xây dựng chương trình môn học thuộc chương trình giáo dục
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.54 KB, 4 trang )
Câu 2: Với sự hiểu biết của mình, anh/ chị hãy viết quy trình xây dựng chương trình môn học thuộc chương trình
giáo dục mà anh/ chị đã và đang tham gia, bằng cách hoàn thành bài viết qua bảng.
Trả lời:
Quy trình xây dựng chương trình môn học cơ sở cho Trường Đại học Điện lực
Các bước triển khai
Nội dung thực hiện
Bước 1:
- Phân tích nhu cầu môn học:
Thành lập nhóm biên + thiết kế phiếu hỏi
soạn chương trình
+ xác định đối tượng khảo sát
+ triển khai khảo sát
+ xử lý kết quả khảo sát.
- Nghiên cứu kỹ chuẩn đầu ra của ngành đào tạo
- Tham khảo chương trình môn học của một số
trường trong nước và nước ngoài.
- Trao đổi ý kiến chuyên gia;
- Lập kế hoạch tổng thể triển khai xây dựng
chương trình.
Chủ thể quản lý
- Các khoa hoặc
nhà trường.
Phối hợp thực hiện
- giảng viên, sinh viên,
cựu sinh viên, nhà sử
dụng lao động.
- Nhà trường
- Nhà tuyển dụng, các sở
- ban - ngành
-Trưởng bộ môn
- Hợp tác quốc tế,
chuyên gia, các nhà tâm
lí sư phạm.
Bước 2: Tổ chức hội
- Thống nhất về mục đích, mục tiêu, nội dung - Trưởng nhóm biên - Chuyên gia môn học
soạn chương trình
- Giảng viên, Sinh viên
thảo lần 1
môn học, cấu trúc chương trình môn học,.
- Thống nhất về kế hoạch thời gian, cách thức
triển khai, các điều kiện cần thiết để triển khai
thực hiện.
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên nhóm
biên soạn.
Bước 3: Đề xuất dự - Triển khai công việc đã được phân côngrong - Trưởng nhóm biên
soạnchương trình,
thảo chương trình nhóm.
- Trưởng bộ môn
môn học
- Tổng hợp các kết quả công việc của các thành
viên
- Các ý kiến đóng góp
của hội thảo lần 1.
- Thành viên nhóm soạn
thảo
- dự thảo bản CTMH.
Bước 4: Tổ chức - Triển khai khảo sát ý kiến cho bản dự thảo
khảo sát ý kiến về chương trình thông qua các nhóm đối tượng, ám
bản dự thảo
sát các mục cấu trúc chương trình, nội dung
chương trình, học liệu, kiểm tra - đánh giá.
- Tổng hợp ý kiến khảo sát, chỉnh sửa bổ sung
cho bản dự thảo chương trình, đưa ra bản dự thảo
lần 2.
Bước 5: Tổ chức hội - Lấy ý kiến đóng góp của về bản dự thảo
thảo lần 2
chương trình lần - Thảo luận thống nhất ý kiến
về mục tiêu, chuẩn đầu ra của môn học, nội
dung, thời lượng cho từng hình thức tổ chức dạy
học, hình thức kiểm tra – đánh giá v.v..., học liệu
cần thiết cho môn học.
- Trưởng nhóm biên
soạn chương trình.
- Trưởng bộ môn.
- Lãnh đạo khoa
- Chuyên gia về ngành
đào tạo, chuyên gia về
lĩnh vực môn học.
- Đại diện nhà sử dụng
sản phẩm của ngành đào
tạo
- giảng viên môn học,
sinh viên (cựu sinh viên,
sinh viên năm thứ nhất,
sinh viên năm cuối)
- Phiếu khảo sát
- Trưởng nhóm biên - Chuyên gia môn học
soạn chương trình.
- giảng viên, sinh viên,
- cán bộ quản lý đào tạo
- chuyên gia ngành đào
tạo
Bước 6: Hoàn thiện - Tiếp thu ý kiến đóng góp của hội thảo, biên - Nhóm biên soạn
chương trình môn soạn chương trình đối chiếu chuẩn đầu ra của chương trình
học
môn học,
- Rà soát lại toàn bộ chương trình, chỉnh sửa bổ
sung, hoàn thiện.
- Hoàn tất bản chính thức chương trình môn học,
cùng các hồ sơ liên quan cần thiết trình cấp có
thẩm quyền thẩm định phê duyệt.
Bước 7: Thẩm định - Trình chương trình môn học đã được hoàn Chủ nhiệm khoa
(hoặc Trưởng bộ
và ban hành chương chỉnh lên cấp trường để thẩm định
môn trực thuộc)
trình
- Hiệu trưởng ra quyết định ban hành.
- Hiệu trưởng
- Đăng tải trên trang web của trường để phổ biến
rộng rãi
- Lãnh đạo khoa
- Lãnh đạo nhà trường
- In ấn để cung cấp cho sinh viên để nghiên cứu
kỹ lưỡng trước khi bắt đầu môn học.
Bước 8: Thực thi - Giảng viên môn học triển khai thực thi chương - Giảng viên.
- Cán bộ quản lí.
chương trình
trình, truyền tải chương trình tới người học
- Giảng viên và cán bộ quản lý quán triệt
“chương trình là pháp lệnh”.
- Tuân thủ theo nội dung và yêu cầu về KT – ĐG
môn học,.
- Thường xuyên rà soát, điều chỉnh bổ sung và
cập nhật để đáp ứng nhu cầu của người học thay
đổi theo sự phát triển của xã hội, yêu cầu của nhà
tuyển dụng , chất lượng sản phẩm đào tạo
- Giảng viên
- Sinh viên.
![[BGD]Thông qua Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể làm căn cứ xây dựng dự thảo các chương trình môn học và hoạt động giáo dục | THPT Trần Hữu Trang](https://media.store123doc.com/images/document/2017_12/02/medium_OqNdHiT4wA.jpg)
