TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

TẬP ĐỌC

“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI
I. MỤC TIÊU
1. Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn vơi lòng khâm phục nhà
kinh doanh Bạch Thái Bưởi.
2. Hiểu nghóa của câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ
giàu nghò lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )
• Hai – ba HS đọc thuộc lòng bài 7 câu tục ngữ của bài tập đọc trước.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
Bài tập đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái
Bưởi giúp các em biết về nhà kinh doanh
Bạch Thái Bưởi – một nhân vật nổi thiếng
trong lòch sử Việt Nam .
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài.

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.

+ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3
lượt.
+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV.
âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; nhắc
HS nghỉ hơi (nhanh, tự nhiên) giưaa những
câu dài :
Bạch Thái Bưởi/…đường thủy…người Hoa/đã
độc chiếm…miền Bắc.
Chỉ trong những năm…”một bậc anh hùng
kinh tế”/ như đánh giá của người cùng thời.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ


GIÁO ÁN TUẦN 1

mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- Cho HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
(10’)
 Mục tiêu :
HS hiểu nôi dung, ý nghóa của bài.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm

đoạn 1 và trả lời các câu hỏi:
+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

mới và khó trong bài.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- Theo dõi GV đọc mẫu.

+ …mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy
gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch
nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn
học.
+ Trước khi mở công ti vận tải đường thủy, + Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng buôn.
Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì? Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ,
lập nhà in, khai thác mỏ..
+ Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một + Có lúc mất trắng tay, không có gì nhưng
người rất có chí?
Bưởi vẫn không nản chí.
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn còn
lại và trả lời các câu hỏi:
+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường + Vào lúc những con tàu người Hoa độc
thủy vào thời điểm nào?
chiếm các đường sông miền Bắc.
+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh + 1 HS trả lời.
tranh không ngang sức với các chủ tàu
người nước ngoài như thế nào?
+ Emn hiểu thế nào là “một bậc anh hùng + Một vài HS trả lời theo ý hiểu.
kinh tế”?
+ Theo em, nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành + 1 HS trả lời.
công?

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Bạch
Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha,
nhờ giàu nghò lực và ý chí vươn lên đã
trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi
lừng lẫy.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm (11’)
 Mục tiêu :
Biết đọc diễn cảm bài văn vơi lòng khâm
phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi.
 Cách tiến hành :


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong
bài. GV hướng dẫn để các em tìm được
giọng đọc phù hợp với diễn biến câu
chuyện và thể hiện diễn cảm.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 1.
- GV đọc mẫu đoạn 1.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi
nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc nhóm đôi
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc trước lớp

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài.

- Nghe GV đọc.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 đến 4 HS thi đọc, cả lớp theo dõi, nhận

xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3’)
- Gọi 1 HS nêu ý nghóa của bài.
- 1HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn
bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CHÍNH TẢ

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC
I. MỤC TIÊU
• Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến só giàu nghò lực.
• Luyện viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn :ch/tr, ươn/ ương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
• HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng,
rất đỗi,…
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới


GIÁO ÁN TUẦN 1

Hoạt động dạy

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài
lên bảng.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết
(20’)
 Mục tiêu :
Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng
đoạn văn Người chiến só giàu nghò lực.
 Cách tiến hành :
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong
SGK 1 lượt.
- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn văn
viết như thế nào ?
- Trong đoạn văn có những chữ nào phải
viết hoa? Vì sao?
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết
chính tả.

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn
cần viết 1 lượt.
- 1 HS trả lời
- 1 HS trả lời

- HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:
tháng 4 năm 1975, 30 triển lãm, 5 giải
thưởng,…
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào

được.
bảng con.
- GV đọc cho HS viết bài vào vở
- HS viết bài vào vở
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi
- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát
lỗi theo lời đọc của GV.
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.
về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả (10’)
 Mục tiêu :
Luyện viết đúng những tiếng có âm, vần
dễ lẫn :ch/tr, ươn/ ương.
 Cách tiến hành :
Bài 2
- GV lựa chọn phần b
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- GV đính 3 băng giấy ghi sẵn nội dung bài
tập lên bảng lớp.
- Yêu cầu HS tự làm.
- 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng
giấy, HS dưới lớp làm vào VBT.
- Nhận xét, chữa bài và kết luận bạn thắng - Đọc lại lời giải và chữa bài của mình theo
cuộc.
lời giải đúng.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG


Lời giải:
Vươn lên – chán chường – thương trường –
khai trương – đường thủy – thònh vượng.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học. Dặn HS nào viết xấu,
sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng.
- Dặn HS về nhà xem lạiBT2. Ghi nhớ để
không viết sai những từ ngữ vừa học.
- Dặn dò chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ-NGHỊ LỰC
I. MỤC TIÊU
• Nắm đựơc một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghò lực của con người.
• Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• 4,5 tờ giấy to mở rộng đã viết nội dung BT 1,3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- GV nhận xét bài kiểm tra, đọc điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Luyện tập.
 Mục tiêu :
- Nắm đựơc một số câu tục ngữ nói về ý chí,
nghò lực của con người.
- Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập.
- 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập, cả lớp đọc
thầm.


GIÁO ÁN TUẦN 1

*
- GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài
- GV phát bút dạ đỏ và phiếu cho một vài
HS.
- GV gợi ý làm bài 2b:
+ Cần điền sao cho khớp, hợp nghóa 3 từ
(đã, đang, sắp) vào ô trống trong đoạn thơ.
+ Chú chọn đúng từ điền vào ô trống
đầu tiên. Nếu điền từ sắp thì 2 từ đã và
đang điền vào 2 ô trống còn lại có hợp
nghóa không?
- GV theo dõi, hướng dẫn.

- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS làm bài.

- HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo
cặp.
- HS làm bài vào vở theo lời giải đúng.
-2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu đề bài.
- Cả lớp đọc thầm lại các câu văn thơ, suy
nghó làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp.

- Những HS làm bài trên phiếu, dán phiếu
đã làm và trình bày kết quả trước lớp.
- Cả lớp nhận xét, sửa bài.
- HS đọc yêu cầu của bài tập và mẩu
chuyện vui Đãng trí, cả lớp đọc thầm, suy
nghó làm bài.

- GV dán 3,4 tờ phiếu lên bảnglớp, mời 3,4
HS lên bảng làm bài.
- Những HS làm bài lên bảng lớp, trình bày
- GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện vui kết quả.
trên
- HS trả lời: Nhàbác học đang tập trung làm
việc nên đãng trí đến mức, được thông báo
có trộm lẻn vào thư viện thì hỏi: “Nó đang
đọc sách gì ?” vì ông nghó người ta vào thư
viện chỉđể đọc sách, không nhớ là trộm cần
ăn cắp đồ đạc quý giá chứ không cần đọc
sách.

- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- HS tự sửa bài của mình.
’
Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 )
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà xemlại BT 2,3; kể lại
truyện vui Đãng trí cho người thân nghe,
chuẩn bò bài tiết sau: "Tính từ".
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU
1. Rèn kỹ năng nói :
• Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc nói về người có nghò lực, có ý chí vươn lên.
• Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn tryện).
2. Rèn kỹ năng nghe :HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Một số truyện viết về người có nghò lực.

• Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (5’ )
• Gọi 1 HS kể lại 1, 2 đoạn câu chuyện Bàn chân kì diệu. Sau đó nói ý nghóa của câu
chuyện.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’ )
- Tiết KC hôm nay giúp các em kể những - Nghe GV giới thiệu bài.
câu chuyện mình đã sưu tầm về một người
có nghò lực, có ý chí vươn lên.
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
như thế nào.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể chuyện,
(27’)
 Mục tiêu :
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một
câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về người có
nghò lực, có ý chí vươn lên.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về
nội dung, ý nghóa câu chuyện.


GIÁO ÁN TUẦN 1


- Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể
của bạn.
 Cách tiến hành :
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài. GV gạch
dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài đểû
HS không lạc đề.
- GV gọi 1 HS đọc lần lựơt các gợi ý 1-2-34.
+ Yêu cầu HS đọc thầm lại các gợi ý 1.
GV nhắc HS : nhân vật được nêu tên trong
gợi ý là những nhân vâït các em đã biết
trong SGK. Em có thể kể về những nhân vật
ấy. Nếu kể chuyện ngoài SGK, các em sẽ
đựơc cộng thêm điểm.
+ Gọi HS tiếp nối nhau giới thiệu câu
chuyện của mình.
- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3. GV dán dàn ý
KC và tiêu chuẩn đánh giá bài KC lên
bảng, nhắc HS.
+ Trước khi KC, các em cân giới thiệu câu
chuyện của mình.
+ Chú ý kể tự nhiên. Nhớ KC với giọng kể.
+ Với những truyện khá dài, các em có thể
chỉ kể1, 2 đoạn.
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa của câu chuyện.
 Kể chuyện trong nhóm

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.


