TIẾT : 1

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I . MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 1. Rèn kó năng nói :
Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối
hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện : Ngoài việc giải thích sự hình
thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng đònh
người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
2. Rèn kỹ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Gng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở
đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội; chậm -Lắng nghe.
rãi ở đoạn kết. Chú ý nhấn giọng nhựng
từ ngữ gợi tả, gợi cảm về hình dáng khổ -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,

sở của bà cụ ăn xin, sự xuất hiện của con đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
giao long, nỗi khiếp sợ của mẹ con bà
nông dân, nỗi kinh hoàng của mọi người
khio đất dưới chân rung chuyển, nhà cửa,
người vật đều chìm nghỉm dưới nước…
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập.


-Nhắc nhở hs trước khi kể:
+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
lặp lại nguyên văn từng lời thầy.
+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội
dung và ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs kể theo nhóm, cặp.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
-Cho hs kể thi trước lớp.
chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.
3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT: 2

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc
đã đọc.
2. Hiểu ý nghóa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghóa câu chuyện:
Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
Tìm hiểu câu chuyện:
-Gv đọc diễn cảm bài thơ.
-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s -Đọc ba đoạn thơ.

đọc toàn bài.
-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt -Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi.
trả lời những câu hỏi :
Đoạn 1:
+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?
-Mò cua bắt ốc.
+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?
-Thương và thả và chum.
Đoạn 2:
+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có -Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn
gì lạ?
được nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn
Đoạn 3:
+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
+Sau đó bà lão làm gì?
+Câu chuyện kết thúc như thế nào?

-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc.
-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên.
-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên
nhau.

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng
lời của mình?
-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
không theo phần thơ.

-Viết các câu hỏi lên bảng. Mời 1 hs kể
đoạn 1.
-Kể chuyện theo cặp.
b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm
và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Kể nối tiếp và nói ý nghóa câu chuyện.
c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu
chuyện.
*Chốt ý nghóa câu chuyện:
Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn
nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc. Bà lão
thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ
bà. Câu chuyên cho ta ý nghóa: Con người
pải thương yêu nhau, ai nhân hậu thương
yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh
phúc.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 3

KỂ CHUYỆN


KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã
nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghóa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc
lẫn nhau giữa người với người.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện).
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn,
truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá
bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới -Đọc và gạch dưới những từ quan
những từ quan trọng của đề.
trọng:Kể lại câu chuyện em đã được
-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài
nghe, được đọc về lòng nhân hậu.

-Đọc:
+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân
hậu.
+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?
+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghóa
-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể các câu chuyện.
câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết về -Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể.
biể hiện của lòng nhân hậu, hs cũng có
thể kể các truyện trong sách. Yêu cầu hs
giới thiệu câu chuyện của mình.
-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và
nhắc nhở hs khi kể cần:


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
+Giới thiệu câu chuyện.
+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến ,có
kết thúc.
-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
-Kể chuyện theo cặp.
-Cho đại diện các nhóm lên thi kể.
-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể.
-Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu -Hỏi đáp trong hs.
chí GV nêu.

-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp
dẫn…
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 4

KỂ CHUYỆN

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội dung câu
chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự
nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân
chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chòu khuất phục cường
quyền).
2. Rèn kỹ năng nghe:
- Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện).
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ

B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của -Lắng nghe.
nhà vua và nỗi thống khổ của nhân dân,
khí phách của nhà thơ dũng cảm không -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
chòu khuất phục sự bạo tàn. Đoạn cuối kể đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
với nhòp nhanh, giọng hào hùng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi -Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK.
trong SGK.
-Chốt lại các ý đúng.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và -Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
lớp.
-Chốt ý nghóa câu chuyện.

