giáo án mĩ thuật lớp 4tuần 30
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.32 KB, 4 trang )
TUẦN 30
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 5 tháng 4 năm 2011
Môn: Mĩ thuật – Lớp 4
BÀI 30: TẬP NẶN TẠO DÁNG
ĐỀ TÀI TỰ CHỌN
(Tiết PPCT: 30)
I. Mục tiêu:
- HS biết chọn đề tài và những hình ảnh phù hợp
- HS biết cách nặn và tạo dáng
- HS nặn và tạo dáng được những hình ảnh theo ý thích
II. Chuẩn bị:
1. Sự chuẩn bị của giáo viên:
- Một số hình ảnh về người, con vật và đồ vật
- Đất nặn
- Một số bài nặn của HS năm trước
2. Sự chuẩn bị của học sinh:
- SGK và vở tập vẽ
- Đất nặn
III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
1. Ổn định lớp: (1')
- Kiểm tra sĩ số lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (1')
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
3. Giới thiệu - dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu bài
+ Hôm nay, lớp chúng mình cùng
nhau tạo ra những hình ảnh bằng đất nặn
theo ý thích của mình qua bài học hôm
nay
- GV mời HS đọc lại tên bài và GV ghi
- HS lắng nghe
- HS đọc lại tên bài và quan sát
tựa bài lên bảng
Hoạt động 1
* Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:
- GV cho HS xem một số tranh về
người, con vật và đồ vật
- GV chỉ vào từng tranh và đặt câu hỏi
gợi ý:
+ Trong tranh vẽ hình ảnh gì?
+ Những bộ phận cơ thể con người mà
em dễ nhìn thấy đó là những bộ phận
nào?
- GV nhận xét và mời HS lên xác định
từng bộ phận
- GV nhận xét và nhấn mạnh lại
+ Con vật có những bộ phận nào mà
em dễ nhìn thấy?
- GV mời HS lên bảng xác định từng bộ
phận
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét và nhấn mạnh lại
- GV đặt tiếp câu hỏi:
+ Khi con người chúng ta hoạt động
thì các bộ phận cơ thể chúng ta như thế
nào?
- GV nhận xét và nhấn mạnh
+ Con người có những tư thế hoạt
động nào?
- GV nhận xét và nhấn mạnh
+ Khi con vật hoạt động thì cơ thể của
chúng như thế nào?
+ Con vật có những tư thế hoạt động
nào?
- GV nhận xét và nhấn mạnh
- GV cho HS xem một số bài nặn theo đề
tài
Hoạt động 2
* Hướng dẫn HS cách nặn:
- HS tập trung quan sát
- HS quan sát và lắng nghe – trả lời
- HS trả lời theo quan sát
+ Đầu, mình, chân, tay
- HS lên bảng xác định
- HS lắng nghe và ghi nhớ
+ Đầu, mình, chân, đuôi
- HS lên xác định
- HS nhận xét
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe và trả lời
+ Các bộ phận cũng hoạt động
- HS lắng nghe
+ Đi, đứng, chạy, nhảy, nằm, ngồi,…
- HS láng nghe và ghi nhớ
+ Các bộ phạn của nó cũng hoạt động
theo
+ Đi, đứng, chạy, nằm, …
- HS lắng nghe
- HS tập trung quan sát tham khảo
- GV cho HS xem tham khảo một số bài
nặn các dáng người, con vật và đồ vật
- GV mời HS nhắc lại cách nặn
- GV mời HS nhận xét và nhắc lại cách
nặn
- GV nhận xét và chọn nặn người để
hướng dẫn HS từng bước
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Theo em khối cầu mình có thể tạo
thành bộ phận nào của con người?
- GV nhận xét và nặn mẫu cho HS xem
tham khảo
+ Khối hình trụ thì chúng ta có thể làm
bộ phận nào đây?
- GV nhận xét và nặn mẫu cho HS xem
- GV nhấn mạnh:
+ Khối hình trụ chúng ta có thể nặn
thân mình, tay và chân của người, nhưng
chúng ta cần phải nặn theo kích thước
như: thân sẽ to hơn tay và chân, còn khối
trụ làm tay sẽ ngắn hơn chân.
+ Bây giờ chúng ta có các bộ phận cơ
thể người rồi, chúng ta sẽ làm gì đây?
- GV nhận xét và mời 1 HS lên bảng
ghép những bộ phận lại tạo ra hình
người.
- GV mời HS về chỗ và hỏi tiếp:
+ Hình người đã được ghép hoàn
chỉnh, muốn hình người này thêm sinh
động các em sẽ làm gì?
- GV nhận xét và mời HS lên tạo dáng
cho hình người vừa tạo
- GV mời HS về chỗ và cho HS xem bài
đã nặn hoàn chỉnh.
Hoạt động 3
* Hướng dẫn HS thực hành:
- GV cho HS làm bài theo tổ, nặn theo ý
thích
- GV yêu cầu HS lấy đất nặn ra để thực
- HS quan sát
- HS nhắc lại cách nặn
- HS nhận xét và nhấn mạnh
- HS tập trung quan sát – lắng nghe
- HS lắng nghe và trả lời
+ Đầu người
- HS tập trung quan sát
+ Mình, tay, chân
- HS chú ý láng nghe và quan sát
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
+ Ghép các bộ phận lại với nhau
- HS lên bảng ghép các bộ phận theo
hướng dẫn của GV
- HS lắng nghe và trả lời
+ Tạo dáng cho người
- HS lắng nghe và lên bảng tạo dáng
- HS quan sát tham khảo
- HS lắng nghe
- HS lấy đất nặn chuẩn bị thực hành
hành
- GV yêu cầu HS chọn những hình đơn
giản để nặn
- Khi HS thực hành, GV quan sát lớp,
nhắc nhở HS thực hành.
- GV đến từng HS gợi ý thêm trên bài
của HS
- GV giúp đỡ một số HS nặn còn lúng
túng.
Hoạt động 4
* Nhận xét, đánh giá:
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo tổ,
mối tổ chọn ra 5 bài nặn để trưng bày
- GV yêu cầu HS quan sát nhận xét –
đánh giá theo cảm nhận.
- Yêu cầu HS chon ra bài mình thích và
nêu lí do vì sao thích?
- GV cho HS nhận xét – bổ sung và đánh
giá.
- GV nhận xét chung tiết học.
- HS lắng nghe và tập trung thực hành
- HS tập trung thực hành
- HS trưng bày sản phẩm
- HS nhận xét theo gợi ý của GV
- HS chọn ra bài mình thích
- HS tập trung quan sát – lắng nghe và
rút kinh nghiệm
- HS lắng nghe
4. Củng cố: (2')
- GV mời mỗi tổ cử 2 đại diện lên bảng, thi nhau nặn con gà với thời
gian 2 phút, tổ nào hoàn thành trước sẽ chiến thắng
- HS tham gia trò chơi – HS còn lại cổ vũ
- Khi thời gian kết thúc GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét và đánh giá – tóm lại nội dung bài
5. Dặn dò: (1')
- Về nhà tập nặn thêm một số hình người, con vật hoặc đồ vật mà em
thích
- Chuẩn bị bài sau:
+ Tập quan sát đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu
+ Xem và tìm hiểu bài 31: Vẽ theo mẫu: Mẫu có dạng hình trụ và
hình cầu
+ Vở tập vẽ, giấy vẽ, bút chì, gôm, màu vẽ,…