- 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi y ù1-2-3-4.
+ HS đọc thầm lại các gợi ý 1.

+ Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu câu
chuyện của mình.
- HS đọc thầm gợi ý 3.

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.

 Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS thi kể chuyện.
- 4 HS thi kể.
- Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong đều nói - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa của câu
ý nghóa của câu chuyện.
chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất.
- Lớp nhận xét.
’
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (4 )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết kể
chuyện tuần 13.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TẬP ĐỌC

VẼ TRỨNG
I. MỤC TIÊU
1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp các tên
riêng nứơc ngoài :Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô.
Biết đọc diễn cảm bài văn - giọng kể từ tốn nhẹ nhàng. Lời thầy giáo đọc với giọng
khuyên bảo ân cần. Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi.
2. Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
Hiểu ý nghóa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một
họa só thiên tài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )
• Hai HS tiếp nối nhau đọc bài “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi 1, 2
trong SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’ )
- Hôm nay, các em sẽ tập đọc một câu
- Nghe GV giới thiệu bài.
chuyện kể về một ngày đầu học vẽ của

danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô
đa Vin-xi. Với câu chuyện này các em sẽ
hiểu thầy giáo của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi
đã dạy ông những điều quan trọng như thế
nào trong những ngày đầu đi học.
- GV cho HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nácđô đa Vin-xi
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc


GIÁO ÁN TUẦN 1

chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp
các tên riêng nứơc ngoài :Lê-ô-nácđô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng đoạn
HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3
lượt
+ GV viết bảng hướng dẫn HS phát âm + 3 đến 4 HS đọc.
chính xác tên riêng nước ngoài : Lêô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt.

- Theo dõi GV đọc mẫu.
’
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 )
 Mục tiêu :
HS hiểu ý nghóa của bài.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Vì sao trong nhữg ngày đầu học vẽ, cậâu + Vì suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rấùt
bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?
nhiều trứng.
- HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã thành đạt như +1 HS trả lời.
thế nào?
+ Theo em những nguyên nhân nào khiến + Lê-ô-nác-đô là người có tài bẩm sinh/ Lêcho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa ô-nác-đô gặp được thầy giỏi.
só nổi tiếng?
+ Trong những nguyên nhân trên, nguyên +1 HS trả lời.
nhân nào là quan trọng nhất?
 Kết luận : Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ônác-đô đa Vin-xi đã trở thành một họa só
thiên tài.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm (12’)
 Mục tiêu :
Biết đọc diễn cảm bài văn - giọng kể từ tốn
nhẹ nhàng. Lời thầy giáo đọc với
giọng khuyên bảo ân cần. Đoạn cuối
đọc với giọng cảm hứng ca ngợi.
 Cách tiến hành :


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG


 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong
bài. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng
đọc bài văn và thể hiện diễn cảm.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2.
- GV đọc mẫu đoạn 2.
- Luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc trước lớp

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài.

- Nghe GV đọc.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 đến 4 HS thi đọc, cả lớp theo dõi, nhận
xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3’)
- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì?
- 1HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn
bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU
• Biết được 2 cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng trong văn kể
chuyện.

• Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng và kết bài
không mở rộng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Một số tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào.
• 2 tờ phiếu khổ to viết nôïi dung BTIII.1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
• Một HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong tiết TLV trước.
• Một HS làm lại BTIII.3 – đọc phần mở đầu tryện Hai bàn tay theo cách mở bài gián
tiếp.
• GV nhậïn xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- Trong tiết TLV tuần trước, các em đã biết - Nghe GV giới thiệu bài.


GIÁO ÁN TUẦN 1

hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong
văn KC. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em
nắm được 2 cách kết bài mở rộng và không
mở rộng, từ đó, viết được kết bài của một
bài văn KC theo cả hai cách đã học.
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (13’)
 Mục tiêu :

Biết được 2 cách kết bài: kết bài mở rộng
và kết bài không mở rộng trong văn kể
chuyện.