-Nêu ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 5

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc nói về tính trung thực.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện).
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý
KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A- Bài cũ
B- Bài mới
1. Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan -Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan
trọng.
trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc
về tính trung thực.
-Đọc các gợi ý:
-Yêu cầu hs đọc các gợi ý.
+Nêu một số biểu hiện của tính trung
thực.
+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?
+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghóa câu
-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện.
chuyện.
-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình
sẽ kể.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, -Giới thiệu câu chuyện sắp kể.
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa
-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau.
câu chuyện.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể -Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghóa
tốt.
chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 6

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) mình đã
nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện). Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng.
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,
truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn
đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới -Hs đọc và gạch dưới các từ quan trọng::
những từ ngữ sau; xác đònh yêu cầu của Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà
em đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay ai
đề.
dó kể hoặc được đọc.
-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ;
tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ;
-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4 .
kể lại câu chuyện trong nhóm , trong lớp ;
trao đổi với bạn bè về ý nghóa câu chuyện
- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tích
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những dưa hấu và câu chuyện của mình : Tôi
truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến muốn kể với các bạn câu chuyện “Đồng
khích chọn truyện ngoài sgk; yêu cầu hs tiền vàng” đây là câu chuyện kể về một
nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện chú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rất
của mình :đó là chuyện một người quyết tự trọng và trung thực, bò tai nạn vẫn nhở
tâm vươn lên, không thua kém bạn bè em trai tìm cách trả lại tiền thừa. Truyện
hay là người sống bằng lao động của này tôi đọc trong “Truyện khuyết danh


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa

người khác …
-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể;
gv dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với
những truyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
nước Anh”
-Hs đọc thầm gợi ý 3.

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn với
những truyện khá dài ví dụ: Ông lão ăn
mày.
-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhận
xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa
truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện của
người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất,
người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu
hỏi hay nhất

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong
cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội
dung ý nghóa câu chuyện; gv và cả lớp
nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa
truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện
của người kể, bình chọn câu chuyện hay

nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu
câu hỏi hay nhất .
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 7

KỂ CHUYỆN

LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Lời ước
dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu truyện (Những điều ước cao
đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người).
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện.
- Theo dõi bạn KC. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ só hoặc một HS giỏi nhưng tránh
lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới

1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước dưới
trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng. Lời
cô bé trong truyện tò mò, hồn nhiên. Lời
chò Ngàn hiền hậu, dòu dàng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài tập .
-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:

-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
-Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể.
-Bình chọn bạn kể tốt.



-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 8

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

IMỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí.
- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn chuyện)
2. Rèn kó năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV kiểm tra
bài cũ.
- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách Truyện đọc
lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới -Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:
những từ quan trọng.
Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe,
đọc về những ước mơ đẹp và những ước
mơ viển vông phi lí.
-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý.
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu -Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câu
chuyện muốn kể. Gợi ý các ước mơ về: chuyện mình muốn kể (có thể là câu
cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục chuyện trong SGK hoặc các câu chuyện
thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà ngoài)
bình; …
-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc
nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể -Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bò nội dung
xong cần trao đổi về ý nghóa, nội dung câu chuyện.
câu chuyện. Với chuyện khá dài chỉ cần
kể 1, 2 đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao -Thực hành kể chuyện. Trao đổi với nhau
đổi về ý nghóa câu chuyện.
về ý nghóa câu chuyện.

-Tổ chức cho hs bình chọn những hs kể
tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 9

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân.
Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa
câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kó năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên.
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:
• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
• Những cố gắng để đạt ước mơ.
• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
+ Dàn ý của bài KC:
Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân.
• Diễn biến:
• Kết thúc:
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK và -Đọc và gạch dưới các từ quan trọng: Kể
gạch dưới những từ quan trọng.
chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc
của người thân, bạn bè em.
*Gợi ý kể chuyện:
a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng
cốt truyện
-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây dựng
-Mời hs đọc gợi ý 2.
-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng cốt cốt truyện.
truyện:
+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
+Những cố gắng để đạt ước mơ.


+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã
đạt được.
-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài mình

xây dựng chuyện của mình.
b)Đặt tên cho câu chuyện:
-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện theo gợi
ý.
-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs
mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất,
trong câu chuyện em là một nhân vật có
tham gia vào câu chuyện ấy.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp. Góp ý
các nhóm.
-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện.
-Chọn và viết tên những hs kể lên bảng,
yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể đặt
câu hỏi cho bạn trả lời.
-Bình chọn các câu chuyện hay.

