Giáo án TNXH 1 bài nhận biết các vật xung quanh (3)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.44 KB, 6 trang )
NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
BÀI 3:
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS bết:
_ Nhận xét và mô tả được một số vật xung quanh
_Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết
được các vật xung quanh.
_ Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_ Các hình trong bài 3 SGK
_ Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả
mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước
đá lạnh….
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thời Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
ĐDDH
gian
5’
1.Giới thiệu bài:
_GV cho HS chơi trò chơi: “
Nhận biết các vật xung
quanh.
_Cách tiến hành:
Dùng khăn sạch che mắt một
_ 2 – 3 HS lên chơi.
-Khăn
sạch
bạn, lần lượt đặt tay vào bàn
tay đó một số vật như: Bông
hoa hoặc xà phòng thơm,
nước hoa, quả bóng, quả mít
hoặc loại quả có vỏ sần sùi
như chôm chôm, sầu riêng…
cốc nước nóng, nước đá
lạnh…. Để bạn đó đoán xem
đó là cái gì? Ai đoán đúng tất
cả là thắng cuộc.
_Sau khi trò chơi kết thúc, GV
nêu vấn đề:
Qua trò chơi, chúng ta biết
được ngoài việc sử dụng mắt
để nhận biết các vật xung
quanh, còn có thể dùng các bộ
phận khác của cơ thể để nhận
biết các sự vật và hiện tượng
ở xung quanh, bài học hôm nay
chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
về việc đó.
GV giới thiệu bài học mới.
Hoạt động 1: Quan sát hình
trong SGK hoặc vật thật.
_ Mục tiêu: Mô tả được một
số vật xung quanh.
_ Cách tiến hành:
* Bước1:
12’ - Chia nhóm
- GV hướng dẫn: Quan sát và
nói về hình dáng, màu sắc, sự
che
mắt
nóng, lạnh, trơn, nhẵn nhụi
hay sần sùi… của các vật xung
quanh mà các em nhìn thấy
trong hình ở SGK. (hoặc các
em mang tới ).
* Bước 2:
-Nếu HS mô tả được đầy đủ,
GV không cần nhắc lại.
- Một nhóm 2 HS
-Hình
vẽ
-HS từng cặp quan sát
trong
và nói cho nhau nghe
SGK
về các vật có trong
hình (hoặc các vật do
các em mang đến
lớp).
-HS chỉ và nói về
từng vật trước lớp
Hoạt động 2: Thảo luận theo hình dáng, màu sắc và
nhóm nhỏ.
các đặc điểm khác
như nóng, lạnh, nhẵn
_Mục tiêu: Biết vai trò của các
nhụi, sần sùi, mùi
giác quan trong việc nhận biết
vị…), các em khác bổ
thế giới xung quanh.
sung.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
12’
- GV hướng dẫn HS cách đặt
câu hỏi để thảo luận trong
nhóm:
+ Nhờ đâu bạn biết được màu
sắc của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được hình
dáng của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được mùi
của một vật?
+ Nhờ mắt.
+ Nhờ đâu bạn biết được vị
của thức ăn?
+ Nhờ mắt.
+ Nhờ đâu bạn biết một vật là
cứng, mềm; sần sùi, mịn
màng, trơn, nhẵn; nóng,
+ Nhờ mũi.
lạnh…?
+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là
tiếng chim hót hay tiếng chó
sủa…?
+ Nhờ lưỡi.
- Dựa vào hướng dẫn của GV,
HS tặp đặt câu hỏi và trả lời + Nhờ tay.
câu hỏi. Các em sẽ thay nhau
hỏi và trả lời.
* Bước 2:
- GV cho HS xung phong:
Đứng lên trước lớp để nêu
một trong những câu hỏi các
em đã hỏi nhau khi làm việc
theo nhóm. Em này có quyền
chỉ định một bạn ở nhóm khác
trả lời. Ai trả lời đúng và đầy
đủ sẽ được tiếp tục đặt ra một
câu hỏi khác và được quyền
chỉ định một bạn khác trả
lời…
- Tiếp theo, GV lần lượt nêu
các câu hỏi cho cả lớp thảo
+ Nhờ tai.
- HS tập đặt câu hỏi
và trả lời câu hỏi. Các
em sẽ thay nhau hỏi
và trả lời.
luận:
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt
của chúng ta bị hỏng?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai
của chúng ta bị điếc?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi,
lưỡi, da chúng ta mất hết cảm
giác?
Kết luận:
Tuỳ trình độ HS, GV có thể
kết luận hoặïc cho HS tự rút ra
kết luận của phần này.
-Nhờ có mắt (thị giác), mũi
(khứu giác), tai (thính giác),
lưỡi (vị giác) và da (xúc giác)
mà chúng ta nhận biết được
mọi vật xung quanh. Nếu một
trong những giác quan đó bị
hỏng chúng ta sẽ không thể
biết được đầy đủ các vật xung
quanh.
- Vì vậy, chúng ta cần phải
bảo vệ và giữ gìn an toàn cho
các giác quan của cơ thể.
2. Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
1’ _ Dặn dò: Chuẩn bị bài 4:
“Bảo vệ mắt và tai”