Cách tiến hành
a) Phần Nhận xét

Bài 1, 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2.
- Gọi HS đọc truyện.
- Yêu cầu HS tìm phần kết bài trong truyện
trên.

Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS, suy nghó phát biểu ý kiến,
thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều
một lời đánh giá.
- GV nhận xét, khen ngợi những lời đánh
giá hay.
Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV dán tờ phiếu viết hai cách kết bài.
Yêu cầu HS, suy nghó, so sánh 2 cách kết
bài, phát biểu.
b) Phần Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- GV nhắc các em cần thuộc nội dung trên.
Hoạt động 2 : Luyện tập (14’)
 Mục tiêu :

Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn kể
chuyện theo hai cách: mở rộng và kết bài
không mở rộng.
 Cách tiến hành
Bài 1

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- 1 HS đọc truyện.
- Phần kết bài trong truyện trên là: “Thế rồi
vua mở khoa thi. Chú bé thả diều đỗ Trạng
nguyên. Ông Trạng khi ấy mới có 13 tuổi.
Đó là Trạng nguyên trẻ nhất của nước Nam
ta”.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- 2 HS trả lời.

- 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc BT1.
- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi.
- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng, mời 2 đại
diện 2 nhóm chỉ phiếu trả lời.

- 5 HS tiếp nối nhau đọc BT1.

- Làm việc theo cặp.
- Đại diện 2 nhóm chỉ phiếu trả lời. Với
cách kết bài không mở rộng, đánh kí hiệu
(-) ; với cách kết bài mở rộng, đánh kí hiệu
(+)

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS cả lớp mở SGK, tìm kết bài
của các truyện Một người chính trực, Nỗi
dằn vặt của An-đrây-ca, suy nghó, trả lời câu
hỏi.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- HS cả lớp mở SGK, tìm kết bài của các
truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt
của An-đrây-ca, suy nghó, trả lời câu hỏi.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- GV nhắc các em lưu ý: cần viết bài theo
lối mở rộng sao cho đoạn văn tiếp nối liền
mạch với đoạn văn trên.
- Nhiều HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.
- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét.

- Lớp nhận xét.
’
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bò giấy bút để làm bài kiểm
tra viết trong tiết TLV tới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LỆN TỪ VÀ CÂU
TÍNH TỪ (Tiếp theo)

I. MỤC TIÊU
• HS nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất.
• Biết dùng các từ ngữ biểu thò mức độ của đặc điểm, tính chất.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• 1 số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1.
• 1 số tờ phiếu khổ to và một vài trang từ điển phôtô để HS các nhóm làm bài tập III.2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)


GIÁO ÁN TUẦN 1

2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- KT bài :"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghò lực "
+ 2 HS làm miệng bài tập 3,4.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy


Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.
 Mục tiêu :
- HS nắm được một số cách thể hiện mức độ
của đặc điểm, tính chất.
- Biết dùng các từ ngữ biểu thò mức độ của
đặc điểm, tính chất.
 Cách tiến hành :
1, Phần Nhận xét:
* GV hướng dẫn Bài tập 1:
- HS đọc yêu cầu bài.
- HS suy nghó, phát biểu ý kiến. Cả lớp
nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- HS sửa bài.
- GV kết luận: Mức độ đặc điểm của các tờ
giấy có thể được thể hiện bằng cách tạo ra
các từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy (trăng
trắng) đã cho.
* GV hướng dẫn làm bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó, làm
việc cá nhân.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
Ý nghóa mức độ được thể hiện bằng cách :
+ Thêm từ rất vào trước tính từ
trắng- rất trắng.

+ Tạo ra phép so sánh với các từ hơn,
nhất-trắng hơn, trắng nhất.
- 3,4 HS đọc phần ghi nhơ . Cả lớp đọc thầm
2, Phần ghi nhớ:
lại.
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ.
các ví dụ làm mẫu.
 Kết luận :
Có một số cách thể hiện mức độ của đặc
điểm, tính chất như sau:
1. Tạo ra các từ ghép hoặc từ láy với


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

tính từ đã cho.
2. Thêm các từ rất, quá, lắm,…vào trước
hoặc sau tính từ.
3. Tạo ra phép so sánh.
Hoạt động 2 : Luyện tập
 Mục tiêu :
- Tìm được tính từ trong đoạn văn, biết đặt
câu với tính từ.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập
-HS đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp đọc thầm
đoạn văn, làm vào vở
- GV phát phiếu cho 3,4 HS làm bài: gạch - GV phát riêng phiếu cho một vài HS.
dưới những từ là tính từ trong đoạn văn.