-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốt
truyện của mình.
-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phát
biểu trước lớp.

-Kể theo cặp.

-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi của
bạn.
-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt.


3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


TIẾT : 12

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói
về người có nghò lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình.
- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (đoạn truyện).
2. Rèn kó năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về nghò lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện
danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá
bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các -Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện mà
từ quan trọng.
em đã được nghe, đọc về một người có
nghò lực.
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em đã
học về người có nghò lực; tìm trong sách
báo những truyện tương tự; Kể trong
nhóm, lớp và trao đổi với các bạn về ý
nghóa câu chuyện.
-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn vật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài. Hs
lần lượt giới thiệu nhân vật mình muốn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể. kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc). -Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bò kể
chuyện.
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.


HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
ý nghóa câu chuyện.
chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


.
KỂ CHUYỆN

Tiết 14: BÚP

BÊ CỦA AI ?

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Nghe cô giáo (thấy giáo) kế chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói đúng
lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu chuyện bằng lời của
búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết.
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện.
- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy
GV đã viết sẵn lời thuyết minh.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1.Giới thiệu bài :
2.Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân
biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:
tủi thân, sau: sung sướng. Lời Lật đật:
oán trách. Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng -Lắng nghe.
đánh. Lời cô bé: dòu dàng)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
Bài tập 1:
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập.
-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn -Đọc: tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh.
gọn.



HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Cho hs làm theo cặp và viết và băng -Trao đổi nhau và viết vào băng giấy, dán
giấy lời thuyết minh của mình, mỗi tranh lên bảng, các nhóm khác nhận xét.
1 lời thuyết minh.
Bài tập 2:
-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập.
-Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể của
búp bê.
-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê -Một hs kể mẫu 1 đoạn.
để kể lại chuyện, ý nghó và việc làm, cảm -Các cặp kể với nhau.
xúc của nhân vật búp bê. Khi kể phải -Hs thi kể chuyện trước lớp.
xưng tôi, tớ, mình hoặc em.
Bài tập 3:
-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câu
-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy chuyện với tình huống mới. Suy nghó về
nghó ra những khả năng có thể xảy ra tình huống mới.
trong tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp lại
búp bê trên tay cô chủ mới.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


KỂ CHUYỆN

Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Rèn kó năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu truyện,
đoạn truyện) và tính cách nhận vật.
Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV và
HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách
Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá
bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các -Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi
từ quan trọng.
-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và -Quan sát và phát biểu:Chú lính chì dũng
phát biểu :truyện nào có nhân vật là cảm [An-đéc-xen], Chú đất nung
những đồ chơi của trẻ em? Truyện nào có [Nguyễn kiên], Võ só bọ ngựa[ Tô Hoài] .
nhân vật là con vật gần gũi với trẻ em?
-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có -Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ
trong sgk.
só bọ ngựa.

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên -Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo đi
câu chuyện của mình, nói rõ nhân vật hia”, nhân vật chính là chú mèo.
trong truyện là đồ chơi hay con vật.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
về ý nghóa câu chuyện.
chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được bạn trả lời.
ý nghóa câu chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.


KỂ CHUYỆN

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc các bạn xung quanh. Biết
sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu
chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
Rèn kó năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:
• Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích.
• Cách giữ gìn.
• Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo.
+ Dàn ý của bài KC:
Tên câu chuyện
• Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi.
• Diễn biến:
• Kết thúc:
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1.Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích đề.
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các -Đọc và gạch: đồ chơi của em, của các
từ quan trọng.
bạn.

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Đọc gợi ý:Kể vì sao em có thứ đồ chơi
mà em thích- Kể về việc gìn giữ đồ chơi-Yêu cầu hs chú ý:sgk nêu 3 hướng xây Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn
dựng cốt truyện; khi kể dùng từ xưng hô- nghèo .
tôi
-Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạn
-Yêu cầu hs nói hướng xây dựng cốt ngồi bên ,kể cho cả lớp.
truyện.
-Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện vì
sao tôi có con búp bê biết bò, biết hát.