TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

TẬP ĐỌC

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I. MỤC TIÊU
1. Đọc trơn tru lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm
hứng ca ngợi.
2. Hiểu ý nghóa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt
khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )
• Hai HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời các câu hỏi 2, 3 trong SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’ )
- GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên.
- Quan sát tranh minh họa và nghe GV giới
thiệu bài.
- GV giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều –
là câu chuyện về một chú bé thần đồng
Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học,

đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi, là vò
Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta. (Cho HS
quan sát tranh minh họa bài đọc trong SGK)
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
- Đọc trơn tru lưu loát toàn bài.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng đoạn
+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài.
+ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3
lượt.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài.
- Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt.
- Theo dõi GV đọc mẫu.


GIÁO ÁN TUẦN 8

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9’ )
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến

câu hỏi: Tìm những chi tiết nói lên tư chất đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang
thông minh của Nguyễn Hiền?
sách trong này mà vẫn có thì giờ chơi diều.
- HS đọc đoạn thành tiếng đoạn văn còn lại,
trả lời các câu các câu hỏi:
+ Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như +1 HS trả lời.
thêa nào?
+ Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông + Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi
Trạng thả diều” ?
vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều.
- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi 4 - HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS
trong SGK?
trả lời.
 Kết luận : Bài văn ca ngợi chú bé
Nguuyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt
khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13
tuổi.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm (12’)
 Mục tiêu :
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể
chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.
 Cách tiến hành :
 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài.
bài. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng
đọc của bài văn và đọc diễn cảm phù hợp
với diễn biến của câu chuyện.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2,3
- GV đọc mẫu đoạn 2,3.
- Nghe GV đọc.

Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đến đó/ và có trí nhớ lạ thường. Có
hôm, chú thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thì giờ chơi diều.
Sau vì nhà nghèo quá, chú phải bỏ học. Ban ngày, đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào, chú
cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ……..Đã học thì cũng phải đèn sách như ai nhưng/ sách
của chú là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay hay mảnh gạch vỡ ; còn đèn/ là vỏ trứng thả
đom đóm vào trong.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp.
nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm
đôi.
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét
trước lớp
và bình chọn bạn đọc hay nhất.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3’)
- Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?
- 1 HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài, tiếp tục
HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và
chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CHÍNH TẢ

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU

• Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng mình
có phép lạ.
• Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn:s/x, dấu hỏi/dấu ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Bài tập 2b chép sẵn trên bảng lớpï.
• 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài - Nghe GV giới thiệu bài.
lên bảng.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ viết
(20’)
 Mục tiêu :
Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày


GIÁO ÁN TUẦN 8

đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng
mình có phép lạ.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần
nhớ viết.
- Đoạn thơ có mấy khổ? Cuối mỗi khổ thơ

có dấu câu gì?
- Giữa các khổ thơ ta viết như thế nào?
- Các chữ đầu dòng thơ viết như thế nào ?
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết
chính tả.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm
được.
- GV theo dõi từng HS viết bài vào vở.
- Soát lỗi

- 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ
viết.
- 1 HS trả lời.
- Giữa các khổ thơ ta viết để cách một dòng.
- 1 HS trả lời
- HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào
bảng con.
- HS tự nhớ và viết bài vào vở.
- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát
lỗi.
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.
về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả (10’)
 Mục tiêu :
Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu
hoặc dấu thanh dễ lẫn:s/x, dấu hỏi/dấu ngã.
 Cách tiến hành :

Bài 2
- GV lựa chọn phần biểu thức có chứa một
chữ
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Yêu cầu HS tự làm.
- 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào
VBT.
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình
theo lời giải đúng.
Lời giải:
b) nổi tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – rất
đỗi – chỉ xin – nồi nhỏ – thû hàn vi –
phải – hỏi mượn – của – dùng bữa – để ăn
– đỗ đạt
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- GV đính băng giấy ghi sẵn BT3 lên bảng
lớp
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

giấy, HS dưới lớp làm bài vào VBT.
- Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình
làm bài đúng, nhanh nhất.

theo lời giải đúng.
- GV lần lượt giải thích nghóa của từng câu.
- Cho HS thi đọc thuộc lòng những câu trên. - 3 - 4 HS thi đọc thuộc lòng những câu trên.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ cách
viết những từ ngữ đã viết chính tả trong bài
để không viết sai những từ ngữ vừa học.
- Dặn dò chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I. MỤC TIÊU
• Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ (ĐT).
• Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Bảng lớp viết nội dung BT 1.
• Bút dạ đỏ+một số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT 2,3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- GV nhận xét bài kiểm tra, đọc điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Luyện tập.
 Mục tiêu :
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời
gian cho động từ (ĐT).
-Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên.
 Cách tiến hành :