- 2-3 HS trình bày trước lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý.
- HS làm bài.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài :
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- Gv phát phiếu+một vài trang từ điển photo - HS các nhóm suy nghó, làm bài.
cho các nhóm làm bài.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chỉnh sửa.
- HS sửa bài.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài :
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS suy nghó, làm bài, nối tiếp nhau đọc
câu mình đặt.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chỉnh sửa.
- HS sửa bài.
’
Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 )
- Gv gọi một số HS nêu lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà học thuộc nội dung cần
ghi nhớ, chuẩn bò bài tiết sau:"Mở rộng vốn
từ: Ý chí-Nghò lực (tt)".
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



GIÁO ÁN TUẦN 1

TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN
(Kiểm tra viết)
I. MỤC TIÊU
• HS thực hành viết một bài văn KC sau giai đoạn học về văn KC. Bài viết đáp ứng với
yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc),
diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Giấy, bút làm bài kiểm tra
• Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt của một bài văn kể chuyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
GV giới thiệu mục đích, yêu cầu của giờ - Nghe GV giới thiệu bài.
kiểm tra.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nắm vững
yêu cầu của đề bài (5’)
 Mục tiêu :
Giúp HS xác đònh yêu cầu của đề, không
kể lạc đề.

 Cách tiến hành
- Gọi HS nhắc lại dàn ý vắn tắt của một bài - 1 HS nhắc lại.
văn kể chuyện.
- GV dán bảng dàn ý vắn tắt của một bài - 1 HS yếu nhắc lại.
văn kể chuyện.
- GV đọc và viết đề kiểm tra lên bảng.
- GV nhắc các em một số điểm chú ý khi
làm bài.
Hoạt động 2 : HS thực hành viết bài (20’)
 Mục tiêu :
HS thực hành viết một bài văn KC sau giai
đoạn học về văn KC. Bài viết đáp ứng với
yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự việc,
cốt truyện (mở bìa, diễn biến, kết thúc),


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân
thực.
 Cách tiến hành
- Yêu cầu HS cả lơp viết bài.
- Thực hành viết bài.
- GV thu toàn bộ bài chấm.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn một số HS kém, viết bài chưa đạt về
nhà viết lại.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU
• Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện.
• Bước vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1(phần Nhận xét).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
Sau khi đã luyện tập xây dựng cốt truyện, - Nghe GV giới thiệu bài.
các em sẽ học về đoạn văn để có những
hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện.
Từ đó biết vận dụng những hiểu biết đã có,


GIÁO ÁN TUẦN 1

tập tạo lập đoạn văn kể chuyện.
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (13’)
 Mục tiêu :
Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể
chuyện.

 Cách tiến hành
a) Phần Nhận xét

Bài 1, 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2.
- Yêu cầu HS đọc thầm truyện Những hạt
thóc giống.
- Từng cặp trao đổi, làm bài trên tờ phiếu
GV phát
- Gọi đại diệân các nhóm trình bày ý kiến.
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS suy nghó, nêu nhận xét rút ra
từ bài tập trên.
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể
điều gì?
+ Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu nào?
b) Phần Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ.
Hoạt động 2 : Luyện tập (14’)
 Mục tiêu :
Bước vận dụng những hiểu biết đã có để
tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
 Cách tiến hành

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống.
- Làm việc theo cặp.


- Đại diệân các nhóm trình bày ý kiến.

- Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình
theo lời giải đúng.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- HS nêu nhận xét rút ra từ bài tập trên.
+ Kể một sự việc trong mỗi chuỗi sự việc
làm nòng cốt cho diễn biến của câu chuyện.
+ Hết mộtđoạn văn, cần chấm xuống dòng.
- 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS đọc kết quả bài làm củamình.

- 1 HS đọc nội dung của bài tập trong SGK.
- HS làm bài vào vở.
- Một số HS tiếp nối nhau đọc kết quả bài
làm của mình
- GV nhận xét, khen ngợi, chấm điểm đoạn - Lớp nhận xét.
văn viết tốt.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc nôïi dung cần ghi
nhớ. Viết vào vở đoạn văn thứ hai với cả ba



TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

phần : mở đầu, thân đoạn, kết thúc đã hoàn
chỉnh.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA

BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA