bạn bè trên lớp thì một số bạn còn kỳ thị với người khuyết tật , cho nên em chưa
có sự quan tâm giúp đỡ nhiều ở bạn bè trên lớp.
* Sơ đồ lập ngày 07/11/2015 thì gia đình yêu thương, hòa thuận, bạn bè ở nhà cũng như

ở trường yêu thương em nên đã giúp em quên đi những mặc cảm tật nguyền của mình hòa
nhập với cộng đồng là mục tiêu của toàn xã hội.
7- Kết thúc sự giúp đỡ thân chủ :
Sinh viên sau khi thực hiện các bước giúp đỡ thân chủ, đã có kết quả thay đổi lớn về
tâm lý , học tập, mối quan hệ và định hướng tương lai của thân chủ. Trong quá trình kết thúc
sự giúp đỡ, Phong ổn định về tâm lý hoà nhập với cộng đồng , tự tin hơn trong học tập cũng
như trong cuộc sống. Nhưng thời gian thực tập có hạn nên sinh viên không thể tham gia tiếp


tục để giúp cho thân chủ. Sinh viên phải nhờ sự giúp đỡ của chính quyền địa phương và xã hội
tiếp tục giúp đỡ thân chủ để em vững tin tiếp bước trên con đường học vấn, đề mai sau Phong
trở thành người có ích cho xã hội.
Trên đây là báo cáo thực tập tốt nghiệp môn Công tác xã hội với cá nhân của sinh viên.

SINH VIÊN THỰC TẬP

Phan Thanh Hoà

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM
KHOA XHH- CTXH-ĐNAH


BÀI THU HOẠCH
CUỐI KỲ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP
(CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN)

Họ và tên sinh viên: Phan Thanh Hòa
MSSV: 62113103 PY
Lớp : CTXH – K12

Kiểm huấn viên: Cô Nguyễn Kim Thanh.
Tuy Hoà, ngày 15 tháng 11 năm 2015

BÀI THU HOẠCH CUỐI KỲ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP
MÔN : CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN
Họ và tên: Phan Thanh Hoà
Kiểm huấn viên: Cô Nguyễn Kim Thanh


Được đồng ý của kiểm huấn viên, Lãnh đạo Trường PTCS Nguyễn Du Xuân Quang3
Từ ngày 15/08/2015 đến ngày 15/11/2015 bản thân đã hoàn thành được các nội dung thực tập.
Nay bản thân tôi xin được báo cáo lại những kết quả thu hoạch được trong suốt quá
trình thực tập như sau:
1. Anh/chị bắt đầu thực tập ở đâu? Những thử thách, mối lo âu, những vấn đề cá
nhân mà anh/chị mang theo là gì?
Được sự đồng ý của lãnh đạo Trường PTCS Nguyễn Du Xuân Quang 3, Đồng Xuân ,
Phú Yên và được sự giúp đỡ của kiểm huấn viên đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho bản thân
tôi trong thời gian thực tập và hoàn thành bản báo cáo theo đúng thời gian qui định.
Sau khi được đồng ý của kiểm huấn viên và lãnh đạo nơi thực tập bản thân tiến hành
tìm hiểu thông tin và làm quen với Trường Nguyễn Du Xuân Quang 3 , Đồng Xuân, Phú Yên.
Đây là một vấn đề khó khăn, để cho việc tiếp cận và thu thập thông tin có liên quan.
Trong thời gian 13 tuần thực tập làm việc với thân chủ , tìm hiểu thông tin về dân số ,
nguồn gốc dân cư, tôn giáo, phong tục tập quán của xã ,làm quen với cộng đồng dân cư thôn
Phước lộc , xã Xuân Quang 3 , liên hệ với lãnh đạo Trường PTCS Nguyễn Du Xuân Quang 3
tìm hiểu, thu thập thông tin về hoàn cảnh gia đình của thân chủ .Bản thân tôi thực tập tốt
nghiệp môn công tác xã hội với cá nhân tại cộng đồng nên rất lo âu, vì thời gian thực tập quá
ngắn nên còn hơi bỡ ngỡ , người dân không quen với các qui định sợ họ làm trái với truyền
thông và không ủng hộ. Khi gặp làm việc với lãnh đạo trường rất khó khăn ,nổi lo âu khi tiếp
xúc với những học sinh khuyết tật không biết như thế nào? có khó tiếp xúc không? việc hợp
tác giữa BGH và học sinh của trường có tạo cho mình nắm bắt được thông tin về thân chủ của

mình không ?. Từ đó khi đi vào thực tập, bản thân đã làm được những nội dung cơ bản mà kế
hoạch đề ra.
2. Nêu tổng quát kinh nghiệm thực tập vừa qua và nhận diện những khó khăn mà
anh/chị đã trải qua và đã học được gì để trở thành một nhân viên xã hội.
Qua thời gian thực tập tại Trường PTCS Nguyễn Du Xuân Quang 3, Đồng Xuân , Phú
Yên đã cho bản thân nắm vững được kiến thức từ thực tại cộng động, nâng tầm hiểu biết bản
thân lên thêm. Để hoàn thành được nội dung thực tập, bản thân phải có những kiến thức và kỷ


năng cơ bản trong công tác xã hội với cá nhân. Luôn thực hiện nội dung đúng kế hoạch đề ra,
tuân thủ thời gian và các nguyên tắc, làm tốt công tác thu thập, phân tích thông tin. Để trở
thành một nhân viên xã hội. Bản thân phải có thời gian và kinh nghiệm thực tiễn trong xã hội,
phải biết đặt mình vào vị trí của của một cộng đồng để đánh giá, xem xét vấn đề một cách
khách quan nhất.
Nhờ đợt thực tập này bản thân học được cách làm việc với thân chủ của mình tại cộng
đồng. Với những buổi làm việc mang nhiều ý nghĩa này giúp bản thân nắm vững thêm những
kiến thức đã học,gặp gỡ được thân chủ và nắm bắt thông tin từ cán bộ tại địa phương , người
dân lối xóm.
Những công việc tại địa phương cho thấy được sự vất vả của người dân, bản thân đã
học được những bài học đáng quí cho mình đó là lòng yêu thương con người và tôn trọng sự
yêu thương của mọi người. Bản thân cũng học được tinh thần đoàn kết, phân công trách nhiệm
của những người dân và cán bộ nơi đây. Nhờ vậy, tạo cho bản thân nề nếp cũng như phong
cách làm việc, giao tiếp ứng xử. Trong quá trình làm việc với thân chủ của mình,
Từ lý thuyết sách vở mà các Cô giáo, Thầy giáo đã dạy, tôi đã áp dụng vào thực tế công
tác xã hội với cá nhân , sau khi tiến hành làm việc với thân chủ , bản thân nhận thấy thân chủ
của mình đã có sự thay đổi về tâm lý : xoá bỏ tự ti mặc cảm , tự tin hơn trong cuộc sống cũng
như trong học tập; định hướng được tương lai cho bản thân .Tuy nhiên trong thời gian thực
tập tốt nghiệp môn Công tác xã hội với cá nhân trong thời gian 03 tháng vẫn còn một số khó
khăn:
Về gia đình : Thân chủ xuất thân từ gia đình nghèo khó, làm nông, ít hiểu biết, còn có

những ý nghĩ lạc hậu;
Về nhà trường: Thân chủ học ở một trường với hình thức hòa nhập, nên thân chủ gặp
nhiều khó khăn như: Nhà vệ sinh, sân chơi… Về cách đối xử với người khuyết tật chưa được
tuyên truyền và nâng cao, nên thân chủ thường gặp những vấn đề về tâm lý.
Đối với địa phương: Là xã nghèo, đời sống khó khăn nên tình trạng thất nghiệp, trẻ em
thường bỏ học để đi những vùng thành phố kiếm việc làm..