GIÁO ÁN TUẦN 8

Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài
- GV phát bút dạ đỏ và phiếu cho một vài
HS.
- GV gợi ý làm bài 2b:
+ Cần điền sao cho khớp, hợp nghóa 3 từ
(đã, đang, sắp) vào ô trống trong đoạn thơ.
+ Chú chọn đúng từ điền vào ô trống
đầu tiên. Nếu điền từ sắp thì 2 từ đã và
đang điền vào 2 ô trống còn lại có hợp
nghóa không?
- GV theo dõi, hướng dẫn.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập, cả lớp đọc
thầm.
- 2 HS lên bảng lớp làm bài. Cả lớp nhận
xét.
- HS làm bài vào vở theo lời giải đúng.
-2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu đề bài.
- Cả lớp đọc thầm lại các câu văn thơ, suy
nghó làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp.

- Những HS làm bài trên phiếu, dán phiếu
đã làm và trình bày kết quả trước lớp.
- Cả lớp nhận xét, sửa bài.
- HS đọc yêu cầu của bài tập và mẩu
chuyện vui Đãng trí, cả lớp đọc thầm, suy
nghó làm bài.

- GV dán 3,4 tờ phiếu lên bảnglớp, mời 3,4
HS lên bảng làm bài.
- Những HS làm bài lên bảng lớp, trình bày
- GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện vui kết quả.
trên
- HS trả lời: Nhàbác học đang tập trung làm
việc nên đãng trí đến mức, được thông báo
có trộm lẻn vào thư viện thì hỏi: “Nó đang
đọc sách gì ?” vì ông nghó người ta vào thư
viện chỉđể đọc sách, không nhớ là trộm cần
ăn cắp đồ đạc quý giá chứ không cần đọc
sách.

- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- HS tự sửa bài của mình.
’
Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 )
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà xemlại BT 2,3; kể lại
truyện vui Đãng trí cho người thân nghe,
chuẩn bò bài tiết sau: "Tính từ".
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I. MỤC TIÊU
1. Rèn kỹ năng nói :
• Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì
diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
• Hiểu truyện, rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bò tàn tật
nhưng khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên đã đạt được điều mình mong
ước.
2. Rèn kỹ năng nghe :
• Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện.
• Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ truyện trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ
được nghe cô kể câu chuyện về tấm gương
Nguyễn Ngọc Ký – một người nổi tiếng về
nghò lực vượt khó ở nước ta. Bò liệt cả hai
tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký
đã đạt điều mình mơ ước.
- Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy
quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu
của bài kể chuyện hôm nay trong SGK.
Hoạt động 1 : GV kể chuyện (15’)

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.


GIÁO ÁN TUẦN 8

 Mục tiêu :
HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể
chuyện, nhớ chuyện.
 Cách tiến hành :
- GV kể lần 1.
- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng
tranh minh họa.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi về ý nghóa câu chuyện (15’)
 Mục tiêu :
- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể
phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một
cách tự nhiên.
- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn
về ý nghóa câu chuyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét đúng
lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn.
 Cách tiến hành :
 Gọi HS đọc yêu cầu của từng bài tập.

- HS lăáng nghe GV kể chuyện.
- HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và
nghe GV kể chuyện.

- HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của bài
tập.

 Kể chuyện theo nhóm
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm
nhóm 2 em, mỗi em kể theo một tranh. Sau theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau. Kể xong
đó một em kể lại toàn bộ câu chuyện.
cùng trao đổi về nội dung, ý nghóa câu
chuyện.
 Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện - 4 nhóm thi kể.
theo tranh.
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- 2 HS thi kể.

- Yêu cầu mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều - HS mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói
nói điều các em học đựơc ở anh Nguyễn điều các em học đựơc ở anh Nguyễn Ngọc
Ngọc Ký.
Ký.
- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất.
- Lớp nhận xét.
 Kết luận :
Nguyễn Ngọc Ký bò tàn tật nhưng khao
khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn
lên và đã đạt được điều mình mong ước.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (4’)
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời
kể của bạn chính xác.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

người thân, xem trước nội dung tiết kể
chuyện tuần 12.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I. MỤC TIÊU
1. Rèn kỹ năng nói :
• Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì
diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

• Hiểu truyện, rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bò tàn tật
nhưng khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên đã đạt được điều mình mong
ước.
2. Rèn kỹ năng nghe :
• Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện.
• Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ
được nghe cô kể câu chuyện về tấm gương
Nguyễn Ngọc Ký – một người nổi tiếng về
nghò lực vượt khó ở nước ta. Bò liệt cả hai
tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký
đã đạt điều mình mơ ước.
- Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy
quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.


GIÁO ÁN TUẦN 8

của bài kể chuyện hôm nay trong SGK.
Hoạt động 1 : GV kể chuyện (10’)

 Mục tiêu :
HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể
chuyện, nhớ chuyện.
 Cách tiến hành :
- GV kể lần 1.
- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng
tranh minh họa.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện (18’)
 Mục tiêu :
- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể
phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một
cách tự nhiên.
- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn
về ý nghóa câu chuyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét đúng
lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn.
 Cách tiến hành :
 Gọi HS đọc yêu cầu của từng bài tập.

- HS lăáng nghe GV kể chuyện.
- HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và
nghe GV kể chuyện.

- HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của bài
tập.

 Kể chuyện theo nhóm
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm
nhóm 2 em, mỗi em kể theo một tranh. Sau theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau. Kể xong

đó một em kể lại toàn bộ câu chuyện.
cùng trao đổi về nội dung, ý nghóa câu
chuyện.
 Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện - 4 nhóm thi kể.
theo tranh.
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- 2 HS thi kể.
- Yêu cầu mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều - HS mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói
nói điều các em học đựơc ở anh Nguyễn điều các em học đựơc ở anh Nguyễn Ngọc
Ngọc Ký.
Ký.
- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất.
- Lớp nhận xét.
 Kết luận :
Nguyễn Ngọc Ký bò tàn tật nhưng khao
khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn
lên và đã đạt được điều mình mong ước.
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (4’)
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời
kể của bạn chính xác.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết kể
chuyện tuần 12.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TẬP ĐỌC

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I. MỤC TIÊU
1. Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng,
chí tình.
2. Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ .
Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm : khẳng đònh
có ý chí thì nhất đònh thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên
người ta không nản lòng khi gặp khó khăn.
3. HTL 7 câu tục ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm để HS phân loại.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1’ )
2. Kiểm tra bài cũ (4’ )
• Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Ông Trạng thả diều và trả lời các câu hỏi trong SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’ )
- Trog tiết học hôm nay, các em sẽ được
biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.



GIÁO ÁN TUẦN 8

luyện ý chí. Tiết học còn giúp các em biết
được cách diễn đạt của tục ngữ có gì đặc
sắc.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)
 Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu
tục ngữ.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Đọc từng câu tục ngữ.
+ Yêu cầu HS đọc từng câu tục ngữ trong
bài.
+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát
âm, cách đọc cho các em.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp
- Cho HS đọc 7 câu tục ngữ.
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
(10’)
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của 7 câu tục ngữ.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi, thảo luận
nhóm câu hỏi 1.

- Gọi một HS đọc câu hỏi 2.
- Yêu cầu HS suy nghó, trả lời câu hỏi 2
- HS đọc câu hỏi 3, suy nghó phát biểu ý
kiến.

 Kết luận : Bài thơ thể hiện tình cảm yêu
thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết
ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và
HTL (12’)
 Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm 7 câu tục
ngữ.
- HTL bài thơ.
 Cách tiến hành :

+ HS tiếp nối nhau đọc 7 câu tục ngữ; đọc
2-3 lượt.
+ Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng
dẫn của GV.
+ HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ
mới và khó trong bài.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc 7 câu tục ngữ.
- Theo dõi GV đọc mẫu.

- Làm việc theo nhóm.

- HS trả lời.
- HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự
lười biếng của bản thân, khắc phục những

thói quen xấu.
HS tự lấy ví dụ.


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 7 câu tục
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 7 câu tục ngữ.
ngữ. GV khen ngợi những HS đọc tốt, hướng
dẫn để những em đọc chưa đúng tìm được
giọng đọc phù hợp với nội dung bài.
 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm 7 câu tục
ngữ.
- GV đọc diễn cảm khổ7 câu tục ngữ.
- Nghe GV đọc.
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm 7 câu tục - HS luyện đọc theo cặp.
ngữ theo cặp.
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét
trước lớp
và bình chọn bạn đọc hay nhất.
 Yêu cầu HS tự HTL 7 câu tục ngữ.
- HS tự HTL bài thơ.
 Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng - 4 đến 5 HS thi đọc.
câu, cả bài.
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4’)
- Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì ?
- 1, 2 HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà HTL
bài thơ và chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I. MỤC TIÊU
• Xác đònh được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi.
• Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đạt ra.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi, gạch dưới những từ ngữ quan trọng.
• Tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
• Gọi 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm
một môn năng khiếu.
• GV nhậïn xét, cho điểm HS.


GIÁO ÁN TUẦN 8

3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
Trong tiết TLV tuần 9, các em đã luyện tập - Nghe GV giới thiệu bài.
trao đổi ý kiến với người thân về nguyện
vọng học thêm một môn năng khiếu. Trong
tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục thực
hành trao đổi ý kiến với người thân với một

đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
(27’)

 Mục tiêu :
- Xác đònh được đề tài trao đổi, nội dung,
hình thức trao đổi.
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân
ái, đạt mục đích đạt ra.
 Cách tiến hành
a) Hướng dẫn HS phân tích đề bài
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- 1 HS đọc đề bài.
- GV cùng HS phân tích đề bài.
b) Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi
- Gọi HS đọc các gợi ý 1.
- HS đọc các gợi ý 1.
- GV kiểm tra HS đã chuẩn bò cho cuộc trao
đổi như thế nào.
- GV treo bảng phụ viết sẵn tên một số
nhân vật trong sách, trong truyện:
- Gọi HS nói nhân vật mình chọn.
- Một số HS lần lượt nói nhân vật mình
chọn.
- Gọi HS đọc gợi ý 2.
- HS đọc gợi ý 2.
- Gọi HS làm mẫu nói nhân vật mình chọn - 1 HS giỏi làm mẫu.
trao đổi sơ lược về nội dung trao đổi theo
gợi ý trong SGK.
- Gọi HS đọc gợi ý 3.

- HS đọc gợi ý 3.
- Gọi HS làm mẫu trả lời các câu hỏi theo - 1 HS giỏi trả lời các câu hỏi theo gợi ý
gợi ý trong SGK.
trong SGK.
c) Từng cặp đóng vai thực hành trao đổi
- Yêu cầu HS chọn bạn (đóng vai người - HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng
thân) cùng tham gia trao đổi thống nhất dàn tham gia trao đổi thống nhất dàn ý đối đáp.
ý đối đáp.
- Cho HS thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai - HS thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho
cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

thiện bài trao đổi.
bài trao đổi.
d) Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi
trước lớp
- Cho HS thi đóng vai trao đổi trứơc lớp.
- Một số nhóm HS thi đóng vai trao đổi
trứơc lớp.
- GV nhận xét.
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi
hay nhất.
’
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 )
- Gọi HS nhắc những điều cần ghi nhớ khi - 1, 2 HS trả lời.
trao đổi ý kiến với người thân.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài trao đổi

ở lớp.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÍNH TỪ
I. MỤC TIÊU
• HS hiểu thế nào là tính từ.
• Bước đầu tìm được tính từ trong đoạn văn, biết đặt câu với tính từ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• 1 số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3.
• 1 số tờviết nội dung BT.III.1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- KT bài :"Luyện tập về động từ "
+ 2 HS làm bài tập 2,3.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

Hoạt động học
- Nghe GV giới thiệu bài.


GIÁO ÁN TUẦN 8

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.
 Mục tiêu :

- HS hiểu thế nào là tính từ.
 Cách tiến hành :
1, Phần Nhận xét:
* GV hướng dẫn Bài tập 1 và 2:

- GV phát phiếu cho một số HS.
- Gv mời 1 HS làm bảng lớp.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
* GV hướng dẫn làm bài tập 3:
- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, phát bút dạ,
mời 3 HS lên bảng khoanh tròn được từ
nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
2, Phần ghi nhớ:

- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài.
- 2 HS đọc thầm truyện Cậu học sinh ở cboa, làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo
cặp-viết vào vở hoặc VBT các từ trong mẩu
truyện miêu tả các đặc điểm củăngời, vật.
- Cả lớp, suy nghó làm bài.
- 1 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp nhận
xét.
- HS sửa bài.

- HS đọc yêu cầu củabài, suynghó.
- 3 HS lên bảng khoanh tròn được từ nhanh
nhẹn bổ sung ý nghóa.

- 2,3 HS đọc phần ghi nhơ . Cả lớp đọc thầm

lại.
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ.
các ví dụ làm mẫu.
- 1,2 HS nêu ví dụ về động từ chỉ hoạt động,
động từ chủ trạng thái.
 Kết luận :
Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc
tính chất của sự vật, hoạt động, trạng
thái,...
Hoạt động 2 : Luyện tập
 Mục tiêu :
- Bước đầu tìm được tính từ trong đoạn văn,
biết đặt câu với tính từ.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập
- 2 HS đọc yêu cầu bài tập 1 a,b.
- GV dán phiếu lên bảng, cho 3,4 HS làm - Cá nhân làm việc trên vở hoặc VBT
bài: gạch dưới những từ là tính từ trong - 2-3 HS trình bày trước lớp.
đoạn văn.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý:
- HS làm bài.
a, Gạch dưới những từ:gầy gò, cao, sáng,


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm,
đầm ấm, khúc triết, rõ ràng.

b, quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài,
hồng, to tướng, ít, dài, thanh mảnh.
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài :
- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu a,b đề bài.
- GV nhắc mỗi HS :
- Cá nhân HS suy nghó, làm bài, đọc to
+ Đặtnhanh 1 câu theo yêu cầu a,b.
những câu mình đặt trên VBT.
+ Với yêu cầu a, em cần đăït câu với những - Cả lớp nhận xét.
tính từ chỉ đặc điểm tính tình, tư chất, vẻ
mặt,…
- GV nhận xét, chỉnh sửa.
- HS sửa bài.
’
Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 )
- Gv gọi một số HS nêu lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà học thuộc nội dung cần
ghi nhớ, chuẩn bò bài tiết sau:"Mở rộng vốn
từ: Ý chí-Nghò lực ".
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TẬP LÀM VĂN

MỞ BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU
• HS biết được thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện.
• Bước đầu biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và

trực tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung cần ghi nhớ của bài học kèm ví dụ minh họa
cho mỗi cách mở bài (gián tiếp và trực tiếp).


GIÁO ÁN TUẦN 8

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
• 2 HS thực hành trao đổi ý kiến với người thân về một người có nghò lực, có ý chí vươn
lên trong cuộc sống.
• GV nhậïn xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học.
- Nghe GV giới thiệu bài.
’
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (15 )
 Mục tiêu :
HS biết được thế nào là mở bài trực tiếp
và mở bài gián tiếp trong bài văn kể
chuyện.
 Cách tiến hành
a) Phần Nhận xét


Bài 1, 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2.
- Gọi HS đọc truyện.
- Yêu cầu HS tìm đoạn mở bài trong truyện
trên.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- 1 HS đọc truyện.
- Đoạn mở bài trong truyện trên là: “Trời
mùa thu mát mẻ. Trên bờ sông, một con rùa
đang cố sức tập chạy”.

Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Yêu cầu HS, suy nghó, so sánh cách mở - Cách mở bài sau không kể ngay vào sự
bài thứ hai với cách mở bài trước, phát biểu. việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện
khác rồi mới dẫn vào câu chuyện đònh kể.
- GV chốt lại: Đó là 2 cách mở bài cho bài
văn KC: mở bài trực tiếp và mở bài dán
tiếp.
b) Phần Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- GV nhắc các em cần thuộc nội dung trên.
Hoạt động 2 : Luyện tập (15’)
 Mục tiêu :
Bước đầu biết viết đoạn mở đầu một bài
văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và

trực tiếp.
 Cách tiến hành


TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG

Bài 1

- Gọi HS đọc 4 cách mở bài của truyện Rùa
và Thỏ.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, suy nghó,
phát biểu ý kiến.
- Gọi HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa
và Thỏ theo hai cách.

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 cách mở bài của
truyện Rùa và Thỏ.
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó, phát biểu ý
kiến.
- 2 HS kể : 1 em kể phần mở đầu câu
chuyện theo cách trực tiếp ; em kia kể phần
mở đầu câu chuyện theo cách gián tiếp.

Bài 2

- Gọi HS đọc nội dung bài.
- 1 HS đọc nội dung bài.
- Cả lớp đọc thầm phần mở bài của truyện - Theo cách trực tiếp – kể ngay vào sự việc
Hai bàn tay, TLCH : Câu chuyện mở bài mở đầu câu chuyện.
theo cách nào?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- GV nhắc HS có thể mở đầu câu chuyện
theo cách mở bài gián tiếp bằng lời của
người kể chuyện hoặc lời của bác Lê.
- HS tự làm bài.
- HS viết vào vở nháp lời mở bài gián tiếp.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc mở bài của - HS tiếp nối nhau đọc mở bài của mình.
mình.
- GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn văn - Lớp nhận xét.
tốt.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lời mở bài gián
tiếp cho truyện Hai bàn tay, viết lại vào vở.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA

BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA


GIAÙO AÙN TUAÀN 